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EIA/RIMA para o Desenvolvimento da Produo de Petrleo no Bloco BM-S 40, reas de Tiro e Sdon, Bacia de Santos

II.7.5 - PROGRAMA DE EDUCAO AMBIENTAL DOS TRABALHADORES

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II.7.5.1 - Justificativa O artigo 3 inciso V, da Lei n 9.795, de 27 de abril de 1999, que dispe sobre a Poltica Nacional de Educao Ambiental, incumbe as empresas de promover programas destinados capacitao dos trabalhadores, visando melhoria e ao controle efetivo sobre o ambiente de trabalho, bem como sobre as repercusses do processo produtivo no meio ambiente. Em cumprimento legislao pertinente e Poltica de Segurana, Meio Ambiente e Sade da PETROBRAS, para o desenvolvimento das atividades da produo de petrleo no Bloco BM-S-40, nas reas de Tiro e Sdon, na Bacia de Santos, em harmonia com o meio ambiente, justifica de forma mais abrangente, a implementao do presente Projeto de Educao Ambiental dos Trabalhadores PEAT. O PEAT se justifica como instrumento para conscientizar os trabalhadores de seu papel ativo na minimizao dos impactos potenciais da atividade, estabelecendo uma atitude pr-ativa e responsvel em relao ao meio ambiente onde se insere a atividade. Nesse contexto, para que na execuo de suas tarefas, sejam consideradas a minimizao dos impactos negativos e a maximizao dos impactos positivos, pretende-se que com o presente PEAT todos os trabalhadores envolvidos na atividade, sejam prprios ou terceirizados, adquiram informaes sobre as questes ligadas gesto ambiental e legislao ambiental, de forma a ter conscincia de que o meio ambiente uma importante dimenso da atividade onde esto inseridos. Ressalta-se ainda que pela sua relevncia o PEAT dever ser implementado nas fases de instalao, operao e desativao do empreendimento, onde todos os trabalhadores devero receber informaes necessrias ao bom desenvolvimento das interfaces existentes entre as atividades desempenhadas e seus impactos ambientais efetivos e potenciais.

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Para atingir este objetivo, devero ser fornecidos os contedos educativos necessrios prtica da gesto ambiental e do comportamento institucional, em conformidade com os padres legais estabelecidos.

II.7.5.2 - Objetivos

1) Objetivo Geral
Propiciar uma melhoria contnua do Sistema de Gesto Ambiental da atividade de produo de petrleo e gs atravs da conscientizao, informao e capacitao qualificada dos trabalhadores, enfatizando as interferncias do empreendimento causadas ao ambiente natural e social, bem como os cuidados necessrios execuo da atividade em questo. Alm de promover uma convivncia positiva entre os trabalhadores e desses com os usurios do espao marinho onde ocorrer a atividade da produo de petrleo no Bloco BM-S-40, reas de Tiro e Sdon, Bacia de Santos.

2) Objetivos Especficos
Para atender ao objetivo geral foram estabelecidos os seguintes objetivos especficos: Sensibilizar os trabalhadores para a importncia da inter-relao com o meio ambiente e para os riscos ambientais associados atividade; Contribuir no aprimoramento dos conhecimentos sobre as seguintes questes ambientais: Caracterizao do meio ambiental local (meios fsico, bitico e social); Impactos decorrentes da atividade e as medidas mitigadoras a serem adotadas durante a atividade; Legislao ambiental que regula a atividade (incluindo a Lei n 9.605/1998);

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Noes sobre conservao de energia; Gerenciamento de resduos slidos; Procedimentos de conteno de vazamentos e combate a derrames de leo.

Contribuir para a implantao e eficincia dos demais projetos, atravs do apoio destes grupos s demais aes de conservao ambiental;

Fomentar uma atitude consciente e pr-ativa quanto aos aspectos ambientais relacionados com a atividade.

