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Tema: Mensajes de texto en la sociedad costarricense durante los ltimos cinco aos.

Tema delimitado: Usos y repercusiones de los mensajes de texto en la sociedad costarricense durante los ltimos cinco aos.

Justificacin En Costa Rica durante los ltimos cinco aos, ha habido un aumento en la cantidad de medios de comunicacin, as como en los usos y ser icios !ue se han implementado en los mismos. Entre estos podemos encontrar la "uer#a !ue han tomado los mensajes de texto como principal medio de comunicacin, sobre todo entre j enes, ya !ue es m$s accesible y permite estar "$cilmente en contacto con ami%os y "amiliares e i%ualmente es un medio !ue permite mayor "acilidad de sociali#acin, por ejemplo en distintos &chats 'M'( y a tra )s de la &banda 'M'( !ue aparecen en al%unos pro%ramas de tele isin nacionales donde los mensajes de texto en iados por los tele identes salen a pantalla. *or otro lado tambi)n se utili#an como medios de otacin y donacin tanto en pro%ramas nacionales como internacionales. 'in embar%o, el uso de los mensajes de texto no solo a trado bene"icios, el poco control y el abuso en el uso de este ser icio tambi)n pro ocan mltiples problemas, tanto en los usuarios como en a!uellos !ue prestan el ser icio. Es e idente !ue en nuestro pas, el uso del ser icio celular y de los mensajes de texto, es cada e# m$s comn, sin embar%o los estudios con respecto a los e"ectos colaterales de estos no son proporcionales al aumento en el uso, es por esto !ue consideramos !ue es de suma importancia in esti%ar los usos !ue se le han dado a los mensajes de texto, as como sus repercusiones en la sociedad costarricense, y concienti#ar a la poblacin para mejorar el uso y el apro echamiento de las nue as tecnolo%as.

Problema de Trabajo: +,e !u) manera in"luye el uso diario de los mensajes de texto en el len%uaje y las relaciones interpersonales1

Estado de la cuestin En la ltima )poca el estudio de los e"ectos del uso celular en los adolescentes ha enido cobrando importancia considerando las modi"icaciones !ue han tenido los sistemas de telecomunicaciones, !ue an mejorando sus tecnolo%as y herramientas, al mismo tiempo !ue se an disminuyendo los costes de produccin, lo !ue consecuentemente lle a a un bajo en los costos de ad!uisicin. adem$s de al%unas otras "acilidades relati as al mercado !ue no ser$n tratadas en esta in esti%acin. Estos elementos, entre otros, han pro ocado !ue el acceso y la utili#acin de estos medios se hayan populari#ado al mismo tiempo !ue se ha "acilitado. Esto ha arrojado una nue a cuestin a ser in esti%ada !ue si bien, y debido precisamente a su car$cter reciente, no tiene mucho apoyo biblio%r$"ico, dadas las pocas in esti%aciones !ue se ha reali#ado con respecto al tema, existen al%unos estudios, an$lisis y obras importantes con contenidos !ue se relacionan tanto directa como indirectamente a nuestra in esti%acin las cuales se ajustaran precisamente a los elementos !ue se desean anali#ar en el desarrollo del trabajo. Cabe destacar !ue los e"ectos !ue han tenido estas nue as tecnolo%as, en particular el tel)"ono m il, o celular, sobre el desen ol imiento cotidiano de los j enes, con especial )n"asis en sus "ormas di"erenciadas de sociali#acin, !ue ahora se describe mejor por su car$cter r$pido e impersonal, !ue por una relacin si%ni"icati a y "sica. y como se ha isto modi"icado el len%uaje, creando lo !ue se podra llamar un nue o dialecto electrnico !ue incluye elementos nue os al idioma, o !ue simplemente los a cambiando para !ue se ajusten a las nue as necesidades de comunicacin. Estos son dos de los elementos !ue cobran m$s importancia cuando se !uiere abordar el tema del in%reso de la tecnolo%a celular en la sociedad.

