ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE MALTRATO E INTIMIDACIN ENTRE COMPAEROS Y COMPAERAS

CONSIDERACIONES
El pasado mes de octubre la Secretara de Educacin del Distrito Federal, en el marco del Programa 1,2,3 por m y por mi escuela, present los primeros resultados del Estudio Exploratorio sobre Maltrato e Intimidacin entre Co pa e as y Co pa e os a a u as y a u os de educac bs ca Compaeras Compaeros alumnas alumnos educacin bsica. Ese estudio, elaborado en coordinacin con la Universidad Intercontinental, arroj que el 77 por ciento de los estudiantes eran vctimas, agresores y testigos de violencia dentro de las escuelas. En esta ocasin se presenta el resultado final de la sistematizacin de los datos, los que el 92 p por ciento de los cuales son an ms alarmantes. El instrumento revela q encuestados han estado frente al fenmeno del Bullying. Un alto porcentaje de alumnas y alumnos han sufrido, violencia verbal y fsica principalmente, aunque la sexual y ciberntica tambin es importante. Las principales razones por las que son molestados es por una broma o porque los dems gozan hacerlo. Y dicen que ellos molestan porque son provocados.

El saln de clases y los baos son los lugares donde se reproducen con mayor frecuencia las agresiones. Es destacable que el primero aparezca como un lugar donde la violencia se expresa en forma contundente, puesto que se espera que all haya y siempre p un docente capaz p de regular g las interacciones violentas de sus alumnos y alumnas. Las y los jvenes perciben que lo que les ocurre es ya en hecho normal; normal ; y lamentablemente puede darles igual., aunque el enojo tambin es el sentimiento prevaleciente en ellos y ellas. Dicen reproducir la violencia de la sociedad misma y de la escuela y la madre y los amigos aparecen como las figuras de mayor confianza. En muchos de los casos, ante la denuncia, el maltrato cesa, pero es altamente significativo tambin el porcentaje de casos en los que la situacin no se modifica, el maltrato sigue expresndose de igual forma. Los encuestados sealan que las y los maestros intervienen en la mayora de los casos y cuando toman el rol de testigos del maltrato en el aula aula, intervienen principalmente avisando a algn adulto sobre lo que est sucediendo, porque no es correcto.

HAS HAS SUFRIDO DE ALGN TIPO DE VIOLENCIA EN LA ESCUELA?

No, No 8%

Si, 92%

El92%delasylosencuestadosreportanhabersufridoviolenciaentresuspares

NIVEL PRIMARIA

QU TIPO DE VIOLENCIA HAS SUFRIDO?

10% 13% 5% 39%
Verbal Fsico Psic Sexual

32%

Cyber

SENTIMIENTO DE LA VCTIMA
8% 40%
Enojo Medaigual Triste Miedo

5% 18%

29%

NC

POR POR QU TE MOLESTAN?

2% 16% 13% 39%
Broma Diversin Dbil Melomerezco

30%

NC

QU QU HACES CUANDO TE AGREDEN?

3% 1%

8% 38%
Acuso Pego Aguanto Novoyalaescuela Lloro NC

24%

26%

SENTIMIENTO DEL AGRESOR

18% 36% 13%
Culpa Malo Triste

14% 19%

Poderoso NC

A A QUIN IMITAS?

32%

29%
Escuela Videojuegoseinternet TV

8% 15%

16%

Familia NC

SENTIMIENTO DEL TESTIGO

3% 9% 15% 65%
Enojo Agrado Miedo Gusto NC

8%

POR POR QU MOLESTAN A OTROS?

9% 21% 37%
Broma Selobuscan Dbiles NC

33%

POR POR QU MOLESTAS?

22% 1% 8% 57% 12%

Meprovocan Esbroma Enojado Pormolestar NC

QU QU HACES EN UN CASO DE VIOLENCIA?

8% 12% 3% 45%
Aviso Ayudo Mevoy Rio NC

32%

A A QUIN LE CUENTAS?
3% 6% 12% 13% 35%
Mam Amigos Pap Maestros Hermano

13%

18%

Director Nadie

QU QU HACEN LOS MAESTROS?

3% 7% 6% 47%
Platicanconelagresor Ayudanalavctima Nosabenquhacer Noseenteran NC

37%

NIVEL SECUNDARIA

EN QU LUGAR TE INTIMIDAN?

