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este
DIVISIN CONVENIOS PROGRAMA DE EVALUACIN Y SUPERVISIN DE PROYECTOS DE TIEMPO PARCIAL Y ESPECIALIZADOS.

PERFIL: ATENCIN A NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES (NNA) EN SITUACIN DE CALLE Y CALLE EXTREMA.
Fundamen a!"#n: En el marco de los Derechos de Nios, Nias y Adolescente, y de la poltica institucional de garantizar sus derechos, el I.N.A.U. apoya y promueve estrategias dirigidas al NNA y su familia. os !royectos para la atenci"n de nios#as y adolescentes en situaci"n de calle est$n dirigidos a po%laci"n menor de &' aos y sus familias (ue desarrollan actividades, en la va p)%lica, %uscando satisfacer necesidades %$sicas, afectivas y relacionales, ale*ados de los $m%itos de cuidado y protecci"n + familia, instituciones educativas, otros recursos y redes de apoyo,, e-puestos a diversas situaciones de riesgo y p.rdida del goce de sus derechos constituy.ndose en una po%laci"n altamente vulnera%le. Dentro de los factores (ue e-plican la e-istencia y persistencia de la situaci"n de calle de nios, nias y adolescentes, se identifican los relacionados con procesos sociales de e-clusi"n y fragmentaci"n, (ue impactan en los itinerarios de vida particulares de los NNA y sus familias. Asimismo, los servicios y prestaciones otorgados desde la poltica p)%lica social, se muestran como deficitarios, o al menos incompletos, en la construcci"n de una red de protecci"n capaz de generar vas de inclusi"n social. El desempleo estructural, el de%ilitamiento de lazos sociales, as como la vivencia de situaciones lmites de deprivaci"n, disconfort y estr.s, atentan contra las posi%ilidades de (ue la familia se constituya en un espacio de sost.n, protecci"n, esta%ilidad en el tiempo y proyecci"n a futuro. as actividades desarrolladas por los NNA en la calle, constituyen muchas veces la fuente de ingresos de un n)cleo familiar. De esta forma, el NNA /releva0 al adulto, en el rol de hacerse cargo de la protecci"n econ"mica de la familia, lo cual retroalimenta la imagen de adultos fragilizados, imposi%ilitados de hacerse cargo del sost.n econ"mico, normativo y de cuidado de las generaciones m$s *"venes. Desde el ao &1'2 el INAU ha a%ordado esta pro%lem$tica desde la intervenci"n institucional. A partir de &112 se suma la intervenci"n en convenio con la sociedad civil. En el ao 3442, preocupado por dar una respuesta articulada comienza a implementar la /Estrategia de Atenci"n a Nios, Nias, y Adolescentes en 5ituaci"n de 6alle0. Desde la misma, se propone una serie de acciones (ue permitan acrecentar los niveles de articulaci"n program$tica en lo (ue refiere tanto a los servicios socioeducativos (ue operan en comunidad 76lu%es de Nios 6entros 8uveniles,

