GUIA DE LA ASIGNATURA (MATERIA) Edicin Curso (AO)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Datos Descriptivos ..................................................................................................... 2 Contextualizacin de los Contenidos y Competencias de la Asignatura................... 2 Competencias especficas.......................................................................................... 3 Competencias Generales (transversales de la UEM) ................................................ 4 Contenidos................................................................................................................. 5 Actividades Formativas............................................................................................ 11 Metodologas docentes. .......................................................................................... 13 Procedimientos de Evaluacin. ............................................................................... 13 Materiales y Otras Consideraciones........................................................................ 16

10. Guion de Imparticin. .............................................................................................. 16

1. Datos Descriptivos
Nombre de la asignatura: BIOLOGA CELULAR Cdigo: 9998001103 Titulacin: GRADO EN MEDICINIA PRIMERO

Curso en el que se imparte N de Crditos ECTS: 6 Prerrequisitos normativos:

N de horas en aula: 94 Modalidad:

Prerrequisitos recomendados:

Nombre del profesor: SONIA BONILLA/LUISA PALAU/ROC IO GONZLEZ Horarios de Tutoras/seguimie nto: L PUBLICADAS EN EL CAMPUS VIRTUAL

2. Contextualizacin de los Contenidos y Competencias de la Asignatura.

CONTEXTUALIZAC IN El objetivo es que el alumno conozca en detalle la estructura y la fisiologa celular, y la forma en que ambas contribuyen a las funciones del organismo humano, de manera que el alumno llegue a entender a ste como un todo. Es el nivel ms bsico del conocimiento de los seres vivos, fundamental para entender la

organizacin y fisiologa de niveles superiores de organizacin (tejidos, rg anos y sistemas, etc.). Igualmente se pretende familiarizar al alumno con algunos de los mtodos de estudio relacionados con esta rea de conocimiento. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA - RESPONSABILIDAD El alumno ser responsable de venir al aula o al laboratorio con el material que el profesor dejar disponible en la pgina web de la asignatura, sin el cual, no podr realizar la actividad. Se dar especial relevancia a esta competencia en las

actividades

formativas

de

metodologas

activas

donde

trabajarn

en

grupo

compartiendo objetivos y cada alumno ser responsable del aprendizaje adquirido por los dems. - PLANIFICACIN Y GESTIN DEL TIEMPO La planificacin se trabajar en las clases prcticas de la asignatura, donde los alumnos dispondrn de un guin de prcticas y, antes de empezar a trabajar, debern planificar su actividad en el laboratorio durante el tiempo previsto o su trabajo en el aula mediante metodologas activas. - COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA Mediante las actividades formativas propuestas se des arrollar la capacidad de transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones. Se trabajar especialmente en la consecucin de una comunicacin efectiva y clara, tanto de forma oral como escrita, as como una buena comunicacin interpersonal en los grupo s de trabajo. - GESTIN DE LA INFORMACIN El alumno aprender a conocer, a valorar crticamente, y a saber utilizar las fuentes de informacin clnica y biomdica para obtener, organizar e interpretar

adecuadamente la informacin biosanitaria. - RAZONAMIENTO CRTICO Se trabajar a partir del material proporcionado por el profesor y sobre el cual el alumno trabajar, con el fin de mejorar sus habilidades para extraer las ideas principales, comprender el material aportado, tener un punto de vista crtico con escepticismo constructivo, y orientado a la investigacin. La elaboracin por parte del alumno de informes escritos y puestas en comn orales facilitar la labor de evaluacin de esta competencia .

3. Competencias especficas.
Al finalizar esta materia, el estudiante ser capaz de:

Comprender

conocer la

estructura

funcin normales

de

las

clulas

eucariotas, y su papel como unidad bsica de todas las estructuras de los seres vivos. Describir las relaciones existentes entre las clulas y su entorno. Conocer los distintos mecanismos de transporte a travs de membranas, y su importancia en la fisiologa celular.

Entender los mecanismos de divisin celular, en qu consiste el ciclo celular y sus mecanismos de control.

