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2013

Rose, Pedrosa. Quem o Filsofo Clnico. Grfica Fortaleza, CE, 20 !.

"#$%CE

Captulo 1 QUEM O FILSOFO CLNICO

Captulo 2 A IMPORTNCIA DO ESTUDO PARA O FILSOFO CLNICO

Captulo 3 VOCAO

Captulo 4 A FORMAO DO FILSOFO CLNICO

Captulo 5 FILSOFO CLNICO: O TERAPEUTA

Captulo 6

FILSOFO CLNICO, ALGUMAS QUEST ES PESSOAIS

Captulo 7 FILSOFO CLNICO E A FUNO SOCIAL E POLTICA

Captulo 1 QUEM O FILSOFO CLNICO

O filsofo clnico no advogado, no psiclogo, no mdico nem analista. pai desses profissionais, aquele que procura entender o todo, seja atravs das partes, seja atravs do todo para as partes. No lhe compete julgar. ( !cio "ac#ter. $ilosofia %lnica & "roped'utica(.

A Filosofia ao se estruturar em clnica, atravs dos estudos e pesquisas do mdico fil!sofo "#cio $ac%ter, trou&e para a 'ist!ria das terapias um novo papel e&istencial do cuidador( ) fil!sofo clnico* +) fil!sofo clnico inicialmente o estudante de filosofia disposto a compartil'ar um camin'o incerto com outras pessoas, a atuar filosoficamente em cada endere,o desse camin'o tal, pois em cada endere,o que sua identidade se modela* $artil'ando um perodo da e&ist-ncia de outro ser, so. a responsa.ilidade que o nomeou fil!sofo, sua identidade reside em 1

sua posi,/o dentro da vivenciada*01"2C3) $AC45678*

situa,/o

Caractersticas do fil!sofo clnico* 9asicamente podemos caracteri:ar o fil!sofo clnico em sua atividade e atravs dela como( a& ;m ami<o a usar seus con'ecimentos filos!ficos = servi,o da psicoterapia* '& ;m partil'ante emprestando as teorias filos!ficas a pessoas em suas especificidades* c& ;m pesquisador terap-uticas* das filosofias

) fil!sofo clnico .usca sentir a pessoa, o modo como toca, como ol'a, fala, como se movimenta, como se relaciona com o meio onde vive> o fil!sofo .usca con'ecer como esta pessoa est? estruturada, quais os pr @u:os, emo,Aes, pai&Aes dominantes, papis e&istenciais, entre outros dados, e como eles se relacionam entre eles mesmos e com o am.iente* 6nt/o, o fil!sofo clnico, ap!s tr-s meses de clnica, mais ou menos, entender? que aquela pessoa est? estruturada de uma determinada forma e que por isso tende a funcionar de determinada maneira* 1

Ber Fil!sofo Clnico colocar se = disposi,/o do outro> transitar pelas estrutura,Aes e desestrutura,Aes da pessoa em seu devir clnico> um estudar e investi<ar permanente> amor, pai&/o e ami:ade> carin'o, tica e respeito> refletir em si mesmo os conte&tos e viv-ncias da terapia> cora<em de tra.al'ar l? nos espa,os e lu<ares onde nin<um mais se atreve c'e<ar, apesar dos medos e inse<uran,as que o camin'o pode mostrar, desdo.ramentos pr!prios do vir a ser do fil!sofo, os quais constituem se em al<uns aspectos do papel e&istencial e e&pressividades do ser terapeuta* Bo.re a rela,/o entre fil!sofo e partil'ante, encontro que vem constituir se para a reali:a,/o da clnica, "#cio $ac%ter nos di:( A relao filsofo-partilhante uma relao essencialmente de amizade. Cabe ao filsofo ter os cuidados de somente aceitar como partilhante algum que em sua existncia ocuparia de certo modo um tal lugar reser!ado " amizade. #ara tanto existe a entre!ista inicial uma !ez que o filsofo no pode determinar tal aceite a priori na acepo dada por $ant 1

na segunda parte da Cr%tica da &azo #ura na 'gica (ranscendental quando mostra que a intuio traz apenas o modo como somos afetados pelo ob)eto* )+ o entendimento a nossa capacidade de pensar esse ob)eto da intuio sens%!el. ,entendimento nada pode intuir e os sentidos nada podem pensar. . pela reunio se tem conhecimento/ afirma $ant. Assim determinante./ a empatia torna-se

) Fil!sofo Clnico al<um em atividade introspectiva permanente, analisando e refletindo os conte#dos que se apresentam, atravs dos lu<ares e&plorados em con@unto com a pessoa, a compartil'ar estes universos, em vias de m/o dupla, por instantes inspecionando e intera<indo com o mundo como representa,/o do $artil'ante, ou com o seu pr!prio, em momentos de cuidado e re composi,/o do seu ei&o no ser terapeuta, o qual em dialtica permanente, por estes espa,os sempre novos do seu vir a ser* Constitui se numa espcie de referencial .?sico, o qual, se .usca oferecer = fartura nas escolas e faculdades da ?rea 'umanstica, mas encontrado por .em 1

poucos, por esses ol'os e ouvidos nem sempre atentos para sua pr!pria nature:a, muitas ve:es aqum da maravil'osa e surpreendente condi,/o 'umana, a reali:ar seus c'amados di?rios ao e&istir* ;ma espcie de lem.ran,a para a do,ura e os encontros que s! o fenCmeno da vida pode e&pressar, no di:er impreciso e si<nificativo da escritora <a#c'a "Da "uft em Eist!rias do 5empo( +1***8 Fuando aprendi a ler, ac'ei que n/o 'avia mais nen'uma fronteira para o meu dese@o G que 'o@e sei impossvel G de encontrar a e&plica,/o da e&ist-ncia nossa* 1***80* Ca.e ao Fil!sofo Clnico res<atar, atravs das p?<inas amareladas, arrancadas e maltratadas pela pessoa, as li,Aes e ensinamentos com os quais poder? proporcionar a supera,/o e desco.erta de outros 'ori:ontes, possi.ilitando ao su@eito prosse<uir, redi<indo a ori<inalidade das novas p?<inas, = espera deste ol'ar impre<nado de .uscas e novas perspectivas, recm em processo de revela,/o para o mel'or da sua vida* ) Fil!sofo Clnico al<um 'a.ilitado a circular por estes vastos universos descon'ecidos, utili:ando para isto, aquilo que todos possuem = fartura, em.ora muitos 1

despre:em ou n/o se utili:em para viver( sua caracterstica e condi,/o 'umana, demasiado 'umana como poderia destacar Hiet:sc'e* H/o tra.al'ar a partir das tipolo<ias se constitui em um referencial antropol!<ico, a valori:ar o aparecimento do fenCmeno com toda a for,a de seu ser* ) Fil!sofo Clnico est? livre para o e&erccio do seu talento terap-utico, pois utili:a se de uma metodolo<ia apta a valori:ar seu @eito de ser, anterior ? sua de forma,/o e estudos, para potenciali:ar estas apro&ima,Aes com os mundos como representa,/o de seus partil'antes* 1Elio Btrass.ur<er8* o fil!sofo clnico acol'er? o partil'ante e suas questAes e partil'ar? com ele o con'ecimento produ:ido pela filosofia, au&iliando o a refletir so.re suas questAes e dificuldades, a levantar e estudar possi.ilidades, a definir, construir e percorrer camin'os* H/o se trata de teori:ar so.re o sofrimento al'eio, mas de au&iliar o outro a lidar com suas questAes, diante das circunstIncias e possi.ilidades e&istentes* 1JCnica Aiu.8* Captulo 2

A IMPORTNCIA DO ESTUDO PARA O FILSOFO CLNICO

) ocupa*o primeira de um filsofo clnico, formado e em forma*o, segundo eu penso, deve ser com a qualidade de seus estudos e de suas pesquisas. +sso no ser, apenas por um tempo- ser, assim para sempre. ( !cio "ac#ter. .inais(

6studar, aprender e compreender, analisar e refletir con@untamente, intera<ir e descortinar camin'os e alternativas e&istenciais, fa:em parte da interse,/o que o Fil!sofo Clnico .usca manter, a partir da procura pela pessoa partil'ante, ela tam.m sem outras motiva,Aes que n/o a sua condi,/o imediata, a l'e di:er com a for,a de seu sofrimento que al<o n/o est? .em*

