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Estudiar es un intento sistemtico de comprender, asimilar, fijar y recordar los contenidos objeto del aprendizaje, valindose de unas tcnicas adecuadas. Exige una actitud de la mente y de la voluntad decidida de aprender. Estudiar es un oficio y un arte, es una actividad habitual mediante la cual el estudiante realiza el aprendizaje y saber estudiar es imprescindible para ganar la batalla al fracaso escolar. Lo primero para saber estudiar es conocernos a nosotros mismos, cuanto mejor nos conozcamos, en mejores condiciones estaremos de obtener buenos resultados y de mejorar aquellos aspectos en los que fallamos. estudian nuestros alumnos compromisos de mejora. e trata en esta sesi!n de saber c!mo para, posteriormente, llegar a

SESIN DE TUTORA N 4 PARA CUARTO DE E.S.O. MI FORMA DE ESTUDIAR Objetivos: Conseguir que los alumnos comprendan la importancia de estudiar de forma estructurada y planificada. Hacer que el alumno analice su forma de estudiar y saque conclusiones. Adquirir compromisos serios para mejorar los propios hbitos de estudio. Es !e"#$%!&# '#(# e) *es#((o))o *e )# sesi+,: Explicar la sesin a los alumnos as! Hacer "er a los alumnos la importancia que tiene el tener una buena planificacin en los estudios# as$ como el estudiar de forma estructurada.

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Es importante que los alumnos comprenden que el estudiar bien es una ayuda para ellos mismos ya que conseguirn mejores resultados en sus estudios. %rgani&ar el desarrollo de la sesin! En la clase se ir la leyendo la informacin que se adjunta. Cuando se le a la lectura titulada '(a sorpresa de Andr)s* se formarn grupos de + o , alumnos que debatirn durante , minutos sobre la lectura para# posteriormente# reali&ar un debate y sacar conclusiones de lo aportado por los diferentes grupos. -osteriormente los alumnos contestarn al cuestionario y sacarn sus propias conclusiones sobre sus propios hbitos de estudio. A partir de las conclusiones extra$das cada alumno debe proponer se su propio plan para mejorar su forma de estudiar. -or .ltimo es importante hacerles "er a los alumnos que los 'items* del cuestionario constituyen un listado de actuaciones para estudiar de la mejor forma posible y# ser$a con"eniente# que deben "ol"er a leerlos cada cierto tiempo para "er si estn siguiendo las estrategias que en ellos se proponen.

MI FORMA DE ESTUDIAR Cualquier trabajador en su quehacer diario pone en juego una serie de destre&as y t)cnicas que le facilitan la consecucin de sus objeti"os y mejoran sus resultados. /. eres un trabajador con una meta! #'(e,*e(. -ara ello asistes a clase# atiendes a los profesores# reali&as ejercicios y estudias. /an importante es el estudio en el proceso de aprendi&aje escolar que a ti se te llama estudiante. Como cualquier trabajador# es necesario que cono&cas y domines las destre&as propias de tu profesin de estudiante# las llamadas t)cnicas de estudio# que facilitarn tu labor economi&ando

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esfuer&o# tiempo y mejorando# en definiti"a# tu rendimiento. /rabajando este tema puedes conseguir! 0nformarte sobre la utilidad de las t)cnicas y hbito de estudio. Conocer tu forma o m)todo de estudiar. -roponerte mejorar los aspectos menos adecuados de t. m)todo de estudio. Antes de continuar# lee con atencin lo que le ocurri a un compa1ero de secundaria! -A SORPRESA DE ANDR.S "ndrs es un alumno de #$ de rendimiento suspensos. ha sido normal, sin ecundaria. %asta ahora su sobresalientes aunque sin

in embargo, en la primera evaluaci!n de este curso ha

sacado cinco insuficientes y la verdad es que no se lo esperaba. En casa estudia cuando le apetece o cuando se lo manda el profesor, no tiene horario fijo& unos d'as se engancha a la (.). y otras se queda estudiando hasta las tantas de la noche, sobre todo cuando tiene un examen o cuando hay que entregar un trabajo al d'a siguiente. *o tiene un lugar concreto para estudiar. +nas veces estudia en el sal!n con la (.). encendida, otras tumbado en la cama y hay d'as que estudia en su habitaci!n, la cual parece un bazar& hay de todo, desde el monopat'n hasta las raquetas y el ordenador para jugar a los marcianitos. En clase ha elegido la -ltima fila par as' poder hacer lo que