En el estudio reali#ado por /oan Mayans *lanells titulado0 &1enero chat o como la etno%ra"a puso un pie en el ciberespacio( se toca el tema de la comunicacin, espec"icamente del len%uaje !ue an propiciando las nue as
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"ormas de sociali#acin por medios di%itales. 2!u se habla de !ue el len%uaje ha ido ariando en bene"icio de la elocidad y la identi"icacin propias de cada indi iduo, lo !ue los uel e di"erentes ante sus pares, !ue de otra manera serian muy di"cilmente di"erenciados. 'e menciona, por ejemplo, !ue el uso de los populares iconos %estuales o &emoticones( encuentra sus or%enes a "inales d)cada de los 345s, cuando un directi o de una compaa de mensajera su%iri de manera casi tmida el uso de al%n elemento !ue le diera emoti idad a esta manera de comunicacin, pero !ue ha encontrado su au%e en la ltima d)cada, en conjunto con el a ance tecnol%ico. 'u%iere adem$s !ue al%unas de las ra#ones por las !ue se modi"ica el len%uaje an m$s de la mano de una necesidad explicita, intencionada, y consiente del indi iduo de di"erenciarse, y muchas eces llamar la atencin, !ue por un e"ecto "ortuito, casual o establecido de esta nue a "orma de comunicacin.

Como hemos enido hablando nuestro tema de in esti%acin se re"iere esencialmente al termino de &sociabilidad( .En esta in esti%acin resaltamos el hecho de cmo se da la sociabilidad costarricense actualmente en nuestra idas, mediante interacciones no "sicas, de una "orma aislada, es decir por medio de mensajes de texto !ue no son concebidos en un tiempo y un espacio determinados. Esto nos lle a a anali#ar la trascendencia !ue ha tenido la sociabilidad a tra )s de los tiempos, como de %eneracin en %eneracin a cambiando la "orma de relacionarse de las personas. Un tpico ejemplo, es lo !ue ocurra anteriormente en las )pocas de na idad una obra !ue lo menciona es &El *ortal y el Re#o del 6io, un Espacio de Encuentro y 'ociabilidad(, de Rebeca Rodr%ue# Muo# en 7883 en este libro se trascendencia de la !ue hablamos0 &9as personas !ue trabajan "uera de casa apro echan para reunirse con ami%os y compaeros con los cuales normalmente preparan los adornos na ideos, %alletas y los deliciosos !ue!ues. para todos es una )poca de %ran acti idad y esta normalmente se reali#a en %rupos, al%unos se an a pasear, otros se renen con sus ami%os para con ersar sobre sus intereses y anhelos,
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e claramente la

tambi)n salen de compras y hay a !uienes les encanta reunirse para escuchar msica, etc.( *or otro lado trata de explicar como los &*ortales( son espacios de sociabilidad, sea !ue permiten la interrelacin de la %ente de una "orma indirecta y se explica as0 &9a importancia reli%iosa y social !ue encierra el portal y el re#o en la memoria del costarricense es notable, por esta ra#n los portales se hacen en la sala, es el lu%ar m$s amplio de la i ienda, el mejor dispuesto para recibir amistades, y para sociabili#ar en todo sentido de la palabra.( 2dem$s dice !ue0 &los re#os son eladas intra"amiliares y de a"inidad, %rupos de ecinos a !uienes rene tanto las necesidad como el placer de encontrarse juntos.( *or tanto estas acti idades son meramente "sicas, es decir la relacin trasciende de persona a persona, al%o !ue actualmente ya no es tan comn, aun!ue si ocurre pero no con la misma "recuencia de antes, este m)todo de comunicacin est$ empe#ando a cambiar sobre todo en los j enes contempor$neos. tambi)n en las relaciones de patrono - empleado, como en situaciones laborales, de ne%ocios, amistad, sexualidad entre otros. de todo esto se deduce como la comunicacin de las personas en nuestros das est$ cambiando en "orma acelerada debido al %ran a ance tecnol%ico.

*or otra parte Enri!ue Carrier, en su obra &9os adolescentes y el celular(, hace re"erencia de cmo el uso de tel)"onos m iles se ha con ertido con el paso de los aos en un objeto de uso cotidiano, el autor cita !ue0 &... el celular... deja de ser percibido como un medio de comunicacin complementario para ocupar el lu%ar de un dispositi o personal.( :Carrier, *$%. 3;. Unido a esto el autor seala las moti aciones !ue tienen los adolescentes para utili#ar los celulares. 2l%unas de estas moti aciones suelen ser el sentido de pertenencia y pri acidad !ue suele dar el uso de tel)"onos celulares. <ambi)n se habla del uso y el abuso, !ue inclusi e puede %enerar adiccin, !ue se ha tenido en los ltimos aos de los mensajes de texto como una "orma de comunicacin entre las personas.
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=rancella /ai>el en su tesis &,imensiones psicol%icas asociadas al uso del tel)"ono celular en j enes costarricenses entre 7? y 7@ aos, de cole%ios pblicos y pri ados, pertenecientes a la #ona urbana de 'an /os)( abarca di ersos temas, tomados desde el $mbito social y psicol%ico, interesantes para esta in esti%acin. En primer lu%ar trata el desarrollo social !ue tienen las personas adolescentes, en"ocado b$sicamente al desarrollo de la autoestima, la con i encia con las personas de su misma edad y el trato !ue tienen con sus padres. 2dem$s se trata la tem$tica de la "recuencia del uso y los usos !ue se le dan a los tel)"onos celulares. <ambi)n las moti aciones, tanto ne%ati as como positi as, !ue se tienen para hacer uso de los tel)"onos m iles. /unto a esto se hace una comparacin de datos usando como ariables el sexo, la edad y el tipo de cole%io al cual asisten los adolescentes :pblico o pri ado;. A del an$lisis de estos datos se sacan conclusiones las cuales tienen un aporte alioso al trabajo a!u presentado.