II.7.5.3 - Metas fato afirmar que o cumprimento e sucesso das metas ambientais dependem diretamente da conscientizao e sensibilizao da sua fora de trabalho, em todos os nveis operacionais das atividades realizadas. Dessa forma, estas diretrizes devem ser divulgadas e detalhadamente explicadas para que criem razes slidas e garantam no s uma srie de procedimentos a serem seguidos, mas sim um maior comprometimento com relao a mudana de atitude frente questo de garantia da qualidade ambiental. Nesse sentido, os trabalhadores transformam-se em poderosos aliados tanto na manuteno das diretrizes como na sustentabilidade dos planos e nas suas implementaes. Neste contexto, o presente PEAT pretende sensibilizar, transmitir

conhecimentos e fomentar atitudes ambientalmente corretas aos trabalhadores, atingindo as seguintes metas: Capacitar os trabalhadores envolvidos na instalao, operao e desativao com nfase nas atividades de gesto e planejamento e atividades de formao ambiental. II.7.5.4 - Indicadores de Implementao das Metas Em todas as fases (instalao, operao e desativao), sero adotados os seguintes indicadores para avaliao do cumprimento das metas do PEAT:

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3) Indicadores Quantitativos
Nmero de atividades realizadas; Percentagem dos trabalhadores do FPSO Cidade de Itaja que receberam os contedos programticos previstos neste projeto; Percentagem dos tripulantes das embarcaes que durante a fase de instalao/desativao receberam os contedos programticos previstos neste projeto; Percentual de trabalhadores com 70% de aproveitamento nas avaliaes realizadas ao final das atividades educacionais; Percentual de trabalhadores que avaliaram positivamente o PEAT atravs das respostas do formulrio de avaliao (Anexo 1).

4) Indicadores Qualitativos
Nvel de participao do pblico-alvo nas atividades desenvolvidas no mbito do PEAT.

II.7.5.5 - Pblico-Alvo Considera-se como pblico-alvo a integralidade da fora de trabalho envolvida direta e indiretamente em todas as fases da atividade incluindo aqueles das empresas contratadas. Portanto, os trabalhadores que atuam em cada fase da atividade (instalao, operao e desativao). Estima-se um total de 200 trabalhadores entre aqueles alocados nas atividades supramencionadas.

II.7.5.6 - Metodologia As aes previstas sero abordadas atravs de ferramentas metodolgicas diferenciadas e participativas conforme apresentado a seguir. Para o universo deste PEAT prope-se a utilizao das seguintes processos de intervenes educacionais: Palestras

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Atividade de Integrao Atividade de Sensibilizao Debates Sesses de Vdeo Estudo Dirigido

Palestras - buscam proporcionar ao indivduo trocas de conhecimento no que se refere aos aspectos ambientais, que se inter-relacionam com as atividades desenvolvidas no empreendimento, conscientizando os trabalhadores quanto temtica ambiental. Constituir-se-o nas primeiras atividades a serem desenvolvidas para que possam ser dirimidas as dvidas existentes. Atividade de Integrao - esta atividade visa criar uma convivncia social positiva na medida em que promove a interao entre os componentes de cada grupo e intergrupos. Est dividida em duas etapas, sendo que a primeira consiste numa dinmica de grupo (desafio entre equipes) na qual os participantes tm a oportunidade de debater em grupo aspectos previamente abordados nas palestras promovendo a troca de informaes entre todos os participantes envolvidos na atividade e tornando mais efetiva a interao dos indivduos com todas as etapas da atividade. A segunda etapa consiste num jogo de perguntas e respostas com base no contedo abordado durantes as palestras. Atividade de Sensibilizao - so lanadas questes relacionadas com os tpicos abordados de forma a gerar discusses enriquecedoras entre os participantes. Este debate pretende proporcionar reflexo, compartilhamento (troca de informao) e a fixao dos conhecimentos adquiridos nas palestras. Debates - um instrumento tambm utilizado e estimulado durante todo o PEAT sendo aplicado em conjunto s metodologias j apresentadas (palestras, atividades de integrao e de sensibilizao). Permite a participao ativa de todos os participantes, possibilita que cada um expresse a sua viso e experincia sobre os diversos temas abordados e funciona como um facilitador da troca de conhecimento e experincias, bem como as vivncias de cada setor, seus problemas e possveis solues. Assim, a partir da verbalizao da vivncia de cada participante

