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PauloFreireeasEpistemologiasAlternativas COORDENAO Prof.Dr.JosEustquioRomo EQUIPE MarcusViniciusMAlvarenga(Mestrando) TzusyEstivaletdeMello(Mestranda) RenataSilvaParedes(Mestranda) AnaPauladeOliveiraScherer(Mestranda) PARTICIPANTESEXTERNOS Prof.Dr.AfonsoEdgarPereiraCoelho(CES/JF) Prof.Dr.ElydiodosSantosNeto(UNIMEP/SP) Prof.Dr.ErnestoJacobKeim(FURB) Prof.Dr.EstevoCoutoTeixeira(CES/JF) Prof.Dr.IvoneEvangelistaCabral(UFRJ) Prof.Dr.

JasonFerreiraMafra(IPF) Prof.Dr.JosEduardodosSantosOliveira(IPF)

APRESENTAO EsteprojetobaseiaseemumalertadadopeloprprioPauloFreire odeque no se deveria repetir suas idias por quem as considerasse vlidas, mas que as re inventasse, de acordo com os novos contextos. Baseiase, complementarmente, na afirmao,quefeznaobraPedagogiadooprimido,dequesomenteosoprimidos,em se libertando, libertam tambm seus opressores. Em suma, a reinveno desta afirmao se faria por extenso ao campo do conhecimento e da teoria do conhecimento: somente o oprimido desenvolve cincia e epistemologia e, por isso, devemserestudadasasepistemologiasalternativas,isto,asqueforamsilenciadas aolongodahistria. OBJETOEPROBLEMADEPESQUISA Verificao das epistemologias silenciadas pelas teorias do conhecimento hegemnicas, especialmente no Brasil, para verificar suas possveis contribuies educaobrasileira. JUSTIFICATIVAS Outros pesquisadores, em outras partes do mundo tm constatado que as contribuiesdasrealizaesdospovosoprimidosaoprocessocivilizatriopodemser imensas,seresgatadasdosilncioaqueforamsubmetidasemrazodasestruturasde poder e, no, da legitimidade tcnicocientfica. O mesmo poderia ser verificado em relaoepistemologia. OBJETIVOSEHIPTESES Os objetivos do projeto visam ao levantamento das teorias do conhecimento, mormente da Amrica Latina e do Brasil, que deveriam ser resgatadas do passado,

bem como as teorias contemporneas marginais,paraextrair delas o que poderia ser transformadordossistemaseprocessoseducacionais,mormentenaeducaosuperior enapesquisa.Ahiptesegeraladequeracionalidadeschamadasdealternativas devem ocupar a centralidade da pesquisa contempornea, por causa de sua competnciacinetficoepistemolgica. QUADROTERICO O exame das epistemologias silenciadas ouoprimidas ser feito sobo enfoque sciohistrico,referenciadonopensamentodeWalterMignolo,DarcyRibeiro,Nstor GarciaCanclini,EnriqueDussele,especialmente,nodePauloFreire. FONTES,PROCEDIMENTOSEETAPAS Seroexaminadasasracionalidadesoprimidasnamodernidade,tantoapartirda pesquisa bibliogrfica de autores que tm se debruado sobre esta problemtica, quantonostextosdosautoresdestasprpriasracionalidades. BIBLIOGRAFIA BHABHA,HomiK.Thelocationofculture.NewYork:RoutledgeClassics,2004. BRAUDEL,Fernand.Agramticadascivilizaes.SoPaulo:MartinsFontes,1989. DUSSEL, Enrique.tica daLibertaonaidadedaglobalizao e daexcluso. 2. ed. PetrpolisRJ:Vozes,2002. EAGLETON, Terry. Depois da teoria: Um olhar sobre os Estudos Culturais e o ps modernismo.RiodeJaneiro:CivilizaoBrasileira,2005. ELIAS, Norbert. O processo civilizador: Uma histria dos costumes. Trad. Ruy Jungmann,RiodeJaneiro:JorgeZahar,1993(v.1). _____.Oprocessocivilizador:FormaodoEstadoecivilizao.Trad.RuyJungmann, RiodeJaneiro:JorgeZahar,1994(v.2). ENGELS,Friedrich.Aorigemdafamlia,dapropriedadeprivadaedoEstado.Riode Janeiro:CivilizaoBrasileira,1975. FOUCAULT,Michelde.Larcheologiedusavoir.Pari:Gallimard,1969. __________.InGORDON,C.(Ed.).Power/KnowledgeSelectedInterviewsandOther Writings.NewYork:PantheonBooks,1980. FREIRE,Paulo.Conscientizao.SoPaulo:CortezeMoraes,1979. ______. Educao como prtica da liberdade. 18. ed., Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983. ______.PedagogiadaautonomiaSaberesnecessriosprticapedaggica.3.ed., RiodeJaneiro:PazeTerra,1997(Col.Leitura). ______.PedagogiadaEsperana.RiodeJaneiro:PazeTerra,1992. ______.PedagogiadoOprimido.6.ed.RiodeJaneiro:PazeTerra,1978. MACEDO, Donaldo. Literacy: reading the word and the world. Mass.: Bergin Garvey, 1987. ______.Educacinyactualidadbrasilea.Mxico:SigloXXI,2002. GADOTTI, Moacir.Diversidadeculturaleeducaopara todos. Rio de Janeiro:Graal, 1992. ______(org.).PauloFreire:umabiobibliografia.SoPaulo:IPF/Cortez,1996. ______.PauloFreire,suvidaesuobra.Colmbia:CODECAL,s/d.

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