/uan Mi%uel 2%uado e Bnmaculada /. Martne# en &El proceso de mediati#acin de la tele"ona m il0 de la interaccin al consumo cultural(, habla acerca de los celulares y su relacin con las relaciones sociales, lejos de sustituir los encuentros cara a cara, los re"uer#a, adem$s proporciona se%uridad y discrecin para poder mani"estar la proximidad a"ecti a. En el ambiente "amiliar, brinda a los padres un cierto control irtual sobre sus hijos para establecer horas de lle%ada entre otras cosas, pero tambi)n reduce las posibilidades de conocimiento y coparticipacin de los miembros del ncleo "amiliar en lo !ue hacen sus hijos, planea un e entual aislamiento comunicacional. *or otro lado in"luye en la %estin de identidad y las interacciones. Es un dispositi o de e"icacia de destino y bajo costo, tambi)n debe ser tomado como dispositi o personal y tiene conecti idad traslocal y conecti idad continua, adem$s lo compara con el Bnternet como medio de comunicacin.

,el mismo modo Cans 1eser en &<oDards a 'ociolo%ical <heory o" the Mobile *hone(, habla sobre dos caractersticas importantes en la comunicacin, la proximidad "sica y los lu%ares estables, en los animales se e a"ectada por la mo ilidad, si estos se alejan la capacidad de comunicacin disminuye o se suspende debido a la distancia !ue hay entre ellos, pero en los humanos es di"erente ya !ue se han in entado los medios de transporte y los de comunicacin, sin embar%o los medios de comunicacin antes existentes como el tel)"ono "ijo, la tele isin por ejemplo se%uan re"or#ando la se%unda caracterstica,( lu%ares "ijos & por!ue es necesario estar en un lu%ar estacionario para hacer uso de ellos, con la lle%ada del tel)"ono celular, se le dio poder a las personas de comunicarse as como tambi)n de mo ili#arse. El celular a eces es usado como un substituto de los encuentros cara a cara, pero ayuda a mejorar las relaciones entre las personas, debido a la di"icultad de comunicarse de otra manera o encontrarse en al%n lu%ar, mejora las relaciones pero tambi)n acenta las di"erencias ya pre existentes, por ejemplo si no se cuenta con un celular podra si%ni"icar !ue no es una persona !ue necesite estar en contacto con sus personas cercanas, o !ue no tiene tratos !ue cerrar. <ambi)n habla de los mensajes de texto, son muy utili#ados debido a la pri acidad !ue proporcionan, el costo es menor y entre otras cosas sir e para adelantar al%o de in"ormacin !ue ser$ compartida con al%uien en al%n encuentro o en una llamada "utura.

El libro &9a Ciencia y la <ecnolo%a en la 'ociedad Costarricense( publicado en 78@8 del autor En%el Rui# Fi%a a pesar de en"ocarse a la ciencia y tecnolo%a en s, tiene una contribucin a nuestra in esti%acin ya !ue nos menciona cmo el a ance de la tecnolo%a ha in"luido en la ida de las personas y cmo de %eneracin en %eneracin se e idencian cambios trascendentales en las "ormas de ida. Con esto podemos lle%ar a deducir ol i)ndose una como ha cambiado la interaccin entre los indi iduos,

