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CONEXIN O COHESIN
Aplicando los conceptos de la grafologa simblica, podemos comparar ciertos factores escriturales con
actividades cotidianas. Por ejemplo:
Un grafema puede ser comparado con un momento o instante de vida,
Una palabra puede ser comparada con una accin cualuiera o con el desarrollo de alguna
actividad corta.
!l rengln puede ser comparado con el desarrollo de una actividad ue abarca ma"or cantidad de
tiempo " en donde est# involucrado el estado animoso.
Por su parte, la cone$in, corresponde a la unin establecida entre letra " letra, es decir, nos referimos
al estudio de la unin de grafemas contenidos en una palabra especfica, o lo ue es lo mismo, a la
medicin de la capacidad del sujeto para integrar variables %cualuiera sean &stas' en el desarrollo de
una actividad determinada. !n estas actividades el sujeto adopta patrones actitudinales e intelectuales,
ue son advertidos por este factor.
Para detallar la importancia de la cone$in, e$pondr& a modo de enunciados todas las caractersticas
vinculadas a este gesto gr#fico.
(ipo de actividad mental. %deductiva o intuitiva'
)apacidad integradora de variables intelectuales.
*iveles de iniciativa " proactividad.
*ivel de inseguridad intelectual.
*ivel de espontaneidad " e$traversin con el entorno social.
)apacidad para establecer vnculos.
Actitud colaboradora " participativa.
Actitud resolutiva.
*ivel de pragmatismo.
*ivel de constancia " persistencia en labores de responsabilidad.
+eg,n la -rafologa tradicional, los tipos de cone$iones se clasifican en: .iperligadas, ligadas,
agrupadas " desligadas, pudiendo slo desarrollar un an#lisis grafnomico de las caractersticas
conductuales. +in embargo, con la grafometra se puede desarrollar una an#lisis pormenori/ado
0*-P!)
Autora " 1erec.os: !vel"n 0sabel Aguilera Arce
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num&rico, del nivel de cone$in " de los tipos de descone$in establecidos en una palabra.
A continuacin e$pongo seg,n el enfoue de la grafologa tradicional, ejemplos de cone$iones ue
luego ser#n sometidos a evaluacin grafom&trica.
HIPERLIGADA LIGADA

!nlace entre todos las letras min,sculas, !nlace entre la ma"ora de las letras min,sculas "
incluso auellas ue seg,n el dinamografismo espor#dicos espacios despu&s de los travesa3os de la letra
sano deben ser ejecutadas en dos tra/os. t " despu&s de los signos de puntuacin de la i " j.
!n este ejemplo el grafema debiera ser !n este caso, adem#s desliga otros grafemas
ejecutado en dos tra/os, sin embargo, unifica en grado menor.
sus movimientos.
AGRUPADA DESLIGADA

!nlace en grupos de slabas, siendo evidente !nlace ine$istente o menor entre los grafemas.
la separacin ue se establece en sus descone$iones.
*ormalmente la cone$in se .ace evidente con grupos
de dos a tres unidades.
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Autora " 1erec.os: !vel"n 0sabel Aguilera Arce
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+i bien &stas caractersticas son utili/adas a nivel grafonmico, la escuela grafom&trica identifica de
manera e$acta el porcentaje de cone$in real de las palabras evaluadas, otorgando una informacin
muc.o m#s fidedigna " con menos sesgos ue el sistema tradicional.
)on la finalidad de .acer coincidir los significados grafonmicos de cone$in con los grafom&tricos, se
.an establecidos c#nones ue establecen un paralelismo entre grafonoma " grafometra, e$presando en
n,meros el nivel de liga/n o descone$in entre grafemas.
CNONES DE CONEXIN O COHESIN
TIPO DE CONEXIN TRAMO SUPERIOR TRAMO INFERIOR
A5(A 67.89 : 1;;9 %<iperligada' =7.89 : 67.>9 %5igada'
?!10A @>.89 : =7.>9 %Agrupada' >7.89 : @>.>9 %Agrupada ma"or'
AABA 2>.89 : >7.>9 %1esligada' ;9 : 2>.>9 %1esligada ma"or'
CRITERIO DE EVALUACIN CON EL SISTEMA GRAFOMTRICO
A lo largo de la gradiente del escrito, elegir de 4 a 7 palabras.
)ada ve/ ue se mide la cone$in de una palabra, debe identificarse la descone$in " su tipo, pues
&sto nos dar# informacin relevante en nuestro informe %intuicin, subjetivismo "Co inseguridad
intelectual'.
5a cantidad total de letras menos una es la cantidad de cone$iones ideales para los efectos de la letra
cursiva, es decir, si una palabra tiene @ letras, la cone$in ideal para esa palabra ser# 8.
