Adecuacin

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La adecuacin es la propiedad textual por la que el texto se adapta al contexto discursivo. Quiere esto decir que el texto se amolda a los interlocutores, a sus intenciones comunicativas, al canal de produccin y recepcin, etc., parmetros todos ellos que definen los registros. Por tanto, un texto es adecuado si la eleccin lingstica efectuada es apropiada a la situacin comunicativa. Es la propiedad por la que el texto se amolda a la situacin de comunicacin. La propiedad de la adecuacin constituye una de las cuatro nociones estilsticas establecidas en la retrica clsica, junto con la correccin, la claridad y la elegancia. En la lingstica textual, el concepto de adecuacin como tal fue desarrollado por M. A. K. Halliday y R. Hasan (1976). Consideran estos autores que el principio definidor de texto, entendido como un todo unificado, es el de cohesin, concepto con el que refieren las relaciones de significado que tienen lugar dentro del texto. Sin embargo, tras haber definido el concepto de textura desde la cohesin, sealan que la textura necesita ser definida tambin por la adecuacin del texto al contexto en que tiene lugar, esto es, por el registro lingstico. De este modo, indican que un texto es, por un lado, coherente con respecto al contexto, por lo tanto consistente en registro, y, por otro lado, coherente en s mismo y, por lo tanto, cohesivo. Como sucintamente se ha apuntado, los elementos de la realidad contextual que conforman la adecuacin del texto a la situacin se pueden agrupar en cuatro apartados:

1. El tema de que se trata. 2. El canal de produccin, transmisin y recepcin del texto. 3. La relacin interpersonal entre los interlocutores. 4. El propsito o intencin del emisor del texto.

As, puede decirse que la variacin lingstica supone una eleccin por parte del hablante con dos fines fundamentales; por un lado, la eleccin se lleva a cabo para adecuarse a la situacin, y por otro lado, se lleva a cabo una eleccin en funcin de la intencin comunicativa. En didctica de segundas lenguas, el estudio y aprendizaje de una lengua no puede abordarse acercndose a esta como una realidad uniforme sino que debe contemplarse en su diversidad textual en funcin de las variables sealadas. Sea cual sea su nivel de competencia, el hablante pone en juego su dominio de la lengua para elegir, dentro de sus posibilidades, aquellos elementos que le son tiles para cada ocasin comunicativa. La adecuacin a la situacin comunicativa forma parte pues de la competencia sociolingstica de un hablante. Evidentemente esta variedad conlleva plantearse qu eleccin llevar a cabo para ensear, a lo que, siguiendo a F. Moreno (2000), cabe aadir que las decisiones ltimas han de ser tomadas en cada contexto de enseanza-aprendizaje.