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Quinto fi|o oe O. Joo I, O.

Henrique nasce
no Iorto, em .,,. Ouque oe Viseu, sen|or oa
ovi| e overnaoor oa Oroem oe risto, morre
em .6.. Lm certa meoioa, ocupa um uar ci
meiro na memoria |istorica portuuesa. L, inou
|itavemente, o mais con|ecioo rosto oo sc. XV
usitano.
O infante O. Henrique protaoniza, ao ono
oe ocaoas, acontecimentos oecisivos oa |isto
ria portuuesa oo seu tempo. a intensificao oas
comunicaes com o eoiterraneo, a oefinio
oe Cranaoa e oe arrocos como referncias eo
raficas oestas comunicaes, a iao monar
quia por aos famiiares, e pea oroem miitar
oe que overnaoor), e so|retuoo a promoo
oe uma constante ativioaoe maritima no oceano.
Se se consioerar que as naveaes mari
timas, a ao oa monarquia e a cruzaoa cons
tituem as cooroenaoas formais presentes na
nese oa expanso maritima, toponimos com
ressonancia |enriquina, como Laos, euta,
laner, Cranaoa, aoeira e Aores, a costa afri
cana at Cuin, apresentamse tam|m como
a expresso eorafica onoe tais cooroenaoas,
ourante ranoe parte oo sc. XV, tm uar. looas
eas so assumioas e protaonizaoas peo Infante
como referncias materiais oa nese oo proces
so apeioaoo oe Oesco|rimentos.
So varios os fatores que contri|uem para
este protaonismo. Lntre os mais oeterminantes,
refiramse as transformaes sofrioas peo rei
no a partir oa seunoa metaoe oo sc. XIV, o
carater reativamente mais uniforme oo pais,
um pooer monarquico que assume e controa as
foras e os centros oe oeciso mais sinificati
vos, a capacioaoe interaoora oe auns centros
ur|anos o mais importante oos quais Lis|oa),
a oepenoncia crescente oos renoimentos oeri
vaoos oas ativioaoes maritimas o frete, a pesca,
o corso).
Neste contexto, se a nese oos Oesco|ri
mentos tem inou|itavemente um rosto portu
us, ta circunstancia no a|eia conuntura
oe ento, que se traouz funoamentamente atra
vs oe trs cooroenaoas. a experincia oe uma
naveao comercia, tanto nas rotas oo Atanti
co Norte como nas oo eoiterraneo Ocioenta; a
capacioaoe oo pooer poitico para compreenoer
as exincias financeiras e sociais oestas navea
es , enquaoranooas numa poitica caramen
te assumioa pea monarquia; a traoio oe uma
ativioaoe maritima profunoamente iaoa uta
miitar, reforaoa ioeooicamente pea manu
teno oe um corpo ooutrinario cristaizaoo
vota oa ioeia oe cruzaoa.
Assim, estes trs eementos apresentamse
como os contornos formais oe um processo |is
torico no seio oo qua, oesoe meaoos oo sc. XIV
at finais oo sc. XV, se oesenvoveram as primei
ras naveaes no oceano.
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D. Henrique
e a aventura ocenica
!crcria dc Icrtta|, C ri|cric crtttcs, coorocaao gcra oc Hobcrto Caraciro c coorocaao cicatiiica
oc Artur lcoooro oc iatos, Circuo oc Lcitorcs, primcira coio, sctcmbro oc zoo:, Hio oc iouro (lcxto aoaptaoo;
Texto 2
Texto expositivo
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1 Textos no literrios
GUIA DO PROFESSOR
Leitura
1. i.
Nota: a proposta de leitura
tem por objetivo levar o aluno
a conhecer as caractersticas
especcas do texto expositi-
vo. Este trabalho funciona co-
mo atividade de preparao
para a atividade de expresso
escrita que se lhe segue. Os
alunos devem ser avisados
deste objetivo, sabendo que
mais tarde vo escrever.
PowerPoint
Texto expositivo

C. Ins de Castro
Leitura
1. Identifica a nica afirmao incorreta.
a. Este texto apresenta um primeiro pargrafo que serve de introduo ao tema.
b. Este texto apresenta um desenvolvimento que vai do incio da l. 8 at ao final da
l. 55.
c. Este texto apresenta uma seco que funciona como concluso de toda a infor-
mao anterior.
d. No desenvolvimento, evidente o correto encadeamento das diferentes partes.
Por exemplo, o segundo pargrafo retoma a informao da ltima frase do primei-
ro atravs da expresso navegaes martimas, ll. 17-18.
e. Igualmente importante para organizar a relao entre o segundo e o terceiro pa-
rgrafos do desenvolvimento a retoma, com a palavra protagonismo, l. 30 da
informao contida na ltima frase do segundo pargrafo.
f. Podemos dizer que neste texto a informao se apresenta bem encadeada.
g. Se observarmos com ateno o quarto pargrafo do desenvolvimento, ll. 41 a 55,
verificaremos que ele se inicia por uma afirmao que, em seguida, comprovada
com vrios factos.
h. Este texto , por isso, um exemplo de apresentao de informao documentada
ou comprovada.
i. Este texto tem como principal funo convencer o leitor de que os portugueses
foram grandes navegadores.
j. Este texto tem como principal funo expor factos relacionados com a expanso
portuguesa nos sculos XV e XVI, associados figura do Infante D. Henrique.
k. Verifica-se neste texto o predomnio de frases do tipo declarativo.
l. A informao objetiva dos factos predomina neste texto.
m. No texto apresentada, sobretudo, informao factual.
Texto
expositivo
Pg. 285
Escrita
Escrever um texto expositivo
Trabalho de pares ou grupos de trs alunos
Escreve um texto com o mnimo de 180 palavras e um mximo de 240 no
qual apresentes a biografia de uma das seguintes figuras da nossa Histria:
Ocina
de escrita
A. Vasco da Gama B. Lus de Cames
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1
GUIA DO PROFESSOR
Nota: as Metas Curriculares
de Portugus do especial re-
levo ao texto expositivo ver
seco Escrita, E9, 16, p. 66.
Ofcina de escrita
O trabalho de pesquisa po-
de ser solicitado como TPC,
com tempo suciente para
ser concretizado; supervisio-
ne esse trabalho.
Neste caso, sugira aos alunos
para levarem j para a aula
uma primeira verso do texto,
completa ou em construo.
A textualizao e reviso/
aperfeioamento devem rea-
lizar-se na sala de aula, em
ocina; se optar por grupos
de trs alunos que colaboram
para escrever o mesmo tex-
to, ter cerca de 8 textos para
acompanhar, o que perfeita-
mente exequvel a monitori-
zao de todos os textos ca,
assim, facilitada; varie os tex-
tos a vericar dentro do mes-
mo grupo.
Pode colaborar com os alu-
nos indo ao lugar deles, mas
pode tambm receb-los na
secretria: no os deixe es-
crever sozinhos
O importante lev-los a re-
etir sobre os erros mais
comuns: ausncia de pontua-
o, repetio desnecess-
ria de palavras ou de ideias,
informao deslocada, er-
ros de ortograa, inexistn-
cia de pargrafos, ausncia
de marcadores textuais co-
mo conectores, emprego er-
rado de conectores, etc
Estes erros resolvem-se sis-
tematicamente acrescentan-
do, retirando, substituindo e
deslocando.
Mais uma sugesto: mui-
to importante didaticamen-
te trabalhar com folhas que
tenham uma margem para
que nela o professor escre-
va indicaes de reescrita /
aperfeioamento, simples e
objetivas.
Grelha de
autoavaliao,
p. 28
L
P
P
Pesquisa na Internet, em enciclopdias, em biografias acerca da personalidade que esco-
lheres. Toma as notas necessrias para poderes organizar o teu texto do seguinte modo:
1. Planificao
Tem em ateno o seguinte: fazer uma pesquisa para selecionar informao no co-
piar informao para reproduzir tal e qual no teu texto: registar a informao, trabalh-
-la reescrevendo-a, para depois a utilizar. No deves iniciar a textualizao sem realizar
este trabalho. Se fizeres alguma pequena citao, deves indicar a fonte.
2. Textualizao / reviso
Durante a textualizao ou no final dela verifica se ests a construir ou se construste
um texto expositivo. Para isso, consulta a pergunta de compreenso de leitura relativa ao
texto D. Henrique e a aventura ocenica (nela encontras as caractersticas deste tipo de
texto), pgina 19, ou no Anexo Informativo, na pgina 285.
Alguns exemplos:
diviso do texto nas trs seces habituais;
frases do tipo declarativo;
utilizao de conectores para organizar a informao no desenvolvimento: depois,
mais tarde, dois anos depois, finalmente;
afirmaes / informaes comprovadas com exemplos
Lembra-te: na reviso do texto s h quatro operaes que podes executar: acrescen-
tar algo que falte, retirar o que estiver a mais, substituir o que est repetido e deslocar
para local apropriado palavras ou informaes.
3. Edio
Passa o teu texto a limpo, tendo ateno especial diviso em pargrafos, ortografia
e caligrafia.
4. Divulgao
L o teu texto turma e/ou fala com o teu professor sobre outras formas de divulgao:
jornal da escola, blogue da turma, exposio dos textos, entre outras.
INTRODUO
Um pargrafo no qual
apresentas, de forma su-
cinta, a figura que esco-
lheste.
DESENVOLVIMENTO
Pelo menos trs pargrafos:
ano, local de nascimento, filiao;
principais acontecimentos bio-
grficos (amores, viagens, ocu-
pao, outros aspetos biogrficos
relevantes):
morte.
CONCLUSO
Um pargrafo com breve
referncia importncia
desta figura (histrica e/
ou literria).
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1 Textos no literrios