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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Nombre descriptivo o creativo de la unidad
Resumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido
Ao y nivel
!l a"o y nivel para los que est ideada la unidad#
Preguntas de unidad
Preguntas de contenido
2008
$%gina
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto
,note las evaluaciones que ayudarn a determinar las .abilidades previas, actitudes y conceptos errneos de los estudiantes
,note las evaluaciones que midan las necesidades de los estudiantes, monitoreen el progreso, verifiquen la comprensin y promuevan la metacognicin, autonoma y colaboracin
,note las evaluaciones que valoren la comprensin y .abilidades, promuevan la metacognicin y midan la necesidad de los estudiante de aprendi+ajes futuros
Resumen de evaluaciones
/escriba las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas, monitorear el progreso, brindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre el aprendi+aje# 0stas pueden incluir organi+adores grficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin# ,dems describa los resultados concretos del aprendi+aje que eval-a, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramati+aciones y las evaluaciones que usa# /escriba en la seccin de *rocedimientos qui1n aplica las evaluaciones, cmo se usan y dnde ocurren#
Procedimientos
Una rese"a clara del ciclo pedaggico 3 una descripcin del alcance y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendi+aje
(o )ispano* parlantes
2008
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Estudiante talentoso
/escriba las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o ex.ibir lo que .an aprendido, tales como tareas ms desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos#
+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are &e'uipo necesario( %mara omputadora&s( %mara digital )eproductor de *+* onexin a !nternet Tecnologa , .o/t-are &necesario( 0ase de datos1Ho2a de c%lculo *iagramador de publicaciones $rograma de correo electrnico -nciclopedia en
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos
*3)O4
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc# !lementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad# No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas# /irecciones 5eb (U6Ls que apoyan la implementacin de su unidad 7isitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes8clases, miembros de la comunidad, padres, etc#
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