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Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnstico Cuarto ao bsico PRUEBA DE DIA !"#$IC% DE EDUCACI"!

&A$E&'$ICA CUAR$% B'#IC% Nombre: Fecha:

DIC$AD% DE !(&ER%#

E#CRI$URA DE !(&ER%# )*+++*+++ ,-.*)/. 0,1*)2/ 3,0*2)/ -.3*)21 ,1. /12*)00 113*+)/ 4ERDADER% % 5AL#% Coloca una V si la afirmacin es verdadera o una F si esta es Falsa 1 ____ La multiplicacin es una suma abreviada 2____ En matemticas son sinnimos de sumar: a re ar ! "untar #____ 1$% es ma!or &ue 12' menor &ue ($1 ! ma!or &ue )112*$+%, %____ La divisin tiene tres elementos bsicos: dividendo' divisor ! cuociente +____ La resta ! la divisin no se ri en por la re la de asociatividad UBICACI"! DE !(&ER%# E! LA REC$A !U&6RICA
Posiciona 7os siguientes n89eros en 7a recta nu9:rica, ;ue sigue a continuacin: 1++12 #%( -2 2+%

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Posiciona 7as 7etras <e 7os siguientes n89eros en 7a recta nu9:rica, ;ue sigue a continuacin: . 1+%21%+ / -$122+%% C ($%211% 0 +$%2+%E $1-21%% F 111233%

DE#C%&P%#ICI"! ADI$I4A = C%&PARACI%! DE !(&ER%# !(&ER% (1$-%1 #%$ %-(1 ($1-$1 -1$2 ++11%-3 C& D& U& C D U

Colo&ue el si no 4 )ma!or,' 5 )menor, o 6 )i ual,' se 7n corresponda N7mero /1. /1,.-3 .-3/2) 21/ 3,1. 8i no N7mero /-3 12)1.20,/-3 20, )+++) N7mero 311 ,31./ ,021 2,1. )21/ 8i no N7mero 311 1.-/ /1,.-/ -.3/ 2011

C%&PARACI%! DE !(&ER%# 9rdena de ma!or a menor los si uientes n7meros en el cuadro posterior 0+23.,2)3 ))1++) 12+.3)+++ 2)-.-. -/0.1/ -2/,1/ ,,.312/1.

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9rdena de menor a ma!or los si uientes n7meros en el cuadro posterior

))1.32)11/ .123,1 -.+1/-

.,.,0+,3. -,-../ ,23.-.

)3.1/2 33+.1/

ARI$&6$ICA /-,- > 020. ? ./02,1 > 2)2.0/ ?

,1.- > 1.-/, ?

.-3//1 > )21/ ?

3/.- @ ,3.1 ?

)++)/ @ 31.- ?

,021)) @ 02).-3 ?

-.-3 @ ,1.- ?

2/0 A -

202 A 12

,1. B 02

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1/1+ C 1 ?

,2-+ C 2 ?

/1.- C 0 ? PR%BLE&A# DE PLA!$E% :a! # ami os :u o' ;aco ! Luis ! &uisieron sumar sus edades: :u o tiene ($ a<os' Luis tiene -$ a<os ! los tres "untos suman 233 a<os =Cuntos a<os tiene ;aco> 0atos ;re unta 9peracin aritm?tica operatoria

La respuesta es : Lo primero &ue debo hacer para resolver este problema es: a, 8umar las edades de :u o ! Luis ! sumarle a paco b, @omar la edad de :u o ! restarla a la cantidad total c, 8umar las edades de :u o ! ;aco ! restarla a la cantidad total d, Aestar del total las edades de :u o ! Luis =Cuntas monedas de B+33 caen en un billete de 23333>

Lo primero &ue debo hacer es: ________________________ Cu? pasa si divido +33 en 23333: ______________________________________________________ .ntes de contestar este problema: 8i cada dDa Aodolfo ana B13333 =Cunto ano Aodolfo en una semana>
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=Cu? es lo primero &ue pre untarDas> _________________________________ =Cu? operacin te conviene usar si estas atrasado> ______________________ 8i una mama tiene 2+ dulces ! tiene 2 hi"os' 2 sobrinos ! 1 vecino ! reparte de forma i ualitaria los dulces2 =Cuntos dulces comi cada ni<o> =Cuntos dulces comieron los vecinos> =Cuntos dulces comieron los hi"os ! los sobrinos menos el vecino> _____________________________________________________ Eosefa va al supermercado con B1333' compr un Filo de pan a B+33 ! compr 2 "u os de naran"a2 8i a Eosefa le entre aron B+3 de vuelto =Cunto costo cada "u o> 0atos ;re unta 9peracin aritm?tica operatoria

