SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN SECCIN XXII OAXACA

PRINCIPALES AFECTACIONES DE LAS LEYES REGLAMENTARIAS DE LOS ARTCULOS 3 Y 73 CONSTITUCIONALES

LEY GENERAL DE EDUCACIN LEY DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN

SECRETARA DE ORIENTACIN POLTICA E IDEOLGICA

AFECTACIONES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN

Artculo 2.- Todo individuo tiene derecho a recibir educacin de calidad por lo tanto, todos los habitantes del pas tienen las mismas posibilidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables. En el sistema educativo nacional deber asegurarse la participacin activa de todos los involucrados en el proceso educativo, con sentido de responsabilidad social, privilegiando la participacin de los educandos, padres de familia ! docentes, para alcanzar los fines a que se refiere el artculo "#. Artculo &.- 'a educacin que el Estado imparta ser gratