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CONTENIDO

Prefacio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii

UNIDAD I
El lenguaje y la comunicacin Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Elementos de la comunicacin Niveles de la lengua Funciones de la lengua Elementos bsicos para presentaciones orales Presentaciones orales La acentuacin Sinnimos y antnimos Sesin integradora 1 2 7 12 25 30 34 44 51

UNIDAD II
Habilidades de lectoescritura Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Tema Estrategias de prediccin La parfrasis Las ideas principales del texto La sntesis El resumen El cuadro sinptico El mapa conceptual Relacin: semejanzas y diferencias entre textos Signos de puntuacin: punto y seguido, punto y aparte, punto final, dos puntos y puntos suspensivos Signos de puntuacin: coma y punto y coma Tema 18. Signos de interrogacin, de admiracin, comillas, parntesis, guin mayor Tema 19. Sesin integradora de habilidades Presentaciones orales Tema 20. Tema 21. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 61 62 68 71 74 77 80 86 91

99 103 110 116 120

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Tabla de contenido

UNIDAD III
Produccin de textos Tema 22. Las categoras gramaticales Tema 23. Enunciados unimembres y bimembres Tema 24. La oracin simple y sus modificadores Tema 25. La oracin compuesta coordinada Tema 26. La oracin compuesta subordinada Tema 27. La estructura del prrafo Tema 28. Tipos de prrafos Tema 29. Caractersticas de la cuartilla Tema 30. Textos con estructura IDC Tema Sesin 31. integradora. Redaccin de textos con la estructura: introduccin, desarrollo y conclusin Tema 32. Ortografa: usos de b y v Tema 33. Ortografa: usos de c, s y z 129 130 138 142 149 155 165 169 173 177

184 187 193

UNIDAD IV
Herramientas para la investigacin documental (MLA) Tema Tema Tema Tema Tema 34. Delimitacin de un tema 35. Las fichas bibliogrficas y hemerogrficas 36. Las fichas de trabajo 37. Visita a la biblioteca y exploracin de otras fuentes 38. Presentacin de trabajos escritos segn la MLA, citas y referencias bibliogrficas Tema 39. Etimologas grecolatinas: ciencias sociales Tema 40. Presentaciones orales Tema 41. Ortografa: usos de ll, y, x 205 206 211 220 224 229 240 248 253

Bibliografa

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PREFACIO
De las mltiples diferencias que hay entre la especie humana y todas las dems sin duda el uso del lenguaje es la primordial. Aunque el lenguaje no es exclusivo del ser humano, puesto que tambin los delfines, las abejas, las ballenas y muchsimos otros seres vivos tambin se comunican, el lenguaje verbal, ya sea oral o escrito, es uno de los factores que nos distinguen como especie. Comunicar sentimientos, deseos, ilusiones, xitos, anhelos o frustraciones de manera oral o escrita es facultad exclusiva de los humanos. Pero, es suficiente con aprender desde nios las reglas gramaticales y un vocabulario ms o menos extenso para considerarnos buenos usuarios de una lengua? Desde el punto de vista prctico de la comunicacin inmediata, como son los actos de saludar o pedir alimento, responderamos a dicha cuestin que s es suficiente. Otra caracterstica relevante del hombre es que puede transmitir sus conocimientos de una manera institucionalizada, es decir, a travs de la escuela; es en este contexto donde esos conocimientos que aprendimos, de manera emprica desde nios, dejan de ser suficientes. La lengua se vuelve, entonces, un objeto de estudio, por lo que hay que aprender a leer, a escribir, a expresarse oralmente en forma adecuada, a acentuar, a investigar, a analizar y a redactar diferentes tipos de textos con apego a normas establecidas. Que los estudiantes mexicanos hagan uso correcto de la lengua, ms que una aspiracin, es una preocupacin a nivel nacional. Este libro intenta ser un auxiliar para que los estudiantes del nivel de enseanza media superior mejoren sus habilidades de lectura y escritura, y que comiencen, de manera bsica, con la parte oral, ya que primero es necesario entender lo que leemos, clarificar nuestras ideas y saberlas transmitir de forma escrita. Si lo anterior se logra, ser mucho ms sencillo dominar la expresin oral. En la primera unidad se instruir sobre la comunicacin y sus elementos. En relacin con el tema de la comunicacin, se estudiarn los niveles y las funciones de la lengua; adems, se incluyen los elementos bsicos para realizar presentaciones orales, pues se requiere que el estudiante viva su lengua de manera integral mediante actividades que lo lleven a desarrollar las habilidades de escritura, de lectura y de la parte oral. En lo que respecta a la ortografa, se estudiar la acentuacin. El tema de los sinnimos y antnimos servir para afianzar los conocimientos y ampliar el vocabulario personal. La segunda unidad se enfoca en el conocimiento, el desarrollo y la prctica de habilidades de lectoescritura: estrategias de prediccin, extraccin de ideas principales, resumen y parfrasis, sntesis, cuadro

