ZONA ESCOLAR BG 002 GUIA DE ESTUDIO DIRIGIDO

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 116 SEMESTRE: PRIMERO MATERIA: FILOSOFA TURNO MATUTINO GRUPO: PRIMERO 2 PROFESOR: WILIBALDO MARTNEZ TENORIO UNIDADES UNO-CUATRO

I.- INTRODUCCION MOTIVACIONAL

En el campo disciplinar de las Ciencias Sociales y Humanidades la Filosofa forma parte de la asignatura de Humanidades, ya que su preocupacin es el hombre como ser individual. El carcter ontolgico de su sus contenidos ha propiciado posturas filosficas en las que el conocer, el saber y la verdad son el eje de la interpretacin de la realidad en contextos determinados. Dentro del mapa curricular, la materia de Filosofa, permite dar cuenta del comportamiento del hombre desde su constitucin como ser individual y social; la materia busca propiciar la transformacin tanto del individuo como de lo que percibe en su entorno, bajo criterios objetivos. La participacin del estudiante, a travs de la explicacin de s mismo y de su problemtica coadyuva a comprender el porqu de las ciencias, tanto formales como factuales que poseemos hoy da; de ah la importancia del estudio de la Filosofa. Las caractersticas de la materia exigen en todo momento el dilogo, la reflexin, el punto de vista, el juicio, el argumento y la explicacin de los temas abordados, lo que permite establecer un vnculo entre estudiante y docente, que propician ambientes didcticos de gran inters y de contina bsqueda de informacin y retroalimentacin. Su naturaleza hace necesaria la toma de conciencia por lo que se requieren de las competencias genricas y especficas, tales como: -Analiza crticamente los factores que influyen en sus decisiones. -Maneja tecnologa de la informacin y comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. -Evala argumentos y opiniones e identifica falsos prejuicios. -Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos. -Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. -Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos. Estas competencias requieren de habilidades del pensamiento especficas que contribuyen a la interpretacin de la realidad. Por ello, la actividad creativa del docente, a lo largo del curso, es fundamental para motivar la gestin del conocimiento y de ello generar: -Una conciencia. -Una crtica constructiva de la realidad. -La necesidad de la reflexin en todo momento de nuestra vida. -La comunicacin de aquello que haya generado como conciencia propia.

II.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

A.- COMPETENCIAS EJE O CATEGORAS: 1. PIENSA CRTICA Y RELEXIVAMENTE 2. APRENDE DE FORMA AUTNOMA 3. TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA B.- COMPETENCIAS GENRICAS: 1.1. Analiza crticamente los factores que intervienen en su toma de decisiones. 1.2. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. 2.1. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 2.2. Valora y promueve el patrimonio histrico-cultural de su comunidad a partir del conocimiento de su contribucin para fundamentar la identidad del Mxico de hoy. 3.1. Reconoce y propone soluciones a problemas de su entorno, con una actitud crtica y reflexiva C.- COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS: Sustenta una postura personal sobre temas de inters considerando distintos puntos de vista Plantea juicios fundados en el conocimiento del quehacer filosfico Produce conclusiones y formula nuevas preguntas, siguiendo instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Valora las aplicaciones del conocimiento sobre la sociedad en situaciones de su vida cotidiana Reconoce la actualidad de los pensadores modernos y comprende las bases filosficas de las corrientes contemporneas y comprende las bases filosficas de las corrientes contemporneas. Construye una opinin fundamentada en un sistema de conocimientos y aportaciones de autores latinoamericanos.

III.- QUE ESTUDIAR.

UNIDAD I

1.1 Concepto y significado de Filosofa. 1.2 Concepto y significado de Sabidura y Conocimiento. 1.3 Los Filsofos de la Naturaleza. 1.4 Los Pilares del pensamiento filosfico. UNIDAD II 2.1. Pensamiento Medieval 2.2 Jesucristo 2.3 Escuelas filosficas medievales UNIDAD III 3.1. El Renacimiento y la Ilustracin 3.2 Filosofa de los siglos XVII y XVIII 3.3. Filosofa de los siglos XIX y XX. UNIDAD IV 4.1 Antecedentes del pensamiento en Latinoamrica 4.2 La Mujer en la Filosofa 4.3 Los Pensadores Latinoamericanos

