Trabajo en Equipo Es una de las condiciones de trabajo de tipo psicolgico que ms influye en los trabajadores de forma positiva porque

permite que haya compaerismo. Puede dar muy buenos resultados, ya que normalmente genera entusiasmo y produce satisfaccin en las tareas recomendadas. Las empresas que fomentan entre los trabajadores un ambiente de armona obtienen resultados beneficiosos. El compaerismo se logra cuando hay trabajo y amistad. En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros del grupo. Son reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los dems y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con los dems. La funcin de las normas en un grupo es regular su situacin como unidad organizada, as como las funciones de los miembros individuales. La fuerza que integra al grupo y su cohesin se expresa en la solidaridad y el sentido de pertenencia al grupo que manifiestan sus componentes. Cuanto ms cohesin existe, ms probable es que el grupo comparta valores, actitudes y normas de conducta comunes. El trabajar en equipo resulta provechoso no solo para una persona sino para todo el equipo involucrado. Nos traer ms satisfaccin y nos har ms sociables, tambin nos ensear a respetar las ideas de los dems y ayudar a los compaeros si es que necesitan nuestra ayuda. Por qu trabajar en equipo? El xito de las empresas depende, en gran medida, de la compenetracin, comunicacin y compromiso que pueda existir entre sus empleados. Cuando stos trabajan en equipo, las actividades fluyen de manera ms rpida y eficiente. Sin embargo, no es fcil que los miembros de un mismo grupo se entiendan entre s con el objeto de llegar a una conclusin final. Cada uno de nosotros piensa diferente al otro y, a veces, creemos que "nuestra opinin" impera sobre la de nuestro compaero, sin embargo cmo podemos llegar a un equilibrio? Precisamente all es que est la clave del xito, en saber cmo desenvolvernos con un grupo de personas cuyas habilidades, formas de pensar y disposicin para trabajar, en algunas ocasiones, difieren de las nuestras. Ventajas del Trabajo en Equipo. Entre las ventajas esenciales que presentan el compaerismo y el trabajo en equipo, tanto para los individuos como para las organizaciones, se encuentran:

Para los individuos el trabajo en equipo es ser confiable trabajar por igual para lograr algo grande y satisfactorio:

Se trabaja con menos tensin al compartir los trabajos ms duros y difciles. Se comparte la responsabilidad al buscar soluciones desde diferentes puntos de vista. Es ms gratificante por ser partcipe del trabajo bien hecho. Se comparten los incentivos econmicos y reconocimientos profesionales. Puede influirse mejor en los dems ante las soluciones individuales que cada individuo tenga. Se experimenta de forma ms positiva la sensacin de un trabajo bien hecho. Las decisiones que se toman con la participacin de todo el equipo tienen mayor aceptacin que las decisiones tomadas por un solo individuo. Se dispone de ms informacin que cualquiera de sus miembros en forma separada. El trabajo en grupo permite distintos puntos de vista a la hora de tomar una decisin. Esto enriquece el trabajo y minimiza las frustraciones. Podemos intercambiar opiniones respetando las ideas de los dems: Logra una mayor integracin entre las personas para poder conocer las aptitudes de los integrantes.

Para las Empresas y Organizaciones y Personas

Aumenta la calidad del trabajo al tomarse las decisiones por consenso. Se fortalece el espritu colectivista y el compromiso con la organizacin. Se reducen los tiempos en las investigaciones al aportar y discutir en grupo las soluciones. Disminuyen los gastos institucionales. Existe un mayor conocimiento e informacin. Surgen nuevas formas de abordar un problema. Se comprenden mejor las decisiones. Son ms diversos los puntos de vista. Hay una mayor aceptacin de las soluciones.

FACTORES Objetivos claros y realistas. Reglas claras (Responsables, Respetuosos, Rectos). Organizacin. Reparticin tareas segn habilidades. Liderazgo. Planificacin. Conocimiento mutuo. Comunicacin.

Confianza recproca. Comprensin. Colaboracin. Complementacin. Coordinacin (sinerga). Compromiso con el equipo (camiseta). Cohesin (unin, solidaridad, todos p/uno, uno p/todos). Control(es) y evaluacin(es). Creatividad. Optimismo = pensar positivo. Voluntad y energa. Perseverancia.

PROCESO DEL TRABAJO EN EQUIPO Grupos y equipos En los textos de administracin, los aspectos relacionados con el trabajo en equipo se presentan en el tema Grupos y Comits que Stoner, (1996) define como dos o ms personas que interactan e influyen en otros para lograr un propsito comn. En la ltima versin del texto de Koontz-Weirich (2004) se define un equipo como Nmero reducido de personas con habilidades complementarias comprometidas con un propsito comn, una serie de metas de desempeo y un mtodo de trabajo del cual todos son responsab les. Robbins (1999) precisa ms la diferencia entre grupos y equipos, cuando plantea que la meta de los grupos de trabajo es compartir informacin, mientras que las de los equipos es el desempeo colectivo. La responsabilidad en los grupos es individual, mientras que en los equipos es individual y colectiva. En cuanto a las habilidades, en los grupos ests son aleatorias (es decir, casuales) y variables, mientras que en los equipos son complementarias. La diferencia principal que seala es que un equipo de trabajo genera una sinergia positiva a travs del esfuerzo coordinado mientras que un grupo se limita a lograr determinados objetivos.

No obstante, no hay diferencias esenciales entre el proceso de formacin y desarrollo y las tcnicas para el trabajo en ambos. Los procesos y tcnicas que se proponen son aplicables a cualquiera de los dos tipos de agrupacin. En lo adelante utilizaremos ambos trminos en forma indistinta, asumiendo, convencionalmente, que los aportes se refieren a cualesquiera de las dos formas de agrupacin de los individuos en las organizaciones.

Comportamientos o atributos de equipos de alto rendimiento

Este aspecto ha ocupado la atencin de diferentes especialistas en los ltimos aos. Algunos presentan propuestas que parten de sistematizar sus experiencias y observaciones como consultores. Este es el caso de Schein, que propone, entre los comportamientos que propician mejores desempeos en un equipo los siguientes: alentar a los dems miembros, solicitar retroalimentacin, resumir resultados parciales de la discusin, hacer reconocimientos, fertilizar las ideas de otros, compartir ideas y sentimientos, estimular a otros a aportar ideas, ser abiertos a otras ideas, compartir informacin, entre otras. Entre los comportamientos que bloquean el trabajo en equipo y que, por tanto, deben evitarse Schein seala: comentarios sarcsticos, interrumpir a otros, formar divisiones dentro del equipo, subestimar las contribuciones de otros, tratar de dominar la discusin, abstenerse de ofrecer sus criterios, asumir posiciones defensivas, entre otros. Otros especialistas han realizado investigaciones o encuestas para identificar los comportamientos que caracterizan a los equipos de alto rendimiento. Entre los trabajos ms consistentes que pueden consultarse est el que presentan Buchloz y Roth, de la Wilson Learning Corp, en el libro Cmo crear un Equipo de Alto Rendimiento en su Empresa (Editorial Atlntida, Buenos Aires, 1992). Como resultado de sus investigaciones, estos especialistas fundamentan lo que consideran Ocho atributos del equipo de Alto Rendimiento presentando los siguientes: Liderazgo participativo, crea interdependencia dando fuerza, liberando y sirviendo a otros.

Responsabilidad compartida, establecen un estilo de trabajo en el que todos los miembros del equipo se sienten tan responsables como el gerente por la eficiencia del equipo. Comunidad de propsito, todos tienen claro el por qu y el para qu de la existencia del equipo y sus funciones. Buena comunicacin, crean un clima de confianza y comunicacin abierta y franca. La mira en el futuro, para ver el cambio como una oportunidad de crecimiento. Concentracin en la tarea, se mantienen reuniones centradas en los objetivos (resultados) previstos. Talentos creativos, los talentos y la creatividad individuales estn al servicio del trabajo del equipo. Respuesta rpida, en la identificacin y aprovechamiento de las oportunidades.

Proceso y etapas en la formacin de equipos

Segn Koontz-Weirich (2004) No existen reglas precisas para la formacin de equipos eficaces. No obstante, se ha comprobado la utilidad de determinadas disposiciones... Entre las recomendaciones que plantean estn las siguientes:

los miembros del equipo deben estar convencidos del valor, significacin y urgencia del propsito del equipo; se les debe seleccionar de acuerdo con las habilidades requeridas para el cumplimiento del propsito; un equipo debe contener la mezcla exacta de habilidades funcionales o tcnicas, as como para la solucin de problemas y toma de decisiones y, por supuesto, para las relaciones interpersonales; deben normarse con reglas de conducta grupal como: asistencia regular a las reuniones, confidencialidad, discusiones basadas en hechos y contribuciones de todos los miembros; deben identificarse las metas y tareas requeridas desde la misma etapa de formacin del equipo; finalmente, los miembros deben alentarse entre s por medio de reconocimientos, retroalimentacin positiva y premios.

Sobre las etapas de formacin de un equipo, Buchloz y Roth, plantean Establecer un equipo de alta eficiencia supone un proceso de desarrollo que debe pasar por varias etapas de crecimiento y cambio. Segn estos autores, todos los equipos no son iguales, sus ritmos de integracin y sus patrones de interaccin son diferentes. Sin embargo, la mayora pasa por tres fases en su desarrollo que identifican en las siguientes:

Fase 1-Reclutamiento de los individuos. Cuando se convoca a distintas personas a trabajar en equipo, inicialmente slo forman una acumulacin de personas. Esta primera fase les da la oportunidad de definir identidades dentro de la unidad de trabajo. Los equipos, en esta fase, tienden a centrarse en el individuo, a tener objetivos individuales antes que grupales, a no compartir responsabilidades, a evitar cambios y a no enfrentar los conflictos. Los miembros empiezan a definir su propsito y sus responsabilidades, a identificar las capacidades de los otros y a desarrollar normas para trabajar con los dems. Fase 2-Grupos. En esta fase, los miembros desarrollan una identidad grupal, definen sus roles, esclarecen su propsito, y establecen normas para trabajar juntos. No obstante, los grupos tienden a centrarse en un lder

que es el que marca el rumbo, asigna tareas, analiza la eficiencia y se constituye en el foco principal de comunicacin.

Fase 3-Equipo. La fase final, y difcil de alcanzar, es la de un verdadero equipo de alta eficiencia, capaz de concentrar la energa, de responder rpidamente a las oportunidades y de compartir responsabilidades y recompensas por igual. Los equipos se concentran en el propsito; los miembros no slo lo entienden sino que estn comprometidos con l y lo utilizan para orientar las acciones y decisiones.

Para Robbins (1996) Hay fuertes evidencias de que los grupos pasan por una secuencia normal de cinco etapas que son: 1. Formacin. Se caracteriza por una gran incertidumbre sobre propsito, estructura y liderazgo del grupo. Los miembros estn probando para determinar los tipos de comportamientos que son aceptables. Esta etapa concluye cuando los miembros han comenzado a pensar de s mismos como parte del grupo. 2. Confusin. Sus miembros aceptan la existencia del grupo, pero hay resistencia al control que el grupo impone sobre las individualidades. Adems, hay conflictos respecto a quin controlar el grupo. Cuando concluye esta etapa habr una jerarqua muy clara del liderazgo dentro del grupo. 3. Normalizacin. Se desarrollan relaciones cercanas y el grupo muestra cohesin. Hay un fuerte sentimiento de identidad con el grupo y camaradera entre sus miembros. Esta etapa se completa cuando se solidifica la estructura del grupo y este asimil un juego comn de expectativas, lo que define el comportamiento de los miembros como correcto, es decir, las reglas del juego dentro del equipo. 4. Desempeo. La estructura es plenamente funcional y aceptada. La energa del grupo ya pas del conocimiento y comprensin de cada uno de los integrantes al desempeo de la actividad que se le encomend. Para los grupos (equipos) de trabajo permanentes, esta es la ltima etapa de su desarrollo. 5. Disolucin. Se presenta en los grupos y comits temporales. Los niveles de desempeo dejan de ser su prioridad. Su atencin se dirige a la conclusin de los trabajos.

Drexler y Sibbet, que durante aos han trabajado en la creacin de instrumentos para ser usados por lderes y miembros de equipos para mejorar su desempeo, en su Gua para las Mejores Prcticas del Equipo (1992) transitan por siete etapas en la formacin de equipos que responden a las siguientes preguntas:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Orientacin. Por qu estoy aqu?. Creando confianza. Qun es usted?. Aclaracin de metas/roles. Qu estamos haciendo?. Compromiso. Cmo lo haremos?. Operacionalizacin. Quin hace qu, cundo, dnde?. Alto desempeo. Hurra. (logro de los objetivos). Renovacin. Por qu y cmo continuar?.

Los Roles en un Equipo Uno de los aportes ms importantes en el estudio del funcionamiento de los grupos y equipos en las organizaciones en los ltimos aos es el descubrimiento de los roles que, de manera espontnea, cumplen los miembros de un equipo. El trabajo ms relevante es el derivado de las investigaciones del Dr. Meredith Belbin en los aos setenta, difundido a inicios de los ochenta y que analizan ampliamente diferentes especialistas (Cox, Solucione ese Problema, Deusto, 1995).

Las investigaciones de Belbin en el Management College de Henley revelaron que todos los miembros de un equipo directivo desempean un rol doble. Por una parte, est el rol funcional que la persona desempea como miembro del equipo: director de ventas, jefe de produccin, contador, financiero, o cualquier otro. Pero, precisa Belbin, el segundo rol es el importante en lo referente a eficacia, el que cada miembro adopta y que determina la forma en que el equipo funciona, el rol de equipo, en lugar del rol por el contenido del trabajo que realiza . Efectivamente, cuando observamos el funcionamiento de un equipo vemos como unos miembros siempre aportan ideas, mientras otros tienen tendencia a decidir y actuar, otros a integrar ideas, otros a resumir, entre otros comportamientos. De sus investigaciones sobre el funcionamiento de equipos de trabajo, Belbin identific ocho roles que pueden resumirse en lo siguiente:

1. Coordinador. Coordina los esfuerzos de todos para alcanzar metas, aunque no ocupe el cargo de lder. 2. Impulsor. Est lleno de energa, empuja a los dems para avanzar en el trabajo. 3. Creador. La persona llena de ideas, fuente de propuestas y sugerencias originales. 4. Evaluador. Analiza las ideas presentadas, valora sus pro y sus contra, proporciona instrumentos de anlisis. 5. Realizador. Es el organizador prctico que transforma las decisiones y estrategias en tareas definidas y realizables, que los miembros del equipo puedan manejar.

6. Investigador. El que aporta ideas del exterior de la organizacin, su papel principal es evitar que el equipo se quede estancado. A veces se confunde con el creador pero, a diferencia de este, no aporta ideas originales, sino conocidas por sus lecturas, observaciones, u otras fuentes externas. 7. Comunicador. El ms sensible para identificar necesidades e inquietudes de los dems miembros.. Su instinto lo lleva a crear ideas en los dems, sirve de puente en el manejo de conflictos. 8. Rematador. Se preocupa por lo que puede estar mal hecho, se preocupa por los detalles para asegurarse de que se ha hecho todo y nada se ha pasado por alto.

En las investigaciones de Belbin, los equipos con desempeos mas relevantes fueron los que tenan un balance relativo de los diferentes roles. La ausencia de roles como creador o investigador puede propiciar el logro de con senso ms rpido, pero menor riqueza de ideas. La ausencia de impulsores puede generar inercia en el equipo; la de realizador o rematador puede hacer ms difcil la concrecin y puesta en prctica de las ideas. Estos resultados los hemos validado en procesos de consultora en los que utilizamos diferentes dinmicas grupales. Cuando analizamos la integracin de los grupos que llegan a resultados ms rpidos se verifica la ausencia de roles que estimulen la generacin de ideas; cuando, por el contrario, se demoran mucho, faltan rematadores o coordinadores. En los casos en que resulta necesario garantizar la mayor efectividad de las dinmicas grupales desde los primeros momentos, antes de constituir los equipos de trabajo aplicamos el Test de Belbin a todo el grupo y, a partir de sus resultados, integramos los equipos procurando el mayor equilibrio posible entre los roles de sus integrantes. Creatividad La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. La actividad creativa debe ser intencionada y apuntar a un objetivo. En su materializacin puede adoptar, entre otras, forma artstica, literaria o cientfica, si bien, no es privativa de ningn rea en particular. La creatividad es el principio bsico para el mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad y es tambin, una de las estrategias fundamentales de la evolucin natural. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realizacin concreta. Creatividad es la produccin de una idea, un concepto, una creacin o un descubrimiento que es nuevo, original, til y que satisface tanto a su creador como a otros durante algn periodo. Todos nacemos con una capacidad creativa que luego puede ser estimulada o no. Como todas las capacidades humanas, la creatividad puede ser desarrollada y

mejorada. As, existen muchas tcnicas para aumentar y desarrollar la capacidad creativa. Una de las ms interesantes es la conocida como mapas mentales. Ventajas

Se objetiviza: Hacer o transformar algo a travs de la actividad humana. Es social: Implica participacin individual hacia los otros o con los otros; compartir un beneficio con alguien. Es satisfactoria: Se disfruta el proceso de realizacin Requiere de un mbito de accin. Constituye un rasgo de personalidad desarrollable.

Factores

La fluidez: En cuanto a las palabras, ideas, asociaciones y expresiones. La flexibilidad: Que se refiere a las diferentes categoras. La originalidad: Es la unicidad, lo autnticamente nuevo. La elaboracin: Hace alusin a la sensibilidad o anlisis de detalles.

Estos factores de creatividad se corresponden en cierta medida con los niveles de Taylor: as la fluidez estara en relacin con el nivel productivo; la originalidad con el innovador; y la elaboracin con el emergente.

Proceso Se trata de un proceso complejo, que se le puede considerar comou n c o n j u n t o d e f a s e s i n t e r a c t u a n t e s y t r a s l a p a d a s . S i n e m b a r g o , s e pueden observar varias fases:

Percepcin: una persona que manifiesta tendencia originalacostumbra a observar la sociedad desde una perspectivadiferente a la del individuo normal (que no pose e estacaracterstica). Un individuo creativo es capaz de ver problemas donde los otros no los perciben, o no quieren verlos. Como primer paso para resolver un problema se recoge informacin pertinente al mismo y otra que tiene que ver menos con el asunto. Las fuentes son la investigacin o experimentacin. Este proceso analtico es un medio de convertir lo extrao en familiar. La persona creativa puede hurgar en el material, mezclndolo, separarlo de su entorno, escudriar por todos sus lados... Incubacin: es la parte ms misteriosa del proceso creador y tiene lugar en el subconsciente de la persona. En este caso no se ve ninguna actividad aparente pero, de hecho, la accin creadora Es a s o m b r o s a . Una gran c a n t i d a d d e d a t o s s o n separados, archivados, clasificados, combinados en la mente del innovador, para desarrollarse en un todo significativo. Este proceso contina incluso en sueos. Un individuo con imaginacin trabaja en Algodurante a l g n t i e m p o , d e s p u s l o a b a n d o n a r p e r o s e g u i r pensando en lo mismo durante todo el da. El problema no se olvida. Inspiracin: la salida de toda esta actividad mental consciente e inconsciente, se experimente, por lo general, como un flash, unap e r c e p c i n i n s t a n t n e a . E s e l m o m e n t o q u e r e p r e s e n t a l a culminacin de horas, das o aos de pensamiento, aunque la d u r a c i n d e e s e m o m e n t o s e a b r e v s i m a . N o e x i s t e f o r m a d e predecir cuando se va a producir este hecho. A veces se produce cuando menos se espera. Verificacin: la inspiracin o iluminacin solo representa el final del comienzo del proceso creador. Ahora es cuando el inventor debetrabajar con la idea, sta tiene que ser probada, valorada ,modificada, comprobada y revaluada. La innovacin ha dec o n t r a s t a r s e c o n l a p r c t i c a r e a l . S i s e p r e s e n t a n d e m a s i a d o s problemas hay que modificar la idea y enmendar la solucin. En esta etapa, el innovador necesita trabajar junto a otras personas de naturaleza ms prctica. A menudo, una innovacin puede exigir varios aos de anlisis y evaluacin antes de que llegue a ser til. Caractersticas esenciales del pensamiento creativo Una situacin importante es considerar que desarrollar la creatividad noes slo emplear tcnicas atractivas o ingeniosas por s mismas;d e s a r r o l l a r l a c r e a t i v i d a d i m p l i c a i n c i d i r s o b r e v a r i o s a s p e c t o s d e l pens amiento; las cuatro caractersticas ms importantes del pensamiento creativo son:

La fluidez: se refiere a la capacidad de generar una c a n t i d a d considerable de ideas o respuestas a planteamientos establecidos La flexibilidad: considera manejar nuestras alternativas en diferentes campos o categoras de respuesta, es voltear la cabeza para otro lado buscando una visin ms amplia, o diferente a la que siempre se ha visto La originalidad: que es el aspecto ms caracterstico de la creatividad y que implica pensar en ideas que nunca a nadie se le han ocurrido o visualizar los problemas de manera diferente La elaboracin: Una caracterstica importante en el pensamient o creativo es la elaboracin, ya que a partir de su utilizacin es como ha avanzado ms las empresas (industria).

El desarrollo del proceso creativo puede producirse de dosmaneras: paso a paso por un camino organizado, o bien de una manera inconsciente por reorganizacin repentina. En el proceso de creacin organizada las fases del proceso creativo son:preparacin: anlisis para delimitar el problema concreto, ver suscomponentes y su relacin con el todo antes de dar el paso siguienteproduccin: sopesar las diferentes posibilidades de solucin delproblema a travs de la asociacin consciente de ideas para transformar y mejorar las combinaciones, y- decisin: las combinaciones son sopesadas y comprobadas mediante evaluacin de las mismas. En el acceso inspirado de la creatividad, las fases del proceso creativo son cuatro:- preparacin: perodo en que rene el conocimiento a travs de la experiencia por lo que la sensibilidad en la percepcin del entorno y laingenuidad en la interpretacin de esa percepcin condicionar elconocimiento,incubacin: se desarrolla en el inconsciente y representa tiempo de inquietud y frustracin en el individuo, y que exige una notable tolerancia de la frustracin. Tras el distanciamiento se aborda el problema con nuevas fuerzas.- visin: el material acumulado en fase de incubacin se transforma en conocimiento claro y coherente que aflora de forma repentina. Suele ir acompaada de sentimientos fuertes que el individuo normal arrincona ofrenda.- y verificacin: se comprueba, examina y configura la nueva visin hasta adecuarse al individuo creativo y al entorno, teniendo que traducir su visin subjetiva a formas simblicas subjetivas como lenguaje o escritura. Comunicacin hacia afuera. En el proceso creativo es imprescindible la interaccin del yo con los efectos para que las ideas puedan fluir. Innovacin Significa literalmente "novedad" o "renovacin". La palabra proviene del latn innovare. En el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera inespecfica en el sentido de nuevas ideas einventos y su implementacin

