Propsitos de la enseanza del Espaol en la Educacin Bsica

Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales. Logren desempearse con eficacia en diversas prcticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y extraescolar. Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales. Reconozcan la importancia del lenguaje para la construccin del conocimiento y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analtica y responsable ante los problemas que afectan al mundo. Propsitos de la enseanza del Espaol en la educacin primaria Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicacin oral. Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de informacin y conocimiento. Participen en la produccin original de diversos tipos de texto escrito. Reflexionen consistentemente sobre las caractersticas, funcionamiento y uso del sistema de escritura (aspectos grficos, ortogrficos, de puntuacin y morfosintcticos). Conozcan y valoren la diversidad lingstica y cultural de los pueblos de nuestro pas. Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos gneros literarios.

Las siguientes competencias especficas de la asignatura contribuyen al desarrollo de las competencias para la vida y al logro del perfil de egreso de la Educacin Bsica: Competencias comunicativas Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Se busca que los alumnos empleen el lenguaje para interpretar, comprender y transformar el mundo, obteniendo nuevos conocimientos que les permitirn seguir aprendiendo durante toda la vida, as como para que logren una comunicacin eficaz y afectiva en diferentes contextos y situaciones, lo que les permitir expresar con claridad sus sentimientos, ideas y opiniones de manera informada y apoyndose en argumentos, y sean capaces de discutir con otros respetando sus puntos de vista.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Comprende el conocimiento de las caractersticas y significado de los textos, atendiendo su tipo, contexto en el que se emplean y destinatario al que se dirigen. Se refiere tambin al empleo de las diferentes modalidades de lectura, en funcin del propsito del texto, las caractersticas del mismo y particularidades del lector, para lograr una construccin de significado, as como a la produccin de textos escritos que consideren el contexto, el destinatario y los propsitos que busca, empleando estrategias de produccin diversas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Se pretende que los alumnos desarrollen su capacidad de anlisis y juicio crtico de la informacin, proveniente de diferentes fuentes, para tomar decisiones de manera informada, razonada y referida a los intereses colectivos y las normas, en distintos contextos, sustentada en diferentes fuentes de informacin, escritas y orales. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. Se pretende que los alumnos reconozcan y valoren la riqueza lingstica e intercultural de Mxico y sus variedades, as como de otras lenguas, como formas de identidad. Asimismo, se busca que empleen el lenguaje oral y escrito para interpretar y explicar diversos procesos sociales, econmicos, culturales y polticos como parte de la cultura democrtica y del ejercicio ciudadano.

Descripcin de los componentes de los programas

Bloque: organizacin temporal en que se distribuye el trabajo a lo largo del ciclo escolar. Prctica social del lenguaje: contiene el nombre de la prctica que debe desarrollarse en cada proyecto. Tipo de texto: indica el tipo de texto para analizar o producir durante el desarrollo del proyecto, como un referente general para la planeacin y la intervencin docente. Competencias que se favorecen: indica las competencias de la asignatura que con el proyecto didctico sern desarrolladas. Aprendizajes esperados: constituyen un referente fundamental, tanto para la planeacin como para la evaluacin. Contribuyen al cumplimiento de los propsitos de la asignatura, al desarrollo de las competencias comunicativas y para la vida de los alumnos.

 Temas de reflexin: con el fin de orientar el trabajo docente se destacan cinco aspectos que se desarrollan en funcin del tipo textual que se trabaja en cada prctica social: Comprensin e interpretacin, Bsqueda y manejo de informacin, Propiedades y tipos de textos, Conocimiento del sistema de escritura y ortografa, y Aspectos sintcticos y semnticos. Cabe sealar que, dada la naturaleza de las prcticas sociales, no en todos los proyectos didcticos se integran todos los componentes. Producciones para el desarrollo del proyecto: plantean las producciones parciales que los alumnos desarrollarn en cada proyecto. Constituyen los elementos clave para la consecucin de los aprendizajes esperados y el trabajo con los temas de reflexin involucrados en el proyecto. El producto final indica el elemento especfico que se elabora al concluir el proyecto didctico, el cual deber tener como caracterstica esencial su utilidad y socializacin.

Bloque I

Prctica social del lenguaje: Organizar la Biblioteca de Aula Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Exploracin de la Identifica palabras Comprensin e interpretacin Biblioteca de Aula para que inician con la Contenido global de un su organizacin por ttulo misma letra de su texto a travs de o autor. nombre. la lectura de los ttulos. Lectura colectiva de los Utiliza el orden Organizacin alfabtica ttulos, alfabtico. de los materiales identificando inicios de la biblioteca. conocidos y letras Organizacin grfica de que pueden ser los textos semejantes a las de los Datos en la portada de nombres de los nios. los materiales. Clasificacin de los

Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Orden alfabtico. Correspondencia grafofontica.* Correspondencia entre oralidad y escritura.* Valor sonoro convencional.*

libros (ttulo o autor), con apoyo del alfabeto mvil. Seleccin y localizacin de textos para ser ledos en el grupo (lectura mediada por el docente). Producto final Organizacin de los materiales de la Biblioteca de Aula.

