Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa !bicacin de la institucin educativa Raquel Mara H. de Posada ME !"# $uarumalito de "%ilibre. 'a Escuela omingo Romero, geogr()icamente pertenece al distrito de Panam( y regionalmente a *an Miguelito las "umbres y "%ilibre, entrando por la "abima a escaso +, minutos encontramos la planta de cemento "EME-, doblando a la derec%a se encuentra ubicada la comunidad de $uaruma lito, que alberga nuestra prestigiosa escuela.

&tros datos de la institucin educativa

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Hechos histricos ms importantes de la nacin panamea.

Resumen de la unidad

Un hecho histrico, es una interpretacin por parte de los historiadores, de algn evento donde estemos involucrados los seres humanos, y que acontece en algn determinado lugar y tiempo. Es importante considerar a la historia como un estudio imparcial, la verdad es que tiene componentes personales, y por ello es que algunos definen a la historia como una verdadera conversacin entre el presente y el pasado, lo que puede ir aumentando en sus contenidos.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ciencias Sociales, Espaol, Religin Moral y Valores, Expresiones Art sticas.

Ao y nivel
!"A primer ni#el

Tiempo necesario apro imado

$ periodos de clase de %& min'tos.

!undamentos de la unidad Contenidos

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(eg'e a)' s's contenidos. *na #e+ re,inada y red'cida esta lista, los contenidos res'ltantes de-en incl'ir los temas )'e de-en aprender s's est'diantes .no solo tratar s'per,icialmente/ y )'e 'sted e#al'ar al ,inal de esta 'nidad.

Conceptual
Hechos histricos De la nacin: 3, 4, 5, 10 y 28 de noviembre. Los s mbolos !atrios "lementos re!resentativos de la nacionalidad !aname#a

Procedimental
$denti%icacin de los s mbolos !atrios y los elementos re!resentativos del estado !aname#o. La &andera 'acional "l Himno 'acional. "l "sc(do 'acional )lor del "s! rit( *anto La +oneda La !ollera

Actitudinal
,es!eto y valoracin !or los s mbolos !atrios y los elementos re!resentativos de la nacin.

"#$etivos del aprendi%a$e

012E34V0S 5E A(RE6547A2ES Reconocer el #alorar de los acontecimientos del pasado con miras a preser#ar n'estra identidad nacional 4654CA50RES 5E 809R0S ialoga sobre la importancia de los elementos representativos de nuestra nacionalidad.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

:5e dnde somos;

Preguntas de unidad

:<'= cele-ramos en el mes de no#iem-re;

Preguntas de contenido

:C'les son los s m-olos patrios de n'estra nacin;

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Preguntas exploratorias 'luvia de ideas

Durante el desarrollo del proyecto Mapa conceptual Rubrica para evaluar dibu3o 4sumativa5 'ista de cote3o para mapa conceptual Rubrica para (lbum

&na ve% completado el proyecto Rubrica

Resumen de evaluaciones Los estudiantes debern estar preparados para explicar con facilidad los hechos histricos ms importantes, reconocer los smbolos patrios y elementos folclricos de la nacin panamea, entregando al final un lbum con el tema descrito.
E#al'acin Inicio 4niciare mi proyecto Hechos histricos ms importantes de la nacin panamea con preg'ntas exploratorias )'e a s' #e+ darn comien+o a 'na ll'#ia de ideas, para as sa-er )'e tanto conocen del tema y compartir ideas Desarrollo: En el desarrollo del tema rec'rrir= a> R'-rica para di-'?o 8ista de cote?o .El Mapa concept'al/ (roceso y propsito

R'-rica para l-'m Cierre: 3erminado el est'diante de-e ser capa+ de conocer los s m-olos patrios y algo de historia de los mismos. 8l'#ia de ideas ES3*54A63E> (ermite agr'par las di,erentes opiniones )'e tiene el nio con respecto al tema, esto me permitir conocer )'e tanto conocen del tema y hacia donde de-en ser orientados. 50CE63E> 4denti,icar lo )'e el nio necesita para tener 'na mayor claridad del tema tratado.
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(reg'ntas Exploratorias

ES3*54A63E> El nio proporciona in,ormacin )'e tiene del tema. 50CE63E> 8e ,acilita conocer donde de-e pro,'ndi+ar el mismo ES3*54A63E> 8e ,acilitan al nio in,ormacin )'e de-e desarrollar s' tra-a?o. 50CE63E le permite ser #as o-?eti#o y tener as 'na -ase ante c'al)'ier reclamo. ES3*54A63E> (ermite al nio res'mir la idea del tema tratado a tra#=s de los conceptos pre#ios. 50CE63E> 8e permite conocer si el nio es capa+ de ser anal tico, re,lexi#o y cr tico. ES3*54A63ES> 8os l-'mes permiten al nio, plasmar lo in#estigado a tra#=s de imgenes y escritos. 50CE63ES> (ermite al ed'cador, e#al'ar con criterios lo ela-orado y darse 'na clara idea de lo )'e el nio aprendi.