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6entros de 9eferencia :amiliar, y !royectos 6alle;, como a los servicios de <iempo 6ompleto. a o%tenci"n de logros en esta lnea, permitira cu%rir /zonas de vaco0 en la atenci"n, logrando un funcionamiento en l"gica de sistema, (ue permitiera otorgar una atenci"n continua y de calidad. De esta forma, la situaci"n descripta ser$ a%ordada en una primera fase, por los proyectos calle. =stos ser$n conce%idos como un primer momento en la atenci"n de esta po%laci"n para posteriormente integrase a otros espacios de inclusi"n social menos focalizados. Asimismo, desde la Estrategia 6alle, se propone tam%i.n una serie de medidas ligadas a acrecentar las articulaciones con otros organismos vinculados a la prestaci"n de servicios para la infancia, a fin de lograr una atenci"n integral, integrada y eficaz. as estrategias de intervenci"n o a%orda*e de la situaci"n de /calle0 de los nios, nias y adolescentes re(uiere de dispositivos de atenci"n especializada y de la articulaci"n con estructuras de protecci"n universal y ciudadana dirigidas a la infancia y la familia a fin de modificar la situaci"n de calle y garantizar el goce pleno de los derechos de los NNA a intervenci"n para modificar la situaci"n de calle comprender$ diferentes fases, en un proceso din$mico y fle-i%le en el (ue se alternan e incorporan estrategias metodol"gicas diversas en el a%orda*e del NNA y su familia. 5e distinguen diferentes caractersticas de po%laci"n y estrategias de so%revivencia en calle por lo (ue se proponen dos modelos de atenci"n en el perfil >0situaci"n de calle0 y /situaci"n de calle e-trema0. Estos modelos de atenci"n de%er$n incorporar diversos dispositivos de intervenci"n dirigidas NNA, a su n)cleo familiar y#o referentes afectivos significativos y a la comunidad comprendiendo las instituciones de protecci"n de derechos para el logro de los fines. F"na$"dad: 9estituir los derechos vulnerados en nios, nias y adolescentes en situaci"n de calle? %rindando espacios de socializaci"n, recreaci"n, dentro de un proceso socio,educativo (ue contri%uya al desarrollo integral acorde a la edad. O%&e "'( )ene*a$: !romover el desarrollo integral de nios, nias y adolescentes en situaci"n de calle potenciando sus capacidades, su red familiar y social a fin de revertir o disminuir su situaci"n de vulnera%ilidad %io,psico,social. P(%$a!"#n en C(n'en"(: 5e parte de la %ase de la atenci"n a @4 nios, nias y adolescentes. El proyecto y planificaci"n de estrategias y actividades se formular$n en relaci"n al modelo y caractersticas de la po%laci"n,o%*etivo seleccionada 7/calle0 o /calle e-trema0;. Rad"( de A!!"#n ( +(na de In,$uen!"a:

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Aonas con presencia de nios, nias y adolescentes en situaci"n de calle y#o en los %arrios de residencia de esta po%laci"n. Me (d($(-.a E&e/ 0 N"'e$e/ de $a In e*'en!"#n a intervenci"n de%e tener en cuenta el protagonismo de los NNA como su*etos de derecho, reconociendo los aspectos vulnerados y procurando la plena vigencia de sus derechos ciudadanos. os E*es de Intervenci"n ser$n el nio, nia y adolescente, familia y#o referentes adultos significativos y comunidad a trav.s de acciones a nivel> &. 3. B. @. Individuales :amiliar Crupales En redes sociales

Ca*a! e*./ "!a/ de $a P(%$a!"#n A end"da: Nios, nias y adolescentes de entre 4 a &D aos y && meses en situaci"n de calle y sus familias. En el siguiente cuadro se descri%en las varia%les e indicadores (ue permiten definir dos grupos de po%laci"n> 1a*"a%$e/ DIMENSIONES S" ua!"#n de !a$$e
&, Eoras#Das de permanencia en calle 3,<ipo de Actividad (ue realiza

De/!*"2 (*e/ N"3(/ en /" ua!"#n N"3(/ en /" ua!"#n de !a$$e de !a$$e e4 *ema
Espor$dica !ermanente Fatutino, vespertino, nocturno Fendicidad, la%oral, e-plotaci"n se-ual Fendicidad, la%oral, en conflicto con la ley, e-plotaci"n se-ual No o !arcialmente

S" ua!"#n Fam"$"a*

&,:amilia %iol"gica o !arcialmente referentes significativos (ue satisfacen las necesidades %$sicas, nutricias, protectoras y normativas 3, 6onvivencia Espor$dica o esta%le familiar B, ugar de la estrategia de calle en la economa familiar Aporta econ"micamente al n)cleo y#o satisface necesidades personales

Nula o espor$dica No aporta econ"micamente al grupo familiar

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&, Documentaci"n.

S" ua!"#n en *e$a!"#n a $a Iden ","!a!"#n.

&, 5alud &.a; Uso del 5istema. S" ua!"#n de Sa$ud &.%; Estado 5anitario.

6on o sin documentaci"n vigente.

5in documentaci"n o documentaci"n no vigente. 7No e-cluyente;

Espor$dico ,6onsumo de sustancias psicoactivas peri"dico u ocasional. 7no e-cluyente; ,Deterioro fsico 7!eso y talla no acorde a la edad;. ,Deterioro !sicol"gico 7 Ga*a capacidad atencional, 6onductas regresivas, Agresividad manifiesta; ,Discapacidad 7No e-cluyente;

Nulo ,Adicci"n o consumo pro%lem$tico de sustancias psicoactivas. ,Deterioro fsico 7!eso y talla no acorde a la edad;. ,Cran deterioro psicol"gico 7Fuy %a*a capacidad atencional, 6onductas regresivas instaladas, Altos montos de agresividad y dificultad para el autocontrol;

Re$a!"(nam"en ( !(n $a/ In/ " u!"(ne/ Re$a!"(nam"en ( !(n $a/ In/ " u!"(ne/

,Discapacidad y#o <rastornos psi(ui$tricos asociados. &, Actitud frente al 9eticencia o apertura Desconfianza o relacionamiento con rechazo el mundo adulto 3, 9ecorrido por :recuente :recuente y#o 6ircuitos repetitivo y cronificado Institucionales de !rotecci"n y#o 6ontrol

5) MODELO DE )ESTIN 5 6 Pa*a $(/ NNA en /" ua!"#n de !a$$e a atenci"n %rindada por el proyecto a cada NNA, tendr$ una e-tensi"n m$-ima de B4 meses. 5e organizar$ en dos :ases Fetodol"gicas, con o%*etivos, actividades, resultados, indicadores, tiempos, y recursos materiales y humanos diferenciados. a P*"me*a Fa/e, denominada 7Ca2 a!"#n 0 P*"me*(/ 1.n!u$(/ 0, tendr$ una e-tensi"n m$-ima de 2 meses. En la misma se realizar$n los primeros contactos con los NNA, las familias y organizaciones de la comunidad, con el o%*etivo de lograr identificar pro%lem$ticas y proyecciones de a%orda*e a la situaci"n de calle, priorizando la inserci"n o reinserci"n educativa, el acceso a servicios de salud u otros

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recursos (ue %rinden protecci"n integral y el involucramiento de los adultos referentes en el cuidado y protecci"n de sus hi*os. En la Se-unda Fa/e, denominada 7P*(!e/( de In!$u/"#n S(!"a$8 de 3@ meses de e-tensi"n m$-ima, los e(uipos desarrollar$n estrategias de intervenci"n tendientes a lograr cam%ios *unto a los NNA, y los n)cleos familiares, (ue ha%iliten a la superaci"n de la situaci"n de calle, y a la integraci"n a propuestas de corte universal e inclusivo. El esta%lecimiento de tiempos, y resultados para cada una de las fases, permitir$ organizar el tra%a*o en %ase a metas evalua%les. 5e entiende (ue la acci"n de un proyecto focalizado, re(uiere de tiempos suficientes para pro%lematizar la situaci"n de partida, y delinear y transitar procesos de cam%io. Asimismo, se considera (ue estos tiempos necesariamente de%en ser acotados y preesta%lecidos, a fin de evitar la cronificaci"n de la pro%lem$tica de calle, y la limitaci"n de acceso a espacios de mayor potencial integrador. 5.5 ) P*"me*a ,a/e me (d($#-"!a 7Ca2 a!"#n 0 2*"me*(/ '.n!u$(/8 5.5.9) O%&e "'( e/2e!.,"!(: ograr la integraci"n esta%le de los nios, nias y adolescentes en situaci"n de calle, a propuestas socioeducativas de protecci"n integral 7segunda fase o a otras propuestas institucionales; en el transcurso de un plazo m$-imo de 2 meses. 5.5.:) Re/u$ ad(/: &. Diagn"stico situacional del &44H de NNA y su familia. 3. !royecto de Atenci"n del NNA y la familia o referentes significativos. B. Esta%lecimiento de un DIH de acuerdos firmados con las :amilias y#o adultos referentes y el NNA @. &44H de NNA con documentaci"n e-igida por normativa vigente. I. &44H de la po%laci"n se encuentra vinculado y#o asistiendo al sistema educativo formal, o de acreditaci"n. 2. &44H de NNA con controles y atenci"n peri"dica de salud. D. Disminuci"n de al menos un I4H de horas de permanencia en calle. '. El @4H de la po%laci"n ingresada en la primera fase logra desvincularse con una propuesta de egreso o traslado sosteni%le a otras propuestas de atenci"n en un plazo de 2 meses 5.5.;) A! "'"dade/ as mismas estar$n centradas en la consolidaci"n de la relaci"n educativa, y el delineamiento de un proyecto individual integral. En esta fase de captaci"n, esta%lecimiento de primeros vnculos y acuerdos de tra%a*o, es espera%le (ue apro-imadamente un '4H del tiempo de las actividades se realicen en el espacio p)%lico, hogares de referencia, organizaciones de la comunidad, etc. y el 34H en los locales de incidencia del proyecto. - 9ecorridas diarias en la zona delimitada por el proyecto para el esta%lecimiento de primeros contactos con la po%laci"n o%*etivo. - Actividades recreativas,e-presivas y educativas generando integraci"n y participaci"n en diferentes $reas.

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- Entrevistas y visitas domiciliarias para conocimiento, diagnostico y tratamiento de la situaci"n individual y familiar. - 6oordinaci"n con actores o instituciones para la atenci"n de la situaci"n particular. - 6oordinaci"n, acompaamiento y sost.n de las situaciones de derivaci"n a 6lu%es de Nios, 6entros 8uveniles, y recursos de la comunidad por un m$-imo de tres meses. - Atenci"n de demandas en relaci"n a la po%laci"n en convenio y#o de la zona de incidencia del mismo en coordinaci"n con> Unidad F"vil Jperativa 7U.F.J; y cual(uiera de las Unidades competentes de INAU de acuerdo a procedimientos esta%lecidos. !ara implementar estas actividades se re(uerir$ una planificaci"n con distri%uci"n de tareas y cargas horarias del e(uipo en los distintos escenarios mencionados, acorde a los o%*etivos de la fase en e*ecuci"n. 5.5.<) E/!ena*"(/ )e(-*=,"!(/. - El espacio fsico p)%lico dentro de los lmites de la zona ad*udicada al proyecto 7%arrio, calle, plazas, centros comerciales, etc.; - El local#es del proyecto en la zona de incidencia. - El lugar de residencia del NNA. - 6entros educativos, recursos comunitarios, instituciones, etc. 5.5.>) ?(*a*"(/ de a en!"#n. 5e asegurar$ la co%ertura de las zonas asignadas de acuerdo a las necesidades de la po%laci"n o%*etivo y lineamientos program$ticos del INAU durante 2 horas diarias 71 a 33 horas; dando prioridad al horario vespertino y nocturno. De lunes a domingos, se implementar$n recorridas y#o atenci"n, planificando su distri%uci"n horaria en %ase al perodo del ao, invierno o verano, caractersticas de la localidad, eventos o acontecimientos zonales y#o locales, necesidades de la po%laci"n o%*etivo, previo aval de la Unidad 6ompetente Especializada y lineamientos del INAU. :uera de las 2 horas mencionadas, y de lunes a domingos se implementar$ un sistema de ret.n %$sico 7dos operadores mnimo; (ue atender$n demandas y#o situaciones de emergencia o e-trema vulnera%ilidad de los NNA dentro de la zona de incidencia del proyecto, independientemente de estar o no comprendidos en el padr"n del proyecto, haciendo posteriormente las coordinaciones pertinentes. !ara ello ser$ necesario contar con una lnea telef"nica disponi%le. 5.9 ) Se-unda ,a/e me (d($#-"!a: 7 P*(!e/( de In!$u/"#n S(!"a$8 5.9.5) O%&e "'( e/2e!.,"!(: Fodificar la mayor cantidad de las condiciones de vulnera%ilidad (ue dieron origen a la situaci"n de calle de nios#nias y adolescentes en un plazo m$-imo de 3@ meses. 5.9.9) Re/u$ ad(/ e/2e*ad(/: &. Disminuci"n en un '4H de las horas,das de permanencia del NNA en calle. 3. El 'IH de NNA no se registra consumo pro%lem$tico de sustancias psicoactivas.