Prctica social del lenguaje: Identificar la informacin que proporcionan las portadas de los textos Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Anticipa el contenido de Comprensin e Exploracin de portadas un texto a partir interpretacin de cuentos. de la informacin que le Contenido global de un Identificacin de la proporcionan ttulos e texto a travs de la informacin contenida en ilustraciones. lectura de las portadas. la portada: ttulo y autor. Establece Relacin entre texto e Seleccin correspondencias entre ilustraciones. fundamentada de ttulos a escritura y oralidad al leer Propiedades y tipos de partir de su inters. palabras y frases. textos Lectura mediada de Escribe ttulos de Informacin cuentos seleccionados. cuentos. proporcionada en la Lista de los cuentos portada de un libro: autor ledos. y ttulo. Producto final Caractersticas de los Lista personal de los cuentos. cuentos de su Conocimiento del sistema preferencia, para ser de escritura y ortografa enriquecida a lo largo Correspondencia entre del curso. partes escritas de un texto y partes orales.

 Correspondencia grafofontica. Correspondencia entre oralidad y escritura. Valor sonoro convencional.

Prctica social del lenguaje: Escribir las reglas para la convivencia del grupo Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el del proyecto desarrollo Identifica la funcin de Comprensin e Discusin acerca de la los reglamentos. interpretacin importancia Identifica letras Funcin de las reglas. de tener reglas que conocidas para anticipar Diferencias entre ordenen la convivencia. el contenido de un texto. derechos y Eleccin de un modelo Identifica las letras para responsabilidades. de reglamento, escribir palabras Conocimiento del sistema a partir de la lectura de determinadas. de escritura y ortografa varios. Expone su opinin y Correspondencia entre Lectura del modelo de escucha las de sus partes escritas de un reglamento seleccionado. compaeros. texto y partes orales. Discusin de las reglas Correspondencia entre para el saln de clases. unidades grafofonticas. Tabla que identifica Valor sonoro derechos convencional. y responsabilidades en Reiteraciones las reglas acordadas. innecesarias. Borrador de las reglas Propiedades y tipos de organizadas, en forma de textos reglamento. Caractersticas de las Producto final reglas. Reglas para la convivencia en el aula

BLOQUE II Prctica social del lenguaje: Registrar datos a travs de tablas Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Utiliza las tablas como Comprensin e Registro diario de la recurso para interpretacin frecuencia de los juegos ordenar informacin. Tablas como recurso de patio de los alumnos Identifica las diferencias para ordenar informacin. del saln en una tabla entre texto y tabla. Interpretacin de datos (elaborada por el Interpreta datos en tablas de registro. docente). contenidos en una tabla Diferencias entre texto y Llenado de la tabla por (con ayuda del docente). tabla. los alumnos durante una Identifica las letras Propiedades y tipos de semana. pertinentes para escribir textos Discusin grupal sobre palabras determinadas. Caractersticas y los datos registrados en . funcin de tablas para la tabla. el registro de datos. Borrador de un prrafo Conocimiento del sistema (dictado al docente) que de escritura y ortografa explique los resultados Correspondencia entre encontrados y cumpla partes escritas de un con las siguientes texto y partes orales. caractersticas: Correspondencia entre Evita repeticiones y unidades grafofonticas. falta Valor sonoro de concordancia de convencional. gnero y nmero. Concordancias de Resume informacin gnero y nmero. sobre la frecuencia Segmentacin de la de los juegos preferidos escritura convencional. por el grupo. Producto final Tabla de registro de juegos para publicar en el peridico escolar.

Prctica social del lenguaje: Recomendar un cuento por escrito Tipo de texto: Argumentativo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Argumenta sus criterios al Comprensin e Seleccin de cuentos elegir y recomendar un interpretacin para recomendar, a partir cuento. Informacin de la lista personal de Anticipa los temas y el proporcionada por las cuentos ledos (leen en contenido de un cuento a ilustraciones en la lectura grupo los ttulos y el partir de las ilustraciones de un cuento infantil. docente hace hincapi en y los ttulos. Contenido de un cuento sus propiedades: nmero Identifica reiteraciones (trama y personajes). de palabras, letra inicial, innecesarias y faltas de Argumentos para letras finales identificando concordancia al producir recomendar un cuento. qu dice en cada parte un texto colectivo. Propiedades y tipos de del ttulo). textos Lectura de los cuentos Caractersticas seleccionados, mediada generales de los cuentos por el docente (ste infantiles. muestra las ilustraciones Conocimiento del sistema para que los alumnos de escritura y ortografa hagan anticipaciones Correspondencia entre sobre el texto). partes escritas de un Comentarios orales texto y partes orales. sobre lo que ms les Correspondencia entre gust de los cuentos y unidades grafofonticas. eleccin de uno para Valor sonoro recomendarlo. convencional. Borrador de una Concordancia de recomendacin conjunta gnero y nmero en un dictada al docente (ste texto. fomenta que los alumnos hagan correcciones al texto, para evitar reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de gnero y nmero).
Borradores de recomendaciones de cada alumno. Producto final Recomendaciones por escrito de cuentos, cercanas a lo convencional, para compartir con otros.

