COMPETENCIAS PARA EL ACCESO Y LA PERMANENCIA EN LA EDUCACIN SUPERIOR EN EL DEPARTAMENTO DEL VICHADA

MANEJO DE LA INFORMACIN

El desarrollo de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), especialmente el advenimiento de Internet, han trado como consecuencia pasar de una poca en que la informacin era escasa, costosa y de difcil acceso a otra en la que es abundante, fcil de acceder y en muchsimos casos gratuita. Para las Instituciones Educativas de menores recursos (especialmente las que pertenecen a pases en desarrollo como Colombia) esto significa, por una parte, la oportunidad de acceder, a gran cantidad de recursos valiosos antes escasos o inexistentes, tales como bibliotecas, laboratorios, mapotecas, hemerotecas, revistas, etc., que en muchos casos son gratuitos; y por la otra, la necesidad urgente de ensear a los estudiantes a encontrar esa informacin, evaluarla de manera crtica y usarla efectivamente. Como acertadamente afirm el premio Nobel Herbert Simon, el significado de "saber" ha pasado de poder recordar y repetir informacin a poder encontrarla y utilizarla (Simon, 1996). Para desenvolverse adecuadamente en el siglo XXI y llegar a ser aprendices efectivos, los estudiantes deben desarrollar Competencia para Manejar Informacin (CMI). Esta se puede definir concretamente como las habilidades, conocimientos y actitudes, que el estudiante debe poner en prctica para identificar lo que necesita saber sobre un tema especfico en un momento dado, buscar efectivamente la informacin que esto requiere, determinar si esta informacin es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en conocimiento til aplicable en contextos variados y reales. (Lpez Garca, 2003).

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GUA DE TRABAJO
Luego de leer los dos artculos que se encuentran en Recursos Link gua 1 y Link gua 2, evale crticamente su fidelidad a la informacin y los pros y contras que se evidencien en los mismos. CLAVE: si no deseas entrar a recursos, puedes dar control + click en los siguientes enlaces: http://www.ehowenespanol.com/tres-tipos-erosion-suelo-info_2090203/ http://erosiondelsuelo0117.blogspot.com/2012/08/tipos-de-erosiones-html

EN GRUPOS DE 3 PERSONAS

En Recursos encontrar otros dos textos que han sido reorganizados de forma incorrecta, elija el que ms le agrade y organcelo de forma coherente. Usted puede suprimir o agregar informacin si lo considera pertinente.

TRABAJO INDIVIDUAL

Elabore un ensayo sobre el impacto econmico, social y legal que implica el uso de la informacin y el manejo tico y responsable de la misma. Recuerde que el ensayo debe tener entre 800 y 1000 palabras.

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COMPETENCIAS PARA EL ACCESO Y LA PERMANENCIA EN LA EDUCACIN SUPERIOR EN EL DEPARTAMENTO DEL VICHADA EL MANEJO DE LA INFORMACIN COMO COMPETENCIA

Se define como la capacidad de localizar informacin, filtrarla y organizarla con el fin de seleccionar la requerida, de presentarla de una manera adecuada para su utilizacin y de evaluar tanto la informacin en s misma como las fuentes y los mtodos utilizados para obtenerla (n.f., 2001). Se trata por tanto de una competencia clave, cuya aplicacin en las ms diversas circunstancias es prcticamente la base para el desarrollo de las dems competencias que tienen que ver con la aplicacin de conocimiento cientfico o tecnolgico, y es elemento crucial para el desempeo exitoso en prcticamente cualquier campo de la sociedad del conocimiento. Se espera entonces, para resumir, que la persona que haya desarrollado esta competencia sea capaz de determinar en una situacin concreta la cantidad y tipo de informacin requerida, acceder a ella de manera eficiente, evaluar crticamente dicha informacin y sus fuentes, incorporarla en su base de conocimiento propia, usarla de manera eficiente para los fines establecidos y, finalmente, ser consciente de los condicionamientos del entorno, tipo econmico, legal, tico, cultural y social que presupone el acceso y uso de la informacin (n.f., 2000), (MEN, 2011).

Desempeos
Analiza y evala crticamente la informacin y sus fuentes.

que debe
Identifica informacin faltante o informacin no confiable al analizar una situacin o problema.

demostrar el estudiante...
Selecciona la informacin requerida y la ussa de manera eficiente para cumplir una tarea especfica. Identifica el impacto econmico, legal y social que implica el uso de la informacin y la maneja de manera tica y responsable.

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AL FINALIZAR LA GUA...

Usted debe entrar al blog dispuesto para el diplomado y en el espacio de este mdulo, y comentar sobre sus experiencias con las TIC como herramientas mediadoras en la socializacin de la informacin.

REFERENCIAS
MEN. (17 de Enero de 2011). Propuesta de Lineamientos para la Formacin por Competencias en Educacin Superior. Obtenido de Ministerio de Educacin Nacional: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-261332_archivo_pdf_lineamientos.pdf National Centre for Vocational Education Research (Australia), generic skills for the new economy. www.ncver.edu.au, 2001. Association of College and Research Libraries (USA), Information Literacy Competency Standards for Higher Education, 2000.

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