Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

SOMOS MATERIA EN ACCIN

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Aracelis Tello Escuela Ricardo J Alfaro San Antonio Panam Centro

SOMOS MATERIA EN ACCION

Resumen de la unidad
El enfoque de los estudiantes atravs del conocimiento de la materia, sus elementos, la interaccin relacionada con el mundo exterior, y su desarrollo en las actividades de los seres humanos. *EL VOLUMEN *LOS ESTADOS DE LA MATERIA -Liquido -Slido -Gaseoso

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

ASIGNATURA:CIENCIAS NATURALES

Ao y nivel
2013 TERCER GRADO PRIMARIA

Ejemplo: 6 periodos de clase de 40 minutos, 4 semanas, 2 meses, etc.

Fundamentos de la unidad Contenidos

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El volumen de la materia, medicin del volumen, comprobacin del espacio que ocupa un cuerpo.

Fundamentos de la unidad Contenidos

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales Valora y toma conciencia sobre la medicin del volumen para colocar objetos en espacios adecuados.

El volumen como mtodo para conocer el espacio que ocupa la materia.

Medicin de volumen de los lquidos, de los slidos, de los gases y la comprobacin del espacio que ocupa un cuerpo.

Objetivos del aprendizaje

Identificar los diferentes elementos de la materia comprobndolos atravs de la medicin de su volumen y la causas y consecuencias de los fenmenos que se generan en nuestro planeta Tierra.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Quienes somos en nuestro planeta?

Preguntas de unidad

Porque ocupamos un lugar en el espacio?

Preguntas de contenido Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

De qu manera encontramos materia en el espacio?

Antes de empezar el trabajo del proyecto Prueba diagnstica del pre-test para organizar las ideas previas del estudiante. Observa objetos concretos del saln segn el espacio en el aula o su entorno. Lluvia de ideas,

Durante el desarrollo del proyecto Identifica el concepto de materia. Reconoce los elementos de la materia. Moldear diferentes tipos de objetos maleables barro, macilla, alambres entre otros. Arma un trangman calculando el Volumen de las piezas.

Una vez completado el proyecto Diagnstica Dibuja los instrumentos de medicin del laboratorio. Formativa Realiza un post-test sobre lo q aprendiste El estudiante propone el ejercicio de pre y post test mon
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comentarios.

Realiza un batido de frutas con ayuda del docente midiendo el volumen de los ingredientes.

Tado en un formulario de google drive con una actividad que ofrece elementos valiosos para la autoevaluacin de los aprendizajes adquiridos y las habilidades desarrolladas durante el proceso de formacin. Anote las evaluaciones que valoren la
comprensin y habilidades, promuevan la meta cognicin y midan la necesidad de los estudiante de aprendizajes futuros

Anote las evaluaciones que

ayudarn a determinar las habilidades previas, actitudes y conceptos errneos de los estudiantes

Anote las evaluaciones que midan las

necesidades de los estudiantes, monitoreen el progreso, verifiquen la comprensin y promuevan la meta cognicin, autonoma y colaboracin

Resumen de evaluaciones Detalles de la unidad Habilidades previas

JJ para empezar esta unidad

Formato Actividades de aprendizaje.docx

Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes

Procedimientos
Una resea clara del ciclo pedaggico una descripcin del alcance y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems, describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).

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No hispanoparlantes

Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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