Prctica social del lenguaje: Leer noticias en prensa escrita Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Anticipa el contenido de Comprensin e Exploracin colectiva de una noticia a partir de sus interpretacin noticias en prensa elementos grficos. Anticipar el contenido escrita. Identifica las letras de un texto a partir Lectura de noticias en pertinentes para escribir y de pistas grficas. voz alta, modelada por el leer frases y palabras Lectura global para docente. determinadas. localizar informacin Exploracin de noticias Identifica informacin en en un texto. en prensa escrita para noticias, con un propsito Propiedades y tipos de anticipar lo que est especfico. textos escrito. Estructura grfica de las Lectura en grupo para noticias impresas identificar el contenido de (encabezado, algunas noticias de ilustraciones, tipografa). inters. Organizacin grfica de Lectura modelada en los textos voz alta por parte Organizacin del del docente de las peridico y sus noticias seleccionadas secciones. por los alumnos. Conocimiento del sistema Exploracin de las de escritura y ortografa diferentes secciones Correspondencia entre del peridico para partes escritas de un encontrar informacin texto y partes orales. especfica solicitada por Correspondencia entre el docente. unidades grafofonticas. Lectura conjunta en voz Valor sonoro alta de la informacin convencional. seleccionada por los Segmentacin alumnos para corroborar convencional de la si la informacin escritura. responde a la solicitud del docente. Producto final Seleccin de noticias para difundir en el peridico mural

BLOQUE III Prctica social del lenguaje: Escribir notas informativas Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Selecciona informacin Bsqueda y manejo de la Discusin sobre un para ampliar su informacin tema estudiado en la conocimiento de un tema. Fuentes de consulta asignatura de Exploracin Discrimina informacin para ampliar su de la Naturaleza y la a partir de un propsito conocimiento sobre un Sociedad. definido. tema. Lectura de notas Escribe notas para Seleccin de informativas de temas comunicar informacin. informacin relevante diversos para identificar sobre un tema. su estructura. Usos de la escritura Fuentes de informacin para transmitir seleccionados para informacin. elaborar las notas Propiedades y tipos de informativas. textos Borradores de notas Caractersticas y informativas redactadas funcin de las notas en equipos (el docente informativas. hace hincapi en cmo Conocimiento del sistema pasar del lenguaje oral al de escritura escrito). y ortografa Borradores de notas Correspondencia entre informativas elaboradas escritura y oralidad. individualmente (en caso Correspondencia de que la escritura no sea grafofontica. convencional el docente Valor sonoro integra su transcripcin). convencional. Notas revisadas a partir Escritura convencional del intercambio de de palabras y oraciones. observaciones. Aspectos sintcticos y Producto final semnticos Notas informativas para Escritura de textos con difundir. un propsito comunicativo.

Prctica social del lenguaje: Reescriben canciones conservando la rima Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Identifica la funcin y Comprensin e Recopilacin de caractersticas de la rima. interpretacin canciones infantiles. Identifica la similitud Recuperacin del Lectura conjunta de las grfica entre palabras sentido de los textos al canciones presentadas. que riman. sustituir la rima. Textos con la letra de Interpreta el significado Propiedades y tipos de canciones seleccionadas. de canciones textos Discusin y anlisis Identificacin de la grupal sobre la similitud musicalidad que produce grfica y fontica de las la rima. palabras que riman. Caractersticas y Borradores de funcin de las rimas. canciones en las Conocimiento del sistema que sustituyen las de escritura y ortografa palabras que riman, Correspondencia entre manteniendo el sentido partes escritas de un de la letra. texto y partes orales. Producto final Correspondencia entre Cancionero con letras unidades modificadas que grafofonticas. mantienen la rima. Valor sonoro convencional. Segmentacin convencional de la escritura. Aspectos sintcticos y semnticos Uso de terminaciones verbales (infinitivo y participio).

Prctica social del lenguaje: Anunciar por escrito servicios o productos de la comunidad Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Elabora anuncios Comprensin e Discusin acerca de la publicitarios sobre interpretacin funcin de los anuncios servicios o productos. Estrategias para clasificados en Identifica las palabras recuperar el sentido peridicos. para escribir frases de los textos ledos. Lectura en equipos de determinadas de manera Informacin presentada anuncios clasificados. convencional. en anuncios clasificados. Formato que recupere Recupera datos e Propiedades y tipos de las caractersticas de los ilustraciones necesarios textos anuncios clasificados. para integrarlos en un Caractersticas y Seleccin de productos anuncio clasificado. funcin de los anuncios o servicios de su clasificados. comunidad para elaborar Conocimiento del sistema anuncios. de escritura y ortografa Llenado del formato con Correspondencia entre la informacin bsica del unidades grafofonticas. servicio o producto que Valor sonoro se ofrece. convencional. Borradores de los Aspectos sintcticos y anuncios, apoyndose en semnticos el formato de datos. Recursos para describir Producto final un producto o servicio. Anuncios de servicios o productos para publicar como seccin de anuncios clasificados en el peridico mural.