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quiera sin que se enteren los profesores o las profesoras. .uando le anuncian un control, fotocopia los apuntes de los compa/eros y as' va 0tirando1. e queja de que el estudio no le cunde, dedica mucho tiempo a los temas y no acaba de aprenderlos bien. 2iensa que subrayar, hacer esquemas o res-menes es ms trabajoso y prefiere estudiar simplemente leyendo varias veces el tema de corrido para aprenderlo todo de memoria. "ndrs no quiere que en la segunda evaluaci!n se repitan los cinco suspensos.

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TRA/A0O EN 1RUPO 2euniros en grupos de + o , alumnos. Cada grupo dispone de , minutos para discutir sobre el tema y elegir un porta"o&. 3inalmente# cada porta"o& expondr ante el resto de la clase las conclusiones sobre lo que el grupo opina de la forma de estudiar de Andr)s. Anota aqu$ las conclusiones que se saquen!

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2CMO ES TU FORMA DE ESTUDIAR3 4i quieres saber como es tu forma de estudiar# te puede ayudar el rellenar el siguiente cuestionario. (a forma de responder es muy fcil. 5ebes se1alar con una cru& en la casilla que indique el grado en que se cumple en ti lo que dice cada cuestin que se plantea. 24U. TA- ESTUDIANTE ERES3 0nstrucciones! Ha& una cru& en la casilla que indique el grado en que se cumple en ti lo que dice cada cuestin. (67A2 9.- Estudio en un lugar fijo. :.Estudio en un lugar silencioso# alejado de los ruidos# /;# radio# .. <.- %rdeno pre"iamente todo el material que "oy a necesitar. =.- E"ito estar tumbado en la cama o sof. +.- -rocuro que la iluminacin sea adecuada. ,.- Controlo la temperatura y "entilacin para no pasar fr$o ni 'cargar demasiado el 4iempr e ?.- @i plan de trabajo incluye tiempo para estudio# reposo# ocio# .. Casi siempre 7eneral Algunas 8unca -mente "eces ambiente*. -(A8030CAC0>8 4iempr e Casi siempre 7eneral Algunas 8unca -mente "eces

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A.-

-lanifico

mi

tiempo sin

personalmente#

imposiciones de mis padres o de mis profesores. B.- @i horario de estudio es constante y fijo. 9C.- Estudio + o , horas a la semana y dejo un d$a de descanso. 99.- 5espu)s de una hora de estudio hago un bre"e descanso D9C minutosE antes de continuar. 9:.- Estudio sin quitar horas al sue1o Dsin trasnochar ni madrugar en excesoE. 9<.- Estudio a las horas en que s) que mi rendimiento es mejor. 9=.- @i horario de estudio incluye todas las asignaturas. 9+.- (le"o al d$a asignaturas y ejercicios. E8 C(A4E 9,.- Atiendo las explicaciones sin distraerme. 9?.- /omo notas y apuntes de explicaciones y ejercicios. 9A.-regunto cuando no 4iempr e Casi siempre 7eneral Algunas 8unca -mente "eces

entiendo algo. 9B.- Anoto solo lo importante de las explicaciones y no intento copiar todo lo que dicen los profesores. :C.- 6tili&o abre"iaturas para ganar tiempo al tomar apuntes.

