PROGRAMA DE TRATAMIENTO PSICOPEDAGGICO

I. DATOS GENERALES : : : : : : : : : : : : : : V.C 11 de abril de 1999 8 aos, 4 meses, 19 d as $r"%illo &rimaria ' (er #rado &asa%e +ar a &arado de ,ellido 1-. /rb. 012"ri Victor Castro 0amos 8 aos Comerciante 5essica Armas 6ano2a 8 aos 4bstetra - sesiones Ana +ar a Carran2a Flores 8andra Ve#a +a#1n.

- Apellidos y nombres - Fecha de nacimiento - Edad - !"#ar de nacimiento - Escolaridad - )irecci*n - 3ombre del padre - Edad - 4c"paci*n - 3ombre de la madre - Edad - 4c"paci*n - 37mero de sesiones - 0esponsable

II.

PROBLEMA ACTUAL

&roblemas de cond"cta. 9iperacti:idad in;antil y di;ic"ltad en la interrelaci*n interpersonal con nios de s" propia edad, como res"ltado de "n :ac o a;ecti:o, a"sencia del padre, poca e<presi*n a;ecti:a por parte de la madre y re#las imp"estas por ella m"y r #idas con inadec"ados m=todos disciplinarios. III. OBJETIVOS A. GENERALES -+e%orar las relaciones interpersonales de Victor. -4rientar a la madre con adec"ados m=todos disciplinarios y actit"des a;ecti:as. B. ESPECFICOS - Crear "n clima propicio y la moti:aci*n y :ol"ntad para cambiar en Victor. - >nsta"rar "n &ro#rama de modi;icaci*n de cond"cta. - &re:er a Victor de habilidades sociales para me%orar s"s relaciones. - Fomentar en Victor la toma de decisiones responsables. - Entrenar a Victor aprender a controlar la ansiedad. - Controlar la a#resi:idad :erbal y ; sica a compaeros. - )ismin"ir el resentimiento y pensamientos ne#ati:os hacia el mismo y a s" madre. - E<poner a la madre el plan de tratamiento a se#"ir y s"s posibles bene;icios. - !o#rar ?"e la madre a;ronte las actit"des ?"e ca"san dao a s" hi%o.

- )ismin"ir la intensidad y ;rec"encia de casti#os de la madre. - 8"primir modelo inadec"ado de la madre ante distintas sit"aciones. - &ropiciar la e<presi*n a;ecti:a de la madre al nio. - Ay"dar a la madre a controlar s"s emociones. - &ropiciar la a"to e:al"aci*n de la madre en c"anto a los cambios de actit"d con s" hi%o.

IV. FUNDAMENTO TERICO 0econociendo ?"e el ;actor m1s importante ?"e marca el =<ito o el ;racaso de "n est"diante en la esc"ela no es s" coe;iciente intelect"al o a"toestima, sino lo ?"e s" maestro y padres piensan de el @ E;ecto &i#mali*n A. ,asamos #ran parte de n"estro pro#rama en =l Elo#io, "sado =ste como re;or2ador d"rante todo el pro#rama. Ba sea :erbal , escrito, personal y p7blico. 3"estro planteamiento se ;"ndamenta en las Tcnicas cond c!is!as, donde se trata de modi;icar los patrones de cond"cta desadaptados mediante la aplicaci*n de los principios del aprendi2a%e, partic"larmente al manip"lar recompensas y casti#os ambientales. +odi;icaremos cond"ctas con t=cnicas de condicionamiento operante como la de E" R#$ #%&o Posi!i'o( la atenci*n en ;orma de contacto :is"al :erbal y t1ctil y :erbali2aciones como Elo#ios. ) E" Ac #%do d# Cond c!a: como m=todo de control comportamental, c"yo ;"ndamento consiste en re;or2ar determinadas cond"ctas. As como tambi=n "saremos en n"estro pro#rama $=cnicas de T#%a*ia T%ansacciona" para el tratamiento de problemas de relaci*n ;amiliar y A !os +#s!i,n( para implantar ;ormas de pensar ?"e ay"den a resol:er con;lictos internos. B 0ela%aci*n, como rec"rso para disponer a la persona con di;ic"ltades red"ciendo las alteraciones :e#etati:as. V.
SESI N OBJETIVOS

PROGRAMACIN
ESTRATEGIAS
- Refuerzo positivo - Elogio: Escrito,verbal - Autosugestin -

ACTIVIDADES

RECURSOS
con

EVALUA CIN

TIEM PO

- Crear "n clima propicio y la moti:aci*n y :ol"ntad para cambiar en Victor.

