Centro Eleia Actividades Psicolgicas

Licenciatura 7 Semestre.

Materia: Trabajo Psicolgico en Situaciones de Crisis. Mtro. avier !amos Cru"

Alumna: Monserrat !ojas Ma#a.

Ca$. % &Crisis vitales durante el desarrollo'.

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Crisis vital durante el desarrollo. El ca$-tulo comenta .ue es mu# $robable .ue se $uedan desarrollar ciertas crisis/ basadas en el desarrollo normal # evolutivo. El tema 0recuente en la crisis de desarrollo son sucesos $reci$itantes en la maduracin del individuo. Erikson: El desarrollo de maduracin $redomina a trav1s de la vida # sugiere un modelo de 2 eta$as/ .ue $oseen una $otencialidad de su0rir una crisis sino son bien su$eradas. Freud: El $roceso de maduracin se da en la in0ancia/ como un $eriodo 0inito de desarrollo.

Hiptesis del desarrollo de la crisis. La vida desde el nacimiento 3asta la muerte es un $roceso lleno de cambios # la crisis solo re$resenta una $arte e4tremista de este $roceso. Los individuos est5n destinados a $asar $or ciertas eta$as # a medida .ue va#an avan"ando se encontrara con tares .ue se tendr5n .ue resolver de manera satis0actoria. Cada una de estas eta$as .ue se encuentran dentro de la ni6e"/ la adulte" # la vejes cum$le con ciertos objetivo # no se $ueden adelantar $rocesos o e4igir m5s de lo .ue se es$era $ara cada 0aceta de la vida. Se deben a$licar estas eta$as con sus reservas # no generali"arlas 7as$ectos culturales8. Todas las eta$as de la vida est5n relacionadas con as$ecto indis$ensables a observar: la 0amilia/ el trabajo # el juego. Los sucesos del desarrollo $reci$itantes de una crisis deben de entenderse a trav1s del entorno de su $ro$ia 3istoria. 9na crisis es la versin e4trema entre la transicin # la crisis.

Transicin o crisis. Para evaluar si es una crisis o transicin de desarrollo:

a8 9na crisis $uede ocurrir cuando el desem$e6o de las actividades relacionadas con una eta$a $articular del desarrollo/ se $erturba o di0iculta. b8 )tras maneras de entender como transicin $uede convertirse en crisis/ es $ensar en t1rminos de sobrecarga de e4igencias. Sin embargo este suceso recae dentro de la categor-a de angustias se$aradas del desarrollo como tal.

c8 La transicin $uede caer en la crisis/ cuando un sujeto no ace$ta o no est5 $re$arado $ara los sucesos determinantes. d8 Tambi1n se $odr5 e4$erimentar una de las transiciones del desarrollo como una crisis/ si se $ercibe a s- mismo como 0uera de 0ase/ de acuerdo con las e4$ectativas de la sociedad $ara un gru$o $articular de edad.

Preocupaciones en el curso del ciclo vital. Para anali"ar # estudiar una crisis se debe tener como tras0ondo las tareas o $reocu$aciones de las di0erentes eta$as/ $ara as- trabajar cual.uier crisis individual. a8 Adolescencia. Se tratan temas de identidad .ue tiene com$onentes sobre la $ro0esin/ los valores # la intimidad. El adolescente luc3a $or obtener la autoa0irmacin $ara lograr establecer identidad. A menudo se deben rec3a"ar re0erencias sociales como la 0amilia # otras instituciones sociales. b8 Adulte" tem$rana. Edad relacionada con situaciones como la intimidad/ la $aternidad # la iniciacin en una carrera u ocu$acin. Las tareas $ueden considerarse como un traslado a una nueva identidad. Se re0iere a un $eriodo de asentamiento # consolidacin de las ra-ces # al mismo tiem$o de avance. c8 Adulte" media. Momento $ara reelaborar asuntos $revios del desarrollo # al mismo tiem$o con0rontar $or com$leto nuevos $roblemas # desa0-os. d8 :e esta ;ltima se derivan la edad adulta 7madura8 # la veje".

Transiciones familiares y crisis. Tambi1n los sistemas sociales su0ren transiciones: matrimonio/ nacimiento del $rimer 3ijo/ a$aricin de la adolescencia en los 3ijos/ $roblemas econmicos/ en0ermedades $or mencionar algunas. Implicaciones de la intervencin. Considerar la $osibilidad de .ue el suceso $reci$itante $ara cual.uier crisis $uede estar inmerso en el intento del $aciente o de la 0amilia $or tratar de resolver las tareas $ara el desarrollo. El conce$to de 0ase o eta$a no se considera e4cusa $ara diversos sentimientos o conductas.

a8 Pensar en $erturbacin # crisis es un entorno de desarrollo es subra#ar el resultado constructivo en $otencia de la e4$eriencia de crisis. b8 Las met50oras $ueden ser una 3erramienta .ue 0acilite el entendimiento de la situacin es$ec-0ica del $aciente. c8 Prevenir al $aciente en crisis contra la reali"acin de s;bitos com$ortamientos a largo $la"o.