BLOQUE IV Prctica social del lenguaje: Elaborar un fichero temtico Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Resume informacin Comprensin e Discusin y seleccin de sobre un tema. interpretacin un tema Elabora preguntas para Anticipaciones y y sus subtemas para la recabar informacin predicciones en los elaboracin de un fichero. sobre un tema especfico. textos. Lectura y llenado en Localiza en el texto Resume informacin grupo de una ficha informacin especfica. recuperando las ideas informativa modelo Conoce el formato de que den respuesta a (elaborada previamente las fichas informativas. necesidades concretas. por el docente). Bsqueda y manejo de Preguntas que guen la informacin bsqueda de informacin Informacin adecuada y para elaborar las fichas. pertinente para responder Informacin preguntas concretas. seleccionada para el Ficheros como medio llenado de las fichas de para organizar acuerdo con el subtema. informacin. Borradores de las fichas Propiedades y tipos de informativas, textos considerando los Caractersticas y subtemas elegidos. funcin de los textos Producto final informativos. Fichero temtico para Formato de fichas integrarlo al acervo de la informativas. Biblioteca de Aula. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Correspondencia entre
unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional. Segmentacin convencional de la escritura. Aspectos sintcticos y semnticos Formas de plantear y responder preguntas.

Prctica social del lenguaje: Reescribir cuentos Tipo de texto: Narrativo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Recupera la estructura Comprensin e Seleccin de cuentos de un cuento al interpretacin para su lectura en voz reescribirlo. Contenido de un cuento alta. Adapta el lenguaje para (principales acciones de Discusin grupal sobre ser escrito. la trama y personajes). las caractersticas de los Identifica las palabras Versiones de un mismo cuentos. para escribir. cuento. Seleccin del cuento Propiedades y tipos de que ms les ha gustado a textos partir de la lista personal Caractersticas de los que han venido cuentos. elaborando en proyectos Paginacin de los libros. previos. Conocimiento del sistema Esquema con las de escritura y ortografa caractersticas del cuento Correspondencia entre elegido e identificacin partes escritas de un de aspectos o situaciones texto y partes orales. que quieren que sean Correspondencia entre modificados. unidades grafofonticas. Borrador de un cuento Valor sonoro reescrito colectivamente. convencional. Borradores de cuentos Aspectos sintcticos y reescritos semnticos individualmente. Organizacin de las Producto final partes del cuento en Compendio de cuentos funcin de la versin reescritos para la escrita. Biblioteca de Aula.

Prctica social del lenguaje: Seguir instructivos para elaborar un juguete a partir de material de reuso Tipo de texto: Instructivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Sigue instrucciones Comprensin e Seleccin y lectura de respetando la secuencia interpretacin instructivos. establecida en un Informacin en los Lectura de instructivos proceso. instructivos. para identificar materiales Escribe un instructivo: Bsqueda y manejo de y procedimientos. materiales y informacin Seleccin del instructivo procedimiento. Estrategias de lectura del juguete a elaborar. Explica oralmente un para identificar Lectura colectiva del procedimiento informacin especfica en procedimiento (los un texto. alumnos anticipan lo que Propiedades y tipos de est escrito y el docente textos corrobora sus Estructura y funcin de anticipaciones leyendo en instructivos. voz alta). Conocimiento del sistema Elaboracin del juguete de escritura y ortografa siguiendo el instructivo. Correspondencia entre Borrador de un partes escritas de un instructivo para la texto y partes orales. elaboracin de un Correspondencia entre juguete. unidades Producto final grafofonticas. Exposicin de los Valor sonoro juguetes y explicacin convencional. oral del proceso de Aspectos sintcticos y elaboracin. semnticos Organizacin de los instructivos en funcin del proceso.

Bloque V Prctica social del lenguaje: Elaborar un cancionero Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Identifica el formato Comprensin e Discusin grupal sobre grfico y las interpretacin canciones conocidas por caractersticas generales Significado de las letras los alumnos. de las canciones. de las canciones. Seleccin de canciones Emplea el diccionario Propiedades y tipos de para integrarlas en un para corroborar la textos cancionero. ortografa de palabras. Caractersticas de las Transcripcin de las Adapta el lenguaje oral canciones (verso, rima y letras de las canciones para ser escrito. estribillo). (cuidando la ortografa Utiliza las TIC para Formato grfico de las convencional y el sentido obtener informacin. canciones. de la letra). Caractersticas y Canciones corregidas funcin de los ndices. para su integracin en el Conocimiento del sistema cancionero. de escritura y ortografa ndice y portada del Correspondencia entre cancionero. partes escritas de un Producto final texto y partes orales. Cancionero para Correspondencia entre difundir. unidades grafofonticas. Valor sonoro convencional. Formas de adaptar el lenguaje oral para ser escrito en canciones. Ortografa convencional de palabras. Segmentacin convencional de la escritura.

