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Apontamentos de Psicologia.
O crebro

Crebro

4. ELEMENTOS ESTRUTURAIS E FUNCIONAIS DO SISTEMA NERVOSO HUMANO Caracterizar os elementos estruturais e funcionais bsicos do sistema nervoso humano Indicar a estrutura geral do sistema nervoso. Esclarecer o papel especfico do sistema nervoso central e perifrico. Descrever a constituio dos neurnios. Enunciar as propriedades dos neurnios. Esclarecer o papel das sinapses. Diferenciar os diferentes tipos de nervos. Explicar como se efectua a comunicao no sistema nervoso.

a) Importncia geral do sistema nervoso SN:

O SN permite o contacto com o meio e, consequentemente, a aprendizagem e a adaptao. a rede da comunicao global do organismo, permitindo dar conta do que se passa e reagir ao que se passa. o controlador do agir, do pensar e do sentir.
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Coordena toda a actividade: da mais voluntria, espontnea ou inconsciente, at mais reflectida. Resumindo: coordena todo o comportamento (reaces orgnicas, aces, actividade intelectual, sentimental e emocional.

b) Estrutura geral do sistema nervoso. Espinal medula Central Sistema Nervoso Crebro [encfalo] Nervos sensitivos Perifrico Sistema nervoso somtico Sistema nervoso autnomo Nervos motores Simptico Parassimptico

Obs.: Os diferentes sistemas nervosos actuam coordenada, integrada

e conjugadamente, ou seja, como um todo em interaco, fazendo com que o Homem consiga adaptar-se ao meio externo e manter o equilbrio interno.

c) Elementos estruturantes do sistema nervoso neurnios e sinapses:

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Neurnios / clulas nervosas: (vdeo)

Todo o SN formado por centenas de milhes de clulas: as clulas nervosas tm o nome de neurnios. Ramificam-se por todo o corpo so uma espcie de rede telegrfica a partir do encfalo ou da espinal medula. atravs deles que recebemos as informaes do mundo estmulos e que damos as respostas. Agrupam-se por feixes, formando os nervos. Caractersticas dos neurnios: NO SE REGENERAM. [Da a impossibilidade de recuperao em leses associadas a paralisias, tromboses, dormncia psoperatria]. SO EXCITVEIS/EXCITABILIDADE. [reagem a estmulos] dando origem a correntes bioelctricas diferenciadas [da a sensao de dor, de frio, de ccegas].
SO CONDUTORES/CONDUTIBILIDADE [transmitem as diferentes

sensaes pelo corpo].

Sinapses: (doc:) Os neurnios no esto em contacto directo, mas comunicam entre si atravs de sinapses. Entre um neurnio e o seguinte h uma separao: fenda sinptica. O estmulo de um neurnio transmite-se ao seguinte atravs das sinapses que libertam os neurotransmissores, substncias bioqumicas, que possibilitam a circulao do influxo nervoso. Apesar de a importncia dos neurotransmissores ainda no estar totalmente esclarecida, ponto assente que eles tm um papel muito importante nas reaces do organismo, nomeadamente no controlo emocional e na resistncia fadiga e dor.

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d) Comunicao nervosa:(vdeo)

Diferentes tipos de neurnios: AFERENTES OU SENSORIAIS: ligados aos sentidos (rgos receptores), captam e conduzem a informao para o SNC. EFERENTES OU MOTORES: levam a informao do SNC aos rgos efectores, que executam as respostas (msculos ou glndulas). NEURNIOS DE CONEXO: integram o SNC e interpretam os estmulos e elaboram as respostas. Transmisso da informao nervosa: Da captao dos estmulos pelos rgos dos sentidos efectuao da resposta, h um processo complexo e, ao mesmo tempo, organizado. Por exemplo, sabido que a luz faz chegar aos olhos, em simultneo, mltiplas imagens, mas os olhos no vem tudo ao mesmo tempo. De facto, h processos envolvidos que levam a seleces. Por outro lado, os nervos esto especializados no cumprimento de funes especficas.

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L o que se segue:
Dos estmulos s respostas / Os rgos dos sentidos: 1 - Como qualquer outro animal, o Homem estimulado pelo meio [ou

pelo prprio organismo] e reage aos estmulos. 2 - Podemos esquematizar o percurso estmulo-resposta do seguinte modo: Meio Estmulo Recepo Processamento/Coordenao Resposta. 3 - Neste processo esto envolvidos, por parte de quem reage, mecanismos: De recepo, a cargo de rgos receptores: os rgos dos sentidos. Funo: captar estmulos do meio, que chegam ao SNC atravs dos nervos sensitivos/sensoriais. De reaco, a cargo de rgos efectores: os msculos e as glndulas. Funo: executar as respostas, que so recebidas atravs de nervos motores. De conexo, a cargo do centro coordenador: o sistema nervoso central e, em particular, o crebro. Funo: conduzir e interpretar os estmulos captados pelos rgos receptores (e que chegam ao SNC pelos nervos sensitivos) e enviar (pelos nervos motores) as respectivas respostas aos rgos efectores.
4 - Sobre os rgos receptores (rgos dos sentidos) importa

esclarecer: Sero apenas cinco? Dizemos que sentimos fome ou sede ou frio ou calor. De facto, h quem os ache insuficientes e refira, por exemplo, o equilbrio, a orientao, a cinestesia [posio dos membros] Os rgos dos sentidos esto especializados em captar determinado tipo de estmulos, desde que no ultrapassem certos limites [limiar de sensibilidade], por defeito (h odores ou rudos que outros animais captam e ns no por serem muito fracos), ou por excesso (uma luz demasiado intensa cega ou um rudo excessivo ensurdece).
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Cada pessoa tem um mapa mental da realidade que resulta da contribuio dos diferentes sentidos: ao vermos comida, j lhe sentimos o cheiro; a saia leva-nos a ver uma mulher As disfunes sensoriais alteram este mapa: imagina como o mundo para quem sofre de daltonismo, surdez, anosmia [ausncia de olfacto] Este mapa incompleto, pois no nos d informaes que seriam preciosas para a sobrevivncia: por exemplo, salvar-se-iam milhares de vidas se sentssemos as variaes da presso atmosfrica, os raios ultravioletas, a radioactividade, a ausncia de oxignio em ambientes saturados de monxido de carbono ou de metano. H perturbaes que levam o indivduo a percepcionar a realidade sem haver estmulo [intervm o crebro sem os sentidos]: estamos perante as alucinaes. Uma alucinao ocorre em situaes de stress, alcoolismo, drogas, tumores cerebrais As mais habituais: alucinaes auditivas (ouvir vozes) e visuais Ocorre tambm a possibilidade de haver distoro do estmulo: os olhos vem uma pessoa, mas o crebro percepciona, representa outra.
[A questo da percepo sensorial ser abordada a propsito da aprendizagem].

e) Funes gerais do sistema nervoso: Funo condutora: processada pelo sistema nervoso perifrico. Atravs de nervos sensitivos, transporta as informaes provenientes do meio ou do organismo at aos centros de descodificao (sistema nervoso central). Atravs de nervos motores, transporta informaes/ordens provenientes do SNC.
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igualmente

as

Funo coordenadora: processada pelo sistema nervoso central. Descodifica as informaes recebidas (provenientes dos nervos sensitivos) Coordena as respostas adequadas a cada situao/estmulo (enviando-as para os nervos motores).
5. FUNCIONAMENTO GLOBAL DO CREBRO HUMANO
Explicar o funcionamento global do crebro humano: Indicar as principais funes da espinal medula e do crebro. Especificar as diferenas de coordenao dos hemisfrios esquerdo e direito. Explicar o funcionamento sistmico dos hemisfrios cerebrais. Diferenciar as reas primrias das secundrias. Caracterizar as funes de cada lobo do crtex. Indicar as consequncias de leses em diferentes reas cerebrais. Apresentar a teoria das localizaes cerebrais. Explicar a unidade funcional do crebro. Explicar as funes de suplncia. Explicar os dois princpios fundamentais do funcionamento do crebro propostos por A. Damsio. Mostrar o papel das reas pr-frontais na coordenao de comportamentos especificamente humanos.

a) O sistema nervoso central: constitudo pela espinal medula e pelo crebro/encfalo. o centro coordenador de toda a actividade fisiolgica, fsica ou psquica.
- Espinal medula - cerebelo - Crebro - amgdala - hipotlamo - hipfise - corpo caloso - hemisfrios cerebrais - crtex - lobos corticais - reas pr-frontais

SNC

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b) A espinal medula: Funes:

Funo condutora: transmite mensagens dos receptores para o crebro e do crebro para os msculos e glndulas. - Funo coordenadora: regula os actos reflexos / reflexos sensrio-motores.
-

