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ALGUNAS DINMICAS GRUPALES:

1. BUSCA SOLUCIONES Objetivo: Analizar las posibles dificultades que puede haber a la hora de utilizar el preservativo. Favorecer la comunicacin entre los participantes. Tiempo ap o!ima"o: 40 minutos. Mate ia#e$: Folios, bolgrafos, cartulina y rotuladores. De$a o##o: e divide a los!as participantes en 4 grupos. A cada grupo se le da una situacin diferente" # $omprar preservativos. # %uardar y conservar el preservativo de forma adecuada. # &roponer a la pare'a que utilicen el preservativo. # (tilizar el preservativo de forma correcta. $ada grupo analizar) las dificultades con las que se podra encontrar en la situacin que les ha tocado buscar) alternativas para solucionarlas. *ras debatir cada grupo, durante +0 +, minutos, los problemas y las posibles soluciones se pondr)n en com-n con el resto de participantes. Me"ia"o %a: .ebe promover el debate e ir analizando con los participantes cu)les son los mayores problemas y cmo solucionar cada uno de ellos. $omo complemento podra ir anotando en una cartulina grande las posibles soluciones. &. NEG'CIALO Objetivo: &otenciar la comunicacin entre 'venes con el ob'etivo de negociar el uso del preservativo en las relaciones se/uales. Tiempo ap o!ima"o: 00 minutos. Mate ia#e$: 1o se necesitan. De$a o##o: e piden dos voluntarios!as para representar una situacin en la que un miembro de la pare'a intenta convencer al otro de mantener relaciones se/uales sin preservativo mientras el otro argumenta en contra y se resiste con r2plicas o protestas.

Finalmente tienen que negociar una solucin. Me"ia"o %a : Analizar) con los voluntarios cmo se han sentido, qu2 es lo que m)s les ha costado, si ha sido f)cil llegar a un acuerdo, etc. Favorecer) el debate entre los miembros del grupo acerca de lo que han observado en la representacin y de las dificultades que pueden surgir a la hora de plantear la utilizacin del preservativo a la pare'a. (O ( MI CUERPO Objetivo$: Analizar crticamente los modelos de belleza y est2tica dominantes proponiendo valores alternativos. 3e'ora la autoestima de los participantes. Favorece la comunicacin entre los participantes. Tiempo ap o!ima"o: ,0 minutos. Mate ia#e$: 4evistas, cartulinas, pegamento y ti'eras, folios, bolgrafos. De$a o##o: .ividir a los participantes en dos grupos. *ienen que buscar en revistas personas atractivas. (n grupo elabora un collage del 5varon atractivo6 y el otro de la 5mu'er atractiva6. e e/pondr)n al grupo y discutir)n. $ada participante de forma annima, elaborar) una lista con las caractersticas que les gustara encontrar en su pare'a ideal. e intercambiar)n y se leer)n. e discutir) en grupo si las caractersticas que aparecen en los psters coinciden con las que las que les gustara encontrar en su pare'a ideal. Me"ia"o %a: .ebe promover el debate entre los participantes con el ob'etivo de llegar a consensos y romper con los estereotipos e/istentes. &untos de discusin" # 78st)n satisfechos los varones y la smu'eres de sus figuras corporales9 7:ui2nes est)n m)s satisfechos!as9 # 7$mo se forma en nosotros la idea de cuerpo atractivo9 # 7 on realistas la sim)genes de belleza que recibimos de lso medios de comunicacin9 # 78/isten partes de nuestro cuerpo que podramos cambiar9 # ; las partes que no podemos cambiar 7Afectan a nuestro humor, nuestra inteligencia, nuestra capacidad para relacionarnos, etc.9 # 7e/isten cosas en nuestra vida que est2n afectadas por nuestros cuerpos9 (na forma de terminar es realizando una din)mica de autoestima, como por e'emplo 5el abanico6"

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e escribir) el nombre de cada participante en un folio diferente y se ir) pasando entre los miembros del grupo. $ada participante escribir) algo positivo sobre la persona cuyo nombre est) en el folio, lo doblar) y lo pasar) a la persona que tenga a su lado, as hasta que todos los miembros del grupo hayan escrito algo positivo sobre cada persona, de tal manera que quedar) formado un abanico que cada participante se quedar).

