UNIDAD III

Buenos ( ) les doy la ms cordial bienvenida a los licenciados en educacin que integran de este equipo y al pblico que hoy nos acompaa, la unidad se llama:
LA IMPORTANCIA SOCIOHISTRICA DE LA EDUCACIN INTERCULTURAL: LECCIONES APRENDIDAS

Pero antes de empezar a tratar los contenidos les presentaremos un video que a nosotros nos ayud mucho en cuanto al conocimiento histrico de las polticas educativas. Adelante maestro. Despus del video que acabamos de ver desarrollaremos en esta sesin el tema 1 titulado: LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL E HISTRICO PARA REVISAR Y TRANSFORMAR LA PRACTICA DIOCENTE. Empezaremos tratando algunos aspectos como la educacin incluyente, pertinente y de calidad. Maestro Carlos que nos puede decir acerca de la educacin incluyente? C: -- Bueno, la educacin incluyente est relacionada con la educacin general y la escuela comn ya que la inclusin implica que todos los nios de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales. Porque se trata de lograr una escuela en la que no existan requisitos de entrada ni mecanismos de seleccin o discriminacin de ningn tipo; una escuela que modifique substancialmente su estructura, funcionamiento y propuesta pedaggica para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los nios y nias, incluidos aquellos que presentan una discapacidad, ya que sabemos que hay nios y nias que no reciben atencin educativa sobre todo, en los estados como Chiapas, Oaxaca, Tamaulipas y Yucatn () Se sabe por experiencia que en las escuelas regulares de todos los niveles an existe resistencia a la integracin, y como nos damos cuenta? Observamos actitudes de indiferencia, rechazo y trato desigual, asignando por ejemplo calificaciones injustas a los alumnos con discapacidad, aplicndoles evaluaciones no equivalentes o iguales a las de sus compaeros Gracias por su participacin, ahora le cederemos la palabra a la maestra Mirna Como cree usted que debe de ser una educacin pertinente?

M: -- Una educacin pertinente debe transformar el ambiente y las condiciones de la escuela para lograr un inters positivo, que los maestros estn a gusto y los alumnos se sientan contentos por la tarea que realizan a travs del rescate de la lengua, la interaccin y el dilogo de las diversas culturas existentes, llevando al alumno a reflexionar sobre su realidad ms cercana. El reto al que nos enfrentamos hoy en da es promover el fortalecimiento de la identidad y autoestima, con la incorporacin de estrategias metodolgicas para la enseanza y aprendizaje de la lengua materna y una segunda lengua, mediante la participacin de las comunidades. El dilogo que se ha dado a lo largo de este ao sobre una educacin pertinente, innovadora y competitiva reafirma la importancia de promover la capacidad para el aprendizaje autnomo y el trabajo colaborativo, la actualizacin permanente de los docentes, la necesidad de continuar la formacin de ciudadanos con responsabilidad social y de vincular la educacin con el potencial de la diversidad regional. Asimismo, se ha puesto de moda la necesidad de desarrollar las competencias ciudadanas como condicin necesaria para el desarrollo de la paz y el crecimiento de nuestro pas. Gracias por su participacin maestra, ahora que conocemos como debe de ser una educacin incluyente y pertinente, abordaremos la educacin de calidad Maestro Isidoro Qu debemos entender por educacin de calidad?

I: -- La calidad es aquel sentido amplio, integrador y explicativo de la diversidad y riqueza de significados que encierra el concepto que responde a los fundamentos ticos y filosficos que nos identifican como Nacin, y se plasman en el artculo 3. Constitucional, la Ley General de Educacin y Programa Nacional de Educacin, que se establece en la necesidad de formar ciudadanos libres, responsables, democrticos, cuyos conocimientos y habilidades permitan afrontar los desafos del mundo moderno. Por lo mismo, un sistema educativo puede considerarse de buena calidad si cubre las condiciones que son: 1. Pertinencia. Que como ya lo dijo la maestra que me antecedi se refiere a establecer un currculo adecuado a las circunstancias de la vida de los alumnos. 2. Relevancia, Que se refiere a las necesidades que tiene la sociedad. 3. Eficacia interna. Es la que logra la ms alta proporcin de alumnos para acceder a la escuela, y que stos permanezcan en ella hasta el final del trayecto.