) Fil!sofo Clnico deve ser, a princpio, um professor, mesmo que ele n/o ten'a alunos* ) termo doutor vem do latim KdocereK, que si<nifica ensinar* 6nsinamos aos nossos partil'antes como se condu:ir em rela,/o =s suas questAes e&istenciais, como se<uir orienta,Aes prescritas pelas suas estruturas de pensamentos* $ortanto, sa.er ensinar uma 'a.ilidade importante* Be ensinarmos tam.m a estudantes e esta<i?rios, tanto mel'or* Lesta forma, podemos aprender deles por meio das respostas que damos =s suas d#vidas* 5er esta<i?rios para supervisionar o.ri<a nos a estudar mais ainda para nos mantermos atuali:ados e capa:es de responder suas per<untas, mesmo quando responder Kn/o seiK* Bou de acordo com a ideia de o consult!rio ser tam.m um local de ensino de Filosofia Clnica para estudantes e esta<i?rios* $ois, Mpara e&erc- la em um consult!rio, '? critrios diferenciadosM* 5ais con'ecimentos s! podem ser adquiridos pela e&peri-ncia e pela viv-ncia, pois n/o est/o nos livros, e nossa o.ri<a,/o pass? los =s novas <era,Aes de fil!sofos clnicos, assim como "#cio $ac%ter

1criador da Filosofia Clnica8 o fa: em muitos momentos de nossas vidas

Captulo 3 VOCAO

/m certificado no fa0 de ningum um filsofo clnico-

penso que alguns seriam sinceros se esquecessem o certificado... "orque, afinal de contas, pode1se e2ercer a $ilosofia %lnica em praticamente qualquer atividade- para e2erc'1la em consultrio, h, critrios diferenciados. ( !cio "ac#ter, .inais( %onhe*o tam3m quem domine parte importante da tcnica filosfica clnica, mas que deveria, por dec'ncia e tica, no e2ercer a $ilosofia %lnica. ( !cio "ac#ter. .inais( 4) $ilosofia clnica um chamado, uma voca*oum compromisso para com o ser humano5. ( !cio "ac#ter(

) Fil!sofo Clnico, antes mesmo da apropria,/o de uma metodolo<ia, aprendi:ado atravs de uma forma,/o te!rico pr?tica e dos est?<ios da sua forma,/o terap-utica, n/o c'e<a por acaso a candidatar se ao papel e&istencial de cuidar e compreender as outras pessoas* N a partir das suas circunstIncias pr!prias, portando uma identidade e 'ist!ria de vida, as quais podem facilitar o entendimento destas .uscas por ela.ora,/o e estudos, que se pode efetuar uma apro&ima,/o do su@eito com suas mel'ores 'a.ilidades do ser terapeuta, tornando capa: de lapidar diamantes em seus estados .rutos*

Conforme a opini/o de "#cio $ac%ter, um fil!sofo clnico presta o primeiro depoimento de si mesmo com o testemun'o de sua pr!pria vida* ) e&erccio desse papel e&istencial se inicia em sua pr!pria casa, com seus familiares, pai, m/e, irm/os, fil'os, passa pela maneira como se lida com as questAes e&istenciais do cotidiano, com se conversa, se tra.al'a, se vive em cada momento* +;m certificado n/o fa: de nin<um um fil!sofo clnico> penso que al<uns seriam sinceros se esquecessem o certificado*0 1"2C3) $AC4567 G Binais8* A voca,/o se refere, pois, a um c'amado ntimo a ser uma determinada coisa que n/o se desvincula das necessidades culturais, ou dos desafios de um certo tempo* Curiosamente, a palavra voca,/o vem do latim !ocare, que si<nifica c'amar* Assim no c'amado para assistir al<um como fil!sofo clnico que vivenciamos a voca,/o para s- lo* 6m min'a opini/o voca,/o a manifesta,/o de um papel e&istencial misturado entre outros, que costuma acontecer desde cedo, coisa de meninice, que nem c'e<amos a dar conta do que e&atamente* Com o passar do 1

tempo, mel'orando nossa cultura, vivenciando, e&perienciando as coisas que v/o aos poucos nos caracteri:ando quanto aos papis e&istenciais* Lentre muitos, um come,a a <an'ar especificidade, contornos, conte#dos, e nesse momento, perce.emos claramente que n/o escol'eramos outro camin'o na vida e que atender a este c'amado a miss/o para a qual fomos destinados e que @ustifica nossa e&ist-ncia* Assim, no c'amado para assistir al<um como fil!sofo clnico que vivenciamos a voca,/o para s- lo* 6ssa min'a opini/o* Como sa.er para onde vai nossa inclina,/o, se '? voca,/o para a profiss/o, diante das e&pectativas de um tempo, de uma sociedade, de uma cultura, dentre tantas demandas de papis que coadunam entre si, antes mesmo de iniciar a especiali:a,/o em Filosofia ClnicaO Como sa.erO A priori, n/o se sa.e* Acredito que o c'amado 1voca,/o8 para al<umas pessoas s! vir? depois de estar fa:endo o curso de especiali:a,/o*

Captulo 4 A FORMAO DO FILSOFO CLNICO

Na $aculdade de $ilosofia ns aprendemos 6eoria do %onhecimento, tica, gica, Ontologia, 7etodologia, $ilosofias da %i'ncia, da 8eligio, 9istria, 7etafsica, inguagem, 9istria da $ilosofia, teorias de algumas de0enas de filsofos importantes e ainda muito mais. :sses ensinamentos so ; 3ase da nossa clnica. O filsofo clinico usa seus conhecimentos filosficos, com mtodos e fundamenta*o, na terapia da pessoa. ( !cio "ac#ter. $ilosofia %lnica< a filosofia no hospital e no consultrio(

) fil!sofo clnico o fil!sofo, <raduado em uma faculdade recon'ecida pelo J6C, que cursou a especiali:a,/o em Filosofia Clnica em al<um dos centros autori:ados* ) curso se divide em 9?sico e Avan,ado* ) primeiro corresponde = forma,/o te!rica

durante 1P meses de aulas* ) fil!sofo ap!s esta concep,/o o.tm o Certificado 9 1capacita,/o = pesquisa8, que l'e aufere a desi<na,/o de 6specialista em Filosofia Clnica* 6m Be<uida, o curso Avan,ado, onde o fil!sofo passa por um pr est?<io, onde o fil!sofo presta o primeiro depoimento de si mesmo com o testemun'o de sua pr!pria vida* Lepois passa pelo est?<io supervisionado* Ao trmino, rece.e Certificado A 1capacita,/o = clnica e = pesquisa8 que l'e aufere o ttulo de fil!sofo clnico* )s Certificados s/o emitidos pelo 3nstituto $ac%ter ou por institui,/o parceira devidamente autori:ada por este* ) curso de 6speciali:a,/o em Clnica feito da se<uinte maneira( Filosofia

Jnimo de 24 meses de aulas com um fil!sofo clnico formado* ) aluno rece.e 1P apostilas* 6stas apostilas s/o c'amadas de +Cadernos0 e a identifica,/o feita por letras( do Caderno A at o Caderno 7* )s alunos estudam os cadernos em casa> as aulas s/o pr?ticas* Lamos =s apostilas o nome informal de caderno porque elas s/o apenas um complemento =s aulas pr?ticas( cont-m transcri,Aes de <rava,Aes em aula, 1

apontamentos, ilustra,Aes* 6sses cadernos podem ser adquiridos no 3nstituto $ac%ter* ) aluno passa por um pr est?<io com um fil!sofo clnico instrutor, a contar do se<undo ou terceiro m-s de aulas* Hesse pr est?<io, o fil!sofo clnico reali:a os e&ames cate<oriais com o aluno* ) aluno passa a frequentar aulas de ar<ila Q escultura, pintura, ln<uas, palestras, <rupos de pesquisas de su.modos, estudos de filmes, atividades de car?ter facultativo* Ap!s o nono m-s de aula, o aluno pode iniciar seu est?<io supervisionado* 6le vai clinicar um cole<a de aula e ser clinicado por outro> n/o '? necessidade de se fa:er isso dentro da mesma turma de aula* 5anto o pr est?<io quanto o est?<io s/o documentos por <rava,Aes e transcri,Aes> ao trmino dos tra.al'os esse material retorna ao cliente, invariavelmente* Be o instrutor considerar que o aluno est? apto = clinicar, este autori:ado a atender um ou dois clientes, alm do est?<io que est? sendo feito* Contudo, esses atendimentos s/o o.ri<atoriamente supervisionados pelo fil!sofo clnico respons?vel* 1

Ao trmino das aulas, dos est?<ios, e levando em conta a conviv-ncia do aluno com o <rupo e com o instrutor, o aluno rece.e o Certificado A 1 apto = clnica e = pesquisa8 ou o Certificado 9 1 apto somente = pesquisa, n/o = clnica8 6nt/o, o fil!sofo clnico recm G formado se inscreve no Consel'o 7e<ional de Filosofia Clnica e rece.e a carteira do C7FC* Ap!s o que vimos, ac'o que se torna tranqRilo a<ora caracteri:ar o fil!sofo clnico como aquele que usa a filosofia acad-mica, devidamente 'a.ilitado, em sua especialidade clnica* Captulo 5 FILSOFO CLNICO: O TERAPEUTA

6erapeutas so como anjos, a colocarem suas asas e demais ha3ilidades ; disposi*o dos demais, por um espa*o de tempo var,vel e de acordo com os desafios e necessidades a impulsionarem estres so3revoos, os quais fa0em possveis re1adequar planos de v=o e esta3elecer percursos com o outro, com3inando estilos prprios descortinados por este convvio passageiro, com3inando autonomia e jeito de ser a outros recursos que o "artilhante consiga mano3rar, preparando com ele instrumentos aptos a percorrer

dist>ncias incomensur,veis de seu interior universo, esta raridade em sua urg'ncia por descortinar vias de acesso e novos significados. (9lio .trass3urger(.

