PAUTA DE DESPISTAJE DE PROCESOS COGNITIVO ROBERTO CAREAGA M.

Nombre: Establecimiento: Edad Cronolgica: Curso:

ATENCIN Factor relacionado con el rea Sie!"re Frec#ente Ca$i Mate! tica !ente n#nca Cuando una tarea le motiva presta atencin Cuando una actividad no le interesa no logra atenderla Su nivel de atencin es mejor al inicio de la actividad En la mitad de la actividad Al fin de la actividad Una vez iniciada la actividad mantiene la atencin hasta que la finaliza equiere est!mulo fuerte para iniciar la actividad equiere est!mulo constante para el trabajo matem"tico En general# presta atencin a la actividad matem"tica En general# presta m"s atencin a las actividades no matem"ticas N#nca

MEMORIA Factor relacionado con el rea Sie!"re Frec#ente Mate! tica !ente ecuerda las instrucciones verbales: Con una orden Con dos rdenes Con m"s de dos rdenes $emoriza d!gitos $emoriza cantidades en el "mbito % al ecuerda procedimientos Es capaz de repetir un enunciado: &e un problema le!do &e un problema escuchado PERCEPCIN % PSICOMOTRICIDAD Factor relacionado con el rea Sie!"re Frec#ente Mate! tica !ente Copia d!gitos sin invertirlos Copia cantidades sin invertir las cifras Escribe cantidades al dictado sin inversiones Escribe cantidades al dictado sin inversiones de cifras en "mbito del % al 'ee d!gitos 'ee cantidades en el "mbito % al Encolumna adecuadamente cantidades para operar Equivoca los procedimientos operatorios: no empieza por la unidad en adicin# sustraccin# multiplicacin Ca$i n#nca N#nca Ca$i n#nca N#nca

PENSAMIENTO Factor relacionado con el rea Sie!"re Frec#ente Mate! tica !ente Es capaz de realizar la operacin de O&$er'ar Es capaz de realizar la operacin de De$cri&ir Es capaz de realizar la operacin de Co!"arar Es capaz de realizar la operacin de Cla$i(icar Es capaz de realizar la operacin de Seriar Es capaz de realizar la operacin Con$er'ar Cantidad Es capaz de realizar la operacin de Inter"retar: S!mbolos (rocedimiento Es capaz de realizar la operacin de Anali)ar )descomponer* Es capaz de realizar la operacin de Sinteti)ar)unir* Es capaz de realizar la operacin de Ela&orar e$trate*ia$ adec#ada$ Es capaz de realizar la operacin de A"licar e$trate*ia$ adec#ada$ Es capaz de realizar la operacin de +i"oteti)ar Es capaz de realizar la operacin de To!ar deci$ione$ Ca$i n#nca N#nca

ESTRATEGIAS DE APRENDI,AJE Es capaz de usar adecuadamente las estrategias siguientes: Factor relacionado con el rea Mate! tica E(E+,C,-N: Copiar epetir E'A./ AC,-N: Controlar su entorno egistrar la informacin $emorizar la informacin &emostrar lo que sabe EN0/1UE &E ES+U&,/: Superficial Estrat2gico (rofundo / 3AN,4AC,-N: /rdenar la informacin Comprender 5 usar materiales E3U'AC,-N: (lanificar su actividad Controlar su tiempo Evaluar sus procedimientos 5 resultados A0EC+,6/ 7 E$/C,/NA' 6alorarse a s! mismo Auto 8 controlarse Sie!"re Frec#ente !ente Ca$i n#nca N#nca

ESTI-OS COGNITIVOS Enfrentado a la actividad matem"tica# el sujeto tiende preferentemente los siguientes estilos )puede marcar m"s de uno* ES+,'/ C/3N,+,6/ 0recuentemente C'AS,0,CAC,-N &E 'A ,N0/ $AC,-N: Abstracto: agrupa la informacin en pocas categor!as 5 mu5 amplias9 (r"ctico: agrupa la informacin en muchas categor!as 5 reducidas9 C/N+ /' &E SU ( /CESA$,EN+/ Control r!gido Control fle:ible (E CE(C,-N &E 'A ,N0/ $AC,-N 3lobalizador Anal!tico EN0 EN+A$,EN+/ &E 'A AC+,6,&A& ,mpulsivo efle:ivo a usar

Casi Nunca