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Prefacio

sinptico y mapa conceptual. Como parte importante del proceso de escritura, se agrega la ortografa. Asimismo, se revisar y practicar el tema de los signos de puntuacin. Una vez adquiridas las herramientas para comprender la informacin de un texto, ser posible desarrollar, de forma paulatina, la habilidad de redactar escritos. La tercera unidad tiene como objetivo lograr que el alumno redacte textos mediante la comprensin de la oracin, el prrafo y la cuartilla. En cuanto a la ortografa, se estudiarn los usos de b, v, c, s y z que son elementos indispensables para que los textos cobren sentido y coherencia. La cuarta unidad pretende ayudar al estudiante a desarrollar habilidades de investigacin documental, que van desde delimitar un tema y definir un plan de trabajo hasta redactar un documento bien estructurado, es decir, que incluya introduccin, desarrollo con citas textuales y de parfrasis, conclusin y bibliografa, elementos enmarcados en la metodologa MLA. Cabe aclarar que organizar el tema de manera sistemtica obedece al perfil de ingreso del estudiante, que en la mayora de casos no sabe redactar un prrafo ni elaborar un trabajo acadmico serio. Por tal motivo, se proporciona una gua para que incorpore los elementos bsicos de dichos escritos. En la parte ortogrfica se estudiar el uso correcto de las letras y y x. Es muy importante comentar que esta obra se enfoca, sobre todo, al desarrollo de habilidades relacionadas con la lectura, la escritura y la prctica oral, puesto que nos interesa que el alumno sea capaz de realizar una sntesis, aunque no haya memorizado una definicin de ese proceso. De igual manera, el profesor deber aprovechar las actividades y lecturas propuestas para fomentar actitudes y valores positivos en el alumno como el respeto, la escucha activa, la responsabilidad, la honestidad, el espritu de colaboracin y la tolerancia, entre otros. Al final de cada unidad se incluye un perfil del alumno egresado, el cual comprende tres mbitos: a) conocimientos, b) habilidades y c) actitudes y valores, que deber adquirir, desarrollar o fomentar. Se recomienda revisarlos con el grupo para que cada alumno reflexione acerca de si en su desempeo ha incorporado tales valores o actitudes, habilidades y conocimientos. Como se corroborar, el objetivo central del presente texto es que el alumno adquiera herramientas de lectoescritura e investigacin documental que le permitan redactar escritos con una estructura basada en introduccin, desarrollo y conclusin, as como presentar oralmente temas desarrollados por l mismo. Todo ser posible gracias a diversas actividades individuales y de colaboracin, lecturas, trabajos en equipo, exposiciones del profesor y ejercitacin de la ortografa.

UNIDAD
El lenguaje y la comunicacin

Tema Tema Tema Tema

1 2 3 4

Tema Tema Tema Tema

5 6 7 8

Elementos de la comunicacin Niveles de la lengua Funciones de la lengua Elementos bsicos para presentaciones orales Presentaciones orales La acentuacin Sinnimos y antnimos Sesin integradora

TEMA 1 Elementos de la comunicacin

Tema 1. Elementos de la comunicacin


Objetivos
Conocers el concepto de comunicacin y los elementos que intervienen en el proceso de comunicar por medio de la explicacin del profesor. Identificars los elementos que intervienen en el proceso de la comunicacin cuando realices las actividades propuestas. Contribuirs a establecer un ambiente de armona en el saln de clases al mantener una actitud de respeto.

Ejercicio 1.1
Cinco voluntarios pasarn al frente del saln y jugarn al telfono descompuesto con el o los mensajes que el profesor les indique. Por ejemplo: Hace poco ms de un ao se present en Jalisco la primera denuncia formal contra un esotrico por un fraude de un milln de pesos. Este mensaje lo recibir el primero de los cinco voluntarios, quien lo pasar al segundo voluntario, el segundo al tercero y as sucesivamente hasta que el ltimo lo diga en voz alta, para compararlo con el mensaje original.

Ahora, con ayuda de tu profesor, identifica los elementos que intervinieron en el proceso de comunicacin. Antalos a continuacin.

Elemento
Emisor

Quin o cul es, en el proceso anterior?

Definicin

Receptor

El lenguaje y la comunicacin

UNIDAD

Elemento
Mensaje

Quin o cul es en el proceso anterior?

Definicin

Canal

Ruido o interferencia

Fuente

La comunicacin es el proceso mediante el cual se transmiten informacin, sentimientos, emociones, estados de nimo, ideas, etctera, mediante un lenguaje oral o escrito, o bien, con seas y smbolos. En dicho proceso intervienen varios elementos, de los cuales el emisor, el mensaje y el receptor son los bsicos: Emisor: el que transmite el mensaje. Receptor: el que recibe el mensaje. Mensaje: lo que se comunica. Cdigo: el lenguaje que se utiliza, que es comn a un grupo de personas, para comunicar un mensaje. Canal: el medio por el cual viaja el mensaje. Ruido o interferencia: todo aquello que dificulta o entorpece la recepcin del mensaje. Fuente: donde nace el mensaje.

Describe un proceso de comunicacin en el que se observe claramente la presencia de un emisor y un receptor.

TEMA 1 Elementos de la comunicacin

Si se escribe una carta, cmo se presentaran el ruido o la interferencia?

Anota dos ejemplos de canal:

Si lees en el peridico una noticia y se la platicas a alguien, cul sera la fuente de ese mensaje?

Ejercicio 1.2
En el siguiente espacio pega una historieta que contenga, por lo menos, cinco elementos del proceso de comunicacin. Luego define los conceptos que se indican.

El lenguaje y la comunicacin

UNIDAD

Ejercicio 1.2 cont


Emisor: Justificacin:

Receptor: Justificacin:

Mensaje: Justificacin:

Cdigo: Justificacin:

Canal: Justificacin:

Ruido o interferencia: Justificacin:

Fuente: Justificacin: