EL PORQU DE LA IMPORTANCIA DEL ARTE EN EDUCACIN

El arte es una actividad dinmica en la educaci%n de l"s ni&"s uni!icad"ra# c"n un r"l $"tencialmente vital El di'u("# la $intura " la c"nstrucci%n c"nstitu en un $r"ces" c"m$le(" en el )ue el ni&" re*ne divers"s element"s de su e+$eriencia $ara !"rmar un t"d" c"n un nuev" si,ni!icad"- En el $r"ces" de selecci"nar# inter$retar rea!irmar es"s element"s# el ni&" n"s da al," ms )ue un di'u(" " una escultura. n"s $r"$"rci"na una $arte de s/ mism"0 c%m" $iensa# c%m" siente c%m" veLa educaci%n art/stica# c"m" $arte esencial del $r"ces" educativ"# $uede ser mu 'uena la )ue res$"nda $"r la di!erencia )ue e+iste entre un ser 1uman" cread"r sensi'le "tr" )ue n" ten,a ca$acidad $ara a$licar sus c"n"cimient"s# )ue n" dis$"n,a de recurs"s es$irituales )ue encuentre di!icultades en sus relaci"nes c"n el am'iente- En un sistema educaci"nal 'ien e)uili'rad" se acent*a la im$"rtancia del desarr"ll" inte,ral de cada individu"# c"n el !in de )ue su ca$acidad cread"ra $"tencial $ueda $er!ecci"narsePara el ni&" el arte es $rim"rdialmente# un medi" de e+$resi%n- Es $ara ell"s# un len,ua(e del $ensamient"- El ni&" ve el mund" de !"rma di!erente # a medida )ue crece# su e+$resi%n cam'iaEl entusiasm" de al,un"s maestr"s $"r la manera intuitiva c"n )ue ciert"s ni&"s $intan# l"s lleva a im$"nerles sus $r"$i"s es)uemas s"'re l"s c"l"res# $r"$"rci"nes !"rma de $intar- La discre$ancia entre l"s ,ust"s del adult" el m"d" en )ue se e+$resa el ni&" es la causa de la ma "r/a de las di!icultades )ue sur,en )ue im$iden )ue el ni&" utilice el arte c"m" un verdader" medi" de aut"e+$resi%n2i l"s ni&"s $udieran desenv"lverse sin nin,una inter!erencia del mund" e+teri"r# n" ser/a necesari" $r"$"rci"narles est/mul" al,un" $ara su tra'a(" cread"r- T"d" ni&" em$lear/a sus im$uls"s cread"res# $r"!undamente arrai,ad"s# sin in1i'ici%n# se,ur" de sus $r"$i"s medi"s de e+$resi%nEn educaci%n art/stica# el $r"duct" !inal est su'"rdinad" al $r"ces" cread"rL" im$"rtante es el $r"ces" del ni&"# su $ensamient"# sus sentimient"s# sus $erce$ci"nes# en resumen# sus reacci"nes !rente al medi"T"d" individu"# inde$endientemente del $unt" en )ue se encuentre en el $r"ces" de su desarr"ll"# de'e c"nsiderarse c"m" un individu"- La e+$resi%n )ue se mani!iesta es un re!le(" del ni&" en su t"talidad- Un ni&" e+$resa sus $ensamient"s# sus sentimient"s sus intereses en l"s di'u("s $inturas )ue reali3a# demuestra el c"n"cimient" )ue $"see del am'iente# $"r medi" de su e+$resi%n cread"raAun)ue# en la educaci%n art/stica# l"s $atr"nes art/stic"s del maestr" de'an estar su'"rdinad"s a las necesidades de l"s ni&"s# es" n" si,ni!ica )ue l"s di'u("s $inturas del ni&" n" $uedan $"seer 'elle3a en s/- Es ms# el arte sur,e a trav4s del $r"ces" art/stic"- 2i c"ncentrram"s nuestra atenci%n en el $r"duct" del arte n"s "cu$ar/am"s $rim"rdialmente de 1acer "'(et"s 1erm"s"s# ms )ue de l"s e!ect"s de esa ela'"raci%n s"'re l"s ni&"s- La educaci%n art/stica# $"r l" tant"# se $re"cu$a $rinci$almente $"r el e!ect" de