La respuesta es : E%&E$RDA
$:r9inos Earea<os Colocar el n7mero de la fila de la iG&uierda en el concepto de la fila derecha cuando corresponda 1 2 # % + n n n n n ulo recto ulo a udo ulo obtuso ulo completo ulo eItendido __ menos de 13H ! ms de 3H __ 1$3H __ ms de 13H ! menos de 1$3H __ #(3H __ 13H

4er<a<ero o fa7so Coloca una V si la afirmacin es verdadera o una F si esta es Falsa __ @odos los cuadrilteros tiene % lados __ La suma de los n ulos internos de un trian ulo son 1$3H __ EIisten % tipos de trin ulos Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnstico Cuarto ao bsico

Profesor: Jorge Luis Leiva, Diagnstico Cuarto ao bsico __ El romboide es un tipo de cuadrilteros __ La suma de los n ulos internos un cuadrado suman #(3H __ Jn rombo es un cuadrado en otra posicin __ @odos los n ulos de un cuadriltero miden 13H

5I URA#

E%&E$RICA#

Co9E7ete e7 siguiente cua<ro:


5I URA !%&BRE CA!$IDAD DE LAD%# !(&ER% DE '! UL%# CU'!$% &IDE CADA '! UL%

FABILIDADE# #I&CE 12 =Cul de los si uientes con"untos de monedas vale lo mismo &ue un billete de B22333> ., 23 monedas de B133 /, 2 monedas de B133 ! % monedas de B+3 C, 23 monedas de B+3 ! 13 monedas de B13 0, % monedas de B+3 22 Casimiro es ms ma!or &ue Eosefa' eso si nifica &ue: ., Cue son distintos /, Cue Eosefa es menor a Casimiro C, Cue Casimiro es ma!or &ue Eosefa 0, No ha! claridad E, 8olo .' / ! C #2 Ki uel reuni B $221$$ en una colecta del Cuerpo de bomberos2 Lndica el desarrollo &ue representa la cantidad de dinero reunida por Ki uel2 ., $ 0K * 2 JK * 1 0 * $ J /, $ JK * 2 C * $ 0 * J C, $ 0K * 2 JK * 1C * $0
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0, $ 0K *2 JK * $C * 10 * $J %2 =Cul es el n7mero &ue completa la si uiente serie> +2$33' +2%33' +2333' ______ ., %2333 C, %2(33 /, +2233 0, %2$33

+2 Catalina compr 2 Centenas de ho"as de oficio' Aosita compr 233 ho"as de oficio ! Karcela compr 23 0ecenas de ho"as de oficio2 =Cul de las tres compr ms ho"as> ., Catalina /, Aosita C, Karcela 0, Las tres compraron lo mismo (2 0e los si uientes con"untos de n7meros' eli e cual de ellos est ordenado de KEN9A a K.M9A ., N-2$+3 ' -2+$3 ' -23$+O /, N+2(-1 ' +2-1( ' +2(1-O C, N(2%13 ' (21%3 ' (21$3O 0, N$21++ ' $213- ' $2131O -2 Aesuelve la adivinanGa: 8o! un n7mero impar de % dD itos' so! ma!or &ue +23332 La cifra de mis centenas es el doble de las unidades2 =Cui?n so!> ., /, C, 0, -2%%2 +22#+ +22(1 %2($#

$2 En una colecta del Cuerpo de /omberos se reuni la si uiente cantidad de billetes ! monedas: ( billete de B 132333 # billetes de B 12333 % monedas de B 133 $ monedas de B 13 =Cunto dinero se reuni en la colecta> ., B (%2#$3 /, B (#2%$3 C, B (#2%3$ 0, B (%2#3$

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Evaluacin Diagnstica Nivel NB2, Cuarto Bsico.