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proporciona o enriquecimento do conhecimento individual de todos os envolvidos e, consequentemente a homogeneizao do conhecimento do grupo. Sesses de Vdeos - visam promover, atravs do uso de vdeos ecolgicos, a integrao entre conhecimento e a experincia de cada indivduo, proporcionando a cada um, uma nova forma de captar sua prpria realidade e a dos outros, buscando provocar mudanas de comportamentos e atitudes. Estudo Dirigido constitui-se numa forma de consubstanciar os

conhecimentos adquiridos nas palestras atravs de um exerccio de fixao orientado, baseado em material impresso. De uma forma geral, o Projeto de Educao Ambiental dos Trabalhadores, adotado pela PETROBRAS, est estruturado em mdulos que devero ser aplicados por profissionais experientes, com suporte de material audiovisual, promovendo debates, e discusses em grupo, tendo como meta a internalizao da responsabilidade ambiental por parte dos trabalhadores. Considerando que as fases que envolvem o empreendimento so de curta durao - fase de instalao e operao prope-se, para tal, ferramentas metodolgicas diferenciadas. Fase de Instalao A fase de instalao caracteriza-se por ser uma fase de curta durao, na qual ocorrer ancoragem do FPSO Cidade de Itaja, o lanamento de linhas e a interligao dos poos. Nesta fase a Formao desenvolver-se- por meio de palestras, as quais estaro organizadas por mdulos temticos, com carga horria total de 02 (duas) horas, com a participao de no mximo 30 trabalhadores. Este processo de Formao ocorrer para aquelas embarcaes que no sejam integrantes dos Projetos Continuados, dentre eles o Projeto de Educao Ambiental dos Trabalhadores, conduzido pela PETROBRAS e aprovado pelo IBAMA, por meio dos seguintes ofcios e Pareceres Tcnicos: Ofcio IBAMA/DILIQ/ELPN n 614/04, o qual encaminhou o Parecer Tcnico ELPN/IBAMA n 152/04, de 03/09/04;

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Ofcio CGPEG/DILIC/IBAMA n 0380/08 de 30/04/08, possibilitando a operao do Projeto Continuado em outras bacias sedimentares.

O Contedo Programtico previsto para a fase de instalao encontra-se apresentado na Tabela II.7.5-1 abaixo:
Tabela II.7.5-1 - Contedo Programtico da fase de instalao/desativao.
Palestras Mdulo Tema Durao Poltica de SMS da PETROBRAS Caracterizao Ambiental - descrio do meio fsico, bitico e antrpico Mdulo I Impactos Ambientais da Atividade Medidas Mitigadoras Gerenciamento de resduos slidos Procedimentos de conteno de vazamentos e combate a derrames de leo Mdulo II Legislao ambiental aplicvel Noes sobre conservao de energia

1 hora

1 hora

Contedo Programtico Mdulo 01 - A Poltica Ambiental da Empresa, Caracterizao Ambiental, Impactos Ambientais e Medidas Mitigadoras - 1 hora. Apresenta os Princpios e Diretrizes da Poltica Ambiental da Empresa; Caracteriza inserido; as atividades os desenvolvidas pelo empreendimento das as e sua contextualizao no meio ambiente (fsico, bitico e antrpico), onde se encontra Descreve pelo impactos ambientais Informa decorrentes ainda, atividades medidas desenvolvidas empreendimento. sobre

mitigadoras necessrias para reduzir tais impactos ambientais e sobre os Projetos Ambientais propostos. Mdulo 02 - Gerenciamento de Resduos Slidos, Procedimentos de Conteno de Vazamentos e Combate a Derrames de leo, Noes sobre Conservao de Energia e Noes sobre Legislao Ambiental - 1 hora. Apresenta noes gerais sobre o gerenciamento de resduos, sua importncia e procedimentos; promove discusses sobre o Plano de Emergncia Individual; noes sobre Conservao de Energia, reduo do consumo e do desperdcio de

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energia; noes sobre Legislao Ambiental: o Meio Ambiente e a Constituio, a Poltica Nacional do Meio Ambiente, o Licenciamento Ambiental e a Preveno de Poluio por leo. Fase de Operao O Projeto de Educao Ambiental dos trabalhadores envolvidos na fase de operao do FPSO Cidade de Itaja ter como base um ciclo de aproximadamente um ano, no qual ser aplicado metodologia, contedos e carga horria especfica. Para esta fase de operao o fornecimento dos contedos educativos demandar uma carga horria total de 07 horas e a disponibilizao de material didtico apresentado durante a palestra. A implementao do projeto poder ser realizada atravs da aplicao de mdulo em separado ou em um nico dia de evento. Para que haja abrangncia do projeto para todos os trabalhadores, o cronograma do mesmo deve considerar diferentes turmas de embarque, podendo ser realizado em terra ou na unidade martima. A Tabela II.7.5-2 a seguir apresenta o contedo programtico e a respectiva carga horria:
Tabela II.7.5-2 - Contedo Programtico da fase de operao.
Palestras Mdulo Mdulo I Mdulo II Tema O Empreendimento e o Meio Ambiente Gerenciamento de resduos slidos e Noes sobre legislao Ambiental Durao 2 horas 1 hora 1 hora 1 hora 30 minutos 30 minutos 1 hora Atividade de Sensibilizao * Mdulo VII Questes e debate sobre um dos temas
* As atividades desenvolvidas tero como principal objetivo criar uma convivncia social positiva por meio de atividades integradoras e de intercmbio. *Nas atividades deve-se estimular a discusso conjunta sobre as rotinas do cotidiano, mudana de valores e atitudes e melhorias das aes educativas.

