LENGUAJE Y COMUNICACIN 7 BSICO Objetivo: Comprender los textos expositivos: propsito, estructura, tipos, secuencia. I.

- Lee los si !ie"tes te#tos e#$ositivos% & 'l(si)*'(los% se +" l(s se'!e"'i(s est!,i(,(s: Los )l(-e"'os. Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscpicas e invertebrados ! materiales para desarrollar sus h"bitos reproductivos. Las tres especies de flamencos sudamericanos obtienen su alimento desde el sedimento limoso del fondo de lagunas o espe#os lacustre$salinos de salares, %l pico del flamenco actual como una bomba filtrante. %l agua ! los sedimentos superficiales pasan a trav&s de lamelas en las que quedan depositadas las presas que ingieren. La alimentacin consiste principalmente en diferentes especies de algas diatomeas, peque'os moluscos, crust"ceos ! larvas de algunos insectos... (ara ingerir el alimento, abren ! cierran el pico constantemente produciendo un chasquido leve en el agua, ! luego levantan la cabeza como para ingerir lo retenido por el pico. %n ocasiones, se puede observar cierta agresividad entre los miembros de la misma especie ! frente a las otras especies cuando est" buscando su alimento, originada posiblemente por conflictos de territorialidad.)) *mar +ocha, Los flamencos del altiplano boliviano. ,limentacin

CIENCIA ./E CONO0CO1

2IS/O3IA: El '(4bo"o 56 o)4e'e !"( "!ev( '4o"olo *( ,el E i$to ,e los )(4(o"es.

74!tos 4ojos% A&!,(" ( se"ti4te bie" La familia de los frutos ro#os, como la fresa, frambuesa ! mora entre otras, tienen un componente que activa el proceso de limpieza natural del cerebro. ,s- lo se'ala un estudio presentado durante la reunin anual de la .ociedad ,mericana de /u-mica Los frutos ro#os a!udan a mantener el cerebro limpio ! sano durante el enve#ecimiento activando el mecanismo natural con el que el cerebro 0limpia ! recicla0 las prote-nas txicas vinculadas a las p&rdidas de memoria por la edad ! otros s-ntomas del deterioro mental. 1uevas investigaciones sugieren que una de las propiedades de frutas como la fresa es remover las toxinas que interfieren con las funciones cerebrales. %stos frutos son ba#os en calor-as, sin grasa ! una buena fuente de fibra ! vitaminas, pero su condicin de s2per alimento se le atribu!e a su contenido en compuestos naturales vinculados con el anti$ enve#ecimiento, el c"ncer ! beneficios para la salud del corazn. Cuando se trata de anti$enve#ecimiento, los estudios demuestran la capacidad de las fresas, el agraz ! las moras para frenar el deterioro cognitivo ! me#orar la memoria. .e cree que los polifenoles protegen el cerebro a trav&s de sus acciones antioxidantes ! anti$inflamatorios. %stos frutos !a son conocidos por contrarrestar el enve#ecimiento, ser anticancer-genos ! beneficiosos para el corazn. http:33444.colantafunciona.com3index.php3vida$saludable356$articulos377$frutos$ro#os

COMO 8ISMINUI3 LA CON/AMINACION ACUS/ICA La contaminacin ac2stica tiene directa relacin con la expansin de las ciudades, donde las grandes concentraciones poblacionales, el transporte, las industrias ! el comercio constitu!en las principales fuentes del ruido. %n t&rminos simples, el ruido es un 0sonido no deseado0 que afecta la salud ! el bienestar de hombres ! mu#eres. 8odo ruido que provoca efectos adversos en las personas se puede catalogar como contaminante. Las personas que est"n sometidas a la contaminacin ac2stica pueden sufrir da'os auditivos en variados grados, dependiendo de su exposicin al ruido, as- como tambi&n diversas reacciones: dolores de cabeza, irritabilidad, aumento de la presin sangu-nea, trastornos del sue'o, fatiga, entre otros. +ecomendaciones para disminuir la contaminacin ac2stica 91o practicar conductas ruidosas en casa: gritos, taconeos, portazos, utilizacin de electrodom&sticos en per-odos de descanso. 9:a#ar el volumen del equipo de m2sica, radio, televisin, video#uegos, asegurando de que slo se escucha en casa. 91o usar la bocina del automvil, salvo en las situaciones de inminente peligro. 91o permitir que las mascotas per#udiquen el derecho de las personas al descanso ! la tranquilidad. 9.olicite que ba#en la m2sica en los lugares p2blicos cuando la considere elevada. 9;nfrmese de sus derechos en relacin al ruido. .olicite informacin sobre la normativa nacional ! de su comuna, ! exi#a su cumplimiento sin reparos. (rote#a su salud f-sica ! mental 9<tilice proteccin en los o-dos cuando use herramientas ruidosas (taladros, soldadoras, pulidoras, etc . 91o use el 4al=man a un volumen alto. 9,prenda a disfrutar del silencio. %l C(le"t(-ie"to Glob(l %l C(le"t(-ie"to Glob(l es un aumento de la temperatura media de la superficie terrestre, considerado como un s-ntoma ! una consecuencia del '(-bio 'li-9ti'o. E)e'tos ,e C(le"t(-ie"to Glob(l: %l promedio mundial de temperatura entre los a'os >?@A ! BAA@ aument en aproximadamente A,CDEC. .e pro!ecta un aumento adicional de >,6FC a @,?FC en el a'o B>AA. %l espesor del hielo "rtico al final del verano3principio del oto'o disminu! en aproximadamente un 6AG. %l promedio mundial del nivel del mar aumento de >B a BB cm durante el 2ltimo siglo. .:!; $4ovo'( el C(le"t(-ie"to Glob(l1 Hestacados cient-ficos coinciden en que el incremento de la concentracin de (ses e)e'to i"ve4"(,e4o en la atmsfera terrestre est" provocando alteraciones en el clima. Los gases de efecto invernadero principales son: v($o4 ,e ( !(% ,i<#i,o ,e '(4bo"o =CO>?% o@o"o t4o$os);4i'o & -et("o. Lo (ses ,e e)e'to i"ve4"(,e4o act2an de manera similar al techo de vidrio de un invernadero, atrapando el calor ! recalentando el planeta. %l aumento de las temperaturas conduce al cambio clim"tico que inclu!e efectos tales como el aumento del nivel del mar, cambios en los modelos de precipitacin que producen que producen inundaciones ! sequ-as, ! la diseminacin de enfermedades transmitidas por vectores tales como la malaria.

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II.- Lee el si !ie"te te#to% i,e"ti)i'( s! se'!e"'i(% & l!e o 4es$o",e: EL AGUA %l agua es uno de los elementos m"s importantes de la 8ierra: de hecho, cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta !, sin agua, ning2n ser vivo podr-a vivir. La cantidad total de agua en la 8ierra es, m"s o menos, siempre la misma, pero no est" siempre en el mismo sitio. La ma!or parte del agua est" en los mares ! oc&anos, en los r-os ! los lagos, pero tambi&n ha! agua por deba#o del suelo: de all- la sacamos los hombres, cavando agu#eros que llamamos pozos. Con el calor del sol, el agua se evapora ! asciende por la atmsfera: al llegar a cierta altura, con el fr-o, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando as- las nubes. %sas nubes se desplazan, empu#adas por el viento. .i llegan a alg2n lugar m"s fr-o (por e#emplo, si una monta'a les obliga a subir a2n m"s alto o si las gotitas, al #untarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo. .i la capa de aire donde llega la nube es mu! fr-a, las gotitas de agua se cristalizan en copos de nieve. , veces, entre la nube ! el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan fr-o, se congelan ! caen en forma de granizo. ,l caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando &sta se derrite, va resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia aba#o. He esta forma, a trav&s de los r-os el agua vuelve al mar ! el ciclo vuelve a empezar. Las ma!ores precipitaciones se producen en torno al %cuador ! en las zonas templadas cercanas a los oc&anos, pero ha! zonas donde apenas llueve: son zonas "ridas. 1o siempre llueve de la misma forma: ha! lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de agua ! tampoco llueve igual todos los a'os: a veces pasan varios meses sin llover, es la sequ-a. *tras veces llueve tanto que los r-os se desbordan ! provocan inundaciones. http:33lengua!literatura.org

>. I(or qu& el agua es uno de los elementos m"s importantes de la 8ierraJ B. IHnde est" la ma!or parte del aguaJ 5. ICmo se desplazan las nubesJ 6. ICmo se produce la lluviaJ @. Cmo vuelve el agua al marJ D. I/u& son las zonas "ridasJ C. I/u& es la sequ-aJ. ?K I%n la superficie de la 8ierra ha! m"s tierra o aguaJ 7K I(or qu& el agua se evaporaJ >AK IHe qu& est"n formadas las nubesJ >>K %xplica la diferencia entre nieve ! granizo.