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E s c o la B s ic a 2 e 3 c ic lo s A ma ra n t e

Planificao de Educao Visual 6 ano


1 PERODO
P r o f e s s o r - Ed u a rd o C o s t a 2 0 1 3 / 1 4

Introduo terica sobre a cor e a importncia da luz na sua percepo. Visualizao de recursos multimdia ou analgicos, sobre a temtica da cor. Desenvolvimento de exerccios grficos relacionados com os diferentes contextos de aprendizagem.

4.1: Distinguir a posio relativa de duas retas no espao (complanares: paralelas e concorrentes; no complanares). 4.2: Reconhecer a posio relativa entre reta e plano (pertencente, paralela ou concorrente). 4.3: Identificar a posio relativa de objetos no espao (objetos isolados, posio absoluta: horizontal, vertical, oblqua.). 4.4: Reconhecer a posio de objetos no espao relativa ao observador ou a outros objetos (longe, perto, frente, trs, paralela, perpendicular, etc.). 4.5: Discriminar fatores que facilitam a leitura do espao (espao aberto e espao fechado). Obj G 5 Representar elementos fsicos num espao. 5.1: Explorar relaes entre a parte interna e a superfcie de um objeto, e utilizar na sua representao elementos como dimenso, transparncia/opacidade e luz/cor. 5.2: Comunicar graficamente e verbalmente as relaes existentes entre um objeto e as respetivas representaes (escala de plantas, mapas e alados).

Apresentao de materiais analgicos, ou digitais para facilitar o reconhecimento das diferentes relaes entre linhas e planos e de objetos no espao. Desenvolvimento de exerccios grficos direcionados para as aquisies tericas no contexto. Representao bidimensional de um objeto, considerando o seu completo reconhecimento como forma tridimensional.

A desenvolver ao longo do primeiro perodo, com um nmero previsto de 13 aulas, num total de 19:30 horas letivas.

Domnio - T6 Obj G 1 Compreender caractersticas e qualidades da cor. 1.2: Distinguir diferenas entre cor e pigmento (sntese aditiva e sntese subtrativa). 1.3: Identificar cores primrias e cores secundrias, cores complementares e relaes de branco/preto, quente/fria, 1.1: Identificar a influncia da textura ou da dimenso na perceo da cor. Obj G 2 Reconhecer a simbologia e o significado da cor. 2.1: Identificar os valores simblicos da cor (sinais de trnsito, normas industriais, etc.). 2.2: Distinguir a importncia da cor na construo do sentido das mensagens. Obj G 3 Dominar procedimentos sistemticos e metodolgicos. 3.1: Desenvolver aes orientadas para a investigao que transforma os resultados numa parte ativa do 3.2: Desenvolver capacidades de observao e compreenso do meio cromtico envolvente. Domnio - R6 Obj G 4 Conhecer as interaes dos objetos no espao.

Obj G 6 Dominar a representao bidimensional. 6.1: Desenvolver aes orientadas para a representao da forma, da dimenso e da posio dos objetos no espao. 6.2: Interpretar e codificar as propriedades bsicas do mundo visual, atravs de elementos de representao bidimensional.

Domnio das atitudes 30%


R - Respeito pelas regras estabelecidas -15%

Domnio - Cognitivo e psicomotor 70% T - Teste; F - Fichas; E - exerccios/construes -20%


A - Aplicao e qualidade da Execuo de processos -50%

E - Empenho nas tarefas -15% Ponderao para o primeiro perodo - 100% Amarante, ___ / ____ / _________

A delegada -