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Inventar o quinto poder - Entrevista com Roger Silverstone O professor ingls Roger Silverstone defende, em livro publicado no Brasil,

que a sociedade se alfabetize em mdia para desafiar o Quarto Poder. Por biratan !uarre"

# imprensa brit$nica %e, talvez, n&o apenas a brit$nica' camin(a para a autodestrui)&o. # l*gica da cria)&o e destrui)&o de celebridades, o crculo vicioso de sensacionalismo e fofoca, o interesse puramente comercial e a recusa em abrir+se para o questionamento de seus pr*prios mecanismos e valores s&o indcios de uma crise nos meios de comunica)&o cu,o resultado - o declnio do enga,amento poltico, o aumento do individualismo e o ocaso da cidadania. .ssa - a opini&o de Roger Silverstone, titular da cadeira de !dia e /omunica)0es da 1ondon Sc(ool of .conomics, em 1ondres, que lan)a no Brasil Por que .studar a !dia2 Silverstone argumenta que a mdia se tornou central para a e3perincia (umana. Seu controle sobre o flu3o de palavras e imagens em escala global 4 e sobre processos sociais, polticos e culturais 4 s* aumenta, como tamb-m aumentam as rea)0es de indivduos, comunidades e governos contra sua influncia. Por isso, ela tem de ser estudada. !ais que isso5 esse con(ecimento deve se difundir na sociedade, criando uma massa de cidad&os alfabetizados em mdia, que s* assim poderiam desafiar seus pressupostos -ticos e funcionais. 6eramos ent&o um Quinto Poder, constitudo por uma cidadania informada cu,a miss&o seria fiscalizar o Quarto Poder 4 ou se,a, a mdia. Roger Silverstone ,7 teve publicado no Pas 6elevis&o e 8ida /otidiana, livro influente em que analisa a televis&o como um veculo dom-stico. .m Por que .studar a !dia2 refor)a o argumento5 - no dia+a+dia das pessoas, e n&o na cobertura de grandes eventos e cat7strofes, que a for)a da mdia se mostra mais eficaz, contribuindo decisivamente para a forma)&o do senso comum. . procura e3plicar como a mdia funciona e como nos relacionamos com ela, analisando da po-tica de #rist*teles 9 transmiss&o pela tev do funeral da Princesa :iana. Silverstone escreveu um manifesto, distante da famigerada linguagem acadmica. ;.u quero ser lido<, diz ele, para quem o con(ecimento da mdia e sua democratiza)&o s&o um pro,eto poltico fundamental para formar cidad&os no s-culo ==>. # seguir, os principais trec(os da entrevista. CartaCapital: O senhor diz que os estudos de mdia devem falar com a sociedade, alfa!etizando" os cidad#os em rela$#o % mdia& 'uais os desafios desse pro(eto) Roger Silverstone: # cidadania no s-culo ==> requer um grau de con(ecimento que at- agora poucos de n*s tm, que requer do indivduo que saiba ler os produtos da mdia e que se,a capaz de questionar suas estrat-gias. >sso envolveria capacidades que v&o al-m do que foi considerado alfabetiza)&o em massa na -poca da mdia impressa. ?ouve um tempo em que a mdia impressa colocou esse desafio5 foi considerado suficiente que as popula)0es pudessem ler, e os avan)os na leitura, ou se,a, um questionamento crtico do que se l, sempre foram considerados uma amea)a para os poderes estabelecidos. # facilidade com que consumimos a mdia atualmente, pela atra)&o de suas imagens e simplicidade de suas formas narrativas, poderia sugerir que a alfabetiza)&o n&o - mais uma quest&o. .u sugiro que a alfabetiza)&o em mdia - mais necess7ria do que nunca, precisamente porque ela - fundamental para a constru)&o de identidades, o senso de n*s mesmos no mundo e nossa capacidade de agir dentro dele. 6en(o em mente um debate contnuo5 o cidad&o deve se tornar um membro do Quinto Poder alfabetizado em mdia, para desafiar o Quarto Poder 4 ainda que os pontos levantados pelos estudos de mdia n&o se,am sempre f7ceis de se traduzir em recomenda)0es claras para a conduta do dia+a+dia. CC: E quais os o!st*culos) RS: S&o muitos. @ improv7vel que a pr*pria mdia d apoio 4 ela tem sido crtica em rela)&o 9 produ)&o dos estudos de mdia, que v como irrelevantesA ou cnica na mobiliza)&o das descobertas desses estudos que considera cBmodas para si. @ improv7vel que os polticos tamb-m en3erguem nossa agenda de maneira claraA para eles, a mdia - um instrumento para a administra)&o da realidade poltica, um