Mdulo III Procedimentos de conteno de vazamentos e combate a derrames de leo Mdulo IV Noes de Conservao de Energia Atividade de Integrao * Mdulo V Desafio entre equipes Mdulo VI Jogo de Perguntas e Respostas

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Contedo Programtico Mdulo 01 - O Empreendimento e o Meio Ambiente - 2 horas: Apresenta uma descrio das atividades desenvolvidas pelo empreendimento e sua contextualizao no meio ambiente (fsico, bitico e antrpico), onde se encontra inserido. Descreve os impactos ambientais decorrentes das atividades desenvolvidas pelo empreendimento. Informa ainda, sobre as medidas mitigadoras necessrias para reduzir os impactos ambientais identificados e os Projetos Ambientais propostos. Mdulo 02 - Gerenciamento de Resduos Slidos e Noes sobre Legislao Ambiental - 1 hora: Apresenta noes gerais sobre o gerenciamento de resduos, sua importncia e procedimentos; condicionamento, coleta, transporte, armazenamento, tratamento e disposio de resduos. Controle dos resduos gerados nas unidades da PETROBRAS. Coleta seletiva e destinao do lixo. O Meio Ambiente e a Constituio. A Poltica Nacional do Meio Ambiente. O Licenciamento Ambiental. Lei n 9.605/98 - Lei de Crimes Ambientais; MARPOL - Preveno de Poluio por leo. Mdulo 03 - Procedimentos de Conteno de Vazamentos e Combate a Derrames de leo - 1 hora: Apresenta os aspectos conceituais. Consideraes sobre Emergncias Ambientais. Planos de Contingncias: Local e Setorial. Plano de Emergncia Individual. Mdulo 04 - Noes de Conservao de Energia - 1 hora: Conservao e uso Racional de Energia. Reduo do Consumo e do desperdcio de energia. Avaliao da eficincia energtica das unidades da PETROBRAS. ndice de consumo de energia. Comisso Interna de Conservao de Energia - CICE.

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Mdulo 05 - Desafio entre equipes - 30 minutos: Dinmica entre os participantes envolvendo as questes relacionadas a aspecto, impacto e medidas mitigadoras e/ou potencializadoras. Mdulo 06 - Estudo Dirigido - 30 minutos: Aplicao de um exerccio orientado, considerando os contedos abordados nas palestras. Mdulo 07 - Atividade de Sensibilizao - 1 hora: Desenvolvimento de atividades ldicas e/ou uma dinmica de grupo envolvendo os participantes a fim de promover uma maior reflexo e conscientizao a respeito da responsabilidade ambiental de cada pessoa envolvida na atividade. Para o referido projeto, sero formados grupos de cerca de 30 participantes. Para aqueles que no dominarem o idioma nacional, as palestras sero ministradas em ingls e, da mesma forma, todo o material impresso ser traduzido para o ingls. Todas as atividades educativas tero registro fotogrfico, alm de registro individual avaliativo do processo por parte de cada trabalhador. Formao Continuada Considerando a atividade do desenvolvimento da produo de petrleo no Bloco BM-S-40, reas de Tiro e Sdon, a Formao Continuada desenvolver-se- por meio de diferentes aes, que, neste Projeto, se constituiro de atividades que perpassaro pela durao prevista para este empreendimento, que so de 15 (quinze) anos. Como parte de um processo educativo de interveno continuada, que se sensibiliza para alm de informar e oportuniza-se a realizao de novas prticas voltadas para a sustentabilidade socioambiental, optou-se, baseada nesta nova

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concepo, como forma de um processo continuado e permanente, a disponibilizao em local acessvel da unidade martima, material para consulta por qualquer dos trabalhadores a bordo. Portanto, ser disponibilizado o material didtico apresentado durante a palestra. Dessa forma, busca-se uma estimulao do conhecimento e uma postura pr-ativa dos trabalhadores tanto no ambiente de trabalho como no seu cotidiano. Junto ao material ser mantida uma lista para registro das pessoas que efetuarem as consultas. Alm do material de consulta, a Formao Continuada envolver as seguintes sistemticas: As Sesses de Vdeo; O Estudo Dirigido.