4. Eficacia externa. Visualiza que el alumno egrese alcanzando los objetivos de aprendizaje establecidos en los tiempos previstos para ellos. 5. Impacto. consigue que los aprendizajes sean asimilados en forma duradera y se traduzcan en comportamientos sustentados en valores individuales y sociales, con que la educacin ser fructfera para la sociedad y el propio individuo. 6. Equidad. tiene en cuenta la situacin desigual de alumnos y familias, las comunidades y las escuelas, y ofrece apoyos especiales a quienes lo requieren, para que los objetivos educativos sean alcanzados por el mayor nmero posible de estudiantes. La calidad educativa contempla el nivel de aprendizaje de los alumnos, pero tambin la medida en que una escuela o sistema educativo consigue que los nios o jvenes en edad escolar acudan a la escuela y permanezcan en ella, al menos hasta el final del nivel obligatorio (secundaria). -- Gracias Maestro Isidoro, ahora maestra Roco, teniendo en cuenta estos trminos de incluyente, pertinente y de calidad, Cmo repercute y favorece el conocimiento que tenga el maestro sobre aspectos histricos y las condiciones sociales dela comunidad en el mejoramiento de su prctica docente? Es importante conocer la historia de la comunidad y de la escuela para irnos involucrando con la cultura de la gente e ir conociendo las condiciones sociales en las que se encuentran, las religiones que practican, para as poder adecuar el programa al contexto en el que se desarrollan las actividades de los nios y nias indgenas de nuestra escuela, ya que nosotros tenemos esa importante responsabilidad con nosotros mismos como decentes que somos, de identificar las necesidades que requiera la comunidad estudiantil y as poder mejorarla para poder obtener un resultado en el cual todos los nios desarrollen sus habilidades y puedan superarse, tambin es importante conocer la labor que han desempeado los maestros que pasaron anteriormente por la comunidad, identificar el motivo por el cual han desertado los nios en los ciclos anteriores para buscar soluciones y evitar que sigan desertando los alumnos. Gracias por su participacin Maestra Roco, Maestro Carlos Cmo ha ayudado el conocer la historia de la escuela en la comunidad para mejorar las relaciones entre s? C: -- Bueno a nosotros como docentes nos corresponde conocer los aspectos histricos de la comunidad, como sus costumbres y su cultura, es

necesario inmiscuirse con la gente, platicar de la historia escolar, de como fue fundada, el trabajo que costo construirla y crear conciencia en ellos de la importancia que tiene para que aprendan a valorarla y es a travs del dialogo como interactan tanto la escuela como la comunidad, y as ambos estaremos informados de lo que requerimos uno del otro. Otro aspecto a rescatar es la identidad de la comunidad, no dejar que esta se pierda, es necesario que los docentes enfoquemos los contenidos del plan y programa al contexto de cada nio. Es importante tambin conocer como ha sido el desempeo y actitud de los maestros que han ido pasando por las aulas de la escuela a travs de los aos para ir desechando mtodos que no nos sirven e ir retomando e innovando solo lo que nos ayuden a mejorar nuestra practica docente y por consiguiente la relacin con la comunidad. -- Gracias maestro por su participacin, ahora le cederemos la palabra a la maestra Roco para que nos platique algo acerca de la importancia de conocer las polticas educativas dirigidas a los pueblos indgenas en Mxico y as poder mejorar nuestra propia practica docente. Adelante maestra R: -- Bueno, el objetivo principal de las polticas educativas es elevar la calidad y la cobertura de la educacin, es importante conocerlas porque son parte fundamental de un sistema educativo, son las estrategias que el sistema educativo aplica en el Estado, Federacin, Entidades federativas y Municipios segn su tipo [ pueden ser explcitas (diseada para producir estados de equilibrio en el sistema) o implcitas (las
que por omisin equivalen a decidir cuales aspectos del sistema deben mantenerse en el estado

con el propsito fundamental de cambiar insumos, procesos y productos, todas ellas deben estar enfocadas hacia lograr una mejora en los procesos de educacin, estas mejoras de las que hablo se ven reflejadas en los planteles, desde su estructura hasta la manera en la que son utilizados, en sus equipos, en que haya escuelas en todos los lugares en los que no haba una escuela, ya que desde el sistema de educacin bsico es obligatorio y abarca hasta la educacin secundaria, las personas de comunidades alejadas, cada vez tienen que recorrer menos distancias para llegar a un plantel educativo, y esto se debe a las reformas educativas, por eso la importancia de conocerlas ya que dependiendo del nivel de conocimientos que los docentes posean ser la elevacin educacional que demuestren o reflejen a los alumnos y es precisamente pensando en ellos que se crean, modifican y actualizan todas y cada una de las polticas educativas.
en el que estn) y la aplicacin de sta ultima es donde entra la mejora de la practica docente]

En el paso de los aos a habido un proceso en la elaboracin o implantacin de polticas o reformas en el mbito de la educacin, sin embargo la realidad actual refleja que an hay mucho camino por recorrer, la brecha que tenemos en el nivel educativo necesita modificaciones o actualizaciones. -- Muy acertada su opinin maestra gracias. Es importante que el docente conozca las experiencias educativas exitosas y fallidas, maestro Isidoro Cmo ayuda esto en la valoracin, revisin y reflexin de la prctica docente? I: -- Cuando el docente conoce diferentes experiencias educativas l puede implementar las que han tenido xito para programar actividades y as lograr un avance acadmico. La reflexin sobre lo que vivieron los abuelos y lo que hemos vivido a lo largo del siglo XX, tal vez es apropiado intentar responder sobre cules son los conocimientos, las habilidades, los valores y las actitudes que deben desarrollar los nios, nias y jvenes que sern los ciudadanos del siglo XXI, y cules son, en consecuencia, los retos que se deben asumir en el sistema educativo para la preparacin de las nuevas generaciones. El analizar las experiencias educativas a travs de la historia nos ayuda a valorar los logros que se han obtenido a travs de los esfuerzos de la gente, pero debemos revisar cuidadosamente las experiencias educativas para reflexionar acerca del porqu han sido exitosas y porqu no lo han sido para as no cometer errores que puedan perjudicar nuestra propia labor docente. Es por eso que quiero aprovechar hoy este espacio para invitar a todos los maestros que aqu se encuentran a que hagan una revisin a las prcticas educativas para poder mejorar nuestra labor. Muchas gracias por la invitacin que nos acaba de hacer estoy segura de que todos los maestros tomaremos en cuenta su opinin. Maestra Mirna es su turno: Por qu es importante que el docente conozca y ejerza los derechos de los pueblos indgenas para fundamentar y mejorar su enseanza? La educacin debe promover el respeto a los derechos humanos y el respeto entre todos los pueblos porque no puede tratar de destruir todos los conocimientos y costumbres de los pueblos indgenas: sus lenguas, sus vestidos, sus historias. Todo lo contrario, una buena educacin debe tener maestros y maestras, libros y programas de estudio que valoren y fortalezcan a las personas y a los pueblos indgenas que tienen derecho a la educacin pero sin que esto signifique perder su sabidura.

Como docentes debemos orientar a los pueblos indgenas hacia una educacin que respete y aproveche sus saberes, tradiciones y formas de organizacin, respetar el quehacer educativo de los pueblos indgenas dentro de su espacio cultural, que en la organizacin y formulacin de los planes y programas de estudio tengan participacin prioritaria los pueblos indgenas en lo que se refiere a contenidos regionales y diversidad cultural. Es necesario reconocer y proteger los valores y practicas sociales, culturales, religiosas y espirituales de los pueblos indgenas, que la educacin destinada a los pueblos indgenas responda a sus necesidades particulares y abarque su historia, sus conocimientos, tcnicas, sistemas de valores y todas sus dems aspiraciones, y de esta manera es como podemos ejercer los derechos de dichos pueblos y mejorar la enseanza.