comunicacin a distancia y no "sica debido al a ance tecnol%ico. 2dem$s mediante esta in esti%acin pudimos encontrar !ue el a ance de la tecnolo%a en la sociedad costarricense ha tenido un %ran impacto trans"ormando la mente
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de muchos. sin embar%o, en la obra antes mencionada se in ita al hombre a no con ertirse en escla o de la tecnolo%a suscit$ndole otras alternati as a se%uir. ,entro de este mismo libro, ale la pena resaltar lo !ue plantea el Bn%eniero Gscar 2rce :p$%. ?H;, se expresa con excelentes comentarios, pronunci$ndose muy espec"icamente con relacin al a ance tecnol%ico. re"iri)ndose a acerca del sur%imiento de la tecnolo%a en Costa Rica, de los cambios !ue ha pro ocado en la ida del costarricense y los procesos %eneracionales !ue empe#aron a operar trans"ormaciones importantes. <ambi)n en este libro se anali#aron temas relacionados con ciencia y tecnolo%a !ue se relacionan con la educacin de las personas. es decir, como la mayora de los ser icios !ue la tecnolo%a o"rece son mecanismos persuasi os para atraer al consumidor pro ocando en )l una "uerte actitud compulsi a de obtener y utili#ar, un ejemplo claro y conciso de lo !ue pasa con los tel)"onos celulares hoy en da. 2specto donde entra en accin la educacin, con el objeti o de orientar y %uiar a los usuarios "an$ticos de la tecnolo%a, y en consecuencia "ormar un ciudadano !ue apro eche los recursos tecnol%icos !ue posee. Ejemplos claros los cita el ,r. 9uis 2. Camacho, dicho autor se explica de esta "orma0 &9a tecnolo%a contempor$nea in"luye en nuestras idas indi iduales( :p$%.I?; En un apartado !ue se re"iere a la Educacin del hombre nue o el 9ic. =rancisco 2rroyo, Miembro del Consejo Uni ersitario de la Uni ersidad de Costa Rica, nos a%re%a comentarios per"ectos acerca del papel !ue desempea la tecnolo%a y elabora una pre%unta interesante y nos responde as0 +Ju) papel jue%a la educacin en todo esto- &creemos !ue la educacin debe ser el problema central de nuestra )poca y el instrumento con el cual construir ese "uturo( :p$%.I3; 9o !ue e!ui ale a decir, !ue se debe manejar con precaucin los a ances !ue tenemos a nuestro alcance por!ue asi como nos bene"ician tambi)n tienden a pro ocarnos una cierta dependencia perjudicial hasta lle%ar al punto en !ue la mente no lo%ra desarrollarse como se re!uiere, limitando las destre#as para anali#ar distintos problemas.
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El 9ic. =rancisco 2rroyo B%ualmente trata de dejar claro la trascendencia !ue ha tenido la tecnolo%a a tra )s de los tiempos en la ida del ser humano, estableciendo di"erencias entre la re olucin industrial del si%lo KLBBB y la re olucin cient"ica y tecnol%ica la cual hoy lle%a a con!uistar la humanidad entera. <ratando de anali#ar aspectos positi os y ne%ati os y la in"luencia !ue esta tu o desde sus inicios a an#ando a %ran escala sin importar los contextos de la )poca, ni las condiciones humanas lo%rando a tra )s del tiempo ser ista desde otra perspecti a.

En e"ecto, la tecnolo%a en %eneral hace sociali#ar a la %ente, pero desde la pri acidad, a distancia, pe%ados a sus aparatos tecnol%icos. ,e este modo, se sustituyen las comunidades presenciales por comunidades en ausencia. 9a tecnolo%a es un ma%n"ico instrumento, complementario de otras herramientas y realidades. *ero no pretendamos sustituir el deporte por la Dii, los ojos de un ami%o por la pantalla de un ordenador, la in"ormacin de cinco libros por el Mrincn del a%oM. 9a tecnolo%a es una realidad ineludible a la !ue estamos abocados y cuanto mejor la manejemos, m$s "$ciles y cmodos ser$n al%unos aspectos de nuestras idas. *ero la cuestin radica en si nosotros manejamos la tecnolo%a o la tecnolo%a nos maneja a nosotros.

Marco Terico 9in%Nstica *opular 'e%n Carla Lictoria /ara en su libro &El espaol de Costa Rica 'e%n los ticos(, el estudio de cual!uiera len%ua supone arias etapas !ue in"luyen en la con"eccin de una %ram$tica y un diccionario, la determinacin de los datos tipol%icos y %eneal%icos de la len%ua, la descripcin de la estructura d la comunidad lin%Nstica, entre otros. *ara estudiar la lin%Nstica popular se deber$ in esti%ar cu$les son las caractersticas del di$lo%o, la "uncin de la oratoria y el solilo!uio, !ue usos "ormali#ados del len%uaje existen, tomando en cuanto tanto la opinin cient"ica, como la opinin del mismo hablante. <ambi)n se debera tomar en cuenta el ocabulario relati o a la acti idad erbal como lo es0 con ersar, discutir, contar, criticar, mentir y los lexemas espec"icos a la comunidad. En el caso de nuestro pas0 hablar paja, comer %ente, sermonear, echar parla, entre otros. El estudio se concentra en las opiniones de los hablantes acerca de la conducta erbal propia, en cmo caracteri#an su habla y cmo la comparan con la de otros, !ue se%n la propuesta de Cenry M. Coeni%sDald :citado por /ara;, es uno de los aspectos !ue deberan ser estudiados por la lin%Nstica popular, adem$s a%re%a0 sera muy bueno encontrar algo acerca de la habilidad de los sujetos para distinguir correctamente entre otras variedades no habladas por l o ella, y entre esas variedades y los usos propios. En sntesis la propuesta de Coeni%sDald consista en !ue en la len%ua se tomaran en cuenta las opiniones de los hablantes, ya !ue tal in"ormacin permitira un acercamiento m$s exitoso a la ariedad lin%Nstica en estudio. Es decir, deber$n ser estudiadas las opiniones de los hablantes acerca de la conducta erbal propia, esto es, cmo caracteri#an los miembros de la comunidad su habla y cmo la comparan con la de otros. 2dem$s se deber$n buscar las reacciones explicitas en las opiniones hacia la estructura interna del habla dentro de la comunidad lin%Nstica.

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La lingstica debe interesarse no solo en qu es lo que sucede con el lenguaje, sino tambin en c mo reacciona la gente ante lo que sucede con el lenguaje y qu es lo que dice la gente que sucede con el lenguaje. El campo de la lin%Nstica popular y el de actitudes lin%Nsticas constituyen un popular continuo, y se asi%nan al campo especi"ico de la lin%Nstica popular las reacciones m$s concientes, discursi amente elaboradas y explicitas. En relacin con los alores asociados con el habla, el len%uaje suele emplearse como smbolo de pertenencia a un determinado %rupo y la "orma en !ue se e alan las caractersticas del habla depende de los alores propios del %rupo al cual se pertenece, ya !ue compartimos modelos culturales y este hecho es lo !ue nos caracteri#a como miembros de un %rupo o cultura. la isin indi idual depende de la isin del %rupo. Esto incide en lo !ue /ara llamo &prejuicios lin%Nsticos(, donde la %ente se siente como miembro de una determinada comunidad lin%Nstica. *ara /ara, la mejor de"inicin de lin%Nstica popular se encuentra en ! "tudent#s $ictionary o% Language and Linguistics de R.9. <ras> :7883;0 &speculaci n no %undamentada o mitologa acerca del origen y la naturale'a del lenguaje humano o de la propia lengua, o sobre su lugar en asuntos humanos. <radicionalmente cuando se habla de lin%Nstica popular, el )n"asis se encuentra en las teoras populares sobre el ori%en del len%uaje. 'in embar%o, es importante centrarse en las caractersticas de una ariedad lin%Nstica desde la perspecti a de la comunidad !ue la utili#a. 9a lin%Nstica popular comparte objeti os con dos ramas consolidadas de la lin%Nstica0 la etnolin%Nstica, !ue estudia las relaciones entre la len%ua y la cultura, y la sociolin%Nstica, el estudio de las relaciones entre la len%ua y la sociedad. Es importante tomar en cuenta las creencias y juicios de los miembros de la comunidad para el estudio de su competencia lin%Nstica y comunicati a.

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En su estudio, /ara plantea !ue el tema del espaol de Costa Rica isto desde la perspecti a de sus hablantes, es un concepto !ue debe leerse como smbolo !ue representa un objeti o particular0 la ariedad del espaol !ue se%n los ticos se habla en Costa Rica, es decir, se trata de un concepto "undamentado en la nocin de nacionalidad costarricense, y no como el espaol de Costa Rica "rente a mltiples ariedades dialectales a lo lar%o del territorio nacional, "rente a la len%ua espaola en %eneral o "rente al espaol de Costa Rica desde la perspecti a del sistema experto. 9a in esti%acin de la lin%Nstica popular debe apoyarse en una serie de nociones tericas. *rimeramente es necesario delimitar la di"erencia entre el concepto de lin%Nstica popular y el concepto de lin%Nstica cient"ica :sistema experto;. 'e%uidamente una teora popular de len%uaje debe ser parte del concepto m$s %eneral de teora popular, para lo !ue es necesario hacerse la si%uiente pre%unta0 +!u) es una teora popular- A por ltimo, se debe establecer detalladamente el concepto de modelo cultural, si se desea determinar cu$les son los modelos culturales del espaol de Costa Rica !ue emer%en en la opinin de sus hablantes. En t)rminos %enerales se entiende por una teora popular de la conducta &el esquema conceptual que utili'amos a diario para dar cuenta de nuestras acciones y las de los dem(s en trminos de creencias, deseos, emociones y motivos.) ,e acuerdo con la antropolo%a co%niti a, el conocimiento cultural se de"ine como las presuposiciones compartidas por los miembros de un %rupo acerca del mundo !ue lo rodea, or%ani#adas en secuencias de e entos prototpicos, es!uemas !ue son llamados &modelos culturales(. 'e%n los halla#%os de la antropolo%a co%niti a, los modelos culturales son responsables del comportamiento de los miembros de una cultura. Estos modelos %anan "uer#a por!ue se identi"ican con el conocimiento experto y la sabidura cultural de cierto %rupo en %eneral, independientemente de !ue

The future of folk psychology. Intentionality an cogniti!e science" e ita o por #.$. %reen&oo '1991(.

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existan otros sistemas explicati os i%ualmente expertos o contradictorios pero i%ualmente ra#onables. ,ebe tenerse en cuenta !ue los modelos culturales no son sistemas de conocimiento altamente or%ani#ados, sino un conjunto de es!uemati#aciones culturalmente compartidas, !ue se "ormulan para desempear tareas co%niti as particulares. Estos modelos determinan la "orma de pensar y de actuar de los miembros de una cultura, adem$s tienen lo !ue /ara llamo &"uer#a directi a(, la cual es percibida por los indi iduos como la necesidad o la obli%acin de actuar de una manera determinada. Es decir el modelo se con ierte en una "uente de orientacin y direccin del sistema %eneral. 9as ideas acerca de lo !ue es bueno o malo est$n dadas ine itablemente por el modelo cultural particular a cada %rupo humano.