!n el caso de e$istir descone$in por fragmentacin, aumentar# la cone$in ideal. Por cada
fragmentacin aumenta en una la cone$in ideal.
5a cantidad de cone$iones evidentes en forma visual, ser# la cone$in real.
5a frmula definitoria del porcentaje de cone$in es )one$in Deal, dividida por )one$in 0deal, es
decir:
)one$in Deal E F 9
)one$in 0deal
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Autora " 1erec.os: !vel"n 0sabel Aguilera Arce
>
APLICACIN GRAFOMTRICA A LOS EJEMPLOS EXPUESTOS EN LA PGINA 2
5o atractivo de este sistema es ue el nivel de cone$in obtenido obedece a una medicin e$acta " no a una apreciacin
personal ue perfectamente puede ser sesgada.
Palabras seleccionadas a lo largo de l gradiente: anduve,
tratado " aunue.
Anduve, tiene 8 posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene las 8 conectadas, por lo tanto tiene un 1;;9.
(ratado, tiene @ posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene @ conectadas, por lo tanto tiene un 1;;9.
Aunue, tiene 8 posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene 8 conectadas, por lo tanto tiene un 1;;9.
A lo anterior debe agregarse la informacin ue .ace el
grafema en un slo tra/o.
Desultado final: +ujeto con un 1;;9 de cone$in.
%<iperligado'
Palabras seleccionadas a lo largo de la gradiente: anduve,
tratado " aunue.
Anduve, tiene 8 posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene 8 conectadas, por lo tanto tiene un 1;;9.
(ratado, tiene @ posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene > conectadas, por lo tanto tiene un @@.@9.
Aunue, tiene 8 posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene > conectadas, por lo tanto tiene un 6;9.
Desultado Ginal: +ujeto con un 62.29 de cone$in.
%5igado'
Palabras seleccionadas a lo largo de la gradiente: superior,
jer#ruico e indebida.
+uperior, tiene = posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene @ conectadas, por lo tanto tiene un 6=.89.
Ber#ruico, tiene 7 posibilidades de cone$in, de las
cuales tiene = conectadas, por lo tanto tiene un ==.=9
0ndebida, tiene = posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene 8 conectadas, por lo tanto tiene un =1.>9.
Desultado final: +ujeto con un =6.69 de cone$in.
%Agrupada '
0*-P!)
Autora " 1erec.os: !vel"n 0sabel Aguilera Arce
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Palabras seleccionadas a lo largo de la gradiente:
anduve, tratado " aunue.
Anduve, tiene 8 posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene 1 conectadas, por lo tanto tiene un 2;9.
(ratado, tiene @ posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene ; conectadas, por lo tanto tiene un ;9.
Aunue, tiene 8 posibilidades de cone$in, de las cuales
tiene 1 conectadas, por lo tanto tiene un 2;9.
Desultado Ginal: +ujeto con un 14.49 de cone$in.
%1esligado'
SIGNIFICADOS CONDUCTUALES POR CADA CANON
TIPO DEFINICION GENERAL POSITIVO NEGATIVO
<iperligada
!ntre
67.89 " 1;;9 de
cone$in
)asi todas las letras
est#n unidas en la
palabra, incluso
auellas ue por el
dinamografismo sano
deben estar
desconectadas %t, , $'
*ecesidad e$trema
de racionali/ar los
asuntos "
objetivarlos a toda
costa.
*ecesidad de
contacto
5gica, naturalidad,
dinamismo, constancia,
fluide/ de ideas,
iniciativa, locuacidad.
)apacidad para
establecer contactos
5e es dificultoso
terminar relaciones.
Hbstinados en el
ejercicio de
actividades.
0ntolerancia a la
frustracin
!l sujeto presenta
incomprensin frente a
subjetivismos ajenos
5igada
!ntre
=7.89 " 67.>9 de
cone$in
)asi todas las letras
est#n unidas en la
palabra, salvo para
puntuar las letra i,
j " colocar el
travesa3o de la letra
t
*ecesidad e$trema
de racionali/ar los
asuntos "
objetivarlos a toda
costa.
*ecesidad de
contacto
+entido pr#ctico "
positivo para tratar
asuntos. 5gica.
Argumentaciones
slidas.
)onstancia " tenacidad
para enfrentar
responsabilidades "
problemas
5as caractersticas son
similares a lo negativo
de las .iperligadas,
pero en menor grado
Agrupada
!ntre
>7.89 " =7.>9 de
cone$in
5etras agrupadas en
slabas. 5as letras
tienden a ser
agrupadas en grupos
de dos o tres unidades
entre s
)apacidad mi$ta
para captar la
realidad, entre
lgica e intuicin.