M) e&erccio terap-utico do Fil!sofo Clnico possui circunstIncias que o levam a intera<ir, pela via da reciprocidade, com as possi.ilidades e&istenciais da pessoa so. seus cuidados* ;m processo que se inicia com o acol'imento em seus momentos de crise, percorrer as nuan,as da qualidade da 3nterse,/o e se desdo.ra pelas demais etapas da atividade clnicaM 1Elio Btrass.ur<er Fil!sofo Clnico8* N importante considerar que o consult!rio do fil!sofo clnico vai alm do padr/o( uma sala em uma clnica, em prdio comercial* ) consult!rio pode acontecer num @ardim de uma faculdade, numa camin'ada num parque ecol!<ico, na resid-ncia do partil'ante, no 'ospital, numa capela, no @ardim de um semin?rio* ) local pode ser discutido com o partil'ante de acordo com sua representa,/o, em acordo com o fil!sofo clnico* A limitao imposta pelo consultrio logo derrubada quando a !i!ncia em 0ilosofia Cl%nica demonstra que muitos

lugares so su)eitos a bons espaos de trabalho. 1"#cio $ac%ter8* ) Fil!sofo Clnico tra.al'a com sin<ularidades, com os diferentes modos de ser, de vivenciar, a<ir e rea<ir das pessoas em seu conte&to e em seu devir* 6nt/o, constatamos que cada terapia #nica, sem moldes, sem receitas, sem r!tulos* MA metodolo<ia nortear? cada tra.al'o de forma fle&vel e criativa apontando muitas ve:es para um camin'o via constru,/o compartil'adaM* 1Comp-ndio de Filosofia Clnica Caso Hina Jar<arida Hic'ele Li $aulo e Jari:a Sam.om Hiederauer, 2T138* ) suporte te!rico que orienta a postura terap-utica do Fil!sofo Clnico come,a com os postulados tra:idos por $rot?<oras e Bc'open'auer( 1* A pessoa que se e&pressa est? interpretando o mundo se<undo o entendimento dela 1a medida de todas as coisas8* 2* A pessoa que se e&pressa e&i.e como representa o mundo para si mesma* 1representa,/o dela8* 3nicialmente, o tra.al'o clnico fil!sofo come,a com uma espcie do de 1

auto.io<rafia da pessoa, usualmente con'ecido como a 'istoricidade do partil'ante, e a partir da que o tra.al'o reali:ado em torno das concep,Aes e&istenciais tra:idas pela pessoa* Acontece que nem sempre estas manifesta,Aes s/o identific?veis cedo ou facilmente* ) processo de tratamento consiste, .asicamente, na ela.ora,/o de uma 'istoricidade da pessoa* 6sta 'istoricidade o.edece a uma srie de pressupostos que v/o da analtica de lin<ua<em = l!<ica formal* Lepois, o fil!sofo clnico pesquisa as rela,Aes, as disposi,Aes, as conforma,Aes, o lu<ar das informa,Aes na 'istoricidade da pessoa* Assim, ele sa.er? o que acontece com quei&as que a pessoa trou&e e que ela nomeou como sendo depress/o, an<#stia, triste:a, etc* finalmente , ap!s os tra.al'os iniciais, o fil!sofo clnico utili:a procedimentos internos retirados da pr!pria 'ist!ria da pessoa* Considere, por e&emplo, uma depress/o como assunto imediato* ) fil!sofo clnico estudar? a 'ist!ria da pessoa para constatar o que causou, com se desenvolveu e o que pode de.elar tal manifesta,/o* 3sso porque, =s ve:es, a depress/o @? uma e&celente resposta ao que a pessoa est? vivendo, sendo ela mesma o remdio e n/o o que consideramos como doen,a* ;m e&emplo 1

disso quando a pessoa tem depress/o @ustamente porque tra.al'a num local .urocr?tico, mon!tono, mecInico, e solit?rio, quando na verdade sua alma anseia por lu<ares are@ados, criativos e aquecidos por rela,Aes afetivas* 6nt/o, sempre que entra em estado depressivo afastada de suas atividades para que posso e&ercer um tratamento*