Establecer las caractersticas generales de los procesos de gametognesis y fecundacin. Comprender y conocer los efectos que el envejecimiento tiene sobre la

estructura y funcin de las clulas, y comprender el concepto de apoptosis. Saber describir qu son las clulas madre y sus principales ca ractersticas. Comprender el concepto de diferenciacin celular y su papel en la aparicin de los diversos tipos de clulas. Comprender las alteraciones fundamentales en la estructura y funcin normales de las clulas, y su relacin con la aparicin de distintos tipos de patologas. Conocer la funcin de cada uno de los componentes de un microscopio ptico Saber utilizar el microscopio ptico y reconocer con el mismo, diferentes tipos celulares y sus componentes celulares bsicos. Reconocer e interpretar con el microscopio ptico las diferentes fases de la mitosis. Reconocer e interpretar las estructuras celulares ms importantes en imgenes procedentes de micrografas electrnicas. Conocer y haber visto practicar las principales tcnicas bsicas de laborato rio.

4. Competencias Generales (transversales de la UEM)

En esta asignatura se desarrollarn y evaluarn especialmente las siguientes competencias:

Capacidad para aplicar los conocimientos a la prctica Comunicacin Oral/ Comunicacin escrita Razonamiento crtico

5. Contenidos.
1.- Introduccin al estudio de la Biologa Celular 1.1.- Niveles de organizacin de la materia viva 1.2.- Aparicin y evolucin de las clulas 1.3.- Teora celular 1.4.- Caractersticas de las clulas 1.5.- Clasificacin de los seres vivos

2.- Clulas procariotas vs Clulas Eucariotas 2.1.- Clulas procariotas: caractersticas 2.2.- Clulas eucariotas: caractersticas 2.3- Diferencias fundamentales entre clulas procariotas y eucariotas 3.-Formas acelulares 3.1.-Virus 3.1.1.- Caractersticas 3.1.2.- Estructura de la partcula viral 3.1.3.- Tipos de virus 3.1.4.- Ciclo replicativo viral 3.2.-Viroides 3.3.-Priones

4.- Membranas biolgicas 4.1.- Funciones de las membranas biolgicas 4.2.- Principales componentes de las membranas biolgicas 4.3.- Bicapas lipdicas 4.3.1.- Fluidez 4.3.2.- Asimetra 4.3.3.- Difusin 4.3.4.- Glucoclix 4.4.- Estructura. Mosaico fluido

5.- Uniones intercelulares 5.1.- Interacciones entre las clulas y su entorno 5.2.- Adherencia de clulas a otras clulas 5.2.1.- Uniones de Anclaje o adhesin 5.2.2.- Uniones de Oclusin 5.2.2.1.- Polaridad Celular 5.2.3.- Uniones GAP o en Hendidura 5.2.4.- Uniones Sinpticas

6.- Transporte a travs de membranas 6.1.- Permeabilidad de las membranas 6.2.- Protenas implicadas en el transporte a travs de membrana 6.2.1.- Poros 6.2.2.- Canales inicos 6.2.3.- Permeasas 6.2.4.- Bombas ATPasas 6.3.-Transporte Pasivo 6.3.1.-Difusin simple 6.3.1.1.-smosis 6.3.1.2.-Dilisis 6.3.2.-Difusin facilitada: permeasas 6.4.- Transporte Activo 6.4.1.- Transporte activo primario: bomba Na +-K+-ATPasa 6.4.2.-Transporte activo secundario 6.5.- Importancia de los gradientes en las clulas de mamferos 6.6.- Transporte de macromolculas 6.6.1.- Exocitosis 6.6.2.- Endocitosis 6.6.2.1.- Endocitosis mediada por receptor 6.6.2.2.- Fagocitosis 6.6.2.3.- Pinocitosis 6.6.3.- Transcitosis

7.-Citoesqueleto 7.1.- Funciones 7.2.- Componentes 7.2.1.- Microfilamentos. 7.2.2.- Microtbulos. 7.2.2.1.- Centrosoma 7.2.3.-Filamentos intermedios 7.2.3.1.- Neurofilamentos 7.2.3.1.- La Lmina Nuclear 8.-Movimientos celulares 8.1.-Protenas Motoras: Generalidades 8.1.1.-Miosina 8.1.2.-Dinena 8.1.3.-Quinesina 8.2.-Filopodios 8.3.-Lamelipodios 8.4.-Pseudpodos 8.5.-Transporte intracelular de vesculas membranosas y organizacin de orgnulos 8.6.-Orgnulos Microtubulares 8.6.1.-Cilios y flagelos

9.- Ribosomas 9.1.- Composicin y estructura 9.2.- Regiones funcionales 9.3.- Ribosomas libres y asociados a membrana 9.4.- Polisomas 9.5.- Biognesis de ribosomas

10.- Compartimentos Intracelulares: Sistema de endomembranas 10.1.- Retculo endoplasmtico: Especializacin funcional 10.1.1.- RER 10.1.2.- REL 10.2.- Retculo endoplasmtico rugoso 10.2.1.- Funciones

10.2.1.1.- Sntesis de protenas 10.2.1.1.1.- Translocacin de protenas 10.2.1.1.2.- Plegamiento y ensamblaje 10.2.1.1.3.- Glucosilacin de protenas 10.3.- Retculo endoplasmtico liso 10.3.1.- Funciones 11.- Aparato de Golgi 11.1- Trfico Vesicular Intracelular 11.1.1- Vesculas de transicin 11.1.2- Recuperacin de membrana 11.2.- Aparato de Golgi 11.2.1- Funciones 11.2.2.- Estructura 11.2.3.- Procesamiento de oligosacridos 11.2.4.- Transporte entre cisternas 11.2.5.- Procesamiento de enzimas lisosomales 11.2.6.- Mecanismos de secrecin 11.2.6.1- Secrecin constitutiva 11.2.6.2- Secrecin regulada

12.- Rutas endocticas 12.1.- Lisosomas 12.1.1.- Digestin celular 12.2.1.- Fagocitosis, endocitosis 12.2.2.- Autofagia 12.1.2.- Digestin extracelular 12.1.3.- Enfermedades de origen lisosomal 12.1.4.- Digestin no lisosomal: Proteasomas 12.2.- Peroxisomas 12.2.1 Estructura 12.2.2. Funciones

13.- Mitocondria 13.1.- Estructura y funcin de las Mitocondrias 13.1.1- Membrana Mitocondrial Externa 13.1.1.1- Componentes 13.1.1.2- Transporte a travs de la MME 13.1.2.- Espacio Intermembranal 13.1.3.- Membrana Mitocondrial Interna 13.1.3.1.- Cadena transportadora de electrones 13.1.3.2.- ATP-sintetasa 13.1.3.3.- Protenas desacoplantes 13.1.3.4.- Otros componentes 13.1.3.5.- Translocacin de protenas mitocondriales 13.1.3.6.- Importacin de lpidos 13.1.4.- Matriz mitocondrial 13.1.4.1.- Genoma mitocondrial humano 13.1.4.2.- Ribosomas mitocondriales 13.1.4.3.- Biosntesis de protenas mitocondriales 13.2.- Otras actividades de la mitocondria en el metabolismo celular 13.3.- Biognesis de mitocondrias 13.4.- Mitocondrias y envejecimiento celular 13.5.- Mitocondrias y apoptosis 13.6.- Enfermedades mitocondriales 14.- El Ncleo Interfsico 14.1.- Estructura del Ncleo Interfsico 14.1.1.- Envuelta nuclear 14.1.1.1.- Complejo del poro y trfico de sustancias 14.1.2.- Lmina nuclear 14.1.3.- Cromatina 14.1.3.1.- Niveles de condensacin de la cromatina 14.1.3.2.- Eucromatina 14.1.3.3.- Heterocromatina 14.1.3.3.1.- Constitutiva 14.1.3.3.2.- Facultativa 14.1.4.-Nucleolo

14.1.4.1.- Estructura 14.1.4.2.- El nucleolo durante el ciclo celular 14.1.5.- Organizacin del ncleo 14.1.6.- Matriz nuclear 14.2.-Cromosomas Metafsicos 14.2.1.-Estructura y ultraestructura 14.2.2.-Clasificacin de los cromosomas segn la posicin del centrmero

15.- Ciclo Celular: Mitosis 15.1.- Generalidades 15.1.1.- Introduccin al estudio del Ciclo Celular 15.1.2.- Fases del ciclo celular 15.1.3.- Control del ciclo celular 15.1.3.1.-Puntos de control

15.2.- Divisin celular: Mitosis 15.2.1.- Fases de la mitosis 15.2.2.- Duplicacin de los centriolos 15.2.3.- El huso mittico 15.2.3.1.- Tipos de fibras 15.2.3.2.- Protenas motoras y organizacin del huso mittico 15.2.3.3.- Movimiento de los cromosomas en el huso mittico 15.2.4.- Formacin de la placa metafsica 15.2.5.- Anafase A y B 15.2.6.- Citocinesis 15.2.6.1.- En clulas animales 15.2.6.2.- En clulas vegetales 15.2.6.3.-Distribucin de orgnulos membranosos 15.2.7.-Significado de la mitosis 15.3.-Alteraciones del Ciclo Celular

16.- Meiosis 16.1.- Beneficios de la reproduccin sexual 16.2.- Fases de la meiosis 16.2.1.- 1 Divisin meitica

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16.2.1.1.- Segregacin independiente de cromosomas homlogos 16.2.2.- 2 Divisin meitica 16.3.- Significado biolgico de la meiosis 16.4.- No disyuncin: efectos 16.5.-Comparacin entre la gametognesis masculina y la gametognesis femenina

6. Actividades Formativas.
Las actividades formativas que se llevarn a cabo con el fin de conseguir los objetivos de aprendizaje marcados, se llevarn a cabo t anto en el aula como en los laboratorios: 1. Clases tericas recin en el aula : incluirn el metodologas de tradicionales, tipo

presentaciones en formato powerpoint, que se combinarn con preguntas sobre los contenidos explicados utilizando sistema respuesta multimedia Educlick. Adems, para el desarrollo de las clases tericas se utilizarn las herramientas multimedia disponibles tanto en internet como en los cd-rom que proporcionan las editoriales con los libros de consulta (imgenes, videos, animaciones, etc). 2. Metodologas activas en el aula : los alumnos tambin trabajarn el

contenido terico de la asignatura mediante las siguientes metodologas activas: aprendizaje cooperativo, mtodo del caso y aprendizaje basado en problemas. Dichas metodologas sern combinadas con perodos de clase magistral de duracin variable dependiendo del tema y de la dificultad del mismo. Trabajarn en grupos reducidos (2-4 alumnos) llevando a cabo la mayor parte de la actividad en el aula, y completando la misma en horario no lectivo. 2.1. Aprendizaje por el cooperativo: profesor y El material correspondiente a cada tema ser colgado a en Moodle, de tal forma que ser clase para poder trabajar con l. Los

elaborado

responsabilidad del alumno

traerlo

estudiantes trabajarn en grupo siguiendo las indicaciones que aparecen en el documento, que detalla de qu forma trabajar, los tiempos empleados en cada parte del tema y un listado de preguntas para trabajar al final del documento.

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2.2. Mtodo del caso: Casos procedentes de libros especializados y de pginas web, sern puestos a disposicin del alumno en Moodle. El alumno deber traer a clase el documento para trabajar con l y seguir la metodologa de trabajo propuesta. 2.3. Aprendizaje basado en problemas (ABP PBL): Algunos apartados del temario sern trabajados mediante colecciones de problemas que el alumno encontrar en el campus virtual y traer a clase, y trabajar mediante una metodologa tpica de ABP. De esta manera el aprendizaje ser tambin liderado por los alumnos y les ayudar a razonar la asignatura desde un punto de vista crtico y razonado. Las sesiones de metodologas activas llevadas a cabo en el aula sern

