EL APRENDIZAJE

DEFINICIN El aprendizaje consiste en adquirir nuevas formas para hacer las cosas. Es el proceso mediante el cual se obtienen nuevos conocimientos, habilidades o a travs de experiencias vividas que producen algn cambio en nuestro modo de ser o de actuar. COMO SE PRODUCE EL APRENDIZAJE Se puede aprender de muchas maneras: por ejemplo, observando lo que hacen los dems; a travs de una enseanza formalizada en las aulas, mediante el mtodo de ensayo error etc. El Cerebro base del aprendizaje rgano ms complejo de la naturaleza humana, con 100 billones de clulas conectadas entre s, lo que hace de su potencial de desarrollo sea incalculable. Los enfoques cognoscitivos en relacin con el aprendizaje son los siguientes: 1. El aprendizaje es un proceso activo, que ocurre en nuestras mentes. 2. Los resultados del aprendizaje dependen del tipo de informacin recibida. 3. El conocimiento est organizado en bloques de estructuras mentales y procedimientos. 4. El aprendiz es concebido como un organismo activo que realiza un conjunto de operaciones mentales. Desde este punto de vista la atencin de los investigadores se ha dirigido a analizar las actividades que realizamos para aprender, retener y evocar. FASES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE 1. Partido entrada o presagio 2. Proceso 3. Resultado o producto PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

EL procesamiento es, pues, la fase de proceso de aprendizaje, que realiza operaciones mentales por los cuales se aade algo a una informacin IMPORTANCIA El procesamiento de la informacin, es la actividad mental humana que comprende la incorporacin, el almacenamiento y la recuperacin de la informacin a fin de usarla debidamente. LA TEORA DE LAS ETAPAS Memoria sensorial. Memoria a corto plazo. Memoria a largo plazo. FORMAS DE APRENDIZAJE 1. Consciente o inconscientemente. El aprendizaje consciente se hace voluntariamente. 2.-Con diferentes grados de atencin. Cuanto mayor sea la atencin que prestas a la materia de estudio, mejor ser tu aprendizaje. 3. A travs de diferentes sentido. Los sentidos tienen un papel importante de aprendizaje. 4. Por partes o de forma global. Algunas personas prefieren aprender de forma global y general. 5. Combinando algunas de las formas de aprendizaje anteriores. ESTILOS DE APRENDIZAJE Cada uno de nosotros manifiesta preferencias a la hora de aprender. Dependiendo del estilo que se tenga, cada persona recoger, organizar y transformas la informacin de forma distinta. ESTILO ACTIVISTA La persona prefiere participar en situaciones de aprendizaje que le den oportunidad de estar activo, que incluyan nuevas experiencias y problemas y donde tenga libertad, le gusta tomar parte en nuevas

experiencias de aprendizaje, posee una mente abierta, esta todo el da activo, crece ante los desafos y apenes acaba una actividad empieza otra, le gusta ayudar a los dems. ESTILO REFLEXIVO La persona reflexiva se siente mejor en actividades de aprendizaje estructurado donde tiene tiempo para observar, reflexionar y pensar, a si como para trabajar minuciosamente, le gusta mirar una cosa desde perspectivas distintas, recoger muchos datos y analizarlos para luego llegar a una conclusin. Es prudente y suele observar a los dems y escucharlos sin intervenir hasta que domina la situacin, parece distante y condescendiente. ESTILO TERICO La persona terica disfruta en situaciones de aprendizaje donde los objetivos estn claros, todo est perfeccionista. Prefiere pasar de los hechos a las teoras, le gusta analizar y sintetizar. ESTILO PRAGMTICO La persona pragmtica responde ms positivamente a los aprendizajes prcticos, Le gusta aplicar las ideas prcticas. Es de actuacin rpida por lo que sea impaciente cuando alguien empieza a teorizar. ESTILO DE APRENDIZAJE SEGN GARDNER Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierte en una destreza que se puede desarrollar. No niega el componente gentico, pero esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra dependiendo del medio ambiente, nuestras experiencias, la educacin recibida, etc.