"#cio $ac%ter G Ci-ncia Q Uida, AH) 3, HV 4 G 76U3B5A 6B$6C3A"*

Captulo 6 FILSOFO CLNICO, ALGUMAS QUEST ES PESSOAIS

%omo reconhecer uma crise pessoal? @uando 3uscar ajuda? @ual a ajuda a ser 3uscada, de quem, de qual maneira? : quando os par>metros ticos e epistemolgicos so ultrapassados? 8ela*=es entre pro3lemas pessoais do filsofo e a qualidade do atendimento que presta em consultrio. "reven*o e desenvolvimento< recomenda*=es.

A se<uir, um te&to de Elio Btrass.ur<er para a refle&/o dos cole<as(

) cuidado do Cuidador A .usca pela mel'ora do outro, acessa e constitui no terapeuta, um con@unto 'armCnico de estrutura,/o para sua vontade, a instruir 'a.ilidades e talentos, propcios as desconstru,Aes que poder? proporcionar, pela via da interse,/o* 1

) Fil!sofo Clnico atuante sa.e que sua e&peri-ncia pode valer muito pouco, pois cada $artil'ante tra: consi<o uma ori<inalidade que o constitui, devido a nature:a de seus desdo.ramentos em sin<ularidade* Com .ase na fenomenolo<ia, no 'istoricismo e analtica da lin<ua<em, referenciais metodol!<icos dinImicos a servi,o da vida, pode se, a cada encontro, produ:ir um espanto para com a condi,/o do outro que c'e<a, tanto no que se refere a si pr!prio em rela,/o, como nos impactos que esta interse,/o poder? causar na sua 'umanidade* ;m ol'ar atento e estudo permanente da sua pessoa, atravs do dado epistemol!<ico voltado ao papel e&istencial em ser Fil!sofo Clnico, se fa: fundamental para via.ili:ar qualidade na clnica que reali:a* ) terapeuta al<um que aprende com o aprendi:ado dos seus $artil'antes* Analisa, reflete e compartil'a, desconstr!i e reela.ora em con@unto, e&ercita sua plasticidade pelos camin'os em devir da sua 'umana condi,/o* $ara a B*, Fil!sofa Clnica '? cinco anos assim( +1***8 6sta possi.ilidade peda<!<ica que a clnica oferece ao meu ser terapeuta, constitui se em ocasi/o de crescimento pessoal *** todo este tempo atendendo, compreendendo e intera<indo com o mundo dos outros, tem feito com que eu me sinta uma pessoa mel'or 1***80*

6sta refle&/o que o ol'ar do terapeuta fa: so.re seu papel e&istencial, alm de todo o conte&to da clnica que reali:a com o $artil'ante, pode oferecer cuidados ao cuidador, o qual nem sempre dispAe de uma clnica did?tica ao seu alcance, a qual por si s!, compartil'ada com um cole<a, poderia au&iliar em casos de dificuldade maior* Heste sentido a autoterapia do fil!sofo pode ser possvel, em al<umas circunstIncias, em outras n/o, dependendo dos t!picos estruturais si<nificativos e da interse,/o que estes possam manter na forma de ser do clnico* 9em assim a nature:a dos camin'os que percorre, atravs das partes de si mesmo que oferece = rela,/o terap-utica* Ao propor parcela si<nificativa de seu ser ao ser do $artil'ante, o Fil!sofo Clnico pode de forma analtica, crtica e refle&iva, ela.orar se no curso destes processos clnicos, que s/o as sessAes com o outro, sem perder se de si mesmo e das suas circunstIncias em papel e&istencial do ser Fil!sofo Clnico, a manter camin'adas e&plorat!rias compartil'adas, pelos descon'ecidos espa,os da <eo<rafia interior do outro* A 3* Fil!sofa Clnica '? seis anos( +1***8 eu consi<o, na maioria das ve:es, efetuar uma espcie de autoterapia, pois @? tive, na min'a forma,/o, na etapa do pr est?<io, oportunidade de reali:ar a min'a clnica *** l? eu pude me con'ecer mel'or *** .uscas e

