Universidad de Puerto Rico, Recinto Universitario de Mayagez Programa de Preparacin de Maestros de Escuelas Secundaria Departamento de Educacin de Puerto Rico

Escuela Jos Gautier Bentez Mayagez

MODELO DE FORMATO DE PLANIFICACIN DIARIA Tema: Las Caractersticas de la luz Estrategia del PCE: Aprendizaje cooperativo Integracin curricular con tema transversal: Educacin Ambiental Estndares SM.F.5 Utiliza modelos para explicar el comportamiento de las ondas. Expectativas SM.F.5.1 Discute como los modelos de onda y de partcula explican las propiedades de la luz visible. Fecha: ______________________________

SM.8.6 Explica el modelo de la naturaleza de una onda sonora y de la luz.

SM.8.6.3 Describe la luz como una onda electromagntica.

E.8.4 Reconoce que un recurso energtico es un recurso natural que puede transformarse en otras formas de energa para realizar un trabajo til.

E.8.4.5 Explica cmo el Sol es la mayor fuente de energa de la Tierra.

Tipo de taxonoma: Bloom Nivel de la taxonoma utilizada: Nivel 2: Aplicacin

Objetivos (Situacin General, Accin Observable y Adecuacidad) Conocimiento Presentado el tema el estudiante har un dibujo de la propagacin de la onda de radiacin, desde la fuente principal: el Sol.

Avalo (Instrumento utilizado)

Procesos

Conocido el tema de las ondas electromagnticas el estudiante ilustrar y explicar no menos de diez minutos frente al grupo, el diagrama realizado.

Mapa de conceptos Diagramas

Valores y Actitudes

Finalizado el tema los estudiantes verificarn correctamente los conceptos de las caractersticas de la luz.

Actividades

Inicio: El estudiante intercambiar ideas para realizar el diagrama.

Desarrollo: El estudiante interpretar las ideas para la discusin del diagrama.

Cierre: Al finalizar la clase el estudiante podr aclarar dudas mediante su diagrama. Avalo: Mapa de conceptos Instrucciones: Llene los recuadros que aparecen a continuacin, teniendo en cuenta lo aprendido en clase. Caractersticas de la luz

Como se propaga

Qu tipo de onda es?

Se espera que el 70% de los estudiantes dominen el ejercicio de avalu. Resultados:

Acomodos o modificaciones Uso del maestro saln recurso.

Materiales o recursos Computadora, proyector, crayolas, lpices de colores y reglas.

Reflexin sobre la praxis __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________