/ara establece cuatro modelos culturales0 7. &l modelo sociolingstico* la variaci n o diversidad como normal 0 en este modelo el espaol de Costa Rica se%n los ticos es isto como una "orma m$s del espaol, con sus caractersticas particulares y no se o"rece una aloracin del mismo. Este coincide con la posicin del sistema experto, donde no se alora la ariedad lin%Nstica en estudio sino !ue se describe. O. La lealtad critica* es bueno, pero0 este modelo parte de una aloracin positi a del espaol de Costa Rica, sin embar%o es se%uido por la conjuncin ad ersati a pero, la cual introduce un de"ecto. 9a premisa es !ue el espaol de Costa Rica es una ariedad b$sicamente buena !ue sin embar%o presenta al%unos o muchos de"ectos. 6uestro espaol podra mejorar. H. La nostalgia por el bien perdido* desaprobaci n absoluta 0 este modelo implica la concepcin de un estado anterior de la len%ua en !ue las cosas eran de"initi amente mejores. 'u premisa es !ue el espaol de Costa Rica es una ariante del & erdadero espaol(, concebido como un estado de len%ua ideal, puro o per"ecto.
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?. La lealtad incondicional* aprobaci n absoluta y comparada* este modelo parte de la premisa de !ue el espaol de Costa Rica es una ariedad absolutamente buena o comparati amente buena, pero sin sealamiento de de"ectos, lo !ue re"leja un %rado de lealtad total al espaol de Costa Rica. En todos los modelos se puede encontrar la tendencia a percibir el espaol de Costa Rica como un objeto !ue ara. 2dem$s, /ara recalca el hecho de !ue se puede dar una combinacin de modelos. En cuanto a las opiniones de los hablantes, se deber$n tomar en cuenta las re"erencias !ue estos hacen a ni el "on)tico :pronunciacin;, a ni el mor"osint$ctico :%ram$tica;, a ni el l)xico : ocabulario;, a la ariacin lectal :de la len%ua; y a la in"luencia extranjera. Re"erencias !ue podran ser tanto ne%ati as como positi as. Comunicacin Bnterpersonal Coy en da las personas dependen de la tecnolo%a, es casi imposible eludir los e"ectos y la dependencia de esta en la sociedad contempor$nea, los cuales aumentan paulatinamente. 'e sabe !ue la tecnolo%a ha aportado indiscutibles resultados a la humanidad y ocupa el papel de mayor presencia en nuestros ho%ares, no cabe duda !ue esta ha mejorado nuestra existencia. 9a ida se ha con ertido en al%o m$s sencillo y pr$ctico ya !ue la historia no sera la misma si no existiera la tecnolo%a o no se empleara para cubrir las necesidades !ue tienen los indi iduos sin embar%o esta in"luye ine itablemente y de manera si%ni"icati a en el comportamiento de las personas, en la "orma de pensar del indi iduo, en la "orma como nos comunicamos, trabajamos, nos transportamos, e inclusi e en nuestro len%uaje, <al y como se plantea en el artculo +Cu$nto idioma necesitamos- *ublicado en el O4740 &El lin%Nista Pol"%an% =rNhDald dice !ue hoy en da la len%ua pierde su si%ni"icado. En e# de leer, miramos la tele isin o pasamos el tiempo "rente a la computadora, ocupados con ideojue%os. En e# de escribir cartas, mandamos mensajes de texto con el celular o noticias bre es por <Ditter. 2dem$s, no emos m$s las pelculas en su ersin ori%inal, sino dobladas.( 1Q#de *eRman. +Cu$nto idioma necesitamos- ,O474. =uente0 dDSDorld.de
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En este mismo sentido y en relacin con los mensajes de texto, en la noticia &El mundo se comunica con mensajes cortos de texto( *ublicada el O8 de octubre del O44I se menciona0 &2 pesar de !ue los principales usuarios de esta relati amente nue a "orma r$pida, econmica y e"ica# de comunicarse son los m$s j enes, !ue han desarrollado todo un nue o len%uaje de abre iaturas e im$%enes para intercambiar in"ormacin, los mensajes de textos se %enerali#an a todas las edades y ocupaciones, %enerando un tr$"ico de decenas de miles de millones de 'M' al ao, !ue an en aumento.( E=E, &El mundo se comunica con mensajes cortos de texto( =uente0 Pebislam 9os mensajes de texto han "acilitado la comunicacin, la ha hecho m$s sencilla y r$pida, los 'M' :mensajes de texto; se han con ertido en una popular "orma de interrelacionarse en los ltimos aos, sin importar la edad, la cual implica una modi"icacin en el len%uaje se%n el p$rra"o anterior. 9a poblacin acostumbra a utili#ar palabras en in%l)s, abre iaturas, animaciones u im$%enes, lo cual no solo cambia el len%uaje colo!uial sino tambi)n impone nue as identidades !ue se dibujan sobre relaciones sociales aisladas y despla#a los modos predominantes de comunicacin colecti a.

'e%n un artculo de 1raciela 9ehmann en el diario 9a 6acin, titulado0 Los mensajes de te+to cada ve' m(s con%usos , los j enes est$n modi"icando considerablemente el len%uaje, para lo%rar una comunicacin "$cil, r$pida y muy in"ormal, esto a de la mano con el %ran aumento en la cantidad de mensajes de texto en iados. *ara lo%rar una mayor a%ilidad y rapide# y economa a la hora de escribir los mensajes, se trans"orman, trans%reden y abre ian palabras y "rases, tal como lo menciona el artculo0 &'alpicada de contracciones, abre iaturas, iconos y nmeros, la nue a jer%a desarrollada para a%ili#ar la comunicacin a eces tambi)n puede complicarlas( :O44I, OH de enero;. 'e%n se indica estas modi"icaciones al len%uaje dejan de lado las re%las %ramaticales, como las tildes, las maysculas y los si%nos de puntuacin.
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2dem$s ese tipo de len%uajes no es solo utili#ado en la comunicacin in"ormal y electrnica, sino tambi)n en documentos "sicos y un poco m$s serios como en el cole%io. <ambi)n, una de las entre istadas indica0 &escriben como hablan(, esto lle a a !ue se %eneren %randes con"usiones para entender las abre iaturas o para comprender el si%ni"icado o la intencin de una "rase o del mensaje completo. 2l%unos mantienen una postura en contra de estas &inno aciones( en el len%uaje, ya !ue ar%umentan !ue esto lle a a un empobrecimiento, de%radacin y mutilacin de len%uaje. Gtra parte del "enmeno desatado son los emoticones, los cuales son llamados por 9ehmann &jero%l"icos modernos(, son construidos con caracteres y representan %estos y emociones, para tratar de incluir cierta expresi idad y espontaneidad en los mensajes de texto.