ese $r"ces" s"'re el individu"# mientras )ue las llamadas 5'ellas artes6 se $re"cu$an ms $"r l"s $r"duct"s resultantesT"d" institut" de ense&an3a de'e tratar de estimular a sus alumn"s $ara )ue se identi!i)uen c"n sus $r"$ias e+$eriencias# de animarl"s $ara )ue se desarr"llen en la medida de l" $"si'le l"s c"nce$t"s )ue e+$resan sus sentimient"s# sus em"ci"nes su $r"$ia sensi'ilidad est4ticaEl c"m$"nente esencial es el ni&". un ni&" )ue tiene sentimient"s# )ue e+$erimenta em"ci"nes# am"r "di"# )ue n" necesita la !i,ura tiesa )ue se le $uede ense&ar en $rimer ,rad"# " el dise&" a'stract" )ue se le "!rece en la escuela secundaria- 2u e+$resi%n tiene $ara 4l tanta im$"rtancia c"m" $ara el adult" la creaci%n art/stica- El maestr" de'e rec"n"cer )ue sus e+$eriencias acerca del a$rendi3a(e n" le sirven al ni&"# $ues l" )ue im$"rta en el $r"ces" educaci"nal es el a$rendi3a(e del ni&"- N" es la res$uesta del adult" sin" el es!uer3" del ni&" $ara l",rar su res$uesta# l" )ue resulta crucial2"lamente a trav4s de l"s sentid"s $uede tener lu,ar el a$rendi3a(e- Est" )ui3 $are3ca una c"sa "'via. sin em'ar,"# sus c"nsecuencias a$arentemente n" se tienen en cuenta en nuestr" sistema educaci"nal- Es $"si'le )ue la educaci%n est4 sim$lemente re!le(and" l"s cam'i"s )ue se $r"ducen en nuestra s"ciedad# $ues $arece )ue el 1"m're cada ve3 c"n!/a men"s en el c"ntact" real c"n el am'iente# a trav4s de l"s sentid"s- El 1"m're se est c"nvirtiend" en un "'servad"r $asiv" de su cultura# antes )ue en un c"nstruct"r activ" de ellaN" "'stante el 1ec1" de )ue a$rendem"s s%l" a trav4s de l"s sentid"s# la escuela 1a 1ec1" mu $"c" $ara educarl"sAdems# si )uerem"s )ue la escuela sea e!iciente reval"rice su $resti,i"# es necesari" )ue n"s $r"$"n,am"s c"m" un" de l"s $rimer"s "'(etiv"s# el fomentar la creatividad2i n"s a!erram"s al sistema e+$"sitiv" re$etitiv" c"m" recurs" casi e+clusiv" de la ense&an3a# se,uirem"s c"n la escuela cansina# $asiva rutinaria# matand" la creatividad- Es im$"rtante fomentar la actitud creadora de los alumnos. Entre las a$titudes ms enri)ueced"ras est la creatividad- La sociedad reclama creatividad- La c"nsecuencia )ue $ara el !utur" de la 1umanidad su$"ne el cultiv" de la creatividad es incalcula'le- Es evidente )ue la s"luci%n de muc1/sim"s $r"'lemas 1uman"s de$ende de la educaci%n- Un $ue'l" educad"# es un $ue'l" creativ"Actualmente# el $r"$%sit" !undamental en las escuelas en las )ue se c"ntem$la el arte c"m" es$aci" curricular# es el de c"ntri'uir a la !"rmaci%n inte,ral de l"s alumn"s mediante el l",r" de c"m$etencias est4tic" e+$resiva. desarr"lland" la ima,inaci%n cread"ra# c"n !undament"s 4tic"s actitud est4tica- 7ivencias $r"ces"s est4tic"s e+$resiv"s $ara a$render a c"municar a$reciar desde l"s len,ua(es art/stic"sL"s a$rendi3a(es se c"nstru en a $artir del desarr"ll" $aulatin" de una est4tica $ers"nal e intuitiva $ara e+$resarse c"municarse# canali3and" el $r"$i" *nic" m"d" de $erci'ir vivenciar la realidad de cada un"- En la medida en )ue se acrecientan est"s sa'eres# la est4tica se trans!"rma cada ve3 ms en una c"nstrucci%n c"nsensuada# recu$erad"ra de ra/ces s"cialmente

c"m$artidaL"s c"ntenid"s " sa'eres de'en ser encarad"s !undamentalmente# desde su naturale3a $r"cesual# c"m" sa'eres )ue $"si'ilitan el desarr"ll" del mund" intern" de las c"m$etencias $ara interactuar desde 4l# inter$retand" emitiend" mensa(es en di!erentes len,ua(es art/stic"s# $ara !"rtalecer $r"ces"s s"ciali3ad"s de aut"c"nstrucci%n $r" ecci%nEnsear arte en la escuela es alfabetizar estticamente. Es desarrollar la competencia esttico expresiva con tiempo, paciencia y trabajo sistemtico, integrando conceptos, haceres y actitudes ue permitan producir y comprender mensajes estticos desde diferentes lenguajes art!sticos, como un modo de posibilitar un desarrollo ms integral.