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:9.-

5ejo margen amplio para

completar luego los apuntes. ::.- Confronto mis apuntes con los de mis compa1eros. :<./engo los apuntes re"isados materias. E4/650% :=.- Antes de estudiar un tema examino apartados# ilustraciones .. para hacerme una idea del contenido. :+.- Hago una lectura rpida de todo el tema y luego leo detenidamente cada apartado. :,.- 0ntento fijar mentalmente las ideas principales. :?.- 4ubrayo las ideas cla"es y los datos de inter)s. :A.- -rocuro que lo subrayado tenga sentido al leerlo. :B.- Hago un esquema resumen de cada leccin. <C.- En los esquemas incluyo el contenido de los apuntes de clase. <9.- 2edacto los res.menes con mi propio lenguaje# sin copiar literalmente del libro. <:.- Acudo al diccionario cuando tengo alguna duda. <<.- 4i no entiendo algo lo anoto para preguntar luego en clase. y ordenados por 4iempr e Casi siempre 7eneral Algunas 8unca -mente "eces

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4iempr e <=.- Estudio de forma acti"a haci)ndome preguntas sobre el tema. <+.- Consulto otras fuentes de datos adems del texto Dlibros# re"istas# ...E. <,.- Estudio sin mo"er los labios ni pronunciar mentalmente. <?.- 4uelo dedicar a la lectura parte de mi tiempo de ocio. <A.- El primer repaso lo hago inmediatamente despu)s de aprender la leccin. <B.- 2epaso slo sobre apuntes# esquemas# res.menes o textos subrayados. =C.- 0ntento memori&ar solo lo esencial. EFG@E8E4 =9.- E"ito dejar el estudio para el .ltimo d$a. =:.- El d$a anterior respeto las horas habituales de descanso. =<.- -reparo con antelacin lo necesario para el examen. ==.- Confirmo lugar# fecha y hora del examen con suficiente antelacin. =+.- @e aseguro de entender bien las instrucciones antes de empe&ar a responder. 4iempr e

Casi siempre

7eneral Algunas 8unca -mente "eces

Casi siempre

7eneral Algunas 8unca -mente "eces

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=,.- 5istribuyo el tiempo del examen que "oy a dedicar a cada cuestin antes de empe&ar a responder. =?.- 2eali&o un esquema antes de contestar a cada pregunta. =A.-rocuro buena presentacin! orden y limpie&a. =B.- 2epaso lo escrito antes de entregarlo. +C.8ormalmente las

calificaciones se corresponden con lo que esperaba despu)s de hacer el examen. 8.mero respuestas x+ x9 4uma total x= x< x: de

Cuando hayas contestado# suma las cruces marcadas en cada columna y antalas en la fila 'n.mero de respuestas*. @ultiplica por el n.mero que se indica y suma los "alores resultantes en cada una de las columnas para llegara obtener la suma total.4i unes con un tra&o de color rojo Do de otro colorE las cruces se1aladas# te saldr tu perfil de hbitos y t)cnicas de estudio. Consultando esta tabla sabrs cmo es tu forma de estudiar! 5e :CC a +CC 5e 9+C a 9BB @uy apropiada Apropiada

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5e 9C9 a 9=B 5e +9 a 9CC Hasta +C

8ormal -oco apropiada 0napropiada

PROPONTE UN P-AN En un cuaderno# carpeta o archi"ador que tengas siempre a mano reali&a un recuadro en grande como el que aparece abajo y escribe! En la primera columna las cuestiones que has puntuado como 'nunca* o 'algunas "eces* en el cuestionario# u otras que hayas descubierto que necesites mejorar Dsi son ms de cinco# selecciona las que te pare&can ms importantesE. En la segunda# el plan que te propones para mejorar cada cuestin. Cuando pase un mes# piensa si has mejorado o no en los aspectos se1alados y lo escribes en la .ltima columna. C6E4/0%8E4 @EH%2A2 A -%2 E((%# @E 4E760@0E8/%

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