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B. Kue el &44H de los NNA se integren al sistema educativo formal y#o participen en otras propuestas educativas de instituciones no formales. @. Aumento sustantivo del relacionamiento del NNA con los padres#referentes significativos en relaci"n a la fase anterior. I. 6umplimiento en un I4H de los acuerdos firmados con las :amilias y#o adultos referentes y el NNA. 2. Kue el I4H de padres#referentes significativos logre satisfacer, parcial o totalmente, las necesidades %$sicas nutricias, protectoras y normativas de NNA. D. El 24H de la po%laci"n ingresada en la primera fase, (ue no logra desvincularse y#o trasladarse en un plazo de 2 meses, sigue en el proyecto hasta lograr desvincularse con una propuesta de egreso o traslado sosteni%le en un plazo m$-imo de 3@ meses. o (ue corresponde al &44H de la po%laci"n atendida en esta segunda fase. 5.9.:.) A! "'"dade/: , Atenci"n integral de necesidades %$sicas de alimentaci"n, salud, y recreaci"n desde una perspectiva educativa. , Incorporaci"n y desarrollo de ha%ilidades sociales. , Apoyo al ingreso y permanencia en el sistema educativo formal y a centros o talleres de capacitaci"n con las de%idas acreditaciones. , <ra%a*o con el grupo familiar %uscando modificar alguna de las condiciones (ue mantienen la situaci"n de calle. , :ortalecimiento de redes comunitarias, sociales e institucionales. , 6oordinaci"n, acompaamiento y sostenimiento de las situaciones de traslado a otras propuestas de atenci"n integral 7E*> 6lu%es de Nios, 6entros 8uveniles; dentro o fuera del 5istema INAU por un m$-imo de tres meses. !ara implementar estas actividades se re(uerir$ una planificaci"n con distri%uci"n de tareas y cargas horarias del e(uipo en los distintos escenarios mencionados, acorde a los o%*etivos de la fase en e*ecuci"n. 5.9.@) E/!ena*"(/ )e(-*=,"!(/. - El local#es del proyecto en la zona de incidencia con la participaci"n del '4H de la po%laci"n atendida en esta fase. - El espacio fsico p)%lico dentro de los lmites de la zona ad*udicada al proyecto 7%arrio, calle, plazas, centros comerciales, etc.; - El lugar de residencia del NNA. - 6entros educativos, recursos comunitarios, instituciones, etc. EQUIPO DE TRABAJO ( para ambas as!s" 5e re(uerir$ la conformaci"n de e(uipos diferenciados 7local y calle; con especificidad t.cnica y asignaci"n de carga horaria dentro del proyecto para cada fase, %a*o la "r%ita de una )nica Direcci"n responsa%le de la gesti"n del proyecto. os recursos humanos estar$n integrados %$sicamente por personal t.cnico profesional y con e-periencia de tra%a*o con NNA en situaci"n de calle.

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En su defecto el e(uipo de%er$ integrarse por> - un 24H por personal t.cnico,profesional con nivel de formaci"n terciaria acreditado y (ue un &4H adem$s tenga un ao de e-periencia de tra%a*o con el perfil de calle. - un @4H por operadores no t.cnicos mayores de 3B aos mnimamente con ciclo %$sico apro%ado as como con & ao de e-periencia acreditada de tra%a*o con el perfil de calle. Re!u*/(/ ?uman(/ %=/"!(/ 2a*a @A n"3(/Ba/ ad($e/!en e/ en /" ua!"#n !a$$e:
E#$%p& T'()%(&* (+"

T'()%(& Director #a

R!#$%s%,&s

Asistente 5ocial o icenciada#o en <ra%a*o 5ocial icenciado#a en !sicologa Faestro#a 7MM;Jperadores #Educadores para calle 7& cada &4 NNA; Jperadores #Educadores para local 7& cada &I NNA; <alleristas 6ocinero#a Au-iliar de 5ervicio Administrativo#a

Car-a .&rar%a S!ma)a/ , Fayor de 3I aos, @4 horas con - 6apacitaci"n de nivel responsa%ilidad <erciaria certificada. total en la , E-periencia en la e*ecuci"n del tem$tica de tra%a*o con proyecto y nL po%laci"n0 en situaci"n de celular de calle0 no menor a 3 disponi%le. aos. <tulo ha%ilitante. 34 horas <tulo ha%ilitante. <tulo ha%ilitante. 34 horas &I horas 7B hs. diarias; &@@ horas. 7 B2 horas c#u , @ educadores;.

