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En la bsqueda del bienestar comn es indispensable elaborar proyectos de accin colectiva, partiendo de las necesidades y fortalezas de la comunidad. Esto promueve mayores niveles de conciencia crtica y compromiso en la ejecucin de acciones conducentes a la superacin de situaciones problemticas, por parte de los miembros de la comunidad.

1. Definicin del proyecto participativo comunitario

El proyecto participativo comunitario es una propuesta para el bienestar de una comunidad, elaborada tcnicamente. Contiene todas las actividades a realizar y la forma ms prctica y econmica de combinar recursos para transformar una situacin o realidad concreta. Requiere de la participacin de miembros de la comunidad y el apoyo de tcnicos o asesores, as como de funcionarios o autoridades locales o regionales. De acuerdo a los planteamientos de Erazo (1992), estos proyectos implican que la comunidad tenga la capacidad organizativa y de respuesta para proponer una situacin diferente a la que viven actualmente, basada en la valoracin de sus posibilidades, disponibilidad real de recursos y de su propia capacidad de accin. Tal y como se planteaba en el captulo anterior, la planificacin es una herramienta tcnica indispensable en cualquier proyecto, utilizada con una perspectiva participativa, nos ayuda a dar sentido y razn de ser al trabajo comunitario. A su vez, nos permite que el proyecto parta de un verdadero conocimiento de la comunidad y nos ayude a ordenar sistemticamente los pasos que debemos dar para desarrollar las acciones con las que enfrentaremos los problemas detectados en los diagnsticos. Es por ello que dedicaremos este primer trayecto del Programa Nacional de Formacin a indagar, producir y aplicar estrategias que nos permitan elaborar un diagnstico de nuestro ambiente de insercin. Dicho proceso de exploracin de necesidades y fortalezas lo aplicaremos desde una perspectiva participativa, es decir, directamente con los actores: los miembros de la comunidad.

2. Fase diagnstica

Etimolgicamente, la palabra diagnstico significa:

DIA A TRAVS

GNOSIS

CONOCER

En trminos generales podemos decir que es un proceso sistemtico que permite indagar y conocer una situacin determinada, las causas que la originan, consecuencias y relaciones con otros eventos. En nuestro caso, nos interesa focalizar la concepcin del diagnstico participativo comunitario.

3. Qu es el diagnstico participativo comunitario?

Es una herramienta metodolgica, enmarcada dentro de la modalidad de la investigacin participativa. Implica que los miembros de la comunidad asuman las acciones orientadas al mejoramiento de sus condiciones de vida, a elevar su conciencia crtica, al anlisis de sus realidades, a mayores niveles de organizacin y de participacin. En definitiva, promueve un mayor compromiso con las acciones de cambio de su propia realidad.

El diagnstico participativo es entonces, un proceso sistemtico que sirve para reconocer una determinada situacin y el por qu de su existencia, en donde la construccin del conocimiento se hace con la intervencin y opinin de las personas que estn directamente vinculadas con esa situacin. Constituye una forma de repensar la participacin comunitaria y ciudadana. Permite una visin ms completa de la realidad, por cuanto no participa una sola persona sino el colectivo, a la vez que estimula la participacin comprometida, crtica y responsable de todos los implicados. Astorga (1991) afirma que el diagnstico participativo es un proceso educativo por excelencia puesto que en l los compaeros no slo se aprovechan de los resultados sino tambin del proceso mismo. Comparten experiencias, intercambian conocimientos, aprenden a usar tcnicas para recoger informacin, etc. El diagnstico participativo es de acuerdo a este autor, una oportunidad para el aprendizaje colectivo, en el que los participantes investigan su realidad y analizan las causas de los problemas.

Si comparamos un proceso diagnstico tradicional y uno participativo, encontramos las siguientes diferencias:

Diagnstico Tradicional

Diagnstico Participativo

Lo realiza el equipo investigador sin involucrar activamente a los actores sociales locales. Toma decisiones de acuerdo a su particular visin del problema o problemas que afectan a una determinada comunidad. No supone necesariamente procesos de interaccin entre tcnicos, especialistas y habitantes de las comunidades. La visin de este tipo de diagnstico es lineal y se concibe como una serie de pasos rgidos.

Privilegia la participacin de todos los vecinos en la construccin colectiva del conocimiento sobre la realidad. La toma de decisiones es promovida en forma colectiva como paso posterior al reconocimiento y anlisis de los problemas. Supone necesariamente la relacin y procesos de interaccin entre tcnicos, especialistas y habitantes de las comunidades. La visin de este tipo de diagnstico es en forma de espiral o sistmica. No es rgida. El nfasis est en los actores sociales, en los ciudadanos habitantes de las comunidades. Establece una relacin intercambio democrtico. de

El nfasis no est en los actores sociales, estos son vistos como actores pasivos, receptores. La transmisin de la informacin es unilateral.

Conocer la comunidad nos permite valorar lo bueno que en ella existe: su historia, sus tradiciones, sus luchas, sus logros, su gente. De igual forma nos da la posibilidad de conocer cul es su situacin, qu problemas existen, qu necesidades tienen. Cuando algo se conoce, se puede valorar, entender, cambiar, ya que el conocimiento de esa realidad nos aporta una serie de informaciones valiosas que nos ayudan en la toma de decisiones.