Prctica social del lenguaje: Presentar un tema empleando carteles Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Identifica e interpreta Comprensin e Discusin grupal sobre smbolos y leyendas interpretacin los accidentes con que indican peligro, Interpretacin de productos caseros que prohibicin o alerta. smbolos grficos. comnmente pueden Organiza informacin Propiedades y tipos de sufrir los nios pequeos. para exponerla a otros. textos Lectura de etiquetas y Identifica los recursos Uso de leyendas y envases de productos grficos de los carteles. smbolos en envases y que pueden ser Identifica palabras para etiquetas. peligrosos, para escribir mensajes con Estructura de los identificar advertencias y una intencin carteles (tamao de la utilidad de stas (el determinada. letra, brevedad de los docente corrobora la textos, empleo de colores lectura de sus alumnos). e ilustraciones). Esquema de Conocimiento del sistema planificacin de la de escritura y ortografa exposicin. Correspondencia entre Discusin grupal sobre unidades grafofonticas. las caractersticas de los Valor sonoro carteles. convencional. Borradores de carteles de apoyo para la exposicin, elaborados en equipos,considerando: Empleo de frases cortas. Inclusin de ilustraciones. Uso de letras y colores que faciliten la lectura y que llamen la atencin. Producto final Exposicin a la comunidad escolar empleando carteles de apoyo.

SEGUNDO GRADO

Bloque I
Prctica social del lenguaje: Ampliar informacin acerca de un tema Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Identifica las Bsqueda y manejo de Bsqueda y manejo de caractersticas generales informacin informacin de los textos expositivos. Seleccin de informacin Seleccin de informacin Localiza informacin acerca de un tema. acerca de un tema. especfica en fuentes Importancia de contrastar Importancia de contrastar consultadas. informacin en diversos informacin en diversos Adapta el lenguaje oral textos. textos. para ser escrito. Diferencias entre la Diferencias entre la Consulta diccionarios informacin proporcionada informacin proporcionada para resolver dudas oralmente y la leda en un oralmente y la leda en un ortogrficas. texto. texto. Propiedades y tipos de Propiedades y tipos de textos textos Caractersticas y funcin de Caractersticas y funcin los textos expositivos. de los textos expositivos. Conocimiento del sistema Conocimiento del sistema de escritura y ortografa de escritura y ortografa Correspondencia entre Correspondencia entre escritura y oralidad.* escritura y oralidad.* Correspondencia Correspondencia grafofontica.* grafofontica.* Valor sonoro convencional.* Valor sonoro Ortografa convencional de convencional.* palabras a partir de textos Ortografa convencional de modelo. palabras a partir de textos Maysculas al inicio de modelo. prrafos. Maysculas al inicio de Punto final al terminar un prrafos. texto. Punto final al terminar un Separacin entre palabras. texto. Signos de interrogacin. Separacin entre palabras. Signos de interrogacin.

Prctica social del lenguaje: Leer y escribir fbulas Tipo de texto: Narrativo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Interpreta el contenido Comprensin e Lectura de fbulas. de una fbula. interpretacin Lista de las Identifica la secuencia Interpretacin del caractersticas de las de acciones significado de las fbulas. fbulas (personajes y y personajes principales Anticipacin de la moraleja). en una fbula. moraleja de una fbula. Discusin sobre las Comprende la funcin Propiedades y tipos de situaciones que se de la moraleja. textos presentan en las fbulas Caractersticas de las y las similitudes fbulas. encontradas con Caractersticas y experiencias personales. funcin de las moralejas. Planificacin de una Conocimiento del sistema fbula a partir de una de escritura y ortografa de las situaciones Correspondencia entre analizadas, que incluya: escritura y oralidad. personajes, situacin y Correspondencia moraleja. grafofontica. Fbula elaborada por el Valor sonoro grupo. convencional. Borradores de Segmentacin moralejas a partir de convencional de la fbulas a las que el escritura. docente retir esta parte. Aspectos sintcticos y Transcripcin de fbulas semnticos y moralejas elaboradas Repeticiones por los alumnos. innecesarias, Producto final ambigedades en los Compendio de fbulas textos y frases para la biblioteca incompletas. del saln Adjetivos para describir personas, objetos y situaciones.

Prctica social del lenguaje: Elaborar un juego de mesa con descripciones e ilustraciones Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Selecciona palabras o Comprensin e Lista de objetos que frases adjetivas para interpretacin servirn para el juego. elaborar descripciones. Interpretacin de Tarjetas con las Corrige reiteraciones indicaciones y ilustraciones de los innecesarias y falta de descripciones. objetos seleccionados. concordancia en textos. Propiedades y tipos de Borradores con las Colabora en la textos descripciones de los realizacin de tareas Caractersticas y objetos, utilizando conjuntas. funcin de tablas de adjetivos, sin indicar el registro. objeto. Conocimiento del sistema Transcripcin de las de escritura y ortografa descripciones en tarjetas Maysculas al iniciar la individuales. escritura. Reglas para el juego. Escritura convencional Tabla para registrar el de palabras con dgrafos puntaje del juego. (ll, rr, ch) y slabas Producto final trabadas (pltano, Juego de descripciones trompo, piedra, globo). de objetos. Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofontica. Valor sonoro convencional. Aspectos sintcticos y semnticos Repeticiones innecesarias y ambigedades en los textos. Adjetivos para describir objetos.