Fayor de 3B aos mnimamente con ciclo %$sico completo y un ao de e-periencia con po%laci"n /en situaci"n de calle0 Fayor de 3B aos con &3 horas e-periencia pro%ada en el taller a implementar. 34 horas 34 horas &4 horas

7M; El e(uipo de tra%a*o estar$ constituido por operadores#educadores en calle y local as como los t.cnicos <ra%a*ador 5ocial, !sic"logo y Faestro para la ela%oraci"n con*unta de diagn"sticos, diseo y desarrollo de estrategias de intervenci"n con el NNA, las familias y comunidad. El n)mero de operadores a contratar ser$ de acuerdo a la planificaci"n diaria, semanal realizada para un universo de @4 nios, nias o adolescentes atendidos en calle y en local. 7MM; os operadores de calle tra%a*ar$n de a dos, con una carga de 2 horas diarias cada uno, de lunes a domingos 7recorridas y otras actividades e-ternas;. as horas de ret.n de%er$n ser cu%iertas por dos operadores de calle de lunes a domingo de 1 a 33 hs. :uera del horario de funcionamiento del proyecto.

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a planificaci"n del proyecto de%er$ considerar los horarios de verano e invierno seg)n diagn"stico formulado para la distri%uci"n de operadores.

MODELO DE GESTIN 0* NI1OS EN SITUACIN E2TREMA.

DE CALLE

5e entiende por situaci"n /de calle e-trema0 a la (ue est$n e-puestos los nios nias y adolescentes (ue se han desvinculado de los circuitos de protecci"n, /viven en calle0 con alta vulneraci"n de derechos. Ca*a! e*./ "!a/ de $a 2(%$a!"#n6(%&e "'(:6 5e trata de NNA con marcada desvinculaci"n familiar, en su mayora con historias de institucionalizaci"n, internaci"n y#o circuito de violencia, con perodos sostenidos de e-periencia de vida en calle, (ue re(uirieren de /acompaamientos y tratamientos altamente individualizados0. O%&e "'( )ene*a$ 9educir el dao al (ue est$n e-puestos los NNA en situaci"n procurando restituir y#o ha%ilitar el e*ercicio de sus derechos. O%&e "'( E/2e!.,"!(: &; 6onstruir un vnculo referencial (ue permita iniciar el proceso de salida de calle y la integraci"n progresiva a redes comunitarias ha%ilitando el uso de recursos locales para la atenci"n integral. 3; 6onstruir un proceso socioeducativo en con*unto con el NNA (ue le permita integrarse a su grupo familiar? a un espacio de convivencia alternativo? o lograr la autonoma progresiva, dependiendo de la edad y situaci"n particular. B; 9estituir el goce de derechos de la po%laci"n o%*etivo. D"men/"(ne/ de a en!"#n: 5e centrar$n en el NNA, familia y comunidad a trav.s de diferentes a%orda*es> I. 2. D. '. Individuales :amiliar Crupales En redes sociales de calle e-trema

E/!ena*"(/: Este modelo de gesti"n de%er$ tener capacidad de a%ordar la situaci"n de vulnera%ilidad de NNA (ue presentan un elevado grado de movilidad geogr$fica. a diferencia con el modelo anterior es (ue ya no es condici"n necesaria (ue desarrolle la estrategia de calle en la zona de influencia del proyecto, siempre y cuando tenga cupo disponi%le para la atenci"n, el proyecto de%e tener la disponi%ilidad de trasladarse. El o%*etivo de intervenci"n es la captaci"n y referenciaci"n vincular de la po%laci"n en perfil de calle e-trema, donde esta se localice.