Aprendizajes Esperados Interpretan, comunican y registran informacin expresada con nmeros del mbito del cero a un milln en forma oral, escrita y a travs de tablas Indicadores !een y escriben nmeros del mbito del cero a un milln "e#alan regularidades en los nombres, escritura y secuencia de los nmeros del cero a un milln Entregan informacin empleando nmeros del cero a un milln $tilizan los nmeros entre cero y un milln para contar empleando agrupaciones y representar %antidades y medidas %omponen y descomponen estos nmeros como la suma de productos de un d&gito por una potencia de '( )ado un nmero entre cero y un milln, lo representan empleando monedas y billetes )ada una cantidad de dinero de *asta un milln, escriben el nmero +ue la representa )ado un nmero, lo escriben como la suma de productos de un d&gito por '(, '((, ' (((, '( (((, '(( (((, segn corresponda ,rdenan y comparan nmeros en el mbito del cero a un milln y los emplean para efectuar comparaciones de cantidades y medidas expresadas con nmeros de dic*o mbito )ados dos nmeros entre cero y un milln, determinan cul es mayor o cul es menor )ado un conjunto de nmeros, los ordenan de menor a mayor y viceversa %omparan cantidades expresadas con nmeros de cero a un milln )eterminan informacin no conocida a partir de informacin disponible, empleando operaciones de adicin, sustraccin y combinaciones de ellas y +ue contienen la incgnita en distintos lugares Asocian la operacin de multiplicacin y de divisin a situaciones comunes +ue permiten determinar informacin no conocida a partir de informacin disponible y establecer relaciones de reversibilidad entre ellas - ampl&an el significado de la operacin de divisin a situaciones de agrupamiento Escriben adiciones o sustracciones o combinaciones de ambas operaciones +ue representan las relaciones entre los datos y la incgnita en un problema dado, las utilizan para encontrar el resultado y analizan su pertinencia En una situacin dada, asociada a una relacin proporcional entre dos variables, determinan informacin no conocida a partir del planteamiento de una multiplicacin o divisin En una situacin de agrupamiento de elementos de un conjunto, de acuerdo a una medida dada, determinan

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informacin no conocida a partir de informacin conocida empleando un cuociente .Ej )eterminan cuntas cajas se re+uieren para empa+uetar una cantidad de bombones si en cada caja slo deben colocarse /0 Escriben una multiplicacin o divisin +ue represente las relaciones entre los datos y la incgnita en un problema dado, verbalizan las acciones realizadas e identifican el significado de cada uno de los trminos involucrados

1anejan estrategias de clculo escrito de productos y cuocientes

Encuentran el resultado de la multiplicacin en +ue uno de los factores es un d&gito2 3 Efectuando una descomposicin aditiva del factor de ms de una cifra y aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin sobre la adicin Encuentran el resultado de la divisin en +ue el divisor es un d&gito2 3 4asndose en la determinacin del factor por el cual *ay +ue multiplicar el divisor para acercarse al dividendo5 3 efectuando sustracciones sucesivas

)escriben prismas rectos y pirmides, identifican y realizan representaciones de ellos en un plano y los forman a partir de redes

"e#alan caracter&sticas de prismas rectos y pirmides, en funcin del nmero y forma de sus caras y nmero de aristas y vrtices 1encionan diferencias y semejanzas entre prismas rectos y pirmides Identifican representaciones de prismas rectos y pirmides destacando la posicin desde la cual se realiz la representacin )ibujan prismas rectos y pirmides vistos desde distintas posiciones

En la resolucin de problemas +ue ponen en juego los contenidos de la unidad, profundizan aspectos relacionados con la toma de decisiones respecto de un camino para encontrar la solucin, su realizacin y modificacin, si muestra no ser adecuado

Identifican la pregunta y los datos necesarios para responderla 4uscan caminos para encontrar la solucin al problema planteado a partir de la informacin y los conocimientos +ue cada uno dispone 6onen en prctica un procedimiento para encontrar la informacin re+uerida, evalan su eficacia y deciden si es necesario o no introducir modificaciones Interpretan y comunican el resultado

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encontrado en el contexto del problema

$ab7a <e Euntuacin:

Dte9

!89ero Ereguntas

Asignacin Euntos cCu

PuntaGe tota7

0ictado escritura Conocimiento eneral n7meros Jbicacin en recta 0escomposicin Comparacin 9rden .ritm?tica .dicin 8ustraccin Kultiplicacin 0ivisin ;roblema de planteo Conocimiento eneral n ulos Conocimiento eneral Fi 2 eom?trica Fi uras eom?tricas :abilidades 8LKCE

$ + 2 13 23 1% % % # # + + 2% $

1 1 1 2 1 1 32+ 2 2 # # ( 1 1 32+ $

$ + % 13 13 $ $ 1 1 #3 + 12 (%

Criterio <e Eva7uacin H $abu7acin*


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#i9bo7ogIa EsEecificacin L Lo rado ;L /L NL ;or Lo rar /sicamente lo rado No Lo rado

Criterio Aesponde correctamente la totalidad de pre untas2 Aesponde correctamente la mitad o la mitad *1 de pre untas Aesponde correctamente la mitad P1 pre untas 8in respuestas correctas o sin desarrollo

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