espin(o em suas costas ou marginal aos verdadeiros neg*cios da poltica. Co Reino nido, os estudos de mdia tm uma reputa)&o terrvel de ensinar coisas sem sentido sobre novelas e programas de audit*rio. Seus ob,etivos s&o mal compreendidos e eles podem estar sendo mal+ensinados. # convers&o desse bai3o nvel de con(ecimento em um con(ecimento ligado 9 cria)&o e pr7tica da cidadania - uma tarefa imensa e essencial. O declnio no enga,amento poltico em tantos pases avan)ados e a ascens&o do individualismo n&o podem ser dissociados dos altos nveis de consumo acrtico da mdia. CC: + sociedade, no entanto, parece impregnada de p,nico moral -medo diante da inova$#o tecnol.gica e dos valores divulgados pela mdia/& O que o senhor diria a uma dona de casa: a viol0ncia como aparece na mdia influencia ou n#o as crian$as) RS: .u diria a essa dona de casa que uma dieta contnua de violncia e se3o na televis&o vai trazer consequncias negativas para a qualidade de vida de seus fil(os. >sso em si n&o vai transform7+los em assassinos psicopatas, apesar de poder fazer isso se a crian)a for particularmente inst7vel ou vulner7vel. Por outro lado, uma dieta descontnua desses programas, um menu mais variado, assim como um meio social que fa)a a media)&o daquilo que aparece na tev 4 atrav-s de conversas, maior envolvimento dos pais, uma classifica)&o clara do conteDdo e uma educa)&o em rela)&o 9 mdia 4, poderia reduzir os perigos e criar um enga,amento mais positivo e criativo. ?7 pouca evidncia de que a mdia sozin(a nos transforme em psicopatas e de que assistir uma s* vez a uma cena terrvel ir7 produzir um dano permanente. CC: O senhor diz em seu livro que a mdia reflete o dia-a-dia, como um espelho da sociedade& 1or que, ao contr*rio dos polticos, os profissionais de mdia n#o se sentem na o!riga$#o de prestar contas pelo que fazem) RS: # imprensa tem uma (ist*ria de ser agente de oposi)&o poltica e questionamento radical, assim como de ser um instrumento de governo e agente de repress&o. Sociedades diferentes tiveram uma imprensa que aceitou um certo grau de responsabilidade e de servi)o pDblico 4 a BB/ - um e3emplo. Cesses casos, a mdia assumiu e assume essa ;responsabilidade pelo social<. !esmo os tabl*ides brit$nicos, que atualmente est&o em seu perodo mais populista e irrespons7vel, argumentariam que n&o apenas eles est&o entregando o que seu pDblico quer %e, nesse sentido, oferecendo um servi)o pDblico', mas de fato fornecendo uma crtica apropriada das (ipocrisias do governo. .les iriam igualmente argumentar que o seu sucesso e, em conseqEncia, sua responsabilidade devem ser medidos em leitura e ndices de audincia. !as (7, no entanto, observando a imprensa brit$nica, uma absoluta crise de responsabilidade. # imprensa brit$nica est7 se movendo para a autodestrui)&o, do mesmo modo que !ar3 acreditava que o capitalismo iria se autodestruir5 uma implos&o na base de seu pr*prio sucesso e como resultado de suas pr*prias regras de acumula)&o. # imprensa est7 num crculo vicioso de sensacionalismo e fofoca que mina cada vez mais os limites entre a vida pDblica e a vida privada, e est7 totalmente escrava do crculo infinito de cria)&o e destrui)&o de celebridades. . os grandes ,ornais est&o sendo arrastados a esse mesmo discurso, pelas mesmas press0es de vendas em queda e contra)&o de mercados. >sso s* pode resultar em desastre, com um progressivo desencantamento e o abandono do notici7rio como um todo e, em conseqEncia, de uma cidadania informada e enga,ada. CC: + mdia, por2m, n#o reflete so!re si mesma3 os veculos evitam ao m*4imo indaga$5es so!re o como somos feitos"& Se ela 2 t#o central, como a!rir m#o de que ela pr.pria se(a uma plataforma de de!ate so!re os seus mecanismos) RS: # mdia - intensamente n&o+refle3iva sobre a sua pr*pria pr7tica. !as ela deve ser encora,ada a mudar. #gora, na Fr&+Bretan(a (7 iniciativas acadmicas de estudos e debate pDblico sobre -tica na mdia. Ser7 interessante observar como a imprensa, principalmente, ir7 responder a uma interroga)&o informada e persistente sobre a sua pr7tica. CC: 6o 7rasil, h* quem defenda o controle do conte8do da mdia, feito pela sociedade e intermediado pelo Estado& O senhor diz em seu livro, no entanto, que governos temem perder controle so!re esse conte8do&&&

RS: @ possvel que cada vez mais ten(amos uma situa)&o polarizada em que, de um lado, uma mdia poderosa e independente vai tornar as sociedades ingovern7veisA ou, de outro lado, a necessidade que percebemos para um controle estatal m73imo vai resultar numa mdia totalmente sub,ugada. # primeira situa)&o - visvel, ainda que embrion7ria, no Reino nidoA e, a segunda, nos . # p*s+GG de setembro. Parece improv7vel que sem um esfor)o poltico apoiado por estudos radicais de mdia possamos encontrar uma terceira via. Ser7 cada vez mais difcil controlar o flu3o da mdia atrav-s de atos do governo, porque a tecnologia e as empresas ir&o encontrar meios de driblar a regula)&o. Os lares tm poder de fazer escol(as %de fato o mercado pede a eles que as fa)am'A os .stados podem restringir mas n&o eliminar completamente essas escol(as. ?7 duas maneiras pelas quais indivduos em seu espa)o dom-stico podem ser encora,ados a tomar decis0es informadas sobre seu consumo de mdia. # primeira - rotular o conteDdo de acordo com um padr&o %algo que pode ser imposto em conven)0es internacionais'A e instituindo um programa de alfabetiza)&o de mdia, no qual poderiam aprender a fazer escol(as sobre o que e como consumir. 9onte: http:::cartacapital&terra&com&!r:site: