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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS EXACTAS

CURSO DE NIVELACIN DE CARRERA SNNA

PROYECTO DE INVESTIGACIN

AUTORES:
CAJAMARCA TOBAY JHONNY ORLANDO
CHACHA CNDOR ELVIS JHON
GARCA VEGA SHARON PAMELA
OCHOA CABALLERO JOHANNA ALEXANDRA
VACA MIRANDA JOHN BRYAN

TEMA: ANLISIS DE LA HIPRBOLA

DIRECTOR: M.Sc. STEVEN COMINA


QUITO, NOVIEMBRE 2013


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Introduccin
La presente investigacin se refiere al estudio de la hiprbola, sus principales
componentes, las formas de su clculo; as como de sus usos y metodologas.
La caracterstica principal de esta seccin cnica es que el valor absoluto de las
diferencias de las distancias de los puntos, llamados focos, es igual a la distancia entre los
vrtices, la cual es una constante positiva.
Para analizar esta cualidad es necesario ejemplificar todas sus partes y ecuaciones con
modelos bsicos para su entendimiento.
La investigacin acerca de esta curva nace desde el inters acadmico por conocer los
detalles y las formas, tanto complejas como reducidas de sus ecuaciones. Esto, junto con el
avance del proyecto, permiti comprender el correcto uso y clculo de las mismas.
Por otra parte, hemos querido reafirmar uno de los casos propuestos y resueltos por
Apolonio de Perge (El Gran Gemetra) quin en Las Tangencias o Los Contactos
resolvi el problema de hallar las circunferencias tangentes a tres crculos dados.
Profundizar la indagacin desde la perspectiva de la comunidad urbana, fue un inters
personal. Asimismo, nos interesamos por aportar informacin real acerca de los conceptos
antes mencionados.


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Planteamiento del problema

Uno de los inconvenientes ms comunes para la correcta aplicacin de los clculos
analticos se presenta al momento de comprender, graficar y resolver los casos
relacionados a una de las curvas de interseccin entre un cono y un plano: La hiprbola.
Al ser esta una curva tan singular, tanto en su forma como en su definicin analtica,
muestra varios inconvenientes a la hora de su resolucin, generando confusin en el
estudiante y dejando vacios que en los posteriores clculos no se podrn llenar dada la
discontinuidad del aprendizaje.
Se indica que las ecuaciones de la hiprbola son simples y concretas, pero l ignorar su
verdadero origen con respecto al clculo no permite que el estudiante visualice
debidamente a esta seccin y por consiguiente falle al momento de efectuar su anlisis.
Hablando en grandes trminos, en todo el mundo se observa la misma situacin con los
estudiantes de bachillerato y/o primeros niveles universitarios, pero siendo este un entorno
ms cercano, nos provoca ms inters.




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Justificacin

El clculo analtico de las figuras geomtricas, as como la representacin grafica de sus
planos, siempre ha generado curiosidad entre quienes las estudian.
Siendo este un proyecto de inters acadmico, partimos desde la misma tendencia a
comprender una de las secciones ms curiosas dentro de su gnero. Investigando y
analizando profundidad tantos temas como nos sea posible para lograr un gran nivel de
comprensin en sus autores, y posteriormente a las personas a las cuales est destinado este
proyecto de investigacin: el pblico en general. De esta manera proponemos un avance de
conocimientos tericos y experimentales en doble beneficio. Y mediante el uso de
ejemplos y/o aplicaciones prcticas daremos a entender los clculos necesarios para definir
a la hiprbola







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Objetivos
Describir los componentes tericos de la hiprbola utilizando herramientas bsicas del
algebra y geometra elemental para un mejor entendimiento de la misma

Especficos
Definir con claridad el concepto de hiprbola.
Caracterizarla mtricamente e identificar sus elementos.
Interpretas sus ecuaciones y propiedades ms caractersticas

















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Captulo I
La hiprbola
Antecedentes histricos
Geometra analtica
Existe una cierta controversia sobre la verdadera paternidad de este mtodo. Lo nico
cierto es que se publica por primera vez como "Geometra analtica", apndice al Discurso
del mtodo, de Descartes, si bien se sabe que Pierre de Fermat conoca y utilizaba el
mtodo antes de su publicacin por Descartes. Aunque Omar Khayyam ya en el siglo XI
utilizara un mtodo muy parecido para determinar ciertas intersecciones entre curvas, es
imposible que alguno de los citados matemticos franceses tuvieran acceso a su obra.
El nombre de geometra analtica corri parejo al de geometra cartesiana, y ambos son
indistinguibles. Hoy en da, irnicamente, se prefiere denominar geometra cartesiana al
apndice del Discurso del mtodo, mientras que se entiende que geometra
analtica comprende no slo a la geometra cartesiana (en el sentido que acabamos de citar,
es decir, al texto apndice del Discurso del mtodo), sino tambin todo el desarrollo
posterior de la geometra que se base en la construccin de ejes coordenados y la
descripcin de las figuras mediante funciones algebraicas o no hasta la aparicin de
la geometra diferencial de Gauss (decimos "irnicamente" porque se usa precisamente el
trmino "geometra cartesiana" para aquello que el propio Descartes bautiz como
"geometra analtica"). El problema es que durante ese periodo no existe una diferencia
clara entre geometra analtica y anlisis matemtico esta falta de diferencia se debe
precisamente a la identificacin hecha en la poca entre los conceptos
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de funcin y curva, por lo que resulta a veces muy difcil intentar determinar si el
estudio que se est realizando corresponde a una u otra rama.
La geometra diferencial de curvas s que permite un estudio mediante un sistema de
coordenadas, ya sea en el plano o en el espacio tridimensional. Pero en el estudio de
las superficies, en general, aparecen serios obstculos. Gauss salva dichos obstculos
creando la geometra diferencial, y marcando con ello el fin de la geometra analtica como
disciplina. Es con el desarrollo de la geometra algebraica cuando se puede certificar
totalmente la superacin de la geometra analtica.
Es de puntualizar que la denominacin de analtica dada a esta forma de estudiar la
geometra provoc que la anterior manera de estudiarla (es decir, la manera axiomtico-
deductiva, sin la intervencin de coordenadas) se terminara denominando, por
oposicin, geometra sinttica, debido a la dualidad anlisis-sntesis.











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HIPERBOLA
HISTORIA.-
Se dice que Menaechmus fue el que descubri las secciones cnicas y que fue el
primero en ensear que las parbolas, hiprbolas y elipses eran obtenidas al cortar un cono
en un plano no paralelo a su base.
Menaechmus realiz sus descubrimientos de las secciones cnicas cuando l trataba de
resolver un problema de duplicar un cubo.
Apollonius de Perga fue otro matemtico que estudio las cnicas. Poco se sabe de su
vida pero su trabajo tuvo una gran influencia en el estudio de las matemticas. Apollonius
escribi libros que introdujeron trminos que hasta hoy son conocidos como parbola,
hiprbola y elipse.









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Elementos de la hiprbola


Focos: son los puntos F y F y cuya distancia es 2c , que se llama distancia Focal.
Eje Focal: recta que pasa por los focos.
Eje Secundario: Es la mediatriz del segmento FF
Centro: Es el punto donde se cortan los ejes.
Vrtices: Son los punto AA y BB:
AA: puntos donde el eje focal corta a la hiprbola
BB: puntos donde el eje secundario corta a la circunferencia que tiene por centro A
y radio C.
Radio Vector: Es cada uno de los segmentos PF y PF y por definicin se cumple:
PF PF = 2a
Eje Mayor: Es el segmento AA y es igual a 2 como AF=AF
Eje menor: Segmento BB cuya longitud se designan por 2b: OB=OB=B

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Asntotas
Relacin mtrica Fundamental:
c
2
= a
2
+ b
2


Ecuacin de la Excentridad:
e =
uistancia focal
eje mayoi
=
2c
2a
=
c
a

*Nunca puede ser mayor que 1: e >1

Estudio analtico:
(x + c)
2
+ y
2
(x c)
2
+ y
2
= 2a = PF PF = 2

Resultado de la formula:
x
2
a
2

y
2
b
2
= 1 , a, b > u = Ax
2
By
2
= C, A, B, C P0SITIv0S







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Captulo II
Ecuacin de la hiprbola
Deduccin de la ecuacin
Para poder deducir la ecuacin de la hiprbola se deben tomar en cuenta los siguientes
pasos:
1. Se coloca el origen a la mitad de entre los focos al cual se denomina eje no focal (y)
tambin se coloca un eje coordenado sobre la recta que pasa sobre los focos, as:

Ilustracin 1

2. Los focos se los representa F (-a,0) y F (a,0); donde la diferencia de las
distancias entre un punto de la hiprbola y los focos, con una constante positiva
2a.

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Entonces a partir de la definicin anterior podemos notar lo siguiente:
l FP l l FP l = 2a
a su vez:
l FP l l FP l = -2a
Dependiendo de si el punto P(x,y) de la hiprbola se encuentra a la derecha o izquierda del
eje y. Estas ecuaciones las combinamos escribiendo:
l FP l l FP l = 2a
a su vez:
((x+c) + y) - ((x-c) + y) = 2a
3. Transponemos el segundo radical, elevando al cuadrado y simplificando se
obtiene:
cx a= a ((x-c) + y)
4. Elevando nuevamente al cuadrado los 2 miembros y simplificando se obtiene:
(c -a)x ay = a (c a)
5. Despus, al hacer b = c - a y esto lo dividimos entre a b, obtenemos:
x
2
a
2

y
2
b
2
= 1



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En consecuencia, la hiprbola consta de 2 partes separadas, o ramas; donde los focos
F (-a,0) y F (a,0) se lo denomina vrtices ( V V ) que corresponde al segmento que se
forma entre estos dos FF y se llama eje transversal.
El segmento que se forma entre B B se llama eje conjugado, a pesar de que el eje
conjugado no tiene ningn punto en comn con la hiprbola, tiene una relacin importante
con la curva