2dem$s se puede obser ar como las nue as tecnolo%as han enido a cambiar, no solo el len%uaje sino la sociali#acin, en el artculo de "hebanova Bnterpersonal communication alue in 1lobali#in% community :O474; se trata este tema, se habla de cmo se han enido a sumar nue os elementos a aspectos b$sicos como la comunicacin, entre los cuales menciona !ue los nue os medios se caracteri#an por ser actuales, portables, interacti os, e"meros, "ra%mentarios y permiten una exposicin no material. En este articulo se plantea !ue elementos como el prejuicio han !uedado eliminados del proceso de sociali#acin, puesto !ue ya no se da el contacto directo necesario para crear estos elementos, conceptos como apariencia "sica, y actitudes psico"sicas, como la postura, !uedan totalmente excluidas del proceso, y son cambiadas por nue as nociones relati as a estos nue os medios, entre las cuales podemos encontrar "ormas de manipulacin de la realidad, como la ideali#acin de una apariencia "sica totalmente separada de la realidad. En este nue o proceso resulta en !ue las personas puedan, como dijimos anteriormente, crear nue as identidades y manipular elementos, como el
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aspecto "sico por ejemplo, a su con eniencia lo cual de"orma totalmente esta nue a "orma de sociali#acin en contraste con la "orma &cl$sica(. Gtro elemento mencionado es la capacidad de salirse de una con ersacin cuando se crea necesario o con eniente, es como tener un botn de encendido y apa%ado, cosa !ue e identemente no es posible en una con ersacin cara a cara. <ambi)n resalta !ue esto permite una comunicacin !ue brinda m$s se%uridad al indi iduo, pero no en el aspecto de se%uridad "sica, sino en el aspecto de con"ian#a, permite !ue indi iduos !ue normalmente no tendran la capacidad o posibilidad de relacionarse con personas de un di"erente estrato o pas se relacionen, dispensando de su realidad inmediata, y aisl$ndolas a solo lo !ue estas personas !uieran compartir a su interlocutor, lo cual le permite al indi iduo crearse un espacio de con"ian#a y se%uridad. *or ltimo resalta !ue si bien esta nue a "orma de establecer conexiones ha deri ado en la desaparicin de ciertos elementos anti%uos o cl$sicos de proceso, a su e#, consecuente e in ersamente ha ido creando y d$ndole importancia a nue os elementos como la elocidad para escribir, la capacidad simblica y sem$ntica para desci"rar los nue os smbolos, estas entre muchas otras.

Objetivo General Bndicar los usos y las repercusiones !ue han tenido los mensajes de texto en el len%uaje colo!uial y en las relaciones interpersonales de la sociedad costarricense. Objetivos especficos 7. Recopilar las principales caractersticas del uso del tel)"ono celular y los mensajes de texto durante los ltimos cinco aos en la sociedad costarricense.

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O. 2nali#ar las repercusiones !ue ha tenido el uso de los mensajes de texto en las relaciones interpersonales. H. Lalorar el cambio o la modi"icacin !ue ha tenido el len%uaje colo!uial en la sociedad costarricense.

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7. El tel)"ono celular y los mensajes de texto0 en este captulo se reali#ar$ una recopilacin de las caractersticas m$s importantes !ue han sur%ido con el creciente uso del tel)"ono celular en Costa Rica, durante los ltimos cinco aos. 2dem$s se har$ una sntesis de las distintas "ormas en !ue se han empleado los mensajes de texto, en las acti idades sociales del $mbito del entretenimiento en nuestro pas. 2s como los principales datos cualitati os !ue ser ir$n de apoyo para la estructuracin de los si%uientes captulos. O. Mensajes de texto, modi"icadores del len%uaje colo!uial costarricense0 en este captulo se alorar$ cmo los mensajes de texto han modi"icado el len%uaje costarricense, incluyendo la americani#acin del mismo, y sobre todo el cambio !ue ha tenido el len%uaje escrito en nuestra sociedad. Esto se har$ utili#ando la teora !ue Carla Lictoria /ara Murillo nos propone en su libro &l espa/ol de 6osta 7ica, seg0n los ticos. H. Mensajes de texto y las relaciones interpersonales0 en este ltimo captulo, se tiene como objeti o anali#ar la in"luencia de los mensajes de texto en las relaciones interpersonales. 2dem$s el poder identi"icar los aspectos y situaciones en !ue ayuda a las mismas, as como la "orma en !ue in"luye de manera ne%ati a, por ejemplo en el ncleo "amiliar.

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