9% 17%

7%

4%

4%
Bao Salns/maestro Recreoc/maestro

19% 40%

Caminoaescuela Caminoacasa Recreos/maestro Salnc/maestro

 TE MALTRATAN? POR QU

15% 20% 8% 7% 1% 21% 28% Ellosgozan NC Diferente Broma Provoqu Debil Merezco

QU SENTIMIENTO TE PROVOCA SER MALTRATADO?

16%

9%

6% 4% 3% 2%

Daigual NC Enojado Miedo Triste Humillado Impotente Merezco

29% 31%

QU HACES CUANDO TE MOLESTAN?

18%

16% 9% 3% 2%

Acuso Pego Desquito Aguanto NC Lloro Novoyesc

25% 27% %

A QUIN LE CUENTAS?

14% 14%

9%

7% 6% 4%

20% 26%

Mam Amigos Hermanos Pap Nadie Prefecto Maestros Director NC

QU PAS DESPUS DE QUE LO CONTASTE?

18%

% 14% 12%
Disminuy Acab Siguigual

24% 32%

Aument NC

 MOLESTAS? POR QU

17%

9%

6%

2% 2%

2%

Meprovocan NC B Broma

17% 45%

Venganza Enojado j Sientobien Distintos TV

CUL ES TU SENTIMIENTO AL MALTRATAR?

11%

10% %

9%

6% 6%

NC Culpable Justo Malo

25% 33%

Triste Valiente Fuerte

DE QUIN APRENDISTE A MALTRATAR?

14%

12%

5%

3%

3%

NC Sociedad Videojuegoseinternet TV

25% 38%

Familiapelea Familiamegolpean Maestros

COMO TESTIGO DE MALTRATO, POR QU INTERVIENES?

20%

18% 11%
Noescorrecto Esmiamigo Nadieselomerece Medalstima Deboayudar

25% 26%

QU HACEN LAS Y LOS MAESTROS ANTE EL MALTRATO?

Intersenvctima

18%

16% 9% 8%

Intersagresor Noseenteran Deberadeaprend. aprend a prevenir Nomanejanla situacin NC

21% 28%

PODRAS INTIMIDAR Y MALTRATAR?

Nunca Posiblemente Nomeatrevo 9% Si,engrupo Si,seguro

9% 14%

16%

52%

ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE MALTRATO E INTIMIDACIN ENTRE COMPAEROS Y COMPAERAS

Metodologa:
El estudio se llev a cabo durante el mes de octubre de 2008, 2008 en coordinacin con la Universidad Intercontinental (UIC). Objetivo de la investigacin: obtener indicadores cualitativos y cuantitativos sobre el fenmeno de maltrato e intimidacin entre iguales, ig ales en 29 escuelas esc elas del Distrito Federal. Federal Los resultados constituyen una base slida para construir un proyecto coherente que desarrolle acciones de prevencin y atencin de esta problemtica.

Total de la muestra : 3500 casos.

ESTUDIOS INTERNACIONALES SOBRE EL FENMENO DE BULLYING

Las p primeras investigaciones g sistemticas sobre violencia escolar se realizaron en los aos cincuenta en EEUU. Sin embargo en los pases europeos surge como campo de investigacin especfico a finales de los sesenta. El primer estudio en esta lnea es el llevado a cabo por Dan Olweus en Suecia y Noruega. Actualmente, en el contexto de Espaa pioneros en esta materia. d la l Unin U i Europea, E E y Francia F i emergen como pases i i En 1998 se cre el Observatorio Europeo de la Violencia Escolar, encargado de registrar los datos y sucesos ms relevantes respecto de la violencia en las escuelas francesas y del resto de la Unin Europea. Europea En Latinoamrica, destaca el trabajo realizado por el Ministerio de Cultura y Educacin de Argentina, a travs de su Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas, Escuelas en materia de investigacin y atencin a la problemtica en cuestin. En Mxico, Mxico no existen cifras oficiales o antecedentes de macroestudios realizados a nivel nacional, nacional ni estatal, estatal que pretendan medir en forma especfica el fenmeno de maltrato e intimidacin entre compaeros y compaeras o bullying. En ese sentido el estudio realizado en 2008 por la SEDF y la UIC constituye un aporte pionero y sustantivo en este terreno, que permite la definicin de las estrategias a desarrollar para hacer frente a esta problemtica, teniendo en cuenta las especificidades del fenmeno mencionado en los centros de educacin bsica del DistritoFederal.