Bloque II
Prctica social del lenguaje: Exponer el proceso de crecimiento, desarrollo o transformacin de un ser vivo Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Utiliza la informacin Comprensin e Seleccin de un ser vivo registrada en notas para interpretacin a observar. dar cuenta de un proceso Registro de la Notas con las observado. informacin sobre un observaciones realizadas Emplea palabras y proceso. por los alumnos. frases adjetivas para Anlisis de la Discusin grupal sobre realizar descripciones. informacin recabada. las modificaciones Utiliza palabras que Bsqueda y manejo de observadas. indican secuencia informacin Borrador de tarjetas temporal. Informacin recuperada ilustradas que cumpla Complementa la en distintas fuentes. con las siguientes descripcin del proceso Registro de informacin caractersticas: observado con la en notas. Ilustracin del ser vivo informacin que provee Conocimiento del sistema en el anverso. alguna fuente de de escritura y ortografa Resumen de las Maysculas al inicio de consulta. observaciones prrafo y en nombres propios. realizadas en el reverso. Escritura convencional de Lectura en voz alta de palabras con dgrafos (ll, rr, ch) diversos textos sobre el y slabas trabadas (pltano, tema para complementar trompo, piedra, globo). Segmentacin convencional el proceso observado. de la escritura. Planificacin de la Correspondencia entre exposicin. escritura y oralidad. Texto y material de Correspondencia apoyo a la exposicin. grafofontica. Valor sonoro convencional. Producto final Aspectos sintcticos y Exposicin oral sobre el semnticos proceso observado. Palabras que indican
secuencia temporal (primero, despus, en la segunda semana, despus de cinco das, finalmente). Adjetivos y frases adjetivas para describir cantidad, tamao y otros atributos fsicos.

Prctica social del lenguaje: Modificar el final de un cuento Tipo de texto: Narrativo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Interpreta el contenido Comprensin e Prctica social del de un cuento infantil. interpretacin lenguaje: Modificar el final Identifica la secuencia Anticipacin de la trama de un cuento de eventos y personajes de un cuento infantil a Lectura en voz alta de principales en la trama de partir de ilustraciones. cuentos infantiles un cuento infantil. Pasajes y personajes por parte del docente Modifica el final de un ms importantes de un (ste solicita cuento infantil, cuento infantil. a los nios que hagan recuperando su trama. Secuencia de la trama anticipaciones sobre lo de un cuento infantil. que va a suceder a partir Propiedades y tipos de de las ilustraciones). textos Reorganizacin de las Caractersticas de los secuencias de la trama cuentos infantiles. de un cuento infantil a Organizacin grfica de partir de ilustraciones (el los textos docente entrega a los Importancia de las alumnos los fragmentos ilustraciones en cuentos de texto del cuento para infantiles. que los ordenen, y sigan Conocimiento del sistema la secuencia de las de escritura y ortografa ilustraciones). Correspondencia entre Escritura de diferentes escritura y oralidad. finales para el cuento. Correspondencia Borradores de los grafofontica. cuentos reescritos. Valor sonoro Producto final convencional. Publicacin de los Segmentacin cuentos reescritos convencional de la escritura.

Prctica social del lenguaje: Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Conoce las Comprensin e Recopilacin y lectura caractersticas generales interpretacin de noticias de inters de la nota informativa. Datos relevantes sobre identificando marcas Localiza informacin a un suceso. textuales. partir de marcas Marcas textuales para Conversacin sobre los textuales. encontrar informacin: sucesos recientes en la Respeta la ortografa encabezados e comunidad. convencional y verifica la ilustraciones. Seleccin de un suceso escritura de palabras con Bsqueda y manejo de y bsqueda de dgrafos o slabas informacin informacin trabadas. Seleccin de complementaria para Escucha a otros con informacin sobre un elaborar una nota atencin y complementa suceso. informativa. su informacin. Propiedades y tipos de Fichas con preguntas textos que soliciten Caractersticas y informacin sobre los funcin de la nota detalles del suceso (qu?, quin?, informativa: encabezado y cuerpo (qu?, dnde?, cundo? quin?, dnde?, y cmo?). cundo? y cmo?). Borrador de la nota Caractersticas y dictada al docente funcin de los pies de (el docente modela la ilustracin o de fotografa. correccin del texto Conocimiento del sistema y hace explcitos los de escritura y ortografa cambios al grupo). Maysculas al inicio de Edicin en grupo de la prrafo y nombres nota empleando marcas propios. textuales. Escritura convencional de Producto final palabras con dgrafos (ll, rr, ch) Nota informativa para y slabas trabadas (pltano, publicar en el peridico trompo, piedra, globo). escolar. Ortografa convencional.
Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofontica. Valor sonoro convencional.

