Sarmiento en la educacin

posicin mas critica

Publicado: 28/09/2010 15:18 por B. Schneider; I. Williner; F. Schmidt; V. Jacob. en Aportes en la educacin 0 Sarmiento y Educacin pareceran sinnimos en la Argentina. No es infrecuente, que inclusive en este mismo foro se ensalce la accin sarmientina, en especial en vsperas del 11 de septiembre. Todos los que deambulamos por escuelas argentinas crecimos con la imagen del abnegado y adusto prcer. Apstol de la educacin y padre del aula como se le llam. Pero la obra sarmientina ms recordada es, sin duda, la labor educativa. Esta fue llevada adelante por su ministro de Justicia e Instruccin Pblica, Nicols Avellaneda. La admiracin de Sarmiento por USA, lo llev a importar pedagogos y profesores de ese origen. Sarmiento mostr siempre una gran admiracin por la idiosincrasia yanqui. Comparta con Jos Lastarra y Andrs Bello, la concepcin de que la poblacin indgena y mestiza era culturalmente irrecuperable (como seala la actual Directora Gral. de Cultura y Educacin de Bs. As. Adriana Puiggrs en su libro Qu pas en la Educacin Argentina: Desde la Conquista hasta el Menemismo; Coleccin Tringulos Pedaggicos, Ed. Kapelusz; 1 Edicin, Bs. As., 1997), ylleg a lamentarse que la conquista no hubiera exterminado a los aborgenes. Rechaz tambin las races y cultura hispnica y adjudic el atraso de los pueblos latinoamericanos a la combinacin entre la sangre y cultura espaolas y la indgena. En 1847, Sarmiento viaja a USA enviado por el presidente Montt de Chile, y queda admirado de la forma en que se articulaba la educacin y de que la comunidad fuera sujeto activo del sistema. Pero su exacerbado rechazo a lo hispnico y estrechez de visin, hicieron que aprobara lo anglosajn por el solo hecho de serlo. Conoci y admir a Horace Mann y Nathaniel Hawthorne, estos lo acercaron al crculo de intelectuales de la Universidad de Harvard y la de Massachussets, a raz de esto propendi a la educacin laica y estimul la enseanza secundaria. Es por ello que en 1870, fund la Escuela Normal de Paran, destinada a la formacin docente, la cual fue provista con profesores y maestras norteamericanas. Procur crear un sistema de educacin bsica y escuelas de artes y oficios; quiso una educacin racional y cientfica. Todo esto se sintetiz en la mxima educar al soberano, entendido este ltimo como el pueblo. Aunque, al igual que Alberdi, se idealiz un sujeto pedaggico irreal, tomado del modelo yanqui, y que poco tena que ver con el argentino de carne y hueso. Concibi un sujeto pedaggico, que era una proyeccin de la cultura francesa, de la laboriosidad inglesa y de la eficiencia norteamericana; borr al sujeto real, e hizo una abstraccin irreal de su propuesta educativa, la cual deba haber sido democrtica y vinculada con la realidad nacional. De aqu, que Sarmiento aspiraba a reemplazar, literalmente, a la poblacin criolla, por poblacin proveniente del mundo sajn. As se foment la inmigracin, en especial la germnica y sajona; pero los inmigrantes no fueron los nrdicos cultos y laboriosos que Sarmiento imagin, sino que fueron, literalmente, lo que en un lenguaje actual podramos llamar, villeros europeos. Pero a diferencia de Alberdi, que propona la importacin de capitales y poblacin como prerrequisito para un sistema educativo eficaz, Sarmiento, propuso una educacin general, tanto utilitaria como moral y cvica, para la

poblacin educable preexistente. Asimismo, a diferencia de la Generacin del 37 (al respecto recomiendo consultar El Dogma Socialista de la Asociacin de Mayo de Esteban Echeverra), que propona posponer la educacin temporalmente, Sarmiento, los dividi en educables y no educables, de modo definitivo. Tomando como ejemplo la labor de Horace Mann y sus publicaciones del United States Board of Education, quiso personas capacitadas para el mundo laboral y al mismo tiempo poseedoras de una formacin general, al tiempo que expandi la rbita educativa, no solo a lo estatal, sino a lo que hoy llamaramos ONG, como las sociedades de beneficencia, bibliotecas pblicas y centros comunitarios. Se neg a que la enseanza secundaria fuera un simple proveedor de las necesidades inmediatas de las empresas, comprendi que el progreso capitalista exiga un proyecto educativo a largo plazo. Sarmiento quiso implementar esto en la Argentina. Promovi un sistema educativo ms democrtico, al tiempo que dej afuera a los sectores populares y criollos. Pero como dijimos, el sujeto pedaggico sarmientino jams existi, por tanto el sistema educativo por l diseado, nunca tuvo los resultados esperados. Su concepcin fue anterior al positivismo pedaggico, y al funcionalismo francs, puede considerarse antecesora de esas corrientes. Toda la concepcin de educar al soberano, se ve reforzada por esa promocin que se hizo de la inmigracin europea y de las campaas al desierto, destinadas a eliminar los restos de poblacin aborigen y la Guerra contra el Paraguay, en la cual se eliminaron gran cantidad de los negros descendientes de los antiguos esclavos de la poca virreinal. Por lo tanto, Sarmiento, desarrollo un programa educativo, democrtico, participativo, interdisciplinario, integral y multirreferencial; destinado a un pueblo inexistente, dejando de lado e ignorando al argentino real. Tras la fundacin de la Normal Nacional de Paran, sigui, en 1871, la Normal Nacional de Tucumn y muchas otras, bajo la misma estructura anglfila de la de Paran. Se fund la Academia de Ciencias (Crdoba). En 1870, se fund el Colegio Militar de la Nacin, y en 1872 la Escuela Naval, las cuales tomaron como modelo, al ejrcito y marina prusiana y austriaca. Para solventar sus reformas y extensin de la escolaridad a toda la poblacin, hizo aprobar la Ley de Subsidios, con la cual financi a las provincias para la instalacin y sostenimiento de las escuelas primarias. Sarmiento, en el fondo, continu la obra de algunos caudillos progresistas como Ramrez, Lpez y Artigas, los cuales haban creado ya en su poca las Juntas Protectoras de la educacin, pero Sarmiento ignor esto y/o desmereci la obra de los brbaros, como expone en su Educacin Popular, escrito durante su exilio en Chile, en la poca de Rosas. Sarmiento, en su imaginario, opuesto al de Rosas y los caudillos del interior, desmereci lo argentino por el solo hecho de serlo. Pretendi convertir al pas en un segundo USA, y choc con una realidad muy diferente a la necesaria para que su proyecto fructifique. A algunos, nos resulta incomprensible decir honor y gratitud al gran Sarmiento, Gloria y Loor!, para el grande..., cuando en retrospectiva, vemos la opinin que el 4 presidente (desde la Constitucin de 1853), tena del pas y su gente. Vemos con tristeza, como la historia, manipulada por tantos aos, se convierte en el gnero literario de vencedores y poderosos...