O acto reflexo / Reflexo Sensrio-motor:

- Resposta simples, automtica, involuntria [no intervm a deciso, ou crebro], inata e imediata do organismo a um estmulo. - Rege-se por mecanismos inatos, anteriores aprendizagem. - Descrio do arco reflexo/acto reflexo. Interaco dos mecanismos de recepo (associados a neurnios sensitivos), de conexo (neurnios conectores) e de reaco (dependentes de neurnios motores).
- No confundir os reflexos sensrio-motores

Reflexos e actividade reflexa:

com a actividade reflexa. - Esta est associada ao controlo das funes bsicas do corpo (dos rgos internos, do metabolismo) e regulada, globalmente, pelo sistema nervoso autnomo. Em cada situao o organismo activa medidas para manter o equilbrio: por exemplo, numa situao de falta de oxignio, aumenta o ritmo respiratrio e cardaco. Falaremos, mais adiante, da importncia do hipotlamo neste processo de regulao.

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Reflexos sensrio-motores, actividade reflexa e actividade reflexiva. 1 - Os actos reflexos traduzem-se por formas de comportamento, movimentos, contraces automatizados e, por isso, independentes da vontade. So, ento, o oposto de actos reflexivos. 2 - Caractersticas dos actos reflexos: mecnicos, involuntrios, espontneos, ligados a reaces tendencialmente inatas ou biolgicas. 3 - A espinal medula decisiva para o funcionamento orgnico em geral como o comprovam os muitos casos de pessoas com leses traumticas que levaram a situaes de paraplegia ou tetraplegia: A paraplegia caracteriza-se pela perda de controlo da actividade sensrio-motora da cintura para baixo, Repercute-se, de modo mais visvel na paralisia das pernas. Resulta, por isso, de leses ao nvel das vrtebras lombares da coluna. A tetraplegia caracteriza-se pela perda de controlo da actividade sensrio-motora do pescoo para baixo. Resulta, por isso, de leses ao nvel das vrtebras cervicais da coluna, causando a paralisia dos membros superiores e inferiores. Em ambos os casos, existem outras complicaes, tais como: perda de sensibilidade, problemas de controlo dos esfncteres anal e urinrio, disfuno da regulao trmica, comprometimento da sexualidade, problemas da presso arterial Se tiveres presente que a grande maioria das leses graves da coluna resultam de episdios que dependem do indivduo, est na tua mo evit-los: conduo automvel prudente, trabalho em segurana 4 - Os reflexos sensrio-motores manifestam-se por movimentos musculares e so coordenados pela espinal medula. A actividade reflexa coordenada pelo sistema nervoso autnomo. A actividade reflexiva (ou reflexo) manifesta-se pela elaborao de raciocnios ou teorias e coordenada pelo crtex cerebral, reas pr-frontais.

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Reflexos O reflexo traduz-se por uma resposta imediata e involuntria. Muitos reflexos so inatos e esto associados ao equilbrio orgnico. Por exemplo, os arrepios, tremuras e pele de galinha so respostas orgnicas imediatas, involuntrias e, por isso, automticas do organismo para restabelecer o equilbrio trmico. No entanto, h muitos outros reflexos que so adquiridos pela aprendizagem, so fruto da experincia, mas nem por isso deixam de ser automticos e independentes da vontade: trata-se dos reflexos condicionados. Por exemplo, uma simples bata pode deixar nervosa a pessoa que teve uma m experincia num hospital. Os reflexos primitivos: h quem defenda que estes reflexos so um eco do processo evolutivo da espcie e que foram, no passado remoto, importantes para a sobrevivncia. Tendem a desaparecer nos primeiros meses de vida. A sua ausncia, aps o nascimento, pode ser sintoma de um problema neurolgico.

c)O crebro (vdeo) - Divide-se em zonas diferenciadas, cada uma

delas coordena caractersticas especficas:

Cerebelo: controla o equilbrio e preciso de movimentos (movimentos finos).


