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Coerncia

Ordem, conexo, harmonia de um sistema de conhecimentos. Nesse sentido, Kant atribua aos conhecimentos a priori a funo de dar ordem e coerncia s representaes sensveis... mp!ica no s" a ausncia de contradio, mas a presena de conexes positivas #ue estabe!eam harmonia entre os e!ementos do sistema.
ABBAGNANO, N.Dicionrio de Filosofia. So Paulo: Mestre Jou, !"#

Coerncia textua! di$ respeito s articu!aes de ideias #ue conferem sentido a um texto. %!a & um dos re#uisitos da textua!idade. ' coerncia se manifesta no p!ano das ideias, dos conceitos.

(ara #ue exita coerncia & necess)rio* +. ,armonia de sentido de modo a no ter nada i!"-ico, nada desconexo. /. re!ao entre as partes de um texto criando uma unidade de sentidos. 0. as partes devem estar inter1re!acionadas. 2. expor uma informao nova e expandir o texto. 3. no apresentar contradies entre ideias.

%xemp!o +* 4arina che-ou a criticar o partido. Corinthians foi campeo. 5oo -anhou o bin-o. 6omos ao sho7,por isso o carro no pe-ou. %!a ento bri-ou com o namorado, !o-o a comida no es#uentou. No exemp!o, no existe unidade, !"-ica, ordenao de ideias, !o-o no pode ser considerado um texto.

' coerncia no est) propriamente apenas no texto, ou na simp!es or-ani$ao !in-ustica* & uma #ua!idade #ue se constr"i na !eitura e interpretao dos textos, se8am e!es verbais ou no verbais.

%xemp!o /*

%xemp!o 0 *

%xemp!o 2 *

' mu!tip!icidade de experincias de mundo serve de base para compor o9#uebra1cabeas:em #ue se constitui o texto. ;uanto maior for a informao do !eitor a respeito do tema,maior sua prontido para interpretar a continuidade de sentidos,a coerncia textua!.

%xemp!o 3*

No exemp!o anterior, apesar de f)ci! compreenso, para o entendimento da coerncia na char-e & necess)ria uma certa experincia de mundo.

%xemp!o <* 'p"s a '!emanha ter -anho a /= >uerra 4undia!, o ?rasi! entrou em franco crescimento econ@mico. A de conhecimento #ue a '!emanha no foi um dos pases vencedores da -uerra.

' coerncia tamb&m depende do domnio de e!ementos !in-usticos. Banto por parte do !ocutor como por parte do receptor.

%xemp!o C* %u -osto tanto de fran-o, mas tenho medo da -ripe avi)ria. 1 4as s" d) na sia, responderam. 1 5usto na parte #ue eu mais -osto D E6o!ha de Fo (au!o, +G de maro de /HH<, p.%+0I Neste exemp!o fica evidente a confuso, ou fa!ta de entendimento !in-ustico do receptor, pois este confunde Jsia com asa Eparte do fran-oI.

(rincpio da No1Contradio* para #ue um texto se8a coerente, torna1se necess)rio #ue o seu desenvo!vimento no introdu$a nenhum e!emento semKntico #ue contradi-a um conteLdo apresentado ou pressuposto por uma ocorrncia anterior ou dedutve! por inferncia.

%xemp!o G* 9(odemos notar c!aramente #ue a falta de recursos $ara a escola $%&lica ' u( $ro&le(a no $a)s. O *o+erno $ro(eteu e cu($riu: trou,e +rias (el-orias na educa.o e fe/ co( 0ue os alunos 0ue esta+a( fora da escola +oltasse( a fre0uent1la 2sso trou,e +rias (el-oras $ara o $a)s.: Neste exemp!o as ideias se contradi$em, portanto o texto & caracteri$ado como incoerente.

(rincpio da Me!ao* para #ue um texto se8a coerente, torna1se necess)rio #ue denote, no seu mundo de representao, fatos #ue se apresentem diretamente re!acionados Econ-runciaI.

%xemp!o N* Como 4aria se casou com 5or-e. Feu 4anoe! perdeu a viso. ?i!! >ates morreu e Fteve 5obs ressuscitou, ap"s ter posto na 4icrosoft. O exemp!o acima no possui nenhum nexo, !i-ao !"-ica entre os fatos.

Tipos de coerncia : +. Coerncia nterna* Ocorre #uando h) compatibi!idade entre as diversas passa-ens #ue compem um texto.

%xemp!o ++ * Ourante o inverno os habitantes de ta8ub) a-uardam a neve #ue cobre toda a cidade.

' coerncia textua! tamb&m depende do conhecimento pr&vio do !eitor para estabe!ecer a si-nificao entre as partes de um texto, identificando os 9fios condutores: dos raciocnios e desvendando os subentendidos.

nformaes %xp!citas* so a#ue!as #ue se encontram no pr"prio texto, atrav&s de estruturas !in-usticas Epa!avras, fasesI.

%xemp!o +/ 9Nunca perdi um 8o-o 8usto, tamb&m, nunca 8o-uei um.:

nformaes mp!citas* so a#ue!as #ue esto nas entre!inhas do texto, cu8a 9descoberta: cabe ao !eitor. %!as podem ser divididas em dois sub-neros* +1(ressupostos* identificados #uando se veicu!a uma mensa-em adiciona! a partir de a!-uma pa!avra ou expresso. /1Fubentendidos* dedu$idos pe!o inter!ocutor e, 8ustamente por essa ideia de deduo, no so necessariamente verdadeiros.

%xemp!o +0 Poc ainda no acabou a sua parte do traba!ho Q Menato continua ema-recendo. 'ndr& & meu fi!ho mais esperto.

%xemp!o +2 1 Poc vai na festa de #uinta Q 1 Fexta eu tenho prova de manh...