Othn Tllez

El arte y sus consumos

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El arte y sus consumos Por Othn Tllez A lo largo de la historia de la humanidad, las manifestaciones artsticas han estado presentes. La diversidad estilstica y de gneros ha permitido reconocer los diversos desplazamientos de las obras artsticas correspondientes a las distintas disciplinas. El hombre ha tenido la necesidad de consumir permanentemente productos culturales con cargas significativas que expresen su entorno cotidiano, sus incertidumbres, su magia y su percepcin del micro y macro cosmos. Los fenmenos perceptibles de las obras artsticas transmiten sensaciones y reflexiones racionales que trascienden territorios, civilizaciones, continentes y el propio tiempo. Algunos objetos o productos culturales a la fecha siguen proporcionando gran cantidad de informacin, la cual pareciera inagotable ante los mltiples consumidores culturales del fenmeno artstico. Para conocer ms respecto a las relaciones que se establecen entre el sujeto, o consumidor cultural, y el objeto, o producto cultural artstico, desarrollaremos dos grandes campos: el consumo esttico y el artstico. Primero, el consumo meramente esttico tiene sus particularidades, pues el objeto artstico cuenta con una gran carga de significaciones que nos permiten reconocer estilos y tendencias dominantes, as como las categoras estticas del entorno histrico y su manera de presentarlas. As podremos observar la forma en que una obra artstica muestra la esttica cotidiana de su momento y los entornos ecoestticos, aportaciones estticas presentes en el entorno ambiental y cultural en donde se desarrolla la obra. Si en el siglo XIX el ideal esttico era slo la belleza, las acciones artsticas se enfocaban en la bsqueda de la misma; sin embargo, a partir del siglo XX –debido a los cambios en el pensamiento cientfico y filosfico–, las categoras estticas fueron ampliando su oferta de sensaciones. Adems de la bsqueda de la belleza, el arte se desplaz en el hallazgo de nuevas y mltiples categoras; lo trgico tom fuerza ms all del teatro y del cine, lo nostlgico fue evidente por acciones propias del destierro, las guerras y las prdidas humanas; lo cmico, como categora esttica, altern con lo irnico y lo humorstico. El arte en sus diversas disciplinas contribuy de manera vertiginosa al desarrollo de las categoras estticas y a entender que la esttica en el arte no slo puede ser analizada con la lupa de la belleza. Hoy en da enfrentarse como espectador ante una manifestacin artstica de vanguardia le exige al consumidor saber que tendr que dejarse llevar por las sensaciones y ser vulnerable al entorno esttico con el que el artista desea transportar al pblico consumidor por medio de su obra. Incluso una serie de acciones sensibles van acrecentndose en el individuo. As, la prdida de la sensibilidad ante hechos violentos por parte de los habitantes de las grandes urbes es cada da ms evidente, incluso su capacidad de asombro se ve menguada ante algunas sensaciones que histricamente causaban reacciones en el consumidor. Aquel individuo que se enteraba de las guerras por los medios noticiosos de la radio y la prensa en los aos cuarenta del siglo pasado, se transforma en un individuo que puede ver las guerras va televisin o Internet, justo en el momento en que suceden, pero adems, con el acento del espectculo –agregado por las televisoras– que este tipo de consumos noticiosos tiene actualmente. El individuo puede, en pocos minutos, transitar de las diferentes formas de violencia de nuestro siglo desde la comodidad del hogar; as, presencia la guerra, violaciones, notas rojas e infinidad acciones que sin duda provocan cambios significativos en su percepcin. No slo los medios masivos de comunicacin son responsables de estos cambios en la percepcin; los ritmos de vida en las ciudades y la carga especfica de las profesiones y sus especializaciones han generado un particular ser humano cada vez ms absorto en su propio campo profesional y, a su vez, ms ajeno a la experiencia artstica. Ya no hay tiempo para el disfrute artstico y mucho menos para realizar con detenimiento los respectivos consumos. Es tal el dinamismo en las ciudades, que implica que el cerebro se ocupe el mayor tiempo en resolver los problemas cotidianos y profesionales; el inconsciente trabaja arduamente en el sueo para compensar algunos de los tantos conflictos que el individuo dej sin resolver, las manifestaciones artsticas se vuelven acciones tmidas ante la presencia de lo relevante para el consumidor. El artista lo sabe, y por ello, genera productos cada vez ms obvios, cotidianos, agresivos, altamente sublimes, a veces hasta contradictorios, ofertas artsticas diversas que permitan distraer al consumidor de la inercia de la monotona. En la actualidad, la percepcin esttica ocupa un lugar preponderante en la cotidianidad; el individuo se apropia de las percepciones estticas de manera natural, en sus actos diarios, en el traslado de la oficina a casa, al observar al cielo, y si tiene la posibilidad de estar frente a un producto artstico, ah es donde se da el encuentro. El consumo esttico en los productos artsticos cada vez genera menos sorpresa y asombro, sin embargo el artista sigue en la bsqueda de lenguajes ms elocuentes e inverosmiles que le permitan transgredir la rutina del individuo; la contradiccin entre el productor artstico y el consumo es evidente. Ms complejas an son las acciones que el objeto artstico genera con respecto a lo que llamamos consumo artstico, pues ste permite mostrar las propiedades propiamente artsticas de la obra. En este sentido, el consumo artstico tendr que motivar al espectador para conocer a fondo la disciplina artstica, o bien, ser lo suficientemente sensible para identificar los valores que definen y diferencian a la disciplina en cuestin. Por ejemplo, la percepcin del espacio en una manifestacin tridimensional, como en la escultura, el observador interpreta y reinterpreta el espacio y requiere de una cultura visual suficiente en torno a piezas tridimensionales. La percepcin del espacio tambin lo da la poesa, la arquitectura, el cine y, en general, todas las disciplinas artsticas, sin embargo, son diferentes percepciones y enfoques sobre un mismo elemento usado por las artes. El problema se torna ms complejo cuando la percepcin del espacio va en relacin con nuestro consumo esttico, pues ah las posibilidades se diversifican. Considero conveniente que el espectador que quiera valorar en su mxima intensidad el consumo artstico se sujete a su formacin de consumidor para pasar de ser un aficionado del arte a un verdadero consumidor artstico; alcanzando esto slo con la alternativa permanente de estar consumiendo productos
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artsticos y abrirse como esponja al consumo esttico en torno al que giran las manifestaciones artsticas. Difcil sera la percepcin del texto de Werther de Goethe si no conociramos o intentramos acercarnos a la percepcin romntica del siglo XIX. Analizando las relaciones que se establecen entre el consumidor cultural (pblico) y el producto cultural (arte), encontraremos una serie extensa: las relaciones ldicas, de pensamiento, cognitivas, de interpretacin, sensibles, por mencionar slo algunas. Cada una tiene su proceso interno y va de acercamiento al producto cultural que define el valor que el consumidor cultural le d a la manifestacin cultural contemplada, pudiendo emitir juicios de valor dependiendo de los parmetros de conocimiento con los que cuente. Tomando en cuenta lo anterior, el promotor cultural, desde el mbito de la distribucin, deber brindar las herramientas necesarias para que el consumidor pueda establecer la relacin con el producto cultural de forma ms estrecha. Esto significara conocer con precisin los intereses y el cmulo de conocimientos con los que cuenta cada uno de los consumidores culturales, tarea, adems de difcil, inverosmil; por lo que algunas de las opciones usuales que se disean para este fin son las didcticas: desde el tradicional volante, hasta el programa de mano, catlogo, cdulas de sala, folleto o libro explicativo. Si el consumidor alcanza el fin deseado de acercarse de manera no prejuiciosa ante la obra artstica y si la obra artstica cuenta con las caractersticas propiamente artsticas que defiendan al producto cultural entre la oferta de productos culturales, entonces se genera la primera accin de curiosidad que le permitir al consumidor pasar de la esfera de un consumo circunstancial a uno