4. Importancia del diagnstico participativo

Efectuar un diagnstico participativo nos brinda las siguientes ventajas: Permite que la formulacin y ejecucin de proyectos est orientada a la satisfaccin de necesidades reales de las comunidades. Se convierte en una prctica social de los propios sujetos sociales que la viven y en consecuencia no les es ajena. Esto genera mayor compromiso e identificacin. Orienta con mayores posibilidades de xito, el diseo y ejecucin de proyectos, al conocer suficientemente los diferentes aspectos de los problemas presentes en la comunidad.

 Ayuda a consolidar los procesos de organizacin comunitaria y eleva la capacidad de respuestas e intervencin de los actores sociales que la integran. Representa una prctica ms respetuosa y valorativa del saber popular.

Promueve individuos ms crticos y comprometidos con las acciones de cambio. Refuerza la formacin de una cultura participativa ms elevada y eficiente. Exalta la prctica de la construccin colectiva y de la responsabilidad social.

5. Fases del diagnstico participativo.

Identificar el problema

Socializar los resultados

Elaborar plan de diagnstico

DIAGNSTICO PARTICIPATIVO

Procesar las informaciones

Recoger las informaciones

Identificacin del problema

La identificacin de la situacin problema, se efecta a travs de reuniones con los miembros de la comunidad. Es producto del acuerdo y consenso mas que de la votacin. Algunos aspectos que nos permiten orientar la discusin podran ser: Urgencia o importancia de la situacin problema Posibilidades de atenderla Nmero de personas que estn afectadas por esta Disposicin de las personas para trabajar en la atencin de dicha situacin problema.

Una vez seleccionada una o varias situaciones problema, es importante estudiarla/s a detalle a fin de identificar sus causas, consecuencias y relaciones con otras situaciones y el contexto. La mejor manera de abordar una situacin problema es dedicar el tiempo y los esfuerzos necesarios para conocerlo bien, esto nos permitir estructurar un plan de accin adecuado. Es por ello que resulta indispensable elaborar un plan diagnstico.

Elaboracin del plan diagnstico

Supone la organizacin de estrategias de diagnstico, seleccin de las tcnicas a aplicar, las fuentes de informacin y lugares, responsables, recursos y finalmente las fechas y plazos. Es recomendable elaborar un cuadro de planificacin que contemple todos estos aspectos.

Recoleccin de informacin

La informacin puede ser recogida de fuentes primarias y secundarias. Las primarias corresponden a las personas que viven esa realidad, implica el

contacto directo con la gente, las secundarias comprenden los datos externos que hacen referencia a esa realidad: estadsticas, textos, investigaciones, etc. En el caso de las informaciones secundarias es indispensable verificar que estn vigentes.

Procesamiento de la informacin

Este paso nos exige reflexionar acerca de la informacin recogida para darle un orden y significado. Como resultado de esta reflexin debe surgir la descripcin detallada de causas y efectos, es decir una visin general o global del problema. Este paso nos permite adems, dar soporte a la justificacin del posible proyecto a formular.

Socializacin de los resultados

En este ltimo paso de la fase diagnstica, corresponde compartir y discutir los resultados de esta fase. Para esto es importante preparar materiales que faciliten la visualizacin y comprensin de los datos, as como disponer de un espacio amplio y cmodo para exponerlos. Como resultado de este paso deben surgir espacios de discusin y debate para la toma de decisiones.

6. Tcnicas participativo

o estrategias

para abordar

el

diagnstico

Existen gran variedad de tcnicas y estrategias para recolectar la informacin necesaria para efectuar el diagnstico participativo. Recuerda en todo caso que la base de este tipo de diagnstico es precisamente la participacin directa de sus actores principales, es decir, los miembros de la comunidad. Selecciona la que ms se ajusta a tus posibilidades y a las caractersticas de tu comunidad.

TCNICAS O ESTRATEGIAS Asambleas

DESCRIPCIN Espacios de encuentro entre los vecinos para el tratamiento colectivo de algn tema. Supone un orden y duracin de las intervenciones, as como registro de propuestas y opiniones. Grupos que se conforman con una asignacin o responsabilidad que deben cumplir en un tiempo

Comisiones de

trabajo

Entrevista

Observacin

Encuesta

Mesas de trabajo

Sociodrama o juego de roles

Lluvia de ideas

determinado. Conversacin guiada entre dos o ms personas que se conduce para obtener informacin. Se prepara para ello un guin de entrevista, que permite canalizar la conversacin y registrar la informacin necesaria. Observamos cuando apreciamos o percibimos con atencin especial lo que sucede en ciertos aspectos de la realidad. Puede ser sistemtica o anecdtica. En la primera se desea observar algo especfico y en la segunda se desea observar todo aquello que suceda. En ambos casos se registra lo observado. Tcnica de investigacin en la que se registra en un formulario las preguntas a ser planteadas y las personas escriben all sus respuestas. Oportunidad para que las personas, de acuerdo a su inters, participen en la discusin de un tema y en la generacin de algunas reflexiones y propuestas. Es una actuacin con acciones, gestos y palabras, en que un grupo representa algn problema o situacin de la vida real, que permite interpretar cmo la gente vive y ve sus problemas cotidianos. Frente a la formulacin de una o varias preguntas los asistentes en forma libre plantean sus ideas acerca del tema, con un responsable de registro para su posterior ordenamiento, seleccin y anlisis.

Para la seleccin de la tcnica apropiada se debe tener claridad en lo que se desea alcanzar. La aplicacin de cualquiera de estas tcnicas requiere indagar un poco ms acerca de sus caractersticas y recomendaciones. Por ello te recomendamos utilices esta informacin nicamente como referencia en la seleccin.