interrumpidas por pequeos periodos de clase expositiva por parte del profesor, que servirn para aclarar conceptos y dudas que surjan durante el trabajo en grupo, y que sean detectados durante la orientacin de las sesiones de trabajo. En otras ocasiones los contenidos de los temas se trabajarn mediante el mtodo del puzle segn el cual la leccin ser dividida en varias partes que sern trabajadas individualmente por cada integrante del grupo. Al final de cada sesin el estudiante deber reportar al profesor el material requerido en cada actividad para su calificacin por el profesor. 3. Las clases prcticas , que se llevarn a cabo en los diferentes laboratorios , sern el complemento de la enseanza terica, y estarn encaminadas a poner al estudiante en contacto con la metodologa bsica de la asignatura. Permitirn al alumno aprender a observar, experimentar, interpretar hechos y, en definitiva, a familiarizarse con el mtodo cientfico. Los guiones de las prcticas estarn a disposicin de los alumnos en la pgina web de la asignatura. Las prcticas se realizarn de forma individual o por parejas, dependiendo tanto de los contenidos que se trabajen como de la metodologa experimental que se utilice. Se

establecern tiempos

para

cada una de las tareas, lo que permitir a los

estudiantes trabajar habilidades de planificacin y trabajo en equipo y que siempre sern supervisadas de cerca por los profesores de prcticas para asegurar que el alumno cumple los objetivos previstos. Discusiones y puestas en comn de los aspectos ms relevantes sern guiadas por el profesor en las que intervendrn todos los alumnos. Al final de la sesin el estudiante deber reportar al profesor el material requerido en cada una de las prcticas con el fin de su calificacin por parte del profesor.

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La evaluacin de cada una de las actividades ser indicada al comienzo de la misma y se llevar a cabo de forma variada: oral, escrita, individual o grupal.

7. Metodologas docentes.
Presentacin de problemas, organizacin en grupos reducidos, investigacin bibliogrfica, anlisis de textos y documentos cientficos, exposiciones y presentaciones, debates dirigidos, tutoras especializadas individuales y colectivas, puesta en comn de las conclusiones. (Esta metodologa docente se plantea de forma coordinada para todas las asignaturas de este mdulo) Planteamiento y resolucin de casos y problemas de forma individual o en grupos reducidos Investigacin bibliogrfica y discusin de informacin cientfica en grupos reducidos Exposiciones del profesor en el aula sobre los fundamentos tericos, fomentando el debate y la participacin del alumno.

8. Procedimientos de Evaluacin.
NORMAS GENERALES: La asignatura se evaluar de forma continuada pudiendo el alumno aprobar por curso siempre y cuando haya superado todas las pruebas objetivas y actividades correspondientes a cada bloque. Por cada bloque temtico se obtendrn dos calificaciones que van a ponderar de la siguiente manera: Prueba objetiva de respuesta mltiple: 80% de la calificacin final Valoracin de las diferentes metodologas activas que se vayan realizando a lo largo del curso acadmico: 20 % de la calificacin final Es necesario tener aprobado con una calificacin superior a 5 tanto las pruebas objetivas como las metodologas activas.

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NORMAS ESPECFICAS PARA LA EVALUACIN DE LAS PRUEBAS OBJETIVAS DE RESPUESTA MLTIPLE (80%) Se realizarn dos pruebas objetivas de respuesta mltiple a lo largo del ao distribuidas por bloques de materia impartida y tiempo, de la siguiente manera:

PRUEBAS OBJETIVAS Primera Segunda

FECHAS Noviembre Enero

Las fechas de las pruebas pueden estar sometidas a variaciones en funcin de las necesidades organizativas de la asignatura, y de la disponibilidad de aulas.

NORMAS

ESPECFICAS

PARA

LA

EVALUACIN

DE

LAS

METODOLOGAS

ACTIVAS (20 %) Al tratarse de actividades evaluables presenciales la asistencia a clase cuando se haya programado una de estas actividades es imprescindible y obligatoria. Una actividad no realizada en el plazo establecido supone un cero que har media con el resto de las actividades correspondientes a ese bloque. Los criterios que se evalan en cada una de las actividades se explicarn convenientemente en el documento que el alumno deber completar para cada actividad (ver actividades formativas). COMO SUPERAR LA ASIGNATURA La materia incluida en cada prueba objetiva se supera co n una calificacin 5. Si el alumno no supera alguna de ellas en las fechas indicadas, estar suspenso en convocatoria ordinaria. En la prueba objetiva extraordinaria de julio el alumno se examinar de los bloques de conocimientos pendientes, y se mantendr la nota obtenida sobre el 20% de las actividades realizadas a lo largo del curso acadmico.

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Adems, los alumnos deben cumplir los mnimos de asistencia exigidos en el Reglamento de Evaluacin de las T itulaciones de Grado de la Universidad Europea de Madrid en su artculo 1:
Para los estudiantes que cursen enseanzas presenciales , se establece la obligatoriedad de justificar, al menos, el 50% la asistencia a las clases, como parte necesaria del proceso de evaluacin y para dar cumplimiento al derecho del estudiante a recibir asesoramiento, asistencia y seguimiento acadmico por parte del profesor. A estos efectos, los estudiantes debern utilizar el sistema tecnolgico que la Universidad pone a su disposicin , para acreditar su asistencia diaria a cada una de sus clases. Dicho sistema servir, adems, para garantizar una informacin objetiva del papel activo del estudiante en el aula. La falta de acreditacin por los medios propuestos por la universidad del 50% de asistencia, facultar al profesor a calificar la asignatura como suspensa en la convocatoria ordinaria Calificacin = 0

PUBLICACIN DE LAS NOTAS Y REVISIN DE EXMENES Las notas se publicarn en forma de puntuacin de 0 a 10. En el mismo listado de notas figurar la fecha, hora y lugar de la revisin de examen. NORMATIVA ESPECFICA Para la realizacin de las prcticas de laboratorio el alumno deber utilizar bata, y llevar el material necesario que previamente le haya solicitado aportar el profesor. Los alumnos que no lleven la bata en las prcticas que as lo requieran, NO podrn entrar en el laboratorio, y por lo tanto no realizarn la prctica correspondiente, por lo que la calificacin de dicha prctica ser un cero. Se deben cumplir escrupulosamente los plazos de entrega de los resultados de prcticas y actividades. El retraso en la entrega supondr un cero en la calificacin de esa prctica o actividad.

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9. Materiales y Otras Consideraciones

BIBLIOGRAF A Alberts, B; Introduccin a la Biologa Celular Ed. Panamericana. 3 Edicin. 2011 (libro y DVD). Alberts, B. Biologa molecular de la clula 5 ed. Ed. Omega, 2010 (libro y DVD). Lodish, H. Biologa celular y molecular 5 ed. Ed. Panamericana, 2008. Karp, G. Cell and molecular biology: concepts and experiments 5 ed. Ed. Wiley and sons, 2010. Cooper, G.M. The cell: a molecular approach 5 ed. Ed. ASM Press, Sinauer Ass. 2009. Chandar, N. Biologa Molecular y Celular 1 ed. Ed. Wolters Kluwers, 2011. Bolsover, S.R. Biologa celular Ed. Acribia, 2007. Becker, W.M. El mundo de la clula 6 ed. Ed. Pearson Addison Wesley, 2007. Purves, W.K. Vida: la ciencia de la biologa 8 ed. Ed. Panamericana, 2009. Curtis, H. Invitacin a la biologa 6 ed. Ed. Panamericana, 2007

10. Guion de Imparticin.

PRCTICAS Y ACTIVIDADES Prctica 1.- Microscopio ptico Prctica 2.- Clulas procariotas y eucariotas Prctica 3.- smosis en clulas animales y vegetales Prctica 4.- Mitosis en clulas animales y vegetales PBL: Take two and call me in the morning PBL: Magic Jonhson. VIH.

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PBL: Fibrosis Qustica PBL: Osmosis is a serious busines PBL: Alteracin del ciclo celular Edu-click: Cross-dressing Simulacin de una meiosis Reconocimiento de imgenes obtenidas con microscopio electrnico

Villaviciosa de Odn, 10 de Septiembre de 2013

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