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ES A ESC"E A CON A %E'OR "BICACI(N DEN)RO DE A CI"DAD *A +"E ES)A CERCA DE OS ",ARES %AS I%POR)AN)ES DE A CI"DAD.-.ona libre/municipio/mercado/ polic0a/ bomberos etc )IENE "NA POB ACION DE 12 ED"CADORES DI!DIDOS EN DOS 'ORNADAS 23 EN A %A4ANA * $5 EN A )ARDE. S" POB ACION ES)"DIAN)I ES DE #266 ES)"DIAN)ES. "N DIREC)OR * $ S"B DIREC)ORES. %E SIEN)O OR," ESC"E A. OSA DE )RABA'AR EN ES)A
Descripcin de la unidad
Amorcito Corazon
RES"%EN DE A "NIDAD
CON7ECCIONAR )AR'E)AS A "CI!AS A DIA DE AS %ADRES CON E 7IN DE !A ORAR /E8SA )AR * A,RADECER )ODO ES7"ER&O REA I&ADO POR N"ES)RAS %ADRES A)RA!ES DE )ODA N"ES)RA !IDA SIN PEDIR NADA A CO%BIO
CON EL FIN DE QUE LOS NIOS APRENDEN A VALORAR LOS ESFUERZOS QUE HACEN NUESTRAS MADRES PARA QUE ESTEMOS LO MEJOR POSI LE DENTRO DE SUS POSI ILIDADES ! QUE NO NOS FALTE NADA "ES UNA MANERA DE MOSTRAR NUESTRO A#RDECIMIENTO A UN SER TAN ESPECIAL COM LO ES NUESTRA MADRE" Espacio9s curricular9es o asi:natura9s
E$PRESIONES ARTISTICAS% RELI#ION ! VALORES
A;o y nivel
2 ,RADO
$6#2
7undamentos de la unidad
CONTENIDO
Con)*cci+n ,* tar-*ta .ara */ ,0a ,* /a1 ma,r*1 O JETIVO DE APRENDIZAJE DESARROLLAR LAS CAPA CIDADES CREATIVAS ! E$PRESIVAS PARA #ENERAR MENSAJES PROPIOS
PONER EN PRACTICA AL#UNOS VALORES PARA EL MEJOR DESARRO O DE A AC)I!IDAD -RESPE)O/ CO ABORACION/ SO IDARIDAD/ COOPERACION/E)C.=
Pre:unta esencial
Pre:untas de unidad
>POR +"A CREES +"E )" %A%A )E A%A@ Pre:untas de contenido >+"A REPRESEN)A )" %ADRE@ >C(%O SE A%A )" %A%B@
Plan de la evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empe.ar el trabaCo del proyecto "!IA DE IDEAS
ANOTACIONES #UIA DE PUNTUACIO DEL PRO!ECTO AUTOEVALUACION
El conocimiento previo que tienen los alumnos acerca de la confeccin de tarjetas del das de la madre se conoce se dia!nostica a trav"s de una lluvia de ideas# actividad que los docentes diri!en en la pi$arra promoviendo la participacin oral de todos los estudiantes%
D&'ANTES El docente escuc(a a los estudiantes anotaciones le permiten al docente evaluar el (a)la# la escuc(a estn siendo impartidos% anota en una ta)la e*actamente lo que dicen% +as
DES,&ES
+os estudiantes se autoeval-an para refle*ionar so)re su aprendi$aje% El docente usa esta autoevaluaciones como a uda al aprendi$aje refor$ar las estrate!ias meta co!nitivas%
Procedimientos
LLUVIAS DE IDEAS ! PRE#UNTAS E$PLORATORIAS SO RE EL TEMA" E3.*ri*ncia1 4i4i,a1 ATRAVEZ DE CONVERSACIONES AMENAS ! E$PERIENCIAS PROPIAS LO#RAREMOS LLE#AR AL O JTIVO E IMPORTANCIA DE NUESTRA ACTIVIDAD"
Adaptaciones curriculares
ESTOS ESTUDIANTES SERAN APO!ADOS POR SUS COMPAEROS ! POR EL EDUCADO ATRAVEZ DE MURALES% I#URAS ALUSIVAS AL TEMA A DESARROLLAR
No DispanoEparlantes
A ESTOS ESTUDIANTES SE LES DARA APO!O ATRAVEZ DE TE$TOS% TUTORIAS DE ESTUDIANTES ILIN#UES% OR#ANIZADORES #RAFICOS% TE$TOS ILUSTRADOS% DICCIONARIOS ILIN#UES%ETC%
APROVECHAR A LOSESTUDIANTES TALENTOSOS COMO APO!O A SUS COMPAEROS LE DEJAREMOS INVESTI#ACIONES DONDE EL PUEDA UTILIZAR
Estudiante talentoso
DIFERENTE HERRAMIETAS TECNOLO#ICAS ! TRA AJOS ADICON ALES QUE LE MOTIVEN A SE#UIR APRENDIENDO"
N E CE S A ' 6. 7
Base de datos9?oCa de cFlculo Dia:ramador de publicaciones Pro:rama de correo electrnico Enciclopedia en CDERO%
%ateriales impresos
#OMA%TIJERAS% FUAMIS%LAPCES DE COLRES PLUMAS% Suministros Recursos de Internet Otros Recursos ASISTENTES MARCADORES ETC
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