Adaptabilidad al medio,
fle$ibilidad a los
cambios
(endencias
inconstantes en el
trabajo, por momentos
presenta efusividad "
por otros pasividad.
Puede colapsar en
trabajos bajo presin
constante
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Autora " 1erec.os: !vel"n 0sabel Aguilera Arce
@
TIPO DEFINICION GENERAL POSITIVO NEGATIVO
1esligada
!ntre
;9 " >7.>9 de
cone$in
(endencia a separar
la ma"ora de los
grafemas. Pueden
presentarse algunas
cone$iones, pero
est#n en escala menor
Presentan la
necesidad de
refle$ionarlo todo,
lo ue ralenti/a la
ejecucin de sus
actividades
0ntuicin, independencia
de grupo, prudente "
cauteloso en sus
actividades cotidianas.
Autocontrol
1uda por e$ceso de
refle$in, introversin,
tendencia al
aislamiento. 1ificultad
para establecer
vnculos.
Presenta inconstancia
en sus actividades
intelectuales "
laborales
INFORMACIN ANEXA PARA LA TIPOGRAFA SCRIPT E IMPRENTA
Para los efectos de la letra script e imprenta los criterios de medicin presentan algunas diferencias.
A continuacin se e$plicita la din#mica:
A lo largo de la gradiente del escrito, elegir de 4 a 7 palabras.
!stas tipografas no deben ir conectadas, puesto ue seg,n su dinamografismo sano no tienen tra/o
inicial ni final. Por lo tanto, t&cnicamente, no debiera e$istir unin entre ellas.
+eg,n lo anterior, es importante se3alar ue para los efectos de estas tipografas el criterio de
evaluacin ser# a la inversa ue en la letra cursiva. !s decir, lo ue para la cursividad es canon alto
de cone$in para la script e imprenta ser# canon bajo.
)on respecto a los significados conductuales generales, tambi&n e$isten diferencias, puesto ue la no
integracin de los grafemas es indicio de d&ficit en muc.as #reas intelectuales, por tanto el ue a
nivel inconsciente .a elegido los patrones tipogr#ficos parcelados como escritura permanente,
denuncia la no utili/acin en completud de todas estas facultades intelectuales, e$plicadas en el
canon alto de la cone$in.
*o obstante lo anterior, el sujeto gana en metodicidad, detallismo e intuicin en las labores ue
ejecuta.
Para aclarar muc.o m#s la e$plicacin, a continuacin se e$ponen las conductas por cada uno de los
c#nones de la tipografa script e imprenta:
CANON ALTO
Positivo ?etodicidad, detallismo. )apacidad gestionadora a micro " mediana escala. -usto por el
orden " la productividad.
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=
N!"#tivo !ventual desadaptacin al medio, dificultad para trabajar en grupo o en euipos, potencial
deductivo con sesgos, eventual inconstancia en las labores ejecutadas.(endencia a ocultar facetas
desfavorables de su personalidad.
CANON MEDIO
Positivo (odos los conceptos positivos mencionados en el canon anterior, se encuentran en un
rango satisfactorio, sin embargo no .a" un comportamiento destacado en esos aspectos.
N!"#tivo (odos los conceptos negativos mencionados en el canon anterior, se minimi/an, sin
embargo, impera au la incongruencia conductual, puesto ue el sujeto se muestra autnomo, pero
necesita al entorno de manera dependiente. !sto se da porue elige una letra descone$ionada, propio
de personas ue prefieren la soledad " autonoma para trabajar, pero la conecta, es decir, prefiere
relacionarse "Co depender.
CANON $AJO
Positivo (odos los conceptos positivos mencionados en los c#nones medio " alto, se minimi/an, sin
embargo, el sujeto aduiere la capacidad para integrar variables de cualuier asunto en cuestin
adoptando una conducta m#s abierta a las relaciones.
N!"#tivo (odos los conceptos negativos mencionados en el canon alto, se minimi/an, sin embargo,
impera au la incongruencia conductual, puesto ue el sujeto se muestra autnomo, pero necesita al
entorno de manera dependiente, esto se da porue elige una letra descone$ionada, propio de
personas ue prefieren la soledad " autonoma para trabajar, pero se conecta, es decir, prefiere
relacionarse "Co depender.
TIPOS DE DESCONEXIN
Aplicando la rutina grafom&trica, podemos advertir tambi&n los tipos de descone$iones ue se
establecen en una palabra. 5os tipos son: )orte, Iu$taposicin " Gragmentacin.
DESCRIPCIN GRFICA DE DESCONEXIONES
D!s%o&!'i(& )o* %o*t! 5as letras se advierten separadas en la palabra. +eg,n el diagrama anterior, las
separaciones establecidas entre las letras u, n, t son descone$iones por corte.