No soy mis - Figuras emociones ni caritas. acciones: - Tarjeta frase. - Agen a control.

!bservac #$% con in. e "ompro miso.

C+i yo b"eno, corri#e mi mala cond"ctaD - Colocar "n elo#io por ser en la a#enda. -!ista de a"toelo#ios. - 0eali2ar "n compromiso :erbal y

P R I M

E R A S E S I N

escrito para me%orar

E<poner a la madre el plan de tratamiento a se#"ir y s"s posibles bene;icios

- E&posicin plan tratamiento.

e - E&plicacin sobre - 'mpresos e las sesiones e tratamiento. - 'nformar los logros espera os. - "omprometer la ma re a asumir la necesi a e colaboracin. - Firmar un compromiso escrito. e un e -

"ompro miso

20

S E G U N D A S E S I N

>nsta"rar "n &ro#rama de modi;icaci*n de cond"cta.

(Elaboracin Acuer o "on ucta.

Elaborar un Acuer o escrito. "on las con uctas )ue )uiere mo ificar: 'nsultar *entir +egar

Autoeval 30 - .oja para uacin acuer o. iaria. - (Agen a e -emanal control : se revisa el - +remio contrato - Estrellitas.

!o#rar ?"e la madre a;ronte las actit"des ?"e ca"san dao a s" hi%o.

- 'nstauracin e reglas. - Acor ar el +remio )ue recibir,. - -e eterminar, el tiempo e uracin. - Autoevaluacin - 1a ma re - .oja impresa Autoeval e actitu es respon e a: uacin /acia el ni0o. 23e )ue manera act4o frente a5 2"mo me siento, como se siente 67ctor5

20

T E R C E R A E S I

-&re:er a V ctor de habilidades sociales para me%orar s"s relaciones.

(Entrenamiento b,sico .abili a es -ociales ( "/arla( ialogo

.acer e elogios

recibir -

1ista e /abili a #$% s sociales

tono e voz pe ir isculpas respetar su turno pe ir ayu a al profesor

.
)ismin"ir la - $.$ransaccional intensidad y - >n;ormaci*n de ;rec"encia de t=cnicas casti#os de la disciplinarias. madre ( el castigo y sus - 'mpresos consecuencias - 'nformacin a la ma re sobre T8cnicas para mo ificar con uctas: 2Acuer o con 6ictor 2Tiempo fuera. 2Reforzamiento positivo y negativo. 2E&tincin. Narracin e - "omentamos el - "uento cuento cuento, 9*ale ucalan ia: ialogamos. 3ialogo. -obre la consecuencia e nuestros actos. - Ejemplos e sus actos y sus consecuencias. - 'nsultar: - ;uitar cosas: - +ararse emasia o: - +inta en agen a las caritas felices seg4n sus logros y se le e&plica )ue es gracias a sus ecisiones. - Formas e Tarjetas - . e&presin e&presan o su afectiva. afecto. - -ali as con /ijo. - "ua erno e elogios a 67ctor. - -e in ica ala ma re )ue eber, leerle algo a 67ctor iariamente. - +lanear activi a es )ue pue an realizar j T8cnica e "ontar relajacin /asta iez. Respirara profun ame ntepo<r la nariz. -oplar un globo. - Aflojar los m4sculos )ue 20

C U A R T A

Fomentar en V ctor la toma de decisiones responsables.

#$%

S E S I N

&ropiciar la e<presi*n a;ecti:a de la madre al nio

20

Entrenar a V ctor a controlar la ansiedad.

Q U I N T A

#$%

S E S I N

-Ay"dar a la madre a controlar s"s emociones.