CAMBIA EL C)IP Objetivo$: Analizar las venta'as y los inconvenientes de la utilizacin del preservativo. <uscar maneras de introducir el uso del preservativo en las relaciones se/uales de forma que resulte e/citante y placentero. Favorecer la comunicacin entre los participantes. Tiempo ap o!ima"o: 00 minutos. Mate ia#e$: &apel continuo, rotuladores, folios y bolgrafos. .esarrollo" e divide a los participantes en 4 grupos y se les da rotuladores y papel continuo. $ada grupo deber) realizar una lluvia de ideas sobre los pros y los contras de la utilizacin del preservativo, valorando las posibles consecuencias tanto de la utilizacin como de la no utilizacin del preservativo. e escribir)n los comentarios de los participantes en los listados. $ada grupo pondr) en com-n con el resto de los participantes las ideas y discusiones que han salido, y se debatir)n. $ada grupo se volver) a reunir y pensar)n en una historia en la que se plantee una relacin se/ual ideal" las personas, el lugar, el momento,= en la que tendr)n que introducir el preservativo de forma que resulte divertido, e/citante y placentero. $ada grupo pondr) en com-n con el resto de participantes las historias que han elaborado. Me"ia"o %a: 4esumir) en las pizarras las conclusiones de los grupos sobre los pros y los contras de la utilizacin del preservativo, as mismo favorecer) el debate entre los participantes. REALIT( S)O* Objetivo$: 4efle/ionar sobre los diferentes discursos sociales que e/isten acerca del >?@! ?.A, la utilizacin del preservativo y las personas seropositivas. Favorecer la comunicacin entre los participantes. Tiempo ap o!ima"o: 0, minutos.

Mate ia#e$: $artulinas y rotuladores. De$a o##o: e divide a los participantes en 4 grupos y se les dice que vana participar en un programa de debate de la televisin, cada grupo tendr) una postura muy definida sobre el >?@! ?.A que tendr)n que defender y argumentar en el debate. &osibles posturas" # %rupo radicalmente en contra del uso del preservativo y con actitudes discriminatorias hacia las personas seropositivas. # %rupo de desinformados. # %rupo de informados concienciados. # %rupo de informados pero 5 a m no me toca6 Antes de empezar cada grupo buscar) argumentaciones para mantener su postura en el debate y las escribir) en una cartulina para que luego les sirva de apoyo. $ada grupo tendr) un portavoz. 8l mediador ser) el moderador del debate y lo cerrara haciendo unas conclusiones sobre lo tratado. Me"ia"o %a: Favorecer) el debate entre los participantes. Analizar) con los miembros del grupo cmo se han sentido con las posturas que han tenido que defender. LA +IESTA Ab'etivo" Favorecer la conciencia del riesgo real que supone una relacin se/ual sin proteccin 3e'orar la autoestima de los participantes. Fomentar la comunicacin entre los participantes. *iempo apro/imado" 4, minutos. 3ateriales" Folios, celo, bolgrafos, pizarra, tizas. .esarrollo" $ada miembro del grupo escribir) en un papel cualidades propias que le hagan ser atractivo se/ualmente a los o'os de los dem)s. 8se papel se pegara con celo en el pecho para que sea visible por todas las personas. As mismo, cada persona escribir) su nombre en tres papeles diferentes que deber) intercambiar. 8l mediador comunicar) al grupo que est)n en una fiesta y que tienen que levantarse e ir leyendo las cualidades atractivas que cada persona se atribuye. $uando una persona encuentre a alguien cuyas cualidades le gusten y a la otra persona tambi2n el gusten la suyas, intercambiar)n un papel con sus nombres. 8n el papel que entregue la otra persona se pondr) el orden en el que se ha realizado el intercambio Bprimer intercambio, segundo y terceroC.