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as actividades se desarrollar$n en los siguientes escenarios en la proporci"n (ue se determina> En calle I4H En un local 34H Nivienda &4H Instituciones 34H Dadas las caractersticas del vnculo referencial entre la po%laci"n atendida y el educador#a se hace necesario mantener una referencia personalizada cuyo o%*etivo primordial es cortar el crculo de e-clusi"n. !ara ello es recomenda%le realizar intervenciones, a%orda*es y definiciones de estrategias con*untas y complementarias en las instituciones en las cuales el NNA est$ inserto 7instituciones de tiempo completo + en privaci"n de li%ertad, atenci"n especializada, etc.; las (ue contri%uir$n a sostener el proyecto socio educativo individual. Re/u$ ad(/ E/2e*ad(/ 6aptaci"n y esta%lecimiento de primeros vnculos, del &44 H de los nios y adolescentes (ue presentan el perfil definido, en zona de concentraci"n a%ordada por el proyecto. Nios y adolescentes atendidos por el proyecto en situaci"n de calle e-trema con referentes socioeducativos definidos capaces de constituir vnculos significativos Disminuci"n de la situaci"n de vulneraci"n de derechos a los B meses. !royecto socio,educativo de atenci"n individual su*eto a la particularidad del nio, nia o adolescente incluyendo su participaci"n. Integraci"n a espacios de convivencia (ue garanticen la protecci"n integral al ao de atenci"n. Integraci"n a otras propuestas de tiempo parcial educativo,sociales y#o recreativas, mas universales 7clu%es de nios, clu%es deportivos y otras instituciones comunitarias; y desarrollo de estrategias comunes con sus e(uipos de atenci"n. Atenci"n primaria de la salud y acceso a diagn"sticos y#o tratamientos especficos.

A! "'"dade/ 9ecorridas de captaci"n por zona de influencia del proyecto 9ecorridas sistem$ticas de %)s(ueda cuando el nio o adolescente contactado desaparece de los lugares ha%ituales de contacto Actividades l)dico,e-presivas de sensi%ilizaci"n en calle, individual, grupal 6ontactos planificados con la po%laci"n o%*etivo 6ontactos con actores formales, informales, comerciantes y adultos referentes en zona de concentraci"n de nios en situaci"n de calle e-trema. Diseo y e*ecuci"n de proyectos socio,educativos individuales Acompaamiento en procesos cotidianos

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<ramitaci"n de documentaci"n 9astreo y contacto de los referentes familiares en el marco de los proyectos socio,educativos individuales Acompaamiento en la atenci"n de la salud Encuentros individuales y grupales 6oordinaci"n con centros de INAU y de la comunidad en el marco de los proyectos socio,educativos individuales. Diseo y e*ecuci"n de propuestas y estrategias de a%orda*e con*unto y complementario con otras propuestas, con un plazo m$-imo de cuatro meses. Cesti"n de la cotidianeidad 7 higiene, alimentaci"n, *uego, dormida, etc; 9euniones de e(uipo. 9euniones de co,visi"n con Directores del proyecto para definir estrategias de intervenci"n. ?(*a*"( de a en!"#n os servicios de%er$n asegurar co%ertura @3 horas, de lunes a domingo 7 2 hs por da; manteniendo la captaci"n dentro de los puntos y horarios de concentraci"n de la po%laci"n o%*etivo, con celular de reten durante las 3@ hs. 5e de%er$ contar con disponi%ilidad de fle-i%ilidad horaria (ue posi%ilite cu%rir la atenci"n en los diversos escenarios de intervenci"n.7contactos matutinos con po%laci"n o instituciones, acogida nocturna y situaciones de urgencia;. Re!u*/(/ ?uman(/ %=/"!(/ 2a*a 9A n"3(/Ba/ 0 ad($e/!en e/ en /" ua!"#n de !a$$e:
E#$%p& T'()%(& Director#6oordinador <.cnico R!#$%s%,&s <tulo <erciario ha%ilitante, capacitaci"n acorde y e-periencia de por lo menos dos aos en la tem$tica de calle. Fayor de B4 aos. E-periencia acreditada y#o ttulo ha%ilitante y preferentemente especializaci"n en Niolencia Dom.stica. Car-a .&rar%a s!ma)a/ @4 hs con responsa%ilidad total en la e*ecuci"n del proyecto y nL de celular disponi%le. B2 hs

&4 Jperadores M

Educadores con una carga horaria de B2 hs semanales y con posi%ilidad de horarios fle-i%les y capacitaci"n en el perfil en un porcenta*e del I4 H, %uscando favorecer la perspectiva interdisciplinaria con profesiones afines a la tem$tica. Re!u*/(/ Ma e*"a$e/ De acuerdo a re(uerimientos del proyecto> ocal de referencia con el e(uipamiento necesario, %ao y cocina, un sal"n multiuso. Un lugar de acogida con el e(uipamiento necesario para al%ergar un n)mero mnimo de situaciones crticas puntuales (ue re(uieran pernoctar. M(n e'"de(, 5A de a-(/ ( de 9AAC.