Hipfise:

hipotlamo)

actividade

hormonal

(em

coordenao

com

Hipotlamo [tamanho de um amendoim, 4 grs]: regula as necessidades primrias ou fisiolgicas (fome, sede, sono, sexualidade) e das emoes e sentimentos. A sua importncia levou a darem-lhe o nome de guardio do corpo. Amgdala: reguladora da agressividade e do medo.
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Corpo caloso: permite a comunicao entre os hemisfrios cerebrais. Crtex cerebral: Preside actividade mental: intelectual, afectiva, emotiva e sensorial. Divide-se nos hemisfrios esquerdo e direito. Cada hemisfrio subdivide-se em lobos e coordena funes especficas.
d) Os hemisfrios cerebrais:

Comunicam entre si atravs do corpo caloso. O hemisfrio direito: - Coordena a actividade motora e sensorial da parte esquerda do corpo. Organiza as percepes espaciais. Preside ao pensamento sinttico [associa], holstico [estabelece relaes], artstico, criativo e imagstico [regido por imagens]. O hemisfrio esquerdo: - Coordena a actividade motora e sensorial da parte direita do corpo. Coordena o pensamento simblico [a linguagem verbal, escrita ou falada] e lgico [clculo, matemtica]. Preside tambm ao pensamento analtico [decompe], cientfico e tecnolgico. A sua importncia no controlo da linguagem e do raciocnio levou erradamente a supor que a parte direita era uma espcie de complemento do hemisfrio esquerdo. A assimetria funcional dos hemisfrios cerebrais apontada como uma das razes para a superioridade da inteligncia humana. Anatomicamente, os hemisfrios so simtricos, no entanto e contrariamente actividade cerebral da generalidade dos mamferos tm funes diferenciadas: assimetria funcional.

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e) Os lobos cerebrais de cada hemisfrio So quatro. Seguem-se os nomes e as funes a que presidem:

Lobo occipital = viso. Lobo temporal = audio. Lobo parietal = sensaes do corpo. Lobo frontal = movimentos.

Cada lobo cerebral subdivide-se em reas primrias e secundrias. As reas primrias ou de projeco so centros veiculadores da informao: permitem receber e enviar a informao. Uma leso na rea primria far com que, por exemplo, o som no seja transmitido para ser decifrado ou, consoante a leso, que no se traduza em reaco orgnica ao som. A pessoa sofrer de surdez cerebral (cortical). As reas secundrias ou de associao so centros que coordenam, integram assimilam e processam a informao. Pegando no exemplo dado, uma leso na rea secundria far com que, ao som, no seja dado qualquer significado: agnosia auditiva.

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Distrbios resultantes de leses. Ver a tabela seguinte: LOBOS CEREBRAIS REAS FUNCIONAIS LOBO FUNO GERAL CONTROLA FUNO ESPECFICA:
CONTROLA

REA

LESO

Primria FRONTAL Movimentos

Movimento do corpo

Paralisia cortical: perda de motricidade dos movimentos finos. Apraxia: a aco deixa de ser controlada pela vontade. Anestesia cortical: perda de sensibilidade tctil, trmica e lgica [dor]. Agnosia sensorial: no reconhece o que sente. Cegueira cortical: perda de viso Agnosia visual: no reconhece o que v. Surdez cortical: perda de audio Agnosia auditiva: no reconhece o que ouve.

Secundria Coordenao dos movimentos.

Primria Sensaes PARIETAL da pele

Recebe informaes da pele e msculos.

Reconhece e Secundria coordena estmulos da pele e msculos. OCCIPITAL Viso Primria Recebe as imagens captadas pelos olhos.

as Secundria Reconhece imagens. TEMPORAL Audio Primria Recebe os sons.

Secundria Reconhece os sons.

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f) reas pr-frontais (crtex ou crebro pr-frontal): O crtex pr-frontal localiza-se na parte anterior do lobo frontal e o centro coordenador ltimo e unificador da actividade cerebral. em resultado da actividade desta zona que damos significado e orientao planeada ao que fazemos. responsvel pela coordenao das actividades caractersticas da inteligncia e dos comportamentos especficos do Homem tais como: Pensamento abstracto (abstraco) e cientfico, de reflexo e teorizao. Orientao da ateno, planificao, orientao da vontade e deciso/deliberao. Imaginao, criatividade artstica e inovao tcnica. Simbolismo, assuno de valores, sentido tico e esttico Integrao da personalidade: conscincia de si enquanto indivduo nico, distinto de todos os outros.
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Esta rea do crtex , ento, a chave distintiva da inteligncia humana da inteligncia animal.