IV.- COMO ESTUDIAR

Realiza las siguientes actividades: 1. TRABAJO DE INVESTIGACIN DE ACUERDO A LOS CUADRANTES DEL MTODO DIDCTICO GLOBAL: Cuadrante 1: Pregunta generadora (Cul es el filsofo que ms te convence o que piensas t que explica mejor la realidad que vivimos?) Cuadrante 2: Fuentes de informacin (2 textos y 3 pginas electrnicas) Cuadrante 3: Arreglo de la informacin (Mapa conceptual, mental o esquema) Cuadrante 4: Estrategias de resolucin del problema con referentes terico-metodolgicos del curso Cuadrante5: Solucin del problema con apoyo del docente (revisin) Cuadrante 6: Reporte escrito o ensayo final 2. GLOSARIO EN WIKISPACES: Aportacin efectiva en la redaccin de los conceptos del glosario de la materia que, con esa finalidad, fue creado por el profesor en Internet. Tal redaccin se ha de ceir a los requisitos de concisin y definicin acordados. 3. LNEA DEL TIEMPO: Ubicacin cronolgica de todos los autores o filsofos vistos en el curso en una lnea del tiempo de la filosofa cuyas caractersticas se estipulan en la rbrica correspondiente 4. PREGUNTAS O CUESTIONARIOS sea propuestos por el maestro que a travs del libro de texto sugerido.

V.- DONDE ESTUDIAR:

BIBLIOGRAFIA: -Chvez Caldern, Pedro. Historia de las doctrinas filosficas. 3 edicin. Addison Wesley Pearson -Escobar Valenzuela, Gustavo, Filosofa. 2 edicin, Mac Graw Hill, -Frost, S. E. Enseanzas bsicas de los grandes filsofos. Diana, Mxico -Gaarden, Jostein, El mundo de Sofa. Editorial Siruela, Barcelona, Espaa -Maza Dueas Mafaldo, Curso de filosofa. Editorial Edere, 2 edicin. Mxico, 2008. CIBERGRAFIA: http://www.molwick.com/es/metodos-cientificos/ http://es.wikibooks.org/wiki/Historia_de_la_filosof%C3%ADa http://www.monografias.com/trabajos6/pefi/pefi.shtml?monosearchwww.webdianoia.com/pages/filosofos.htm www.ensayistas.org http://es.wikipedia.org/wiki/Filosofia http://enciclopedia.us.es/index.php/Filosof%C3%ADa_de_la_ciencia http://personales.ya.com/casanchi/ref/cienciafilosofia01.htm www.monografias.com/trabajos10/fciencia/fciencia.shtml

V. EVALUACIN:
DOCTRINAS FILOSFICAS 1) SCRATES 1.- Por qu, si es autor del RACIONALISMO, no se puede considerar como racionalista? 2.- Explica sus tres frases: + CONCETE A TI MISMO + YO SLO S QUE NO S NADA + MS VALE SUFRIR LA INJUSTICIA QUE COMETERLA 3.- En qu puntos o conceptos centrales de su pensamiento era contrario a los sofistas 2) PLATN 1.- Explica su IDEALISMO a travs del Mito de la Caverna 2.- Crees que el alma es superior al cuerpo? Por qu? 3.- A qu corresponden las tres partes del alma (razn, voluntad y sensibilidad) en la explicacin de la estructura social segn este filsofo? 3) ARISTTELES 1.- Por qu la visin antropolgica de este filsofo es la ms completa que nos ofrece la filosofa? 2.- Define los tres conceptos centrales del sistema filosfico del Estagirita + REALISMO + HILEMORFISMO + EUDEMONISMO 3.- Explica, mediante un ejemplo, las cuatro causas de los seres que propones este gran pensador. 4) JESS DE NAZARETH 1.- Por qu este personaje ha marcado tanto la historia humana y hasta es el punto de referencia de su desarrollo? 2.- Existe diferencia entre el Jess histrico y el Cristo de la fe? Cul es? 3.- Enumera cinco puntos centrales de su pensamiento o propuesta tico-filosfica. 5) SAN AGUSTN DE HIPONA 1.- Cul es la facultad humana ms importante para ste filsofo y por qu?

