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Programa Intel Educar Curso Esencial

Que entiende la computadora


Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Que entiende Computadora

JAIME LAY ESCUELA P !"E" #"AN$E

La C%orrera& corre'imiento de El Coco& Potrero #rande

Resumen de la unidad
Esta unidad introduce a los estudiantes al Sistema Numrico Binario que es utilizado en los aparatos digitales y por ende en las computadoras. Indagamos con preguntas el conocimiento previo que tienen los estudiantes con relacin a los aparatos digitales, estas preguntas son !Qu avances "a tenido el "om#re en los $ltimos %& a'os(, ()u* son arte+actos anal'icos,& ()u* son arte+actos di'itales,& seguidamente o#servamos un video donde se e)pone el sistema #inario a travs del concepto de encendido y apagado *+,encendido-&,apagado.. /ealizaremos una actividad para codi0icar n$meros #inarios con la mano izquierda, en la cual podemos representar n$meros #inarios "asta cinco d1gitos #inarios2 3na vez el estudiante domine la representacin #inaria "aremos otra actividad para representar el a#ecedario en #inario y as1 poder deletrear pala#ras. 4uego o#servaran dos videos donde se e)pone la conversin de n$meros #inarios a decimales y viceversa. Inmediatamente o#serven los videos se 0ormaran en grupos de 5 o 6 estudiantes para ela#orar los pasos de cada conversin y la creacin de un 7/E8I por grupo, que ser9 evaluado con una /$#rica.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s "econoce el sistema binario utili-ado en las computadoras. Convierte n/meros binarios de cinco d0'itos binarios a decimal. Ao y ni el 1234 con estudiantes de 56 A& 7 Tiempo necesario apro!imado
E:emplo ; periodos de clase de 5& minutos.

"undamentos de la unidad Contenidos


<rea =rquitectura de la computadora. Sistema Num*rico 7inario. E8uivalencia con el Sistema Num*rico $ecimal.

#$%eti os del aprendi&a%e


/econoce el Sistema Numrico Binario. Convierte n/meros binarios a decimal y viceversa9 %asta un m:;imo de < d0'itos binarios.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial


!Qu avances "a tenido el "om#re en los $ltimos %& a'os(

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P:'ina

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Preguntas de unidad

()u* son arte+actos anal'icos, ()u* son arte+actos di'itales,


!Cmo se llama el sistema numrico que tra#a:a con dos d1gitos &,+( !Quin invent el sistema numrico #inario o #ooleano( !Qu operaciones podemos realizar con el sistema numrico #inario o #ooleano( !Cmo convertimos el sistema numrico #inario o #ooleano a sistema numrico decimal(

Preguntas de contenido

Plan de e aluacin

Cronograma de evaluaciones
evaluaciones $E INICI Antes de empe&ar el tra$a%o del proyecto
Pre'untas inda'atorias

evaluaciones $E $ESA"" LL Durante el desarrollo del proyecto

evaluaciones $E CIE""E 'na e& completado el proyecto

Lista de cote?o& para evaluar individualmente si domina la utili-acin de la mano i-8uierda para representar n/meros binarios de %asta cinco d0'itos

/$#rica para evaluar un 7/E8I que presente la conversin de n$meros #inarios a decimales /$#rica para evaluar un 7/E8I que presente la conversin de n$meros decimales a #inarios.

Resumen de e aluaciones

Evaluacin
7reguntas Indagatorias

Proceso y propsito de la evaluacin


Se realizan di0erentes preguntas como !Qu avances "a tenido el "om#re en los $ltimos %& a'os(, ()u* son arte+actos anal'icos,& ()u* son arte+actos di'itales, 7ara indagar so#re los conocimientos que tiene el estudiante so#re el de los aparatos digitales y por ende las computadoras. Cada estudiante realizar9 una representacin de tres n$meros #inarios con su mano izquierda de manera individual la cual tiene puntos espec10icos a evaluar, partiendo de un n$mero decimal dado. En equipo de 5 o 6 estudiantes, a una escala de 6 se presentar9n los aspectos a evaluar para el proyecto como lo son secuencia lgica, procedimiento, ortogra01a, presentacin y legi#ilidad.
P:'ina

4ista de cote:o para evaluar individualmente si domina la utili-acin de la mano i-8uierda para representar n/meros binarios de %asta cinco d0'itos. /$#rica para evaluar un 7/E8I que presente la conversin de n$meros #inarios a decimales.

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/$#rica para evaluar un 7/E8I que presente la conversin de n$meros decimales a #inarios.

En equipo de 5 o 6 estudiantes, a una escala de 6 se presentar9n los aspectos a evaluar para el proyecto como lo son secuencia lgica, procedimiento, ortogra01a, presentacin y legi#ilidad.

Detalles de la unidad (a$ilidades pre ias


Conocimiento del sistema decimal, sus operaciones #9sicas y potencias del n$mero >.

Procedimientos
+. ?#servan el video los n$meros #inarios "ttp @@AAA.educadoresdigitales.org@>&++@&5@entendiendo2el2sistema2#inario."tml >. Be manera individual, con ayuda de su mano izquierda para representar n$meros #inarios de 6 d1gitos, usa tinta lava#le para escri#ir un n$mero so#re cada dedo de la mano izquierda con la palma mirando "acia Cl. 7ara esta actividad, escri#e los n$meros +, >, 5, D y +; empezando con el dedo me'ique y avanza "acia el pulgar. Si do#la todos los dedos "acia a#a:o 0ormar9 el E&E y tendr9 como resultado el cdigo &&&&& #inario. Cada dedo que quede sin do#lar representar9 un E+E. Be tal manera, que si de:a los 6 sin do#lar "a#r9 0ormado el cdigo +++++ #inario. =s1 que para sumar + F > :untos, entonces de#er9 mantener levantados el me'ique y el anular para 0ormar el cdigo &&&++ #inario y as1 o#tener el n$mero G decimal. 7ara o#tener el n$mero >& decimal, de#e 0ormar el cdigo +&+&+ #inario, lo que signi0ica que levantes el dedo medio y el pulgar, manteniendo el resto de los dedos do#lados "acia a#a:o. Codi0icando el al0a#eto con la mano. Conociendo la 0orma de codi0icar con los dedos de la mano do#l9ndolos "acia a#a:o, podr9 enviar mensa:es secretos utilizando un al0a#eto codi0icado #inario. Suponiendo que cada letra contara con un n$mero equivalente, = igual a +, B a >, C a G y as1 sucesivamente "asta que 8 es igual a >;. 3sando una com#inacin matem9tica, los estudiantes pueden desci0rar el al0a#eto del cdigo #inario relacionado qu dedos de#e mantener levantados para cada letra. 3na vez que "as escrito el cdigo #inario para cada letra, podr9 deletrear pala#ras levantando sus dedos. 7or e:emplo, para deletrear B2I2N2=2/2I2? *BIN=/I?., l de#e lograr 0ormar los siguientes cdigos &&&+&@&+&&+@&+++&@&&&&+@+&&+&@&+&&+@&++++

3.

5. ?#servan el video de conversin de #inario a decimal "ttp @@AAA.youtu#e.com@Aatc"(v,eHi4?E&Invo 6. En equipo de 5 o 6estudiantes ela#oran los pasos para convertir n$meros #inarios a decimalJ utilizando la "erramienta del 7/E8I.

;. ?#servan el video de conversin de decimal a #inario "ttp @@AAA.youtu#e.com@Aatc"(v,aogtKpNmc%D %. En equipo de 5 o 6estudiantes ela#oran los pasos para convertir n$meros decimal a #inariosJ utilizando la "erramienta del 7/E8I.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales


7ara estos estudiantes podemos tra#a:ar de 0orma m9s concreta, tra#a:ando con un 9#aco y con di#u:os representando los n$meros #inarios de manera que represente directamente la equivalencia de n$meros #inarios a decimales, Como la evaluacin es grupal estar9n evaluados con:untamente con los compa'eros.

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)o *ispano+ parlantes Estudiante talentoso

= estos estudiantes se les entregar1a el material de n$meros #inarios en su idioma, ya que de0initivamente este material de estos temas est9n en cualquier otro idiomaJ y tam#in nos podemos ayudar con di#u:os. 7ara estos estudiantes se le asignar1a un proyecto de convertir n$meros #inarios a decimales en una "o:a de ELCE44J para realizar esto de#er9n utilizar la 0uncin II para determinar si es un & o + el n$mero #inario.

,ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa - (ard.are @e8uipo necesarioA C:mara Computadora@sA C:mara di'ital "eproductor de $B$ Cone;in a Internet Tecnologa - /o0t.are @necesarioA 7ase de datosCDo?a de c:lculo $ia'ramador de publicaciones Pro'rama de correo electrnico Enciclopedia en C$E" M
,ateriales impresos /uministros N@= N@=

$isco l:ser Impresora Sistema de proyeccin Esc:ner !elevisor

BC" C:mara de v0deo E8uipo de v0deo con+erencia tro

Editor de im:'enes 7uscador Feb Multimedia

$esarrollo de p:'inas Geb Procesador de te;to tro P"EHI

%ttpICCGGG.educadoresdi'itales.or'C1233C2JCentendiendoEelE sistemaEbinario.%tml
Recursos de Internet

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#tros Recursos

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