APRENDIENDO A MIRAR A LOS/LAS DOCENTES PARA LA ESCUELA QUE QUEREMOS!

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FICHA DE MONITOREO 02 SESIN MONITOREO PEDAGGICO DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE EN EDUCACIN BSICA REGULAR
I. DATOS GENERALES A. Datos !" o)!%t! o&s!'(a o Datos a ser registrados CONSULTANDO al docente
1. 6?sted .a realizado estudios para ser docente7 n caso de respuesta a$irmativa, continuar% n caso contrario, pasar a pregunta &% 2. 65s titulado/a7 n caso de respuesta a$irmativa, continuar% n caso contrario, pasar a pregunta &% 3. 61uenta con al:una especialidad7 n caso de respuesta a$irmativa, continuar% n caso contrario, pasar a pregunta & $. 61ul7 Anotar en el siguiente espacio a. Nivel: Inicial (.. 6?sted se encuentra re:istrado/a como docente 5I@7 #> No ! "rimaria ! ! ! #ecundaria ! '. rea: #> No ! ! (.'. 6?sted .a'la la se:unda len:ua de los y las estudiantes de la I57 'er (ic)a *, p+g%,: secci-n C, .tem */%a #> No (.a. 6?sted .a'la la len:ua materna de los y las estudiantes de la I57 'er (ic)a *, p+g%,: secci-n C, .tem */%a S+ S+ S+

02

No No No

! !

B. Datos ! "a s!s#$% o&s!'(a a Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN

1. rea o reas desarrolladas Anotar en el siguiente espacio

2. Denominacin de la sesin y/o proyecto de aprendizaje: 3. Nivel educativo: ). *urno + Inicial ! +a&ana "rimaria *arde ! ! #ecundaria ! $. %rado s! o a&o s! o'servado s! en el aula: (. #eccin:

,. *iempo de duracin de la sesin o'servada: a. +ujeres '. 3om'res* c. Tota" a. +ujeres '. 3om'res c. Tota"

La siguiente pregunta se responde CONSULTANDO al docente observado 0. 1antidad de estudiantes matriculados en la seccin: La siguiente pregunta se responde CONSULTANDO al docente observado 14. 1antidad de estudiantes #%)"*s#(os matriculados en la seccin:

------------ .rs./ ------------min. a. +ujeres 2. 1antidad de estudiantes asistentes '. 3om'res a la sesin o'servada: c. Tota" a. +ujeres 11. 1antidad de estudiantes '. 3om'res #%)"*s#(os asistentes a la sesin o'servada: c. Tota"

C. Datos !" a*"a o&s!'(a a Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN

5l aula o'servada: , 6#e encuentra limpia7 2 68a in9raestructura del aula es adecuada al clima del lu:ar7 - 6#e encuentra adecuadamente ventilada/ permitiendo am'ientes 9rescos y aireados7 . 6#e encuentra adecuadamente iluminada/ permitiendo la visi'ilidad de los y las estudiantes7 / 6#e encuentra li're de ruidos molestos provenientes del e;terior o interior de la I57 0 61uenta con mo'iliario sillas/ mesas y/o carpetas! en cantidad su9iciente para el n<mero de estudiantes7 61uenta con mo'iliario sillas/ mesas y/o carpetas! adecuado a la edad y tama&o de los y las estudiantes/ permitiendo =ue estos lo 1 utilicen adecuadamente de acuerdo a las necesidades y caracter>sticas de su tra'ajo educativo7 2 61uenta con espacio su9iciente para el cmodo desplazamiento de los y las estudiantes dentro del aula7 65st am'ientada peda::icamente de acuerdo al conte;to/ tipo de I5 y nivel educativo7 Considerar, por ejemplo: 3 - n el nivel de inicial ! primaria: sectores - n "" "#: uso di$erenciado de espacios en lengua originaria ! del castellano S+ No

,0 6*iene 'i'lioteca de aula7 65l aula evidencia producciones individuales y/o colectivas de los y las estudiantes y de acuerdo a la unidad didctica/ en II55 5I@ ,, en len:ua ori:inaria 81! y se:unda len:ua 82!7

II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE A. Est'at!4#as 5!to o"$4#)as !56"!a as 6o' !" o)!%t! Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN
S+ , 2 . / 0 0a 1 2 3 ,0 ,, ,2 ,,. ,/ Al iniciar la sesin el o la docente motiva y :enera el interBs y la atencin de los estudiantes A continuacin/ el o la docente comunica a los y las estudiantes los aprendizajes =ue se esperan lo:rar en la sesin 5l/la docente comunica a los estudiantes =uB actividades van a desarrollar para el lo:ro de los aprendizajes 8as actividades desarrolladas promueven el desarrollo de los aprendizajes esperados 5l/la docente utiliza diversas 9ormas de or:anizacin de los estudiantes: tra'ajos individuales/ tra'ajos en :rupos pe=ue&os/ :randes/ con toda el aula/ etc. 65l/la docente o'servado 'rinda atencin simultnea y di9erenciada a sus estudiantes7 La siguiente pregunta s-lo se reali0a en el caso de estar en un aula unidocente o multigrado% n caso contrario, pasar a pregunta 1 5l/la docente o'servado/a 'rinda atencin simultnea y di9erenciada a los y las estudiantes de acuerdo a los ciclos y/o :rados 5l/la docente reco:e e incorpora permanentemente los conocimientos previos de los/las estudiantes para el desarrollo de los aprendizajes 5l/la docente reco:e e incorpora los sa'eres culturales y locales para el desarrollo de aprendizajes sa'ios/ autoridades/ ""CC/ lideres/ etc! 5l/la docente promueve los conocimientos y prcticas interculturales para el desarrollo de los aprendizajes 5l/la docente .ace uso de al:unas estrate:ias planteadas en las rutas de aprendizaje 5@D y/o 5I@ uso del jue:o/ del error/ la resolucin de pro'lemas/ entre otras! 5l/la docente promueve la re9le;in cr>tica/ discusin y ar:umentacin de sus estudiantes a partir de pre:untas La siguiente pregunta s-lo se reali0a en el caso de 2ue durante la sesi-n observada se presente una situacin im re!ista% Si no se presenta, pasar a pregunta *3 5l/la docente maneja y aprovec.a la situacin imprevista para :enerar aprendizajes 5l/la docente desarrolla estrate:ias diri:idas a mantener el interBs y la atencin de las y los estudiantes durante la clase. 5l/la docente .a se:uido una secuencia didctica =ue corresponde al desarrollo de los aprendizajes propuestos. La siguiente pregunta s-lo se reali0a en el caso de encontrarse en una IEEIB% n caso contrario, pasar a la secci-n # 5l/la docente evidencia el uso plani9icado de la len:ua ori:inaria y el castellano en las sesiones de aprendizaje. No

B. Uso ! 5at!'#a"!s 7 '!)*'sos # 8)t#)os 6o' !" o)!%t! Registrar estos datos a artir de la OBSERVACIN
S+ , 2 . / 5l/la docente utiliza materiales y/o recursos didcticos =ue ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje propuestas para la sesin/ en caso de las 5I@ en 81 y 82 5l/la docente acompa&a y orienta a los y las estudiantes durante el uso de los materiales en 9uncin del aprendizaje a lo:rar 5l aula cuenta con la cantidad su9iciente de materiales educativos para el :rupo de estudiantes o'servado. 5l/la docente 9acilita materiales y recursos didcticos a los y las estudiantes en el momento oportuno. ?sa materiales ela'orados a partir de recursos de la zona para el desarrollo de los aprendizajes. No

C. G!st#$% !" t#!56o 6a'a "os a6'!% #9a:! Registrar estos datos a artir de la OBSERVACIN
S+ , 2 . / 4esponder la siguiente pregunta solo si se logr- estar en el aula en el momento en el 2ue se inici- la sesi-n% n caso contrario, pasar a pregunta , 5l/la docente empieza la sesin a la .ora prevista 5l/la docente culmina la sesin a la .ora prevista 5l/la docente permanece durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje sea el aula u otro espacio en el =ue se estB desarrollando la sesin! 8os/las estudiantes permanecen durante toda la sesin en el espacio de aprendizaje sea el aula u otro espacio en el =ue se estB desarrollando la sesin! Anotar si se dieron interrupciones al desarrollo de la sesin n el caso de respuesta a$irmativa, continuar% n caso contrario pasar a pregunta 1 No

0 Anotar la cantidad de interrupciones 1 8a mayor parte del tiempo es utilizado en actividades orientadas al desarrollo de los aprendizajes a lo:rar en la sesin 2 5l/la docente .a optimizado el tiempo durante el desarrollo de la actividad para el lo:ro de los aprendizajes 3 5l/la docente .a previsto el tiempo de la s! actividad es! teniendo en cuenta los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

D. C"#5a ! a*"a Registrar estos datos a artir de la OBSERVACIN

S+ , 2 . / 0 5l/la docente dialo:a y escuc.a con atencin a los y las estudiantes 5l/la docente se diri:e a sus estudiantes por sus nom'res sin utilizar apodos o n<meros 5l/la docente trata a sus estudiantes con respeto/ sin ridiculizarlos 5l/la docente emplea pala'ras positivas para rea9irmar el es9uerzo individual o :rupal de los y las estudiantes. 5l/la docente recurre a normas y acuerdos =ue ayuden a mejorar la convivencia en el aula La siguiente pregunta s-lo se reali0a en el caso si se presentara un con"licto# n caso contrario, pasar a pregunta 1 5l/la docente promueve =ue los estudiantes encuentren alternativas adecuadas de solucin a con9licto s! "or ejemplo: e;presando sus di9erencias/ acudiendo a normas/ promoviendo la re9le;in/ etc.!. La siguiente pregunta s-lo se reali0a en el caso de 2ue durante la sesi-n se observe alg$n caso de discriminacin or g%nero& rocedencia& religin& orientacin se'ual& o de otro ti o% n caso contrario, pasar a pregunta 5 5l/la docente interviene ante el evento/ 'uscando el respeto a las di9erencias y a la i:ualdad de derec.os entre las personas. La siguiente regunta slo se reali(a en el caso de encontrarse en una IEEIB# En caso contrario& asar a la secci-n 5l/la docente considera en el proceso peda::ico la interacciones propias de su pue'lo y/o comunidad. La siguiente pregunta s-lo se reali0a en el caso de encontrarse en una IEEIB 5l/la docente promueve la participacin de las y los estudiantes de manera pertinente teniendo en cuenta los roles di9erenciados entre varones y mujeres =ue e;isten en su pue'lo o comunidad/ pero entendiendo =ue la escuela es un espacio di9erente donde se de'en construir nuevas interacciones

No

1 2 3

E. Est'at!4#as ! !(a"*a)#$% !" o)!%t! Datos a ser registrados mediante la OBSERVACIN

S+ , 2 . 65n la sesin o'servada se realiz al:una evaluacin7 n caso de respuesta a$irmativa, continuar% n caso contrario, pasar a pregunta 3 5l/la docente presenta a los/las estudiantes las pautas =ue orientarn la evaluacin. 5l/la docente promueve =ue los y las estudiantes re9le;ionen so're sus lo:ros y so're di9icultades relacionadas a los aprendizajes 5l/la docente promueve =ue los y las estudiantes planteen estrate:ias para la mejora de sus aprendizajes No

F. P"a%#;#)a)#$% Datos a ser registrados CONSULTANDO al docente

S+ 68as actividades desarrolladas en la sesin/ estn incluidas en al:<n documento de plani9icacin7 , n caso de respuesta a$irmativa, continuar% n caso contrario pasar a pregunta 3 61ul es7 No leer las opciones a. #esin de aprendizaje '. 1arpeta peda::ica c. ?nidades de aprendizaje 2 d. "royecto e. Diario de clase 9. Etros Anotar en el siguiente espacio No

La siguiente pregunta s-lo se reali0a en el caso de encontrarse en una IEEIB% n caso contrario, concluir con esta secci-n 61uenta con el plan de uso de len:uas7 Distri'ucin del tiempo y espacio para uso de len:uas!

S+

No

No ol!idar) Anotar el tiem o de duracin de la sesin o*ser!ada +,-gina .) Seccin I#B# Datos de la sesin o*ser!ada& regunta /0 1 registrar la cantidad de estudiantes matriculados 1 la cantidad de estudiantes 2ue asistieron a la sesin o*ser!ada +,-gina .) Seccin I#B# Datos de la sesin o*ser!ada& reguntas 3 1 40#
III. OBSER<ACIONES GENERALES

INDICACIN Al completar la o'servacin el monitor de'e dialo:ar con el/la docente respecto a los aspectos positivos y a mejorar de la ASPECTOS sesin o'servada y de la prctica docente. 5llo con la 9inalidad de presentar propuestas de mejora y reco:er 'uenas I<. POSITI<OS BUENAS PRCTICAS prcticas docentes.

<. ASPECTOS A MEJORAR RECOMENDACIONES

<I. COMPROMISOS

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