Al terminar el 'uego, la persona pondr) haber intercanbiado un papel, dos o tre so ninguno. 3ediador!a" 8l mediador e/plicar) que cada intercambio simboliza una relacin se/ual con penetracin y que dos personas del grupo Bal azarC eran seropositivas. 8n la pizarra escribir) los nombres de las personas seropositivas y se ir)n viendo las transmisiones que ha habido en el grupo, en funcin de los intercambios de papeles, hasta ver el n-mero total de personas que acabaran siendo seropositivas. .espu2s se supondr) que dos personas llevaban preservativo y se observar) el descenso de transmisiones, lo que dar) lugar a debatir en el grupo la importancia de la utilizacin del preservativo en las relaciones se/uales. +ANTAS,A SE-UAL Objetivo: Favorecer la refle/in en torno a las posibles formas de introducir el preservativo en las relaciones se/uales a trav2s de la fantasa se/ual. Tiempo ap o!ima"o: 40 minutos. Mate ia#e$: Folios y bolgrafos, De$a o##o: $ada participante escribir) cmo le gustara que hubiese sido o cmo le gustara que fuese su primera relacin se/ual con penetracin. e insistir) en que den rienda suelta a sus fantasas. .espu2s se intercambiar)n las historia sy se leeran en voz alta. Me"ia"o %a: 1ormalmente, nadie suele introducir el preservativo en sus historias, el mediador!A deber) comentar esto con el grupo y analizar por qu2 solemos prescindir de 2l cuando fantaseamos sobre nuestra relacin se /ual 5ideal6. *ras el debate, el mediador propondr) a los participantes que vuelvana a escribir las historias, incluyendo el preservativo en sus fantasas, de manera que tambi2n resulte 5placentero6, 5rom)ntico6 y 5divertido6. LAS PERSONAS SOMOS Objetivo: $rear conciencia sobre los estereotipos femeninos y masculinos. Favorecer la comunicacin entre los participantes. *iempo apro/imado" D0 minutos.

3ateriales" 4otuladores, folios, bolgrafos y papel continuo. .esarrollo" e divide a los participantes en 4 grupos y se les dan rotuladores y papel continuo. $ada grupo deber) realizar una lluvia de ideas sobre lo que cree que son las caractersticas de 5lo femenino6 y 5lo masculino6 Brelacionadas con la se/ualidadC. $omo ttulo pondr)n" 5las mu'eres son=6, 5los varones son=6 e escribir)n las reacciones y comentarios de los participantes en los listados. 8n otro papel continuo se deber)n escribir un listado de las consecuencias que esas im)genes tienen para las mu'eres y para los varones. $ada grupo pondr) en com-n con el resto de participantes las ideas y discusiones que han salido, y se debatir)n, concluyendo con una sntesis de las im)genes de 5lo masculino6 y 5lo femenino6 que aparecen y las consecuencias discriminatorias que acarrean. 3ediador!a" .eber) dirigir el debate final y aclarar que 5lo femenino6 y 5lo masculino6 son atribuciones culturales, que no dependen del se/o de las personas. ANALISIS DE MITOS Objetivo: Fomentar el debate y el dialogo en torno a los mitos asociados al >?@! ?.A" Tiempo ap o!ima"o: D0 minutos. Mate ia#e$: *ar'etas. De$a o##o: e dividen a los participantes en grupos de 4 , personas. e escribiraEn diferentes mitos acerca del >?@! ?.A en tar'etas y se repartir)n entre los grupos. B+ F mitos por cada grupoC. *ras debatir cada grupo, durante , +0 minutos, los mitos que les han tocado, se pondr)n en com-n con el resto de los participantes. Me"ia"o %a: .eber) promover el debate entre los paticipantes con el ob'etivo de llegar a consensos y romper con lso mitos e/istentes. Algunos de los mitos que se pueden traba'ar son" # 8G >?@ solo afecta a un grupo limitado de personas. # e nota perfectamente cuando alguien tiene el >?@. # Gas personas que tienen el >?@ no merecen ninguna compasin. 8llas se lo buscaron.