R'-rica y lista de cote?o

Mapa Concept'al

Con,eccin de l-'m

Detalles de la unidad 'a#ilidades previas

Al iniciar el proyecto los chicos de-er an ser capaces de mencionar e identi,icar los s m-olos patrios y los elementos representati#os de la nacin.

Procedimientos

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Primera Sesin:

Lectura sobre los smbolos patrios http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A mbolos!patrios!de!"anam%C3%A#

Seleccin de pala-ras desconocidas encontradas en la lect'ra. Escrit'ras de las n'e#as pala-ras encontradas. *tili+ar el diccionario las pala-ras desconocidas para 'na me?or escrit'ra.

Segunda Sesin: 0-ser#a 'n #ideo de los s m-olos patrios y los elementos representati#os de la nacin. 5eli-eran en e)'ipo el mensa?e del #ideo y exponen las ideas de lo o-ser#ado. 5esarrollan 'n c'estionario del tema, tomado del li-ro de texto de !". Compr'e-a resp'estas del desarrollo del c'estionario. Ela-ora 'n di-'?o so-re los s m-olos patrios. R'-rica para el di-'?o Tercera Sesin: Expresin oral del tema ,'ndamentado en la lect'ra y en el #ideo. Contar ,rente al gr'po s' anlisis del tema. Con,eccionaran 'n mapa concept'al so-re 8os s m-olos patrios.

8ista de cote?o

Cuarta sesin> Responde a preg'ntas de la lect'ra. Con,ecciona 'n l-'m so-re los s m-olos patrios y los elementos representati#os de la 6acin. Quinta Sesin

$bservar ilustraci%n sobre la bandera & como los ni'os aprenden a valorar el emblema patrio.
Expone ,rente al gr'po s' l-'m Responde a preg'ntas ,orm'ladas.

Estudiante con necesidades especiales

A los est'diantes con necesidades ed'cati#as especiales, se le red'cen o se les apoya con ms material dependiendo del caso, por)'e hay )'e tomar en c'enta )'e no son solo los est'diantes con d=,icit de atencin los )'e necesitan apoyo, sino a)'ellos nios )'e )'ieren sa-er ms de los )'e se les est impartiendo en clases. En el caso de los no hispanos parlantes, se de-e adec'ar con imgenes o-ligndolo as a pensar en el ha-la hispana, por)'e c'ando se hace trad'ccin escrita se pierde tiempo en escri-ir y pensar en dos idiomas a la #e+, y no as c'ando se ,orma la imagen en la mente es m'cho ms rpido captar y no ol#idar ,cilmente, por)'e por nat'rale+a tenemos 'na lect'ra #is'al.

(o )ispano* parlantes

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Estudiante talentoso

8os nios con talentos, se les de-e adec'ar con ms in#estigaciones, lect'ras, #oca-'larios, ya )'e poseen capacidad para 'n pro,'ndo entendimiento de las ciencias. (ero este talento, tam-i=n se p'ede o-ser#ar en> el arte, la dan+a y el deporte, as )'e de-emos apoyarlos en lo )'e les g'ste para )'e so-re salgan en cada 'no de estos campos.

+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are 4equipo necesario5 "(mara "omputadora4s5 "(mara digital Reproductor de 6 "onexin a 1nternet Tecnologa , .o/t-are 4necesario5 7ase de datos8Ho3a de c(lculo iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en " 9R&M
+ateriales impresos .uministros Recursos de Internet "tros Recursos 8i-ros de texto, materiales de re,erencia, etc. 5iccionario, lpices de colores, ho?as -lancas, ,older. Videos so-re los s m-olos patrios.

isco l(ser 1mpresora *istema de proyeccin Esc(ner 2elevisor

6"R "(mara de vdeo Equipo de vdeo con)erencia &tro

Editor de im(genes 7uscador :eb Multimedia

esarrollo de p(ginas ;eb Procesador de texto &tro

http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A mbolos!patrios!de!"anam%C3%A#

'os programas de 1ntel< Educacin son )inanciados por la =undacin 1ntel y la "orporacin 1ntel. erec%os reservados ./,,0, "orporacin 1ntel. 2odos los derec%os reservados. 1ntel, el logo de 1ntel, la iniciativa de 1ntel Educacin y el Programa 1ntel Educar son marcas registradas de 1ntel "orporation o de sus subsidiarias en los Estados !nidos y otros pases. >&tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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