As Sesses de Vdeo O objetivo deste mtodo de aprendizagem promover, atravs do uso de vdeos educativos ecolgicos, a integrao entre conhecimento e a experincia de cada indivduo, proporcionando a cada um, uma nova forma de captar sua prpria realidade e a dos outros, buscando provocar mudanas de comportamentos e atitudes. Estas sesses de vdeo desenvolver-se-o por meio da seguinte sistemtica: tero uma carga horria aproximada de 01 (uma) hora e ocorrero 02 (duas) vezes ao ano, aps o 1 ano de atividade de operao. Estudo Dirigido Busca solidificar os conhecimentos adquiridos pelo indivduo por meio de textos com exerccio de fixao orientado, levando o trabalhador ao aprimoramento profissional e biossocial. O Estudo Dirigido ter carga horria aproximada de 01 hora e sua periodicidade ser de 02 (duas) vezes ao ano, aps o 1 ano de atividade de operao. A mediao ser efetuada por um instrutor (Facilitador de SMS) e contar com a participao de no mximo 30 (trinta) trabalhadores.

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Os temas a serem abordados por este mtodo de aprendizagem sero os seguintes: A Crise Ambiental, Educao Ambiental e Cidadania, Ecologia e Democracia, Desenvolvimento Sustentvel e Educao Ambiental entre outros temas de interesse na rea ambiental. Fase de Desativao Por apresentar similaridade com as atividades a serem realizadas na fase de instalao, os trabalhadores envolvidos na fase de desativao sero qualificados no contedo e carga horria do programa descrito no Tabela II.7.5-1. Etapas da Implementao do PEAT O Projeto de Educao Ambiental dos Trabalhadores dever ser executado em consonncia com o cronograma fsico deste projeto e envolver as seguintes etapas de execuo: Primeira Etapa Diz respeito a todas as atividades a serem realizadas, a partir do incio das atividades de instalao e antes do incio das atividades de operao referentes a: Planejamento do PEAT para a fase de instalao, definio de calendrio, espao fsico e materiais didticos para a realizao do PEAT na fase de instalao voltado para a tripulao das embarcaes do tipo AHTS, caso estas embarcaes ainda no estejam inclusas nos Projetos Continuados. Realizao do PEAT, para os profissionais envolvidos na atividade de instalao, voltado para a tripulao das embarcaes do tipo AHTS e de outras que possam vir a ser incorporadoras na atividade. Segunda Etapa Esta etapa refere-se implementao do PEAT para os trabalhadores envolvidos nas atividades de operao do FPSO Cidade de Itaja, o qual ocorrer a partir da entrada em operao do empreendimento. Esta etapa inclui a

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organizao e o planejamento do PEAT (definio de calendrio, espao fsico e materiais didtico-pedaggicos), que envolve: atividade de sensibilizao, organizao das palestras, material impresso e atividade de integrao. Terceira Etapa Esta etapa refere-se realizao da Formao Continuada e ter incio aps o primeiro ano da fase de operao do empreendimento.

II.7.5.7 - Acompanhamento e Avaliao O acompanhamento e a avaliao do Projeto sero realizados durante todo o perodo de sua implementao e tero como base as metas a serem atingidas e os indicadores apresentados. Para acompanhamento, sero elaborados relatrios, sugerimos a periodicidade anual para a elaborao destes relatrios a serem encaminhados ao rgo licenciador para anlise. Cabe mencionar que para a avaliao do Projeto sero incorporados trs vetores que iro contribuir na avaliao dos resultados alcanados e proporcionar uma maior interao do trabalhador com as aes propostas. Com base nos vetores estabelecidos, tais como: (i) apreciaes realizadas pelos ministrantes envolvidos; (ii) aplicao de um instrumento de avaliao integrador; e (iii) o confronto dos resultados obtidos pelos alunos com os objetivos estabelecidos no Projeto, compreende-se que este processo considera a participao de todos os envolvidos, como elemento fundamental na busca de uma melhor compreenso da relao contedos/didtica/objetivos de aprendizagem. Para tanto os mtodos de avaliao abordados contemplam: (i) a autoavaliao e co-avaliao de todos os atores envolvidos, que implicam na liberdade da demonstrao do pensamento crtico; (ii) a promoo da discusso em grupo, a partir das diversas opinies encontradas e tambm com foco nos objetivos especficos deste Projeto, estimulando o desenvolvimento das relaes

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positivas entre os trabalhadores e facilitadores; e (iii) a anlise dos resultados obtidos em relao aos objetivos propostos no Projeto. Espera-se que trazendo a concepo de um processo de aprendizagem inclusivo, que permite o reconhecimento dos trabalhadores como protagonista do processo, bem como os facilitadores da aprendizagem, fortalea-se construo do conhecimento compartilhado e a valorizao das trocas de saberes e experincias. Alm de que esta avaliao seja um elemento importante na construo do espao de reflexo crtica das aes educativas implementadas e um eixo orientador dos caminhos deste Projeto.

II.7.5.8 - Resultados Esperados So esperados os seguintes resultados: (i) implementao de todas as atividades previstas no PEAT; (ii) conscientizao e sensibilizao dos trabalhadores envolvidos com a atividade, em suas diversas fases, quanto s questes ambientais proporcionando condies para que realizem suas atividades de modo qualificado ambientalmente. Espera-se dos tpicos selecionados que estes dem subsdios para os trabalhadores entenderem melhor as caractersticas do empreendimento em que esto envolvidos e o contexto ambiental em que esto inseridos. Desta forma podero tomar atitudes mais crticas e conscientes, colaborando para resultados positivos e possibilitando atingir ao objetivo deste projeto. A definio das estratgias e dos recursos a serem utilizados, assim como a elaborao do material didtico especfico e o desenvolvimento de atividades ldicas possibilitaro melhor internalizao dos temas abordados por parte dos trabalhadores. Estes resultados devero conscientizar os trabalhadores de sua importncia como parte ativa no processo de preservao do meio ambiente.

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II.7.5.9 - Inter-relao com outros Projetos O Projeto de Educao Ambiental dos Trabalhadores se inter-relaciona com os demais Projetos Ambientais propostos para este empreendimento, tais como: Comunicao Social, Controle da Poluio, Monitoramento Ambiental, Desativao. Entretanto, existe uma inter-relao direta deste projeto com o Projeto de Controle da Poluio, pois no Mdulo II sero ministrados contedos relativos a gerenciamento de resduos, sua importncia e procedimentos quanto a coleta seletiva, acondicionamento, coleta, transporte, armazenamento, tratamento e disposio de resduos.

II.7.5.10 - Atendimento Requisitos Legais e/ou Outros Requisitos Este Programa atende Poltica de Segurana, Meio Ambiente e Sade da PETROBRAS, e aos seguintes requisitos legais:
Constituio 1988 Lei n 7.804/90 Resoluo CONAMA n 237/97 Lei n 9.795/99 Lei n 9.605/98 Termo de Referncia CGPEG/DILIC/IBAMA n 007/10 Art. 225, pargrafo 1. Compete ao IBAMA o licenciamento de atividades com significativo impacto ambiental de mbito nacional ou regional. Estabelece os procedimentos e critrios utilizados no Licenciamento como um instrumento de gesto ambiental. Poltica Nacional de Educao Ambiental. Lei de Crimes Ambientais. Estudo de Impacto Ambiental e Respectivo Relatrio de Impacto Ambiental - EIA/RIMA para o Desenvolvimento da Produo de Petrleo no Bloco BM-S-40, Bacia de Santos.

II.7.5.11 - Cronograma Fsico O Projeto iniciar a partir das atividades de instalao, sendo apresentado a seguir o cronograma fsico do empreendimento (Tabela II.7.5-3).