como aficionado, pues empezar a habituarse a la disciplina en cuestin. Si no sucede as, puede ser en virtud de que el producto sea de mala calidad artstica o que el espectador tenga deficiencias en la formacin del acercamiento a la disciplina. En el primer caso, podemos citar los ejemplos de manifestaciones artsticas supuestamente diseadas para nios y que en el desarrollo de la manifestacin rebajan al espectador con lenguaje simple y atestado de infantilismos (uso excesivo de diminutivos) y que, lejos de ser una obra que despierte la curiosidad en ellos, les genera tedio y aburrimiento. Las grandes producciones para disear programas televisivos realizan series de estudios sobre la percepcin del pblico al que quieren llegar; la improvisacin queda atrs para dar paso al auxilio de teoras de la percepcin y pensamiento que faciliten la tarea creativa. En este sentido, es misin del productor cultural profesionalizar su formacin para usar las teoras y tecnologas a su alcance y llegar al fin deseado, as como generar productos ricos en propuestas y creatividad artsticas; a una buena realizacin del producto cultural, una buena recepcin e interpretacin en el consumo cultural. El segundo caso puede darse cuando la obra artstica se encuentra en un estadio distinto (y no digo superior) al consumidor cultural, sea por deficiencias en su formacin o, en general, por desconocimiento del producto cultural artstico en cuestin. En estos casos, la tarea del promotor cultural radica en generar rutas de acercamiento al producto cultural de acuerdo a los intereses del consumidor. Si realizamos un concierto didctico, tendremos que analizar con detalle el repertorio que propone el productor cultural para disear la estrategia de distribucin que acerque al pblico que requiere dicho apoyo cultural. Uno de los ejemplos ms valiosos que existen en el acercamiento al repertorio de la msica sinfnica y el trabajo de las orquestas es lo que los propios directores han brindado al permitir que los ensayos estn abiertos al pblico en general. Esta rica experiencia, antes reservada slo para aquellos que colaboraban en la orquesta, se abre ahora a mltiples espectadores y posibles consumidores, lo que genera una verdadera aproximacin a la disciplina, centrada en la experiencia esttica de encontrarse en un espacio de creacin y ejecucin de la obra, conocer las entraas de la interpretacin, escuchar las reiteraciones hasta el logro de la definicin musical y artstica deseada, as como observar las estrategias metodolgicas que se realizan en el espacio del ensayo de una orquesta, para alcanzar el objetivo planeado. En otro tipo de apreciacin musical, por ejemplo, la experiencia del acercamiento al son jarocho, es relevante sealar que aqu la estrategia es otra. Los nios se incorporan al grupo de msica tradicional al realizar las primeras acciones percutivas (al llevar el ritmo con una caja de madera, tambor o quijada de animal), para despus desplazarse a un instrumento musical y terminar como excelentes intrpretes (productores culturales) o consumidores culturales (pblico) de msica jarocha en sus variados gneros y formas. Dos ejemplos distintos de acercamiento a la msica, uno desde la accin del consumidor, el otro, desde la accin de la produccin del evento, acercan al espectador a la apreciacin del gnero musical, el consumo de la manifestacin artstica se da, sea por la esttica propuesta o por la variedad artstica que se refleja en el producto. Al analizar el consumo artstico, la reflexin gira en torno al anlisis formal que se pueda dar con relacin a la disciplina estudiada. Si tomamos uno de los elementos que la mayora de las manifestaciones artsticas trabaja, como lo es el concepto de ritmo, nos daremos cuenta de la posibilidad de estudio de este elemento para valorar las acciones de consumo artstico. El ritmo en la pintura lo podemos observar en los trazos y composicin propuestos; en la msica, lo podemos escuchar; en la danza, el ritmo se liga con nuestro estado de nimo y genera acciones que despiertan las relaciones con nuestros ritmos corporales; en arquitectura, nos permite habitar espacios acordes a nuestra antropometra; en el cine, el ritmo de un pelcula nos puede llevar al desplazamiento de sta en el tiempo y en el espacio; en la literatura, el