FORMATO DE PLANIFICACIN Nivel NB2 -CUARTO

Asignatura Unidad OA

CIENCIAS NATURALES Seres vivos y ambiente Comprender os pro!esos de !re!imiento y reprod"!!i#n de p antas$ anima es y seres %"manos$ re!ono!iendo seme&an'as y di(eren!ias)

OAT

Desarro ar a!tit"des de respeto y va ora!i#n de as di(eren!ias entre as personas o anima es)

Marco referencial Mode o inte*rado %o +sti!o$ se mane&an as %abi idades ("ndamenta es !omo es!rit"ra$ e!t"ra y !omprensi#n) Adem,s !omprenden os pro!esos de !re!imiento y reprod"!!i#n de p antas$ anima es y seres %"manos$ re!ono!en as seme&an'as y di(eren!ias$ desarro ando a!tit"des de respeto y va ora!i#n de as di(eren!ias entre as personas o anima es)

Recursos Objetivos de la clase Contenidos Actividades Metodolgic os y Didcticos -Sa a de !omp"ta!i#n -Proye!tor -C"aderno de !ien!ias -L,pi' y *oma Evaluacin

Comprender Reprod"!!i os pro!esos #n de os de !re!imiento anima es y reprod"!!i#n de p antas$ anima es y seres %"manos$ re!ono!iendo seme&an'as y di(eren!ias)

Motivacin y exploracin de conocimientos previos: os alumnos responde las siguientes preguntas del pro!esor: "#an tenido alguna ve$ gatas%& "ests 'an estado embara$adas%& "(u) representa el mes de agosto para los gatos%& "*u) son los 'uevos%+ ,e les explica (ue cuando las gatitas estn gorditas& signi!ica (ue tienen gatitos al interior y (ue los 'uevos son la !orma en (ue las aves nacen+ Al igual (ue una mam embra$ada+ -ambi)n (ue cada especie tiene un ritmo reproductivo determinado& por ejemplo agosto& el mes de los gatos es la )poca donde estos se

Aprendi$aje esperado: Reconocen (ue las especies necesitan reproducirse para mantenerse en el tiempo+ .nstrumento: .ndicadores: . De(inen a reprod"!!i#n !omo e pro!eso a trav/s de !"a as espe!ies se mantienen en e tiempo) . Identi(i!an as estr"!t"ras 0"e

reproducen+

permiten reprod"!irse a p antas !on ( ores) . C asi(i!an anima es se*1n s" (orma de reprod"!!i#n2 ov+para o viv+para) Respeta s" t"rno a momento de responder sobre o aprendido)

Actividades (ue promuevan el aprendi$aje signi!icativo e integrado: os alumnos ingresan y exploran el sitio 'ttp://000+clarion0eb+es/12curso /c2medio/cm131/cm13134+'tm Determinan las estructuras (ue componen al aparato reproductor de mac'os y 'embras& las di!erencias entre mac'os y 'embras+ Desarrollan los conceptos de !ecundacin interna y externa+ Describen los tipos de !ecundacin+ ,5ntesis y evaluacin de los objetivos la clase: os alumnos responden sobre lo aprendido y re!lexionan sobre la similitud y di!erencia de los modos de reproduccin entre

animales+

Ane3os2 S+ntesis tem,ti!a$ *"+as$ materia "ti i'ado en a ! ase$ pa"tas de eva "a!i#n$ et!)

Anlisis de planificacin Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 4 bsico Contenido: Reproduccin de los animales Docente: Aracelly Molina Descriptores !os ob"eti#os de la planificacin a reali$ar% abordan todas las E plicacin Durante la moti#acin es obser#able la &abilidad de comprender los procesos de crecimiento y reproduccin de

&abilidades' Defina Dnde'

plantas% animales y seres &umanos% reconociendo seme"an$as y diferencias% como tambi(n en la fluide$ de la comunicacin oral% durante las acti#idades se e#idencia la comprensin de seguir instrucciones' E"emplo: E plicarles )ue cuando las gatitas estn gorditas% significa )ue tienen gatitos al interior y )ue los &ue#os son la forma en )ue las a#es nacen' Al igual )ue una mam embra$ada'

*u( ni#eles ta nomos abarca la planificacin' E pli)ue'

!as acti#idades% )u( m(todo se utili$' Realice la "ustificacin del m(todo a utili$ar en la planificacin' *u( material didctico se utili$ y por )u(

Ni#el: N+, Cuarto +sico -e utili$aron en : Comprensin: Comprender y Definir Aplicacin: Reconocer y Clasificar E#aluacin: Respetar su turno al responder' -e utili$ el m(todo inducti#o y se aborda la comprensin en el desarrollo de las acti#idades' El m(todo inducti#o permitir reali$ar un traba"o de conclusiones generales por parte de los alumnos sobre los temas a obser#ar% permitiendo as. una comprensin e internali$acin ms ptima de los aprendi$a"es' El material Designado permite una ptima interaccin entre los elementos a presenciar por los alumnos y facilita el modo de e plicacin del docente' E"emplo -ala de computacin% proyector% cuaderno de ciencias% lpi$ y goma' !a e#aluacin ser formati#a% por medio de la re#isin de la acti#idad )ue se solicitaron en la gu.a de traba"o% lograr #isuali$ar los usos a refor$ar en la clase posterior' E"emplo: /nstrumento de e#aluacin )ue tendr la clase: 0rocedimiento de obser#acin' Con sus indicadores:

*u( e#aluacin tendr la planificacin y para )u( fue escogida'

Conceptual: !ogra reconocer )ue las especies necesitan reproducirse para mantenerse en el tiempo' Es capa$ de definir la reproduccin como el proceso a tra#(s del cual las especies se mantienen en el tiempo' !ogra identificar las estructuras )ue permiten reproducirse a plantas con flores' Es capa$ de clasifican animales reproduccin: o#.para o #i#.para' seg1n su forma de

0rocedimental:

Actitudinal: Respeta su turno al momento de responder sobre lo aprendido'