Bloque III
Prctica social del lenguaje: Registrar informacin de una exposicin en notas Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Recupera informacin Comprensin e Exposicin oral breve oral por medio de notas. interpretacin de un tema de inters Adapta el lenguaje oral Identificacin de las para los alumnos, por para ser escrito. palabras clave para la parte del docente. Emplea escritura comprensin de un tema. Discusin de la convencional de palabras Sntesis de informacin, informacin por parte de con dgrafos o slabas manteniendo las ideas los alumnos. trabadas. centrales. Palabras clave Propiedades y tipos de identificadas en la textos exposicin para la Caractersticas y elaboracin de notas. funcin de las notas para Borradores de notas resumir informacin. escritas por los Conocimiento del sistema alumnos que recuperen de escritura y ortografa las ideas expuestas por el Correspondencia entre docente. oralidad y escritura. Producto final Uso de letras Notas de registro de maysculas al inicio informacin para su de la oracin y en consulta. nombres propios. Escritura convencional de palabras con dgrafos (ch, qu, ll ) o slabas trabadas (tringulo, plata, blando).

Prctica social del lenguaje: Resear cuentos Tipo de texto: Narrativo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Identifica la funcin de Comprensin e Lectura en voz alta de las reseas. interpretacin reseas (en catlogos Resea cuentos Resear cuentos y/o contraportadas) para recuperando su trama. recuperando su trama. elegir cuentos. Identifica y corrige Propiedades y tipos de Lista de las similitudes y errores de concordancia textos diferencias entre las de gnero y nmero, y Caractersticas y reseas y los cuentos reiteraciones funcin de las reseas completos. innecesarias en sus de libros. Seleccin de un cuento textos. Conocimiento del sistema a resear y de los Emplea las de escritura y ortografa lectores potenciales. convenciones Maysculas al inicio de Borradores de reseas ortogrficas de palabras prrafo y en nombres que cumplan con las escritas a partir de un propios. siguientes caractersticas: texto modelo. Ortografa convencional Recupera la trama del de palabras escritas cuento. tomadas de un modelo. Expresa opinin Escritura convencional personal. de palabras con dgrafos Producto final (ll, rr, ch) y slabas Reseas de cuentos trabadas para su publicacin (pltano, trompo, piedra, globo). Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofontica. Valor sonoro convencional. Aspectos sintcticos y semnticos Concordancia de gnero y nmero.

Prctica social del lenguaje: Elaborar carteles publicitarios para promover la higiene bucal Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Identifica la funcin y las Comprensin e Discusin sobre la caractersticas del cartel interpretacin importancia de la higiene publicitario. Funcin persuasiva del bucal. Selecciona frases cartel publicitario. Identificacin e adjetivas para escribir Interpretacin global de invitacin a un experto mensajes persuasivos. la conferencia. en salud que dar la Identifica y corrige Propiedades y tipos de conferencia. errores de concordancia textos Planificacin de los de gnero y nmero. Caractersticas y carteles para invitar Emplea diferentes funcin del cartel a la comunidad, que tipografas en la publicitario. cumpla con las siguientes elaboracin de carteles. Organizacin grfica de caractersticas:ilustracin, los textos mensaje e informacin Recursos grficos en el del evento. cartel. Elaboracin y Conocimiento del sistema distribucin de los de escritura y ortografa carteles. Uso de letras Organizacin de la maysculas al inicio de conferencia (roles del prrafo y en nombres presentador,conferencista propios. y audiencia). Escritura convencional Producto final de palabras con dgrafos Carteles publicitarios o slabas trabadas. para promover una Aspectos sintcticos y conferencia. semnticos Frases adjetivas para escribir mensajes.

Bloque IV
Prctica social del lenguaje: Investigar un tema para elaborar un lbum Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Selecciona materiales Comprensin e Discusin para de lectura e identifica interpretacin seleccionar un tema de informacin para ampliar Informacin contenida inters y elaborar un su conocimiento sobre un en los textos informativos. lbum (por ejemplo, tema. Funcin de los apoyos animales, fiestas Plantea preguntas para grficos para explicar y regionales, entre otros). guiar la bsqueda de ejemplificar en un texto. Lista de preguntas para informacin. Bsqueda y manejo de la guiar la bsqueda de Recupera informacin informacin sobre el conocimientos previos Consulta de fuentes de tema. para responder a informacin. Recopilacin de preguntas. Elaboracin de informacin y Identifica palabras preguntas para guiar su clasificacin en adecuadas para escribir bsqueda de informacin. categoras. frases. Informacin relevante Lectura conjunta de la para responder a informacin seleccionada, preguntas. con ayuda del docente. Propiedades y tipos de Planificacin del lbum. textos Borradores del lbum Caractersticas y que cumplan con las funcin de los recursos siguientes caractersticas: Verifican la ortografa, con grficos. Conocimiento del sistema nfasis en palabras con dgrafos y slabas de escritura y ortografa complejas (el docente escribe
Maysculas en ttulos, nombres propios, e inicio de oracin. Escritura convencional de palabras con dgrafos (ll, rr, ch) y slabas trabadas (pltano, trompo, piedra, globo). Correspondencia entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofontica. Valor sonoro convencional. Segmentacin convencional de la escritura. correctamente las palabras en un lugar visible para que sirvan de modelo). Organizacin de la informacin. Apoyos grficos para explicar y ejemplificar (ilustraciones, fotografas, esquemas, entre otros).

