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lengua, en su modalidad hablada y/o escrita, es aquella de sus padres, de hermanos, de la familia alargada, de los futuros amigos, compaeros de trabajo, etc. Cuando ellos que integran con el nio en el cotidiano, no conocen la lengua de seas, es importante que la comunicacin avenga comnmente y esto puede acaecer solo usando la lengua oral.- Y es esta la lengua que, sobretodo en su modalidad escrita, ser un medio importante para la adquisicin del saber.- Casi todo esto, que aprendamos, en casa, mas generalmente en la escuela, viene transmitido la escritura.- En tanto, el rendimiento escolstico del nio Sordo y sus niveles profesionales futuros dependern en larga parte de un buen dominio en la lengua oral, en su modalidad escrita y, si es posible hablada.- CONCLUSIONES Es nuestro deber permitir al nio Sordo de adquirir dos lenguas, la lengua de seas de la Comunidad de Sordos (como primera lengua, si la perdida de audicin es grave) y la lengua oral de la mayora oyente.- Para alcanzar este objetivo, el nio debe estar en contacto con las dos comunidades lingsticas y debe sentir la necesidad de aprender y usar ambas dos lenguas.Contar una sola lengua, aquella oral, confiando en el reciente desarrollo de nuevos soportes tecnolgicos, pone una hipoteca sobre el futuro del nio Sordo.- Significa meter a riesgo el desarrollo cognitivo y personal del nio y negar la su necesidad de relacionarse culturalmente a los dos mundos, cuales les pertenecen.- Un contacto precoz con las dos lenguas, dar el nio mas garantas que el contacto con una sola lengua, cualquiera sea el futuro y al cualquier mundo que lo elija de pertenecer (en el caso no elija uno solo).- Ninguno se siente de conocer varias lenguas, pero si se puede ciertamente sentir de no saber bastante, especialmente cuando es en juego el desarrollo personal.- Cada nio Sordo deber tener el derecho de crecer bilinge y es nuestra responsabilidad ayudarlo en este sentido.- DEL MISMO AUTOR; Grosjean, F (1982): Life with two languages: An introduction to bilingualism. Cambridge , MA : Harvard University Press Grosjean, F (1987). Bilinguasm. In Gallaudet Encyclopedia of Deaf People and Deafness. New York : McGraw-Hill Grosjean, F (1992). The bilingual and the bicultural person in the hearing and in the deaf world. Sing language Studies, 77, 307-320 Grosjean, F. (1994) Individual bilingualism. In The Encyclopedia of language and linguistcs. Oxford : Pergamon Press Grosjean, F. (1994) Sign Bilingualism: Issues. In The Encyclopedia of Language and Linguistics. Oxford : Pergamon Press Grosjean, F. (1996) Living with two languages and two cultures. In I. Parasnis (ED), Cultural and Language Diversity: Reflections on the Deaf Experience (pp. 20-37). Cambridge University Press. Este breve texto es el resultado de muchas reflexiones en el curso de los aos sobre el bilingismo y sordera.- Aquellos que lo circundan los nios Sordos, fin desde pequeos (padres, mdicos, patolgicos del lenguaje, educadores, etc.) frecuente no lo percepcionan como individuos con un futuro bilinge y bicultural.- Es pensado a estas personas que lo he escrito este ensayo.- Quera agradecerlos a mis seguidores colegas y amigos por estos tiles comentarios y de las sugerencias: Robin Battison, Penny Boyes-Braem, Eve Clark, Lysiane Grosjean, Judith Johnston, Harlan Lane, Rachel Mayberry, Lesley Milroy, Ila Paraseis y Trude Schermer.- En otros desearia expresar mi reconocimiento a la Seora Romana Torossi y al Mayor Perkins Deafness Fund, en particular modo la Seora Elena Radutzky, por la traduccin del texto en italiano, y para terminar, Corinna Domenighetti por la atencin relectura de esta ultima.- Acceda otras versiones de estos textos en otros lenguajes: www.unine.ch/ltlp/pub/rightdeafchild.html
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