COMPLEJO COMPLEJO EDUCACIONAL EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE NOVIEMBRE.

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Recuerdan textos literarios y no literarios, gneros literarios.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 04

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados: - Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura

SEMANA N 1

Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato conflicto cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

DESARROLLO: Se les entrega un texto. Trabajan en parejas o de forma individual. Realizan lectura silenciosa del texto original. Transforman el texto en otro del gnero narrativo, dramtico, lrico, o texto no literario (informativo). Escriben borrador del texto. Revisan sus textos. Reescriben los textos.

Escritura:

Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.

CIERRE: Al azar leen sus trabajos al grupo curso.

Comunicacin oral. - Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Gua de trabajo.

UTP/2013

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 05

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Eje Escritura: Eje Comunicacin oral:

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________

INICIO:

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

DESARROLLO:

Alumnos rinden prueba Simce.

CIERRE:

EVALUACIN:

SEMANA N 1

RECURSOS:

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO:

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Jueves 07

- Objetivos de aprendizaje

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura

Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato conflicto cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos Alumnos realizan hiptesis sobre el texto que leern. (Amor adolescente).

DESARROLLO: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Alumnos identifican funcin del lenguaje en el texto. Identifican personajes y tema principal del texto. Interpretan refranes que aparecen en la novela.

SEMANA N 1

Escritura:

Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.

CIERRE: Revisan aspectos relevantes de la actividad.

Comunicacin oral. - Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: Gua de trabajo.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Octavo Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO:

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 11

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura

Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato conflicto cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Recuerdan novela clase anterior. (Amor adolescente).

DESARROLLO: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con el texto. Alumnos demuestran comprensin de la novela. Identifican personajes y tema principal del texto. Identifican ambiente sicolgico y fsico. CIERRE: Alumnos exponen sus guas de aprendizaje. EVALUACIN: De proceso. RECURSOS:

SEMANA N 2

Escritura:

Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.

Comunicacin oral. - Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

Gua de trabajo.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Recuerdan texto amor adolescente

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 12

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura

Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato conflicto cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

DESARROLLO: Alumnos responden gua de aprendizaje con preguntas relacionadas con caractersticas de una novela. Identifican elementos tales como: acciones, personajes, espacio, tiempo, narrador. Observan ppt resumen.

SEMANA N 2

Escritura:

Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases.

CIERRE: Alumnos revisan sus guas, realizan correcciones y comentan.

Comunicacin oral. - Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Gua de trabajo.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO:

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Jueves 14

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Analizar e interpretar textos narrativos, considerando: tipo de narrador: dentro o fuera del relato, grado de conocimiento personajes: formas de expresarse e intenciones ambiente fsico y sicolgico diferentes tiempos en el relato conflicto cultura, costumbres y prejuicios presentes en el texto.

Lectura

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Recuerdan contenidos tratados. (gnero narrativo).

DESARROLLO: Se dividen en grupos. Recuerdan texto Amor adolescente Cambian final de la novela. Transforman texto en cmic. CIERRE: Presentan sus trabajos ante el grupo curso.

SEMANA N 2

Escritura:

Revisar, reescribir y editar sus textos: identificando problemas relacionados con: adecuacin al propsito y al tema, claridad de ideas identificando problemas relacionados con: repeticiones, construccin de oraciones, ortografa y puntuacin marcando los elementos que sea necesario corregir reescribiendo sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado adecuando su texto al formato manuscrito o digital.

EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS:

Comunicacin oral. - Comparar dos opiniones generadas por diferentes interlocutores en la sala de clases.

Cuento. Hoja de block. Lpices de colores.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos DESARROLLO: Desarrollan evaluacin de los contenidos tratados. Gnero narrativo y sus elementos.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 18

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Escritura; Escribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal a partir de modelos estudiados en clases. Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos.

CIERRE: Revisan aspectos relevantes de la evaluacin. EVALUACIN: De proceso.

SEMANA N 3

RECURSOS: Gua de trabajo.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Octavo Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos DESARROLLO: Se les entrega gua con informacin sobre los temas de los textos literarios trabajados en clases. Observan ppt explicativo sobre textos expositivos. Toman apuntes. Planifican escritura del textos expositivo. Leen informacin entregada. Escriben borrador texto expositivo. CIERRE: Alumnos revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 19

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Escritura: Escribir textos expositivos sobre algn tema de los textos literarios ledos en clases: denotando una investigacin exhaustiva utilizando una redaccin y organizacin propia de las ideas relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente utilizando un vocabulario preciso identificando claramente en su escrito los textos usados para investigar. Comunicacin oral: Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

SEMANA N 3

EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: Proyector. Gua de trabajo.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. DESARROLLO: Continan trabajo clase anterior. Revisan sus escritos. Corrigen posibles faltas de ortografa y concordancia. Reescriben sus textos. Editan y publican. CIERRE: Presentan sus textos al grupo curso. EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Gua de trabajo. Proyector.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Jueves 21

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios. Escritura: Escribir textos expositivos sobre algn tema de los textos literarios ledos en clases: denotando una investigacin exhaustiva utilizando una redaccin y organizacin propia de las ideas relacionando las ideas principales de cada prrafo con ideas complementarias de manera coherente utilizando un vocabulario preciso identificando claramente en su escrito los textos usados para investigar. Comunicacin oral: Dialogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

SEMANA N 3

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Leen en la pizarra la oracin: El estudiante trajo los cuadernos de su compaero. Identifican en la oracin: sujeto, predicado, ncleo del predicado, complemento directo

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 25

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos. Escritura: Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto. . Comunicacin oral: sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

SEMANA N 4

DESARROLLO: Leen atentamente las oraciones. Observan los datos que se solicitan en el cuadro. Completan el cuadro con el complemento directo de las oraciones. Leen oraciones. Subrayan los complementos directos de las oraciones. Completan las oraciones con un complemento directo. Analizan las oraciones. Completan la informacin que se solicita, siguiendo el ejemplo. Observan ppt explicativo.

CIERRE: Alumno revisan sus guas y realizan correcciones si es necesario EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Gua de trabajo. Proyector.

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO:

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 26

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos. Escritura: Aplicar su conocimiento sobre estructuras y unidades bsicas gramaticales en la escritura de textos: sujeto y predicado sustantivos, frases sustantivas, complemento del nombre, pronombres (personales, numerales, indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento directo e indirecto. . Comunicacin oral: alogar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos ledos: ejemplificando y fundamentando sus opiniones y comentarios, valorando la opinin de sus compaeros, respetando los turnos de los participantes de la conversacin.

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Docente pregunta Qu es una crtica? Alumnos presentan sus respuestas de acuerdo a sus experiencias previas.

DESARROLLO: Leen atentamente las oraciones. Observan los datos que se solicitan en el cuadro. Completan el cuadro con el complemento indirecto de las oraciones. Leen oraciones. Subrayan los complementos indirectos de las oraciones. Reemplazan los complementos indirectos por los pronombres que corresponden (le/les). Analizan las oraciones. Completan la informacin que se solicita, siguiendo el ejemplo. CIERRE: Alumnos exponen sus guas de aprendizaje, corrigen o complementan si es necesario.

SEMANA N 4

EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: Gua de trabajo

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: 8 Ao Bsico. CLASE N _________
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Reciben instrucciones para desarrollar evaluacin.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Jueves 28

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Lectura: Analizar e interpretar textos narrativos Utilizar estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura de textos literarios y no literarios.

DESARROLLO: Desarrollan evaluacin comprensin lectora.

SEMANA N 4

CIERRE: Alumnos revisan aspectos relevantes de la evaluacin.

EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: Gua de trabajo.