O crebro, o comportamento e a conjugao de aspectos orgnicos e psicolgicos 1 - Sabes o que um tartamudo? Quantos homens conheces que so gagos? E quantas mulheres? A gaguez uma caracterstica mais comum nos homens. H quem a associe a traumas da infncia e a grandes situaes de susto ou pnico. 2 - As caractersticas ou problemas de comportamento associados ao crebro so mltiplas e no se relacionam necessariamente com distrbios ou leses. Por exemplo, a incapacidade de cantar afinado no considerado sintoma de um distrbio, assim como no o a falta de habilidade de muitas pessoas em resolverem aspectos da vida prtica (nomeadamente em tarefas domsticas ou de pequenas reparaes).

3 - Um distrbio est associado a uma alterao orgnica, psquica ou emocional que, em termos comparativos, se afasta dos padres daquilo que se considera normal. (No plano psquico, questiona-se frequentemente o que o normal e o anormal. Por outras palavras, qual a bitola para medir, por exemplo, o comportamento emocionalmente perturbado e emocionalmente equilibrado?). Distrbios orgnicos: um desarranjo intestinal fcil de detectar, mas o mesmo pode no acontecer com a tenso arterial ou a glicose incontroladas. Psquicos e emocionais: hipersensibilidade (irritao explosiva) ao
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mnimo rudo; incapacidade de concentrao... 4 - Mas quando h uma leso cerebral - resultante de traumatismos, de tumores, derrames ou infeces - as repercusses manifestam-se na perda parcial ou total das funes coordenadas pela rea afectada. 5 - Como o organismo um todo em interaco, no se pode concluir que a perda de uma capacidade se deva necessariamente inibio da rea correspondente a nvel cerebral: por exemplo, uma pessoa pode deixar de ver por leses do globo ocular, do nervo ptico que estabelece a ligao com o crtex ou do prprio lobo occipital. 6 - Para se perceber a dinmica e a importncia das reas pr-frontais repara no exemplo seguinte, tendo em considerao, simultaneamente, a interaco de aspectos fisiolgicos, orgnicos e psicolgicos envolvidos no processo:

Um rapaz v uma rapariga muito bonita no fundo da rua. [Ver: sentir e percepcionar] Sente-se logo atrado por ela, tanto mais que parecida com a antiga namorada, entretanto falecida. [Memria: relacionar; componente fsica e psicolgica da atraco - a semelhana com a ex-namorada]: A emoo apodera-se dele e logo decide abeir-la [Componente emocional em que interagem aspectos hormonais e psicolgicos: lembranas afectivas]. Mas logo desiste, pois verifica que, ao encontro dela, vem um homem com uma criana, que julga ser marido e filho. Neste pequeno exemplo encontras uma actividade em que intervm as reas primria e secundria dos lobos occipital (ver e associar) e frontal (ir ao encontro); mas tambm estruturas ligadas componente emocional (hipocampo, hipotlamo, amgdala) com implicaes a nvel fisiolgico e orgnico (acelerao do ritmo cardaco e respiratrio, rubor, andar mais agitado e apressado, ansiedade visvel na expresso facial)... E tudo isto acontece deste
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modo porque o crtex pr-frontal acentuou a importncia do momento pela associao de lembranas com um significado especial E tudo acaba em nada porque, mais uma vez o crtex pr frontal (onde esto interiorizados significados e valores morais), levou deciso de no abordar uma rapariga que, aparentemente e s aparentemente era casada e me de uma criana. Apresentam-se a seguir alguns aspectos ilustrativos da complexidade da comunicao humana: que envolve processos visuais (ler), auditivos (ouvir, falar) e motores (articular palavras); assim como envolve o crtex pr-frontal que atribui significados e produz pensamentos complexos. A linguagem Problemas rea/leso Fala Afasia de Broca (rea de Broca): Lobo frontal: rea dificuldade de articular palavras, fala psicomotora. lenta. Afasia de Wernicke (rea de Wernicke): incapacidade para compreender o que dito (pelo indivduo ou pelos outros); escrita tambm comprometida. Zona temporal esquerda (est ligada rea de Broca)

Surdez cortical / Agnosia auditiva: Lobo temporal incapacidade para captar ou perceber a linguagem. Escrita Agrafia: descoordenao dos Lobo frontal movimentos das mos, incapacidade de escrever. Lobo occipital reas pr-frontais

Interpretao Problemas em analisar ou sintetizar.