econmica. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como nuevos productos, servicios o procedimientos y que realmente encuentran una aplicacin exitosa imponindose en el mercado, a travs de la difusin. En economa, Joseph Schumpeter fue quien introdujo este concepto en su teora de las innovaciones, en la que lo define como el establecimiento de una nueva funcin de produccin. La economa y la sociedad cambian cuando los factores de produccin se combinan de una manera novedosa. Sugiere que invenciones e innovaciones son la clave del crecimiento econmico y quienes implementan ese cambio de manera prctica son los emprendedores. Tambin se utiliza el concepto de innovacin en las ciencias humanas y en la cultura. La bsqueda a travs de la investigacin de nuevos conocimientos, las soluciones o vas de solucin artsticas suponen curiosidad y placer por la renovacin. Los conceptos de vanguardia y creatividad se hacen relevantes en este contexto. El trmino innovacin refiere a aquel cambio que introduce alguna novedad o varias. Cuando alguien innova aplica nuevas ideas, productos, conceptos, servicios y prcticas a una determinada cuestin, actividad o negocio, con la intencin de ser tiles para el incremento de la productividad. Una condicin esencial de la innovacin es su aplicacin exitosa a un nivel comercial, porque no solamente vale inventar algo, sino que adems lo destacado resultar ser introducirlo satisfactoriamente y con repercusin en el mercado para que la gente lo conozca, en lo que sera una primera instancia y luego para que pueda disfrutar de la creacin en cuestin. La innovacin exigir a su dueo conciencia y equilibrio a la hora de transportar las ideas del campo imaginario o ficticio, al de las realizaciones o implementaciones. La innovacin supone una serie de prcticas, consideradas totalmente nuevas, de forma particular para un individuo o de manera social, de acuerdo al sistema que las adopte. Ahora bien, las novedades, nuevas ideas, necesitan un origen y ese origen suele ser: la investigacin, el desarrollo, la competencia, los seminarios, las exposiciones, las ferias, los clientes, un empleado, es decir, todos estos pueden convertirse en algn momento en proveedores de nuevas ideas generando las entradas para el proceso de innovacin. En el caso de una empresa o negocio, el proceso de innovacin va desde la generacin de la idea, pasando por la prueba de viabilidad hasta la comercializacin del producto en cuestin. Las ideas que en el mencionado proceso cualquier actor proponga debern estar referidas a desarrollar o mejorar un nuevo servicio o producto. Para concretar todas las etapas que mencionamos incluye la innovacin, nos deberemos apoyar en el mtodo conocido popularmente como gestin de proyectos. Adems de la mente creadora, del trabajo en equipo, entre otros, la innovacin depender de una serie de variables como ser inversiones, polticas empresariales, dedicacin de recursos, los cuales permitirn

y ayudarn a promover todas las formas de innovacin posibles: educar con el objetivo de mejorar la calidad, fomentar la movilidad de investigadores, explotar ms el mercado interior, normalizacin, cooperacin transnacional y desarrollar estrategias regionales.

Ventajas de la innovacin. Los productos y servicios con un valor agregado o innovadores tienen una mayor ganancia ya que toda innovacin est basada en satisfacer una necesidad que no ha sido satisfecha anteriormente, por lo tanto la sociedad estar interesada en obtener este nuevo producto innovador, lo que traer ganancias por dicha innovacin. Factores 1. INNOVACION EN PRODUCTO

Se considera Innovacin en Producto a la introduccin al mercado de un producto (bien o servicio) tecnolgicamente nuevo (cuyas caractersticas tecnolgicas o usos previstos difieren significativamente de los existentes a nivel nacional) o significativamente mejorado (previamente existente cuyo desempeo ha sido perfeccionado o mejorado en gran medida).

2. INNOVACIN EN PROCESOS Se considera Innovacin en Procesos a la adopcin de mtodos de produccin nuevos o significativamente mejorados. Puede tener por objetivo producir o entregar productos (bienes o servicios) tecnolgicamente nuevos o mejorados, que no puedan producirse ni entregarse utilizando mtodos de produccin convencionales, o bien aumentar significativamente la eficiencia de produccin o entrega de productos existentes. 3. INNOVACIN EN ORGANIZACIN

Se considera Innovacin en Organizacin a la introduccin de cambios en las formas de organizacin y gestin del establecimiento o local, cambios en la organizacin y administracin del proceso productivo, incorporacin de estructuras organizativas modificadas significativamente, o implementacin de orientaciones estratgicas nuevas o sustancialmente modificadas.

4. INNOVACIN EN COMERCIALIZACIN Se considera Innovacin en Comercializacin a la introduccin de mtodos para la comercializacin de productos nuevos (bienes o servicios), de nuevos mtodos de entrega de productos preexistentes, o de cambios en el empaque y/o embalaje de dichos productos. PROCESO.