Si bien es cierto que existen diferentes estudios realizados en varios pases, la comparacin entre ellos an resulta compleja, puesto que cada prueba, escala o cuestionario mide cuestiones similares, pero con matices especficos para cada muestra, que dificultan una comparacin adecuada. No existe un criterio nico para medir la incidencia de este fenmeno en los diferentes pases y, adems, hay variaciones culturales que pueden producir variables diferentes en cada pas. No obstante, se presenta a continuacin una grfica comparativa, tomando en cuenta los datos ms significativos de los pases pioneros en el campo de la investigacin de esta problemtica, problemtica por lo expuesto, expuesto algunos campos quedan vacos.

VCTIMAS AGRESORES -TESTIGOS COMPARATIVO INTERNACIONAL

TIPOS DE MALTRATO

90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% VICTIMA AGRESOR TESTIGO

90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% VERBAL FISICO PSICOLGICO XENOFOBIA

LUGAR DE LA ACCIN

CONSECUENCIAS DE LA VICTIMA

80% 70% 60% 50% 40% 30% Mxico SEDF 2008 Espaa 2005

60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Mxico SEDF 2008 Espaa Centro Reina Sofa 2005

20% 10% 0% BAO SALN PATIO

COMUNICACIN DEL MALTRATO

PERSONA DE MS CONFIANZA

90% 80% 70%

60%

50%

40% 60% 50% 40% 30% 10% 20% 10% 0% ACUSA LO CUENTA 0% Mxico SEDF 2008 Espaa 2005 20% 30%

Mxico SEDF 2008 Espaa 2005

EL ROL DEL DOCENTE

50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% PLATICA AYUDA A NI SE CON EL LA VICTIMA ENTERAN AGRESOR Mxico SEDF 2008 Espaa 2005

Fuente: Espaa Centro Reina Sofia (2005). (2005) Espaa. Violencia entre compaeros en la escuela, Informe de Angela Serrano, Valencia, Centro Reina Sofa para el Estudio de la Violencia, serie Documento 9, Valencia. Noruega. Olweus, D. (2001). Bullying en la escuela. Datos e intervencin. Conferencia p presentada en la IX reunin Internacional sobre Biologa y Sociologa de la Violencia, Valencia, Centro Reina Sofa para el Estudio de la Violencia. Reino Unido. Smith, P. (2000). Violence in Schools, Londres, Routledge Falmer. Francia. Debarbieux, E. (2002) Mi Microviolences i l et climat li scolaires, l i evolution l i 1995-2003 en ecoles elementaires et en colleges. Bordeaux, Universite de Bordeaux. Argentina. Ministerio de Cultura y Educacin de Argentina (2005-06). Violencia en las escuelas. Un relevamiento desde la mirada de los alumnos Mxico. SEDF-UIC (2008-2009). Estudio Exploratorio sobre maltrato e intimidacin entre compaeros y compaeras. compaeras Mxico. Mxico

 ACCIONES PARA COMBATIR EL FENMENO DEL BULLYING

El fenmeno de violencia escolar podra agravarse an ms si no se toman cartas. Por ello se informar a la poblacin, en especial a nias, nios y jvenes, mediante carteles y folletos, as como en espacios pblicos, del programa que impulsa la Secretara de Educacin del Distrito Federal: Escuelas sin violencia, en colaboracin con la Secretara de Seguridad Pblica y la Procuradura General de Justicia del Distrito Federal. Se pone en marcha S h el l Centro C d Atencin de A i Telefnica l f i de d Escuelas l Sin Si Violencia, Vi l i atendido did por psiclogos especialistas en este tipo de fenmeno, en donde se orientar a las y los padres de familia, maestros, estudiantes y a todos los interesados. Sabemos que para muchas nias, nios y jvenes el internet es una herramienta elemental de comunicacin por lo que estar a su disposicin un Foro Virtual o blog, albergado en la pgina de la Secretara de Educacin del Distrito Federal (www.educacion.df.gob.mx) en donde podrn hacer denuncias o solicitar ayuda para casos de Bullying. Bullying El viernes 8 de mayo se llevar a cabo el Seminario de Reflexin Permanente Escuelas Sin Violencia q que se impartir p en colaboracin con la Universidad Intercontinental. Asimismo se llevarn a cabo cursostalleres dirigidos a todos los miembros de la comunidad educativa, en el que se retomarn temas que favorecen la convivencia libre de violencia en el centro t escolar. l