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A SENSAO DO DJ VU: - Cr-se que est associada a uma descoordenao do hipocampo -responsvel pela memria. Quando ocorre um facto novo, o hipocampo processa-o como algo que j tenha ocorrido. Os epilpticos tm uma maior probabilidade de isto acontecer. g)Teorias sobre o Funcionamento do crebro: Teoria das localizaes cerebrais (frenologia)

Foi defendida no sc. XVIII por Franz Gall. Segundo esta teoria, a cada rea cerebral correspondem capacidades especficas. O crebro funciona, assim, compartimentadamente, ou seja, cada lobo o responsvel nico e insubstituvel do controlo de uma determinada funo. Nesta perspectiva, seria possvel determinar se algum um potencial assassino: basta analisar a rea controladora da agressividade.

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Teoria da unidade funcional do crebro:

Segundo esta teoria, o crebro funciona integrada e interactivamente, como um todo organizado e interdependente, mas no indiferenciado, isto , com funes distintas. No crebro h efectivamente zonas especializadas na coordenao das actividades, mas a sua concretizao passa pela conjugao de diversas reas. Exemplificando, o cerebelo coordena os movimentos, mas na coordenao motora intervm igualmente o lobo frontal e as reas pr-frontais.

Por outro lado, cada zona cerebral tem a plasticidade para se adaptar ao exerccio de novas funes. A esta capacidade d-se o nome de funo de suplncia ou vicariante. Ou seja, o exerccio pode estimular o crebro a adquirir, na medida do possvel, as competncias perdidas na sequncia de um traumatismo craniano ou de uma qualquer outra leso.
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A teoria de Antnio Damsio: Entrevista na RTP:


1 Parte: http://www.youtube.com/watch?v=9mzNWzCKpbQ 2 Parte: http://www.youtube.com/watch?v=4ROab8folGU&feature=related 3 Parte: http://www.youtube.com/watch?v=Yh9C8tvZGtA&feature=related 4 Parte: http://www.youtube.com/watch?v=M782irIghec&feature=related

Acentua o conceito da especializao: o crebro no funciona de forma indiferenciada, mas de acordo com os contributos prprios de cada rea. Acentua igualmente o conceito da integrao: a coordenao de funes complexas como a linguagem, aprendizagem, memria requer a mobilizao coordenada de diferentes reas.
6. O crebro e a capacidade de adaptao e autonomia do ser

humano: Analisar a relao entre o crebro e a capacidade de adaptao e de autonomia do ser humano: Descrever a tese trinica de P. MacLean. Caracterizar o conceito de complexidade cerebral. Relacionar os conceitos de lentificao e individuao. Explicar o sentido de plasticidade cerebral. Distinguir os conceitos orgnico/fisiolgico/somtico de psquico. Demonstrar que o comportamento se deve interaco de factores orgnicos e psquicos.

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a) O crebro humano actual resulta de uma evoluo de milhes de anos com um conjunto de fases. b) A tese trinica do crebro, apresentada por Paul MacLean, defende que no ser humano actual coexistem trs crebros que constituem as marcas das fases desse passado evolutivo remoto.

Crebro reptiliano, correspondente ao tronco cerebral: coordena funes bsicas de sobrevivncia e reaces instintivas de defesa e agressividade. ( o crebro mais primitivo). Crebro paleomamfero: tpico dos mamferos inferiores. Permite uma organizao difusa e no consciente de dados relativos memria, sentimento e emoo. Crebro neomamfero caracterstico do crtex dos mamferos superiores, com a consequente capacidade de aprendizagem. [Recordar as capacidades mpares da inteligncia humana: raciocnio, criatividade e imaginao, conscincia, simbolismo e linguagem, sentido tico e esttico] A cada um destes crebros correspondem capacidades que vo do menos complexo e mais primitivo e instintivo para o mais complexo e elaborado. base do crebro, directamente ligada coluna, correspondem as caractersticas mais primitivas do
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comportamento associadas ao crebro reptiliano e ao crtex as caractersticas mais evoludas, prprias de comportamentos resultantes da aprendizagem. c) Lentificao e individuao:

Independentemente da aceitao da tese trinica, o crebro, apesar de possuir diferentes reas, funciona coordenadamente: uma fora mobilizadora de milhes de neurnios cuja actividade resulta de um ritmo de desenvolvimento complexo e extraordinariamente lento. Processos rpidos de desenvolvimento so caractersticos de animais de estruturas biolgicas relativamente simples, cujo comportamento geneticamente determinado. A lentificao, em contrapartida, traduzindo-se, na prtica, por um desenvolvimento vagaroso, tem a vantagem de permitir o desenvolvimento de estruturas biolgicas e mentais complexas e a aprendizagem de mltiplos aspectos. Por outro lado, a lentido no desenvolvimento, permitindo construir processos comportamentais e mentais complexos, leva o indivduo a ter formas nicas de ser, de pensar e de estar, permitindo que cada um construa uma imagem de si e dos outros. A individuao est relacionada com o facto de cada um se sentir autnomo, diferente e nico entre os outros indivduos da mesma espcie. [A noo do eu permite assumir com convico atitudes extremas ou bizarras, e assumir comportamentos no normativos] d) Plasticidade e aprendizagem: Uma das caractersticas do sistema nervoso relaciona-se com a sua plasticidade, isto , a capacidade de se alterar em resultado do que se aprende e memoriza.
A nvel mental ou psquico, a plasticidade traduz-se por um

acumular de novas informaes ou competncias. A nvel


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neurolgico, a plasticidade acompanhada por transformaes [nomeadamente, por novas ligaes neuronais] que permitem um acumular crescente de capacidades ou construo de novos dados.
e) A distino entre aspectos orgnicos e aspectos psquicos:

A tradio ocidental habituou-nos a distinguir processos mentais de processos no mentais: os primeiros integravam o domnio psquico/psicolgico e os segundos diziam respeito ao domnio somtico/orgnico, fisiolgico ou biolgico. Os processos psicolgicos envolviam aspectos associados ao pensamento e ao sentimento.

Sabendo que o crebro o regulador-chave da actividade fisiolgica, emocional ou cognitiva e sabendo que h uma interaco de todos estes aspectos, poder perguntar-se se h uma base slida para dividir o corpo em dimenso somtica e dimenso psquica. Uma dor de cabea um problema orgnico, mas a impacincia da gerada um problema psicolgico. Uma preocupao excessiva um problema psicolgico, mas o aumento da tenso arterial da decorrente um problema orgnico/fisiolgico.

Mente s em corpo so - J os romanos tinham a noo de que o corpo e a mente estabeleciam parcerias de cooperao: em que o bem de ambas as partes era fundamental para o equilbrio do indivduo.

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- Interaco orgnico-psquico: 1 - O comportamento abrange o conjunto de reaces do organismo. Aplicado s pessoas, o comportamento abrange aspectos externos directamente observveis (gestos, mmica, manifestaes emotivas), aspectos internos, menos visveis, mas tecnicamente observveis (tenso arterial, fluxo da adrenalina, teor de glicose no sangue) e aspectos no observveis, mas de que, de algum modo, temos conscincia (sentimentos, convices ntimas, pensamentos). Os dois primeiros aspectos pertencem ao conjunto de reaces orgnicas, somticas. O ltimo pertence ao domnio psquico, mental. 2 - A compreenso da complexidade do comportamento humano passa pela interpretao dos dois factores (orgnicos/fisiolgicos e psquicos/mentais). 3 - Vrios aspectos se tornam evidentes: 1 - O comportamento humano particularmente complexo, uma vez que resulta da interaco de factores internos com dados externos, de factores biolgicos/orgnicos com dados psicolgicos causados pela complexa cadeia da actividade mental. 2 - O que designamos por dados psicolgicos tem um suporte biolgico: o crtex cerebral que permite pensar, sentir intimamente, acreditar em causas e ideais. A degradao deste suporte pe um termo a estas caractersticas humanas: basta pensar numa pessoa com a doena de alzheimer em estado terminal.

3 - Quer isto dizer que os factores biolgicos/orgnicos influenciam acentuadamente a componente psicolgica. Exemplos comprovativos h muitos: qualquer doena ou o simples cansao interferem, em maior ou menor grau, na estabilidade emotiva ou no rendimento intelectual; a hiperactividade da hormona da tiride torna as pessoas irritadias, agitadas, com insnias; a influncia das
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hormonas sexuais pode criar mecanismos que levam atraco e perda de objectividade em relao pessoa que nos cativa (no por acaso que se diz que o amor cego)
4 - De igual modo, o equilbrio psquico fundamental

estabilidade orgnica. Se assim no fosse, no haveria lceras nervosas. Cada vez mais se acentua o papel do stress e dos nervos no aparecimento de determinadas doenas: dermatoses, pruridos, problemas de voz, trnsito intestinal irregular, enfraquecimento do sistema imunitrio.

(Vdeo de reviso da matria)

FIM

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