valores, representa,/o de mundo e emo,Aes, pr @u:os e epistemolo<ia *** sa.er como isto tudo intera<e dentro da min'a estrutura no tra.al'o com o $artil'ante *** tam.m acessar os camin'os para a min'a pr!pria mel'ora, os quais est/o ali, = min'a espera por percorr- los e me sentir mel'or* Fuando encontro al<uma dificuldade maior, ten'o meu pr!prio terapeuta que me socorre 1***80* A filosofia clnica pode se constituir em uma terapia que cuida do $artil'ante e, .em assim, uma dialtica permanente, a oferecer ao ser do clnico, ocasi/o de transforma,/o e crescimento pessoal* $ara tanto necess?rio um misto de cora<em, a.ertura e impulso na dire,/o do outro, no sentido de oferecer tudo aquilo que possui( metodolo<ia, viv-ncias, conte&tos e tudo mais que for aparecendo como resultado da interse,/o* Bendo que estes poder/o ter um si<nificado redu:ido, se o fil!sofo desmerecer aquilo que possui de mais sa<rado, passvel de aparecer ao $artil'ante quando em interse,/o( sua 'umanidade em vir a ser* ) cuidado de quem cuida, se for adaptado a nature:a e conte&to da atividade clnica, pode ela.orar um am.iente propcio a mel'ora das dores da alma, ilustres descon'ecidas aos ol'ares de Wver para crerX, impre<nados por um querer ter ra:/o e&plicativa e compro.at!ria para tudo*

A disponi.ilidade e o acol'imento que o a.ra,o su<ere, antecipam a<rad?veis momentos, de desarmar vel'as e amar<as recorda,Aes, pela via do relato compartil'ado da pessoa, a qual encontra no ser terapeuta do fil!sofo um c#mplice, al<um para dividir e somar, em dire,/o as .uscas que o processo clnico indicar, reali:ando ale<rias e .em estar sin<ulares, adaptados as realidades que podem se mostrar em interse,/o* ;m ol'ar e uma escuta fenomenol!<icas, podem tornar possveis ao Fil!sofo Clnico, quando em desempen'o de seus papis e&istenciais, um processo de auto desco.erta e mel'or con'ecimento de si, tanto quando em solid/o com os pr!prios pensamentos ou naqueles instantes de rela,/o clnica com o outro, continente de onde .rotam especiarias e novidades de todo @eito e aspecto, muitas ve:es a provocar desdo.ramentos na estrutura,/o do cuidador* E? que se cuidar e tratar com carin'o a pessoa do terapeuta, este ser eni<m?tico aos ol'os da ra:/o determinista, mas um su@eito ntimo das estrutura,Aes em sofrimento, para o qual, muitas ve:es .asta um sentir, ol'ar ou intuir, revelando o mel'or de si mesmo nas circunstIncias e perspectivas do seu papel e&istencial( ser Fil!sofo Clnico* $ara a H*, Fil!sofa Clnica '? cinco anos( +1***8 o que acontece uma transforma,/o* 1

7ecol'o for,as e su.sdios dentro de mim, que =s ve:es me surpreendem *** n/o sa.ia que tin'a tais atri.utos para tratar determinadas questAes *** e me sair t/o .em 1***80* $ara que isto se@a possvel, um tratar permanente da pessoa do terapeuta, al<uns t!picos podem au&iliar decisivamente* A epistemolo<ia se oferece antes mesmo de ser requisitada, para quem a possui desenvolvida* ) que ac'a de si mesmo em rela,/o aos outros que os $artil'antes v/o oferecendo* As representa,Aes de mundo, compartil'adas pela via positiva ou ne<ativa, muitas ve:es atraem si<nificativos resultados* ;m papel e&istencial estruturante ao su@eito terapeuta se fa: essencial em muitos casos, pois ser? convidado a nave<ar por oceanos .elssimos ou mer<ul'ar em ?<uas profundas e infestadas de armadil'as, t/o e&!ticas quanto os lu<ares onde se encontram, .uscando orientar se com 'a.ilidade, para contaminar se com tudo isto e retornar =s suas pr!prias ?<uas, a<ora impre<nado pelas versAes e sensa,Aes e&perienciadas na interse,/o, pr requisito para investi<ar estas ?<uas em conflito, sem afo<ar se por l? ou destruir a flora e a fauna do lu<ar, na tentativa de mel'orar as coisas* Lemais t!picos especficos e determinantes a cada um, devem ser valori:ados em um