ritmo de una poesa genera evocaciones metafricas sobre el tema, en fin, en cada disciplina artstica el elemento ritmo tiene una peculiaridad con la cual nos permite identificarnos. El consumo artstico ser aquel que permita reportar en el espectador la mayora de elementos formales utilizados: composicin, ritmo, color, sonido, tiempo, entre otros, con base en la disciplina en cuestin y el valor que cada uno de ellos le brinde al consumidor cultural en su formacin como individuo, motivando en l mltiples interpretaciones y significaciones respecto al producto cultural consumido. Cada disciplina artstica cuenta con acciones que repercuten y se relacionan con el consumidor en esto que hemos denominado sensibilidad artstica, en la cual convergen las experiencias estticas, la formacin del gusto y las aptitudes de acercamiento a determinada disciplina en particular. Hasta donde la ciencia avanza, se ha demostrado que el cerebro humano est dividido en dos hemisferios, en donde el izquierdo tiene que ver con las funciones del razonamiento, como lo son las actividades de escribir, razonar y el uso de las estructuras lgicas, mientras que el derecho est relacionado con las funciones de intuicin, emociones, imaginacin y creatividad artstica. Tambin es vlido entender que, aunque la ciencia divide al cerebro en dos hemisferios para su estudio, las operaciones humanas no lo hacen en sentido estricto. Cuando realizamos la accin de hablar no podemos contemplarla solamente como la suma de acciones divididas en uno u otro
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hemisferio cerebral sino como una operacin de totalidad comunicativa: el lenguaje, los gestos, la mmica, la posicin corporal, y dems, es decir, el conjunto de lo que pertenece a nuestras particularidades y capacidades expresivas, no slo las racionales en el uso de la sintaxis sino las explcitas y elocuentes en los campos pragmticos del lenguaje. En el caso del concepto que nos ocupa, la sensibilidad artstica no es un comportamiento meramente sensible sin acciones racionales; por el contrario, la sensibilidad artstica despierta cognitivamente operaciones en el cerebro que enriquecen otras capacidades humanas, como lo puede ser la analtica. En la lectura de un poema el individuo opera con el hemisferio izquierdo del cerebro en el control del lenguaje y los pensamientos lgicos, y su hemisferio derecho reconoce, crea imgenes y emisores de inspiracin; sin embargo, leer un poema significa la accin conjunta, tanto de reconocer el significado de las palabras, sus signos y sus rdenes, como valorar los aspectos de apropiacin de lo que nos deja la lectura del poema en cuestin: la integracin y conocimiento de una parte ms de nuestro entorno social y humano. La sensibilidad artstica, como experiencia subjetiva del cerebro, nos permite afirmar que es un generador de acciones cognitivas propias de la creatividad y la variabilidad en funciones encontradas en ambos hemisferios cerebrales. El consumo artstico tiene que ver con la sensibilidad artstica que el consumidor tenga respecto al producto cultural artstico. A veces es necesario fomentar el desarrollo de esta capacidad, la cual requiere de productos culturales que se acerquen a la capacidad de asombro y al acto ldico dispuesto por el consumidor. La sola presencia y convivencia con una obra de arte genera acciones de consumo representativas, el ejemplo puede ser claro en la pintura. En una ocasin, una obra de mi autora fue adquirida por un coleccionista; ya que la pintura era de gran formato, el comprador no pudo colgarla de inmediato en su casa, por lo que tuvo que solicitarle a un familiar cercano –quien no estaba familiarizado en absoluto con la pintura abstracta de Mxico– que colocara temporalmente el cuadro en su propia casa. Al principio, la obra no fue bien recibida, pues el lenguaje gestual y la irrupcin de colores vivios generaban en este segundo espectador una especie de rechazo a mi discurso visual. Sin embargo, el cuadro estuvo colgado por especio de dos aos en un sitio especfico de la casa, en donde lo vea con cotidianidad. Nuestro segundo consumidor fue poco a poco estableciendo relaciones sensibles. Al trmino de los dos aos, el comprador original recogi la obra para llevarla al muro en donde