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Tabela II.7.5-3 - Cronograma Fsico do Projeto de Educao Ambiental dos Trabalhadores envolvidos na Atividade de Desenvolvimento da Produo de Petrleo no Bloco BM-S-40, reas de Tiro e Sdon, Bacia de Santos.
Etapa Ms 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 PRIMEIRA ETAPA - Fase de Instalao (Tiro e Sdon) 1. Organizao e Planejamento do PEAT. 2. Implementao das atividades do PEAT. SEGUNDA ETAPA - Fase de Operao (FPSO Cidade de Itaja) 1. Organizao e Planejamento do PEAT. 2. Implementao das atividades do PEAT. TERCEIRA ETAPA - Formao Continuada 1. Implementao do PEAT para a Formao Continuada. Tiro Sdon FPSO Cidade de Itaja (Tiro e Sdon) Formao Continuada

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II.7.5.12 - Responsabilidade Institucional pela Implementao do Projeto A instituio responsvel pela implementao do projeto a PETROBRAS/ Unidade de Operaes de Explorao e Produo da Bacia de Santos - UO-BS. Endereo: Av. Conselheiro Nbias, n 159. Bairro: Paquet, Santos - SP. CEP: 11.015-001. Telefone: (13) 3249-2772. Fax: (13) 3249-7349.

II.7.5.13 - Responsvel Tcnico Nome Ana Lucia Bueno Freire

Cincias Fsicas e Biolgicas - Formao Profisso - Registro Profissional Pedaggica LP9800269/DEMEC/RJ Cadastro Tcnico Federal de 58328 Atividades e Instrumentos de Defesa Ambiental

II.7.5.14 - Referncias Bibliogrficas e Citaes BACKER, Paul de, Gesto Ambiental: A Administrao Verde. Ed. Qualitymark. Rio de Janeiro, 2002. BOFF, Leonardo - Saber Cuidar, tica do Humano - Compaixo Pela Terra, 5 a Edio BRASIL. Lei n 9.394/96. Dispe sobre as Diretrizes e Base da Educao. Dirio Oficial, Braslia, 1996. BRASIL. Lei n 9.795/99. Dispe sobre a educao ambiental, institui a Poltica Nacional de Educao Ambiental e d outras providncias. Dirio Oficial, Braslia, 28 abril 1999.

____________________ Coordenador da Equipe

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Ser

Professor

Universitrio.

Disponvel

em

www.serprofessoruniversitario.pro.br. Acesso em janeiro de 2009. Estudo de Impacto Ambiental - EIA e respectivo Relatrio de Impacto sobre o Meio Ambiente - RIMA, para o Desenvolvimento da Produo de Petrleo no Bloco BM-S-40, reas de Tiro e Sdon, Bacia de Santos. DIAS, Genebaldo Freire. Educao Ambiental, Princpios e prticas. 6. ed. Ed. Gaia, So Paulo, 2000. LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo, LAYRARGUES, Philippe Pomier & CASTRO, Ronaldo Souza de, (organizadores). EDUCAO AMBIENTAL: repensando o espao da cidadania. Editora Cortez. So Paulo, 2002. QUINTAS, Jos Silva. GOMES, Patrcio Melo. UEMA, Elisabeth Eriko. Pensando e Praticando a Educao no Processo de Gesto Ambiental. MMA, IBAMA, Braslia, 2005.

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ANEXO 1 Formulrio de Avaliao do PEAT Gostaramos de melhorar o Projeto de Educao Ambiental dos

Trabalhadores, portanto, ns agradecemos se voc puder nos dar sua opinio para os seguintes temas: Nome: ________________________________________________ (opcional): Empresa: _____________________________________________________ Cargo: _______________________________________________________ Data:________/_________/______________Turma: ____________________
1 2 3 4 5

Pssimo

Ruim

Regular

Bom

Excelente

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Como voc avalia o contedo abordado? Como voc avalia a metodologia utilizada pelos instrutores? Como voc avalia o nvel de conhecimento dos instrutores? Como voc avalia a forma de comunicao dos instrutores? Como voc avalia a oportunidade de esclarecer dvidas? Como voc avalia o material didtico utilizado? (material didtico = apostilas, apresentaes, recursos audiovisuais) Como voc avalia a qualidade dos debates? Como voc avalia as dinmicas realizadas? Qual a sua avaliao da carga horria do PEAT? Como voc avalia o espao fsico e as instalaes?

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

____________________ Coordenador da Equipe

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11. Voc ainda possui dvidas? Quais? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 12. Em sua opinio, o que pode ser melhorado no contedo ou na metodologia? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 13. Algum outro comentrio ou sugesto? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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