D!s%o&!'i(& )o* +*#",!&t#%i(& 5as letras se advierten divididas en su tra/ado, en consecuencia ue
debieran estar unidas. +eg,n el diagrama anterior, la letrad debiera tener unificado su valo con su
0*-P!)
Autora " 1erec.os: !vel"n 0sabel Aguilera Arce
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palote, sin embargo, se evidencia una disociacin evidente.
D!s%o&!'i(& )o* -.'t#)osi%i(& 5a cone$in entre letra " letra se ve alterada por un corte del tra/o
ue no es evidente a simple vista. +eg,n el diagrama anterior, las letras j " u, se ven cone$ionadas,
sin embargo el sujeto levant el l#pi/ en esa /ona. Por tanto la "u$taposicin es una descone$in no
evidente.
EJEMPLOS GRFICOS DE DESCONEXIN
SIGNIFICADOS CONDUCTUALES PARA LAS DESCONEXIONES
D!s%o&!'i(& )o* Co*t! Htorga intuicin al evaluado.
D!s%o&!'i(& )o* F*#",!&t#%i(& Htorga subjetivismo e inseguridad intelectual al evaluado. !s
reflejo de una disociacin del psiuismo a tal punto ue si las fragmentaciones imperan en el escrito en
conjunto con otras alteraciones gr#ficas, puede ser un indicio del juicio de la realidad alterado. Por otra
parte, el sujeto puede adoptar posturas introvertidas " autistas sociales, &sto se da s " slo s la
fragmentacin es recurrente en el escrito. +i e$isten m#rgenes internos " fragmentaciones, el individuo
puede sufrir alteraciones nerviosas agudas " ansiedad.
D!s%o&!'i(& )o* /.'t#)osi%i(& Htorga inseguridad intelectual al evaluado, sin embargo, esta
caracterstica no es evidente a simple vista, puesto ue el escribiente se muestra m#s racional "
deductivo de lo ue realmente es, por tanto genera e$pectativas falsas en el entorno social.
*ormalmente este gesto gr#fico puede ser atribuble a la falta de e$periencia profesional de una
persona, en donde la formacin terica no .a sido practicada lo suficiente, lo ue tiende a inseguri/ar al
sujeto evaluado frente a las pruebas de los dem#s.
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Autora " 1erec.os: !vel"n 0sabel Aguilera Arce
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EJEMPLO DE MEDICIN DE CONEXIN / DESCONEXIN DE UNA PALA$RA DE
TIPOGRAFA MIXTA
P#sos
1.: 1ebo advertir u& tipografa es la ue impera para determinar el criterio de an#lisis de cone$in.
!n este caso la tipografa es ma"oritariamente cursiva, sin embargo la slaba si es script.
Para ser justos en la medicin tendremos ue aislar los grafemas script, puestos ue &stos cumplen con
los reuisitos de descone$in propia de esta tipografa " anali/aremos las cursivas a parte.
2.: +eg,n lo anterior, comen/ar& a medir las cone$iones cursivas. 5a palabra anali/ada es necetan
a' )u#ntas posibilidades de cone$in tiene esta palabraJ @ posibilidades o cone$iones ideales.
b' )u#ntas cone$iones reales tieneJ > letras o cone$iones reales.
c' )u#l es el porcentaje de cone$in de esta palabra cursivaJ >C@ E @@9
4.: A.ora medir& las descone$iones de las letras script. 5a slaba anali/ada es si
a' )u#ntas posibilidades de descone$in tiene esta slabaJ 1 posibilidad o descone$in ideal.
b' )u#ntas descone$iones reales tieneJ 1 descone$in real.
c' )u#l es el porcentaje de descone$in de esta slaba scriptJ 1C1 E 1;;9
d' !s importante recalcar ue para los efectos de la letra script e imprenta las descone$iones se
consideran como las cone$iones en la letra cursiva.
>.: A.ora como estos dos porcentajes son parte constitu"ente de la palabra necesitan, debo
promediarlos " obtendr& mi porcentaje de cone$in total.
a' @@.@9 K 1;;9 E 1@@.@9 C 2 E 64.49 de cone$in total.
b' !l saldo de 1@.=9, corresponde a descone$in por corte.
c' !s importante recordar ue las ,nicas slabas script e imprenta ue se pueden aislar en palabras de
tipografa mi$ta son las ue est#n descone$ionadas, puesto ue si est#n conectadas " si la tipografa ue
impera es la cursiva, (H1A+ se anali/ar#n como cone$in cursiva.
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Autora " 1erec.os: !vel"n 0sabel Aguilera Arce