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Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Unidos por un mismo &in. Resumen de la unidad Laurentina Marciaga M. Bienvenido Quintero F. l Hatillo de !es". $orregimiento Herrera. l !edregoso, %istrito de !es", !rovincia de

El Cooperativismo es una doctrina socio-econmica que promueve la organizacin de las personas para satisfacer de manera conjunta sus necesidades. El cooperativismo se rige por unos valores y principios basados en el desarrollo integral del ser humano Las Cooperativas se basan en los valores de autoayuda, auto responsabilidad, democracia, igualdad, equidad y solidaridad. Los principios del cooperativismo !sociacin de padres y estudiante, libre acceso y adhesin voluntaria, organizacin democr"tica y autnoma, neutralidad pol#tica, religiosa y social, destino social de lo recaudado, realizacin de tareas comunes.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s $iencias sociales, espa'ol, expresin art(stica, tecnolog(a. Ao y nivel )ercer grado Tiempo necesario apro imado * a + sesiones !undamentos de la unidad Contenidos
Conceptual Procedimental Actitudinal

El cooperativismo

- Implementacin del cooperativismo como alternativa de desarrollo de la escuela y el corregimiento.

Coopera con actividades de desarrollo de la escuela y el corregimiento.

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"#$etivos del aprendi%a$e

Reconocer la responsabilidad de los miembros de la cooperativa. Valorar el trabajo realizado por cada miembro de la cooperativa. Demostrar capacidad para desenvolverse en el marco de las normas de convivencia pacfica, mediante la tolerancia, la paz, donde prevalezcan los derechos humanos y el respeto a la vida. Indicadores Logros

Mantiene una actitud Positiva hacia el cooperativismo como forma de desarrollo econmico del corregimiento.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

design.design.curriculum45uestions.,tml

,ttp-..///.intel.la.content.///.xl.es.education.012.pro3ect4

Pregunta esencial

Qu haras tu para realizar un trabajo, ue no puedes serlo solo!

Preguntas de unidad

6$mo cooperamos los ni'os y ni'as en el saln de clases7

"u#l es la importancia de una cooperativa! Qu cooperativas funcionan en mi corre$imiento! "u#les son los principios de una cooperativa! Qu tipos de cooperativas e%isten! "u#les son los valores de una cooperativa!

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes- ,ttp-..///.intel.la.content.///.xl.es.education.012.assessing4 pro3ects.strategies.gauging4student4needs.,tml Durante el desarrollo- ,ttp-..///.intel.la.content.///.xl.es.education.012.assessing4 pro3ects.strategies.monitoring4progress.,tml &eri'icar comprensin- ,ttp-..///.intel.la.content.///.xl.es.education.012.assessing4 pro3ects.strategies.c,ec0ing4understanding.,tml

Al concluir la unidad- ,ttp-..///.intel.la.content.///.xl.es.education.012.assessing4 pro3ects.strategies.c,ec0ing4understanding.,tml Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Lluvias de ideas. %ebates Durante el desarrollo del proyecto Lista de cote3o. .!ruebas escritas .8ubrica (na ve% completado el proyecto

Resumen de evaluaciones

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&valuaci'n (re$untas

(roceso y prop'sito )os alumnos har#n lluvias de ideas, debates, observar#n un video, en $rupo confeccionar#n pancartas, anuncios, murales y #lbum.

Detalles de la unidad )a#ilidades previas 8eali9ar un diagnstico para saber cu:nto sabe sobre el tema.

Procedimientos 4%iapositiva 4)raba3o grupal 4 laboracin de anuncios y pancarta. 4 Mural

Estudiante con necesidades especiales

*acer adecuaciones curricular de acuerdo a la necesidades de cada uno de los alumnos. (edir al e uipo especial apoyo acerca de como trabajar al estudiante. (re$untas orales. Da ejemplo de c'mo cooperamos en el aula de clases y fuera. +enciona oralmente actividades ue se pueden realizar en la escuela para obtener fondos.

*o +ispano, parlantes

,uscar apoyo en especialistas bilin$-es diccionario e internet.

Estudiante talentoso

.nvesti$a en internet las cooperativas e%istentes en la provincia de *errera! (ropone por escrito actividades para obtener fondos econ'micos en la cooperativa! Dibuja un lo$o para la cooperativa de su escuela! "rea pancartas de invitaci'n a la cooperativa!

-ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa . )ard/are ;e5uipo necesario< $:mara $omputadora;s< $:mara digital 8eproductor de %=% $onexin a >nternet Tecnologa . 0o't/are ;necesario< Base de datos.Ho3a de c:lculo %iagramador de publicaciones !rograma de correo electrnico
-ateriales impresos 0uministros )ibros de te%to, computadoras, proyector, $uas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. )ibros de fi$uritas,computadoras,proyector.

>mpresora ?istema de proyeccin )elevisor

#tro

ditor de im:genes Buscador @eb Multimedia

%esarrollo de p:ginas /eb !rocesador de texto #tro

Recursos de Internet

,ttp-..///.cooperar.galeon.com.prines.,tm, ,ttp-..///.youtube.com./atc,7vAx)Blpr8C0/

"tros Recursos

Visitas de campo, oradores invitados, otros estudiantes/clases.

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