- T8cnica relajacin

sientes tensos. - Asistir a una activi a e&tracurricular e su agra o, como Teatro o eportes. e - -e in ica algunas pautas para relajarse ante conflictos: - Encuentra un lugar imaginariamente on e )uieres estar. - =sa una palabra )ue repetir,s mentalmente para llegar a ese lugar. - Respirar profun amente. - >untar las manos /asta )ue sienta )ue se calma. - -e le pi e )ue 1ea para la pr&imo sesin un impreso sobre : El elogio y sus consecuencias. ( -e realiza un cambio e roles para )ue e&perimente lo )ue se siente cuan o lo agre en. (.acemos una lista e lo )ue ebe evitar: 2+rovocaciones 2Evitar peleas 2+oner apo os 2+egar - -e realiza una /oja e registro e actitu es y con uctas ante: - 2baja calificacin - 23esor en en /abitacin - 2=n abrazo 2;ueja e un pa re - 2Ropa sucia - 2 *ala letra en cua ernos. ( -e firma un contrato ma re e /ijo. "uestion ario sociom8t rico

20

S E X T A S E S I N

-Controlar la a#resi:idad :erbal y ; sica a compaeros.

- "ambio e roles.

#$%

-8"primir - $.$ransaccional modelo inadec"ado de la madre ante distintas sit"aciones.

20 Autoeval uacin .ojas e registro "umplimi ento e contrato.

8 E $ > + A 8 E 8 > F 3

resentimiento y pensamientos ne#ati:os hacia el y s" madre.

$=cnicas a"to )ismin"ir el s"#esti:as

8e pide al nio ?"e Frase impresa escriba ?"e le dicen a :eces ?"e le hace sentir mal. !ee "na ;rase C 3o lo acepto, ni para mi, ni para nadieD Coloca todo lo contrario de las cosas ne#ati:as ?"e le dicen. )ib"%a a Htiles de mam1. escritorio Escribe "na lista colocando +"chas 6racias. +am1 porG 0e:isar la ho%a de re#istro. !a madre identi;ica ?"e cond"ctas ;alta me%orar en ella y re;orm"la "na ho%a de re#istro.

(IJ

&ropiciar la A"toe:al"aci*n de la a"toe:al"aci*n de la madre madre en c"anto a los cabios de actit"d con s" hi%o. -

KIL

A3EM48

DETERMINAR SI ESTAS E.PRESIONES SON O NO BUENAS /ABILIDADES SOCIALES

C43)/C$A8

A8&EC$48 &48>$>V48

A8&EC$48 3E6A$>V48

1. 9ablar ;"erte #ritando. K. )espedirse sin sal"dar. (. >nteresarse por el tema. 4. Esc"char con con:ersaci*n. -. >ns"ltar. N. ,"rlarse de los otros. 8. 3o respetar n"estro t"rno al hablar. 9. &ermitir ?"e participen. los dem1s atenci*n la

.. )ar la espalda al hablar.

1I. >nterr"mpir la con:ersaci*n. 11. 9ablar con claridad. 1K. 3o sal"dar. 1(. &onerles mala cara.

)E8C0>,E C4+4 +48$0A8$E $/ C43)/C$A A3$E E8$A8 8>$/AC>43E8

SITUACION

CONDUCTA

DESCRIPCION

!ect"ra para la madre: C438EC/E3C>A8 )E! E!46>4

El elo#io y el reconocimiento por el ed"cador o los padres de las reali2aciones de los ed"candos, re;"er2a y consolida los comportamientos adec"ados, constit"y=ndose en h1bitos. El elo#io y la a"sencia del elo#io ;acilitan la discriminaci*n y #enerali2aci*n de los aprendi2a%es. El indi:id"o crece y se desarrolla con se#"ridad en s mismo, a"tonom a personal e inter=s por alcan2ar metas mayores. !as mayores Cdosis de elo#ioD permite CtolerarD las recriminaciones y casti#os, sin e;ectos noci:os para el desarrollo personal. &ro#resa en competencia, ba%o s" propia iniciati:a. !os elo#ios y la constataci*n de los =<itos ;a:orecen la ad?"isici*n de "n e<celente a"to-concepto. As como tambi=n las pr"ebas de aceptaci*n por parte de los dem1s hacen posible el desarrollo de "na a"to-estima m1<ima.