processo de autocon'ecimento, nem sempre acessvel ao ol'ar acostumado a ver o outro da interse,/o atravs da 'istoricidade e desdo.ramentos de $artil'ante* A<ora trata se de ela.orar atravs disto tudo, aquilo que tem sido a vida do terapeuta, uma via<em por lu<ares distantes e t/o pr!&imos da sua pr!pria estrutura,/o e condi,/o 'umana* 6&istem v?rios momentos do vir a ser que caracteri:a a atividade terap-utica, uma delas a si<nificativa rela,/o que se esta.elece, entre o Fil!sofo Clnico e $artil'ante, atravs do ol'ar epistemol!<ico que =quele reali:a so.re sua condi,/o pessoal em ser terapeuta na rela,/o com cada especificidade onde atua, o lu<ar e os tempos necess?rios as interrela,Aes que v/o acontecendo* ;m fa:er clnico efica: pode se mostrar nas mais variadas circunstIncias e conte&tos* "u<ares, tempos e interse,Aes, sin<ulares e irrepetveis, v/o tornando possvel a utopia da mel'ora su.@etiva*

Captulo 7 FILSOFO CLNICO E A FUNO SOCIAL E POLTICA

As ve0es a situa*o num pas, por e2emplo, est, to catica devido ao governo e tudo o mais que a coisa arre3enta mesmo. : depois se forma uma outra :strutura de "ensamento... "ara surpresa da gente, nos relatos histricos que se tem da viv'ncia da humanidade, ironicamente poucas ve0es quando se formou uma segunda ve0 a :p ela ficou muito diferente- na maior parte dos casos ficou quase que a mesma coisa, s com outros valores. )contece de tudo nesta vida. ( !cio "ac#ter(.

Fual a fun,/o social e poltica do fil!sofo clnicoO Fuais s/o as possi.ilidades, e&pectativas e limites do fil!sofo clnico para que n/o tenda = neutralidade social e polticaO A fun,/o social e poltica do fil!sofo clnico ser? direcionada conforme cada fil!sofo* MAl<uns tra.al'ar/o com menores de 1

rua, com crian,as em col<ios, talve: com partidarismo poltico* H/o me ca.e definir isso* Ha verdade, ac'o que n/o sei responder a essa quest/o* $osso afirmar apenas que n/o creio que um fil!sofo clnico consi<a a neutralidade no que se refere a conte&tos sociais e polticos*M 1"2C3) $AC45678* N importante di:er que o fil!sofo clnico n/o ter? uma atitude passiva, aceitando e entendendo calmamente o que l'e for manifestado, tra:ido por uma estrutural social e poltica* Ac'o improv?vel um fil!sofo conse<uir taman'a atitude* Afinal, o fil!sofo clnico que est? diante da vida, do mundo, circunscrito numa sociedade, tam.m tem uma estrutura de pensamento que estar? em interse,/o com tudo que l'e acontece em torno* $orm, sou da opini/o que este fil!sofo tratar? a quest/o com a amplitude dos conte&tos* Lurante sua forma,/o o fil!sofo clnico estuda a Jatem?tica Bim.!lica, uma disciplina que o 'a.ilita a tra.al'ar conjuntos, grupos, sociedades, empresas, colBnias, .alas de aula, colgios e menos as pessoas.

FONTE DE PESQUISA:

PAC!TER, L"CIO# F$%&'&($) C%*+$,) ./&.01234$,), DE1# AGE, 1556#

PAC!TER, L"CIO# S$+)$'# E1# ALL PRINT, 2007# PAC!TER, L"CIO# C)10/+&' 10 E'.0,$)%$8)9:& 10 F$%&'&($) C%$+$,), 2007# STRASS;URGER, <LIO# F$%&'&($) C%*+$,) - 1$=%&>&' ,&? ) %@>$,) 1&' 0A,0''&'# E1 E.).0/', 2005# DI PAULOBNIDERAUER, M)/>)/$1) N$,C0%0 0 M)/$8) D# C&?.2+1$& 10 F$%&'&($) C%*+$,) - C)'& N$+)# E1# L$E/0 EA./0'':&, 2013# CARVAL<O, FOS MAURCIO DE# E'431&' 10 F$%&'&($) C%*+$,) - 3?) )G&/1)>0? (0+&?0+&%@>$,)# E1 I;PEH, 200I# NUNESBPEDROSA# R&,C0%0 G)/,$) 0 R&'0# D$,$&+=/$& 10 F$%&'&($) C%*+$,)# E1# I?./0+') U+$E0/'$4=/$), 2001# PEDROSA, ROSE# V&,)G3%=/$& TJ,+$,& 10 F$%&'&($) C%*+$,)# G/=($,), 2013#