finalmente la albergara. Cul sera la sorpresa, que el familiar ajeno a la obra (nuestro segundo consumidor) sintiera la necesidad de la presencia de la obra y hasta se molest por el despojo de la misma. La accin de consumo estaba realizada; el espectador y la obra haban establecido vnculos de consumo, esttico y artstico; la sensibilidad artstica del consumidor estaba siendo alterada por la presencia de la diversidad del producto cultural, en este caso, la pintura. Esto ilustra que la frecuencia del consumo de productos culturales va asociada directamente al uso del tiempo libre y a los consumos que tenemos a nuestro alcance. De ah, la deformacin del gusto y de la sensibilidad artstica que se genera en los medios masivos de comunicacin, en donde el consumidor, desde la comodidad de su casa, con el solo hecho de accionar un botn cuenta con una oferta de productos culturales de mala calidad artstica que deforman su apreciacin de manera brutal. El arte genera los consumos estticos y los consumos artsticos partiendo de la obra y con relacin a su tiempo histrico; de ah que se desplace el producto artstico por delante de su tiempo, al igual que la aplicacin de la ciencia y la tecnologa en los consumos cotidianos, como suele suceder en la adaptacin de los grandes inventos que irrumpen la ecoesttica del hogar. En 1834 Jacob Perkins construy la primera mquina para hacer hielo; en 1918, la compaa estadounidense Kelvinator lanz al mercado el primer refrigerador de uso domstico y no fue sino hasta los aos cuarenta del siglo pasado cuando los refrigeradores entraron a los hogares de las familias de las grandes ciudades mexicanas, aunque el producto generaba beneficios en el ahorro de energa, cuidado de alimentos y mayor aprovechamiento del gasto familiar, se provocaron seria resistencias al mismo; ya lo ilustr con detalle la clebre cinta de Alejandro Galindo Una familia de tantas, realizada en 1948, donde la tranquilidad de la familia es transgredida por la presencia de un vendedor de aspiradoras y refrigeradores, quien altera a la conservadora familia. No slo se queda ah la apropiacin del producto cultural; el refrigerador tarda dcadas, pues, aunque se tenga en el hogar, pocos son los consumidores que hacen uso adecuado de l reconociendo las caractersticas propias del frigorfico para conservar mejor los alimentos. Cito lo anterior para puntualizar la asimilacin de este producto cultural cotidiano y el producto cultural artstico, que, de manera similar, tarda dcadas en ser aceptado y para que los individuos en general lo adopten. De esta forma, el movimiento impresionista y sus aportaciones estticas y artsticas al desarrollo de las artes visuales a finales del siglo XIX y principios del siglo XX slo ha sido asimilado hasta ahora, un siglo despus de su nacimiento; qu podemos esperar de las manifestaciones artsticas de vanguardia de nuestro momento: intervenciones, instalaciones, land art, neo figuracin, neo abstraccin, entre otras, al igual que nuestro refrigerador, que debi esperar dcadas para su aceptacin? El consumo de las manifestaciones artsticas de nuestra poca tendr que esperar algn tiempo. El producto cultural artstico, por su peculiar produccin y mecanismos de distribucin, es uno de los productos que presenta una alta carga esttica y, a su vez, una carga de informacin que nos permite conocer ms a fondo el arte. Es labor del promotor cultural generar las acciones de divulgacin necesarias para que la relacin entre producto cultural artstico y consumidor cultural sean ms estrechas, a partir del reconocimiento de la esttica particular del producto artstico, as como el significado de las aportaciones artsticas, las acciones de sensibilizacin a las artes, la divulgacin y la apreciacin que se puedan realizar para estos fines. Dichas acciones mostrarn beneficios inmediatos siempre y cuando la calidad del producto artstico est garantizada. Por ello es importante recalcar que en la medida en que el productor de arte es original, profesional y, por lo tanto, su producto cuenta con calidades de factura y propuestas discursivas innovadoras para su tiempo y su espacio, la obra por s sola concebir reacciones en la sensibilidad artstica de los consumidores culturales.

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