Producto final lbum temtico para integrar al acervo de la biblioteca del saln.

Prctica social del lenguaje: Elaborar una descripcin a partir de una imagen Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Comprende la relacin Comprensin e Recopilacin de entre imagen y texto. interpretacin imgenes de paisajes de Emplea adjetivos para la Recreacin de diferentes lugares. descripcin de paisajes. imgenes a travs del Discusin para Utiliza el lenguaje lenguaje escrito. establecer los criterios de escrito para diferentes Propiedades y tipos de seleccin de los paisajes propsitos. texto que describirn. Caractersticas y Descripcin en forma funcin de los textos oral de los lugares descriptivos. seleccionados. Conocimiento del sistema Borradores de los textos de escritura y ortografa que recuperen las Correspondencia entre descripciones orales. escritura y oralidad. Producto final Uso de letras Exposicin de las maysculas. descripciones Ortografa convencional de palabras escritas. Aspectos sintcticos y semnticos Frases adjetivas para describir paisajes. Concordancia de gnero y nmero. Repeticiones innecesarias,ambigedad en los textos y frases incompletas.

Prctica social del lenguaje: Elaborar un platillo a partir de una receta de cocina Tipo de texto: Instructivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Identifica la funcin y las Comprensin e Recopilacin de recetas caractersticas principales interpretacin para identificar su de instructivos. Estructura de las estructura. Adapta el lenguaje para recetas: ingredientes y Seleccin de una ser escrito. modo de preparacin. receta. Respeta la ortografa Interpretacin de la Lectura de la receta convencional de informacin contenida en seleccionada. palabras. instructivos. Tabla con la relacin de Sigue instrucciones a Bsqueda y manejo de los ingredientes y partir de un texto escrito. informacin utensilios que se Localizacin de requieren, as como los informacin especfica en alumnos responsables de instructivos. conseguirlos. Propiedades y tipos de Preparacin del platillo textos siguiendo la receta y Caractersticas y asignar roles. funcin de instructivos. Receta escrita a partir Organizacin grfica de de la experiencia de los textos preparar el platillo. Recursos grficos de Receta corregida a los instructivos. partir de su cotejo con la Conocimiento del sistema versin original. de escritura y ortografa Producto final Uso de letras Receta de cocina para maysculas al inicio de compartir con su familia. prrafo y en nombres propios. Aspectos sintcticos y semnticos Frases adjetivas para realizar descripciones de procesos.

Bloque V
Prctica social del lenguaje: Narrar leyendas indgenas Tipo de texto: Narrativo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Narra con fluidez y entonacin leyendas conocidas. Distingue las caractersticas de la leyenda. Comprende y valora la diversidad cultural y lingstica a travs de las leyendas. Temas de reflexin Comprensin e interpretacin Interpretacin del significado de las leyendas. Funcin y caractersticas de la leyenda. Propiedades y tipos de textos Caractersticas de la leyenda indgena (temas y caractersticas de los personajes). Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Producciones para el desarrollo del proyecto Correspondencia entre escritura y oralidad. Lectura en voz alta de leyendas indgenas. Discusin sobre la funcin de la leyenda. Cuadro con el ttulo, el tema y las caractersticas de los personajes de las leyendas. Leyendas seleccionadas para narrarlas a la comunidad. Producto final Narracin oral de las leyendas a la comunidad.

Prctica social del lenguaje: Elaborar un plan de trabajo para el reuso de los materiales escolares Tipo de texto: Descriptivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico Aprendizajes esperados Temas de reflexin Producciones para el desarrollo del proyecto Elaborar un plan de Comprensin e Discusin grupal para trabajo con un propsito interpretacin establecer criterios determinado. Formas de organizar la para el reuso de los Emplea listas y tablas informacin en un plan de libros, tiles escolares y para organizar trabajo. materiales del saln. informacin. Criterios de reuso. Tabla para clasificar los Respeta la ortografa y Propiedades y tipos de materiales indicando sus puntuacin textos posibilidades de reuso. convencionales de Caractersticas y Planeacin de las palabras al escribir un funcin de las listas y las acciones y tiempos para texto. tablas. el reuso. Conocimiento del sistema Producto final de escritura y ortografa Plan de trabajo para el Funcin de las letras reuso de los materiales maysculas en el texto. Ortografa y puntuacin convencionales. Correspondencia entre escritura y oralidad.