2.- Explica su Teora de la iluminacin 3.- De qu modo explica la Trinidad Divina partiendo de las facultades del alma humana? 6) SANTO TOMS DE AQUINO 1.- Cul es el mrito filosfico de este pensador y por qu es importante? 2.- Cul es su obra ms importante y cmo se divide? 3.- Desarrolla una de las 5 vas que l propone para demostrar la existencia de Dios, excepto la primera. 7) FRANCISCO BACON 1.- Qu es el EMPIRISMO? 2.- Qu pretende este pensador con su obra Novum Organum? 3.- Explica su crtica a los cuatro dolos o prejuicios del conocimiento. 8) REN DESCARTES 1.- Cul es la diferencia entre el racionalismo cartesiano y el de Scrates? 2.- Escribe y explica sus cuatro Reglas del Mtodo. 3.- Por qu en este personaje vemos encarnado el lema de nuestro curso: la escuela ataruga? 9) MANUEL KANT 1.- En qu consiste el CRITICISMO? 2.- Cules son las tres obras fundamentales de este autor? 3.- Haz un esquema con las formas a priori del conocimiento que propone este filsofo. 10) FEDERICO HEGEL 1.- Compara y haz notar las diferencias entre el idealismo de Platn, el de Kant y el de Hegel 2.- Define los tres momentos de la Dialctica de Hegel 3.- Enumera las tres fases del desarrollo final del hombre o Espritu Absoluto que Hegel propone en su obra Fenomenologa del Espritu 11) CARLOS MARX 1.- Explica qu es el materialismo histrico y desarrolla comparativamente las etapas de la historia clsica y las de la historia materialista. 2.- Cmo est estructurada la sociedad segn este pensador? 3.- Cules son y en qu consisten las alienaciones denunciadas por Carlos Marx en sus obras?

12.- FEDERICO NIETZSCHE 1.- Por qu se llama VITALISMO su doctrina? 2.- Escribe el ttulo de tres de sus obras ms importantes 3.- Qu es el Super-hombre en la concepcin de este filsofo? 13.- JEAN PAUL SARTRE 1.- Explica su famosa frase: Hay por lo menos un ser cuya existencia precede a su esencia (el hombre), por lo tanto, Dios es innecesario 2.- Interpreta estas tres frases suyas tratando de reflejar su pensamiento + LA VIDA ES UNA PASIN INTIL + EL INFIERNO SON LOS OTROS + ESTAMOS CONDENADOS A SER LIBRES 3.- Nombre de su mujer y ttulo de la obra ms famosa de esta mujer PENSAMIENTO MEXICANO Y LATINOAMERICANO 14) PENSAMIENTO NHUATL 1.- Qu factores culturales impiden hablar de Filosofa Nhuatl dentro de esta gran cultura de nuestros antepasados? 2.- Cmo se llaman y qu funciones desempeaban los personajes que corresponden a lo pudiramos llamar filsofos nhuatls 3.- Menciona dos de ellos. 15) PENSAMIENTO MAYA 1.- Cmo se llama la obra que describe la cosmogona de la cultura maya-quich? 2.- En cuntas y cules partes se divide? 3.- Por qu hay tantas semejanzas en esta obra con la narracin bblica del Gnesis? 16) LAS GENERACIONES EL FILOSOFAR LATINOAMERICANO 1.- Cul es la causa del atraso cultural e intelectual de nuestro continente respecto al europeo? 2.- En qu etapa del desarrollo del pensamiento s encontraban ambas culturas al momento de la conquista? 3.- Nombra las tres generaciones del filosofar latinoamericano que han dado origen a la actual filosofa en el continente y a sus representantes en Mxico.

17) JOS VASCONCELOS 1.- Explica lo que significa el nombre de su doctrina: MONISMO ESTTICO 2.- Cules son las dos tesis centrales de su obra La raza csmica? 3.- Escribe el lema del la UNAM que l le asign cuando fue rector de la misma 18) ANTONIO CASO 1.- Cmo podramos llamar su doctrina? Personalismo trascendental / Existencialismo de la caridad 2.- Nombre de su obra central (ensayo) que vimos en clase 3.- Desarrolla brevemente lo que significa en esa obra la existencia en sus tres estados: economa, desinters y caridad 19) SAMUEL RAMOS 1.- Ests de acuerdo con su percepcin del mexicano en la descripcin que hace el pelado? Por qu? 2.- A partir de tu observacin y experiencia de vida qu otras caractersticas (buenas y malas) podras aadir a este intento por definir al mexicano? 3.- Cul es la causa de estas malformaciones psicolgicas y sociolgicas del carcter o modo de ser del mexicano segn S. Ramos? 20) LEOPOLDO ZEA 1.- Por qu es considerado como el ms grande filsofo mexicano y, quiz, latinoamericano? 2.- Cul es su especialidad o el punto cen tral de su pensamiento filosfico que constituye, al mismo tiempo su mayor aporte a la filosofa? 3.- Nombre de su obra principal y argumento de la misma 21) ENRIQUE DUSSEL 1.- Por qu es el pensador ms representativo de la Filosofa de la Liberacin o Filosofa Latinoamericana actual? 2.- Explica el esquema bsico que utiliza este pensador para representar la realidad geo-poltica actual y pretender su transformacin 3.- Cules son las tres dominaciones o explotaciones que repiten ese esquema dentro del mbito de la realidad latinoamericana y cules sus correspondientes liberaciones?