MTODO ORFF Karl Orff ( 1895 - 1985) msico y pedagogo de acio alidad alema a!

"l co sidera#a $%e el i icio de la ed%caci& m%sical es'( e la r)'mica* $%e oc%rre e forma a'%ral e el le g%a+e* los mo,imie 'os y perc%sio es $%e es'e s%giere! "l m-'odo propo e la ramificaci& de pala#ras se si#ili.a do as) a los i/os a los eleme 'os m(s simples del R)'mo0 1%lso y 2ce 'o* l%ego Fig%ras* las $%e r(pidame 'e co d%ce al i/o a graficar el ri'mo de pala#ras simples* si ma e+ar eleme 'os de ay%da! Tie e como p% 'o de par'ida las ca cio es de los i/os y las rimas i fa 'iles! 3a impro,isaci& comie .a co ca cio es - +%egos de ac%erdo al desarrollo del i/o! "l f% dame 'o pri cipal de es'a primera e'apa es la comple'a y espo '( ea e4presi& m%sical propia del i/o* la c%al se 5a compro#ado* es m(s co ,e ie 'e $%e % a preparaci& '-c ica e4'e sa! "s'e m-'odo o'orga impor'a cia rele,a 'e al ri'mo* compre de % a gra ,ariedad de ac'i,idades y se carac'eri.a por la ri$%e.a de rec%rsos! M(s $%e % m-'odo de e se/a .a de la msica* Karl Orff cre& % sis'ema m%y amplio e ed%caci& m%sical* 'ra'a do de dar ideas al ed%cador a 'ra,-s de prop%es'as pedag&gicas* $%e es'im%lara la a'%ral e,ol%ci& m%sical de los i/os y las i/as! 3a #ase de la o#ra pedag&gica 6Orffia a6 $%eda recogida e el 'ri omio "Palabra, msica y movimiento" lle,ada al a%la de modo real y co scie 'e* co sidera do la 'eor)a como co sec%e cia l&gica de la e4perie cia pr(c'ica y se sorial! 7% 'o co el le g%a+e y el mo,imie 'o* el co 'ac'o co la msica es prac'icada por el al%m ado co 'odos s%s eleme 'os0 Ritmo, Meloda, Armona y Timbre* co cedi- dose gra impor'a cia a la improvisacin y a la

creacin musical* para ello los instrumentos de percusin 'a 'o de so ido i de'ermi ado como de'ermi ado (l(mi as) 'ie e especial importancia. CARACTER !T CA! 8o el m-'odo de 8arl Orff se pre'e de e se/ar los eleme 'os m%sicales e s% es'ado m(s primi'i,o! 3os i s'r%me 'os %'ili.ados e es'e m-'odo o re$%iere % a '-c ica especial (como el ,iol) o el pia o)! 2s)* 5a#lamos de pies* ma os* e'c!* o i s'r%me 'os #(sicos como el 'am#or o el 'ri( g%lo! 9e #asa e los +%egos de los i/os y e a$%ello $%e el i/o compre de y %'ili.a ormalme 'e! "l m-'odo es'( m%y relacio ado co el le g%a+e* ya $%e los ri'mos se 'ra#a+a m%c5as ,eces co pala#ras! De a5) se ded%ce $%e 'am#i- las pala#ras se p%ede 'ra#a+ar co los ri'mos* y por lo 'a 'o e co 'ramos e es'e m-'odo % a gra ay%da para el 5a#la de %es'ro 5i+o! 9e 'ra#a+a 'am#i- co ca cio es pop%lares* como 5emos ,is'o e el m-'odo Kod(ly* para $%e el i/o prac'i$%e co los eleme 'os m%sicales m(s se cillos y p%eda pasar desp%-s a apre der la 'eor)a! : aspec'o m%y desarrollado por el m-'odo Orff es el del mo,imie 'o* pero se 'ra'a de % mo,imie 'o corporal #(sico* o de #alle'! 2s)* es'amos 5a#la do de cami ar* sal'ar o 'ro'ar al ri'mo de la msica! PR"CE# M E$T" "l e 're amie 'o mel&dico se reali.a a par'ir del reci'ado r)'mico de rimas* adi,i a .as* $%e e 'o ara %'ili.a do el i 'er,alo m(s se cillo y com e las ca cio es i fa 'iles! "l m-'odo #(sico de escala $%e se %sa es la escala Pentatnica0 DO - R" - M; - 9O3 - 32! E!CA%A PE$TAT&$ CA 8omo s% om#re i dica* la escala pentatnica 'ie e icame 'e ci co o'as! 1odemos ded%cir r(pidame 'e $%e

se 5a s%primido 'res o'as de la escala co ,e cio al $%e 'odos co ocemos! "s'a s%presi& se 5ace sig%ie do % os cri'erios ($%e a5ora o ,ie e al caso) seg deseemos % a pe 'a'& ica me or o mayor! 9e come .& a %'ili.ar* e la msica occide 'al* a fi ales del siglo <;<* como escala fi+a! 3as escalas pe 'a'& icas* es decir* de ci co o'as* p%ede e co 'rarse e gra par'e de las msicas folcl&ricas y o occide 'ales* e las $%e s%ele me.clarse i 'er,alos de 'ercera co 'o os e 'eros0 DO* R"* F2* 9O3* 32 o #ie DO* R"* M;* 9O3* 32! C"$C%'! &$ (E$ERA% #E %"! MET"#"! =Orff #asa s% m-'odo o sis'ema e los ri'mos del le g%a+e* c%yas pala#ras posee % a rica f%e 'e de eleme 'os r)'micos* di (micos y e4presi,os* $%e +% 'o co el c%erpo forma la co +% ci& del ri'mo (pala#ra- c%erpo > mo,imie 'o) y la ,i,e cia del mismo! =Dalcro.e co sidera a la r)'mica* o ri'mo del c%erpo* como la #ase y p% 'o de par'ida de los es'%dios m%sicales* mie 'ras $%e Orff 'oma como #ase los ri'mos del le g%a+e! =1ara Orff* el c%erpo 'ra#a+ar( como % i s'r%me 'o de perc%si& de 'im#res ,ariados* $%e emplea c%a'ro pla os so oros* pies* rodillas* palmas y dedos* co los $%e se p%ede co seg%ir dis'i 'as ,ariedades r)'micas y di (micas! " el apre di.a+e de la msica se 5a seg%ido y se sig%e difere 'es m-'odos m%sicales* e es'e ar')c%lo 5a#laremos del m-'odo ideado por el 5 garo ?ol'a Kod(ly! =3as pri cipales ideas de Kod(ly para fa,orecer el apre di.a+e m%sical de las perso as* ya desde pe$%e/os* co sis'e e reco ocer a la msica como % a ecesidad impl)ci'a de la ,ida 5%ma a* al co siderar $%e para ed%car #ie los i/os e la msica* solo es ,(lida la msica de #%e a calidad* ser co scie 'es $%e la ed%caci& m%sical del i/o empie.a %e,o meses a 'es de $%e es'e a.ca* y $%e es'a ed%caci& es ecesario $%e forme par'e de la

formaci& ge eral del i/o i 'egr( dola* de lle o e s% crecimie 'o como perso a e la ,ida i corpor( dola co % a ed%caci& co +% 'a del o)do (los so idos)* la ,is'a (la lec'%ra m%sical!!!)* la ma o (la pr(c'ica de % i s'r%me 'o@ ri'mo* melod)a!!!) y el cora.& (po'e ciar la e4presi,idad y la se si#ilidad!!!)! " es'e m-'odo se 'ra#a+a m%c5o co la ,o. +% 'o co o'ros i/os e i di,id%alme 'e* ya $%e la ,o. es el i s'r%me 'o m(s accesi#le por 'odo el m% do! 9e 'ra#a+a co las melod)as 'radicio ales del pa)s a'al del i/o* crea do as) % paralelismo co el apre di.a+e del idioma ma'er o de es'e* pos'eriorme 'e se ir( i 'rod%cie do melod)as de o'ros si'ios! =3as ca cio es i fa 'iles so % a #%e a 5erramie 'a de apre di.a+e ya $%e es'as* al 'e er ri'mos y o'as similares* ($%e se ,a repi'ie do) 5ace $%e se i c%l$%e el ri'mo y las o'as al i/o progresi,ame 'e y de ma era agrada#le! "s'e 5ec5o pr(c'ico 5ace $%e desp%-s la 'eor)a sea m%y m(s compre si#le! 8o el i s'r%me 'o el i/o 'oca las mismas pie.as $%e 5a ca 'ado y* $%e llega a co ocer m%y #ie ! 3o $%e es impor'a 'e es $%e el i/o empiece a apre der es'a msica desde m%c5o pe$%e/o* ya $%e* as)* le res%l'a m%y m(s a'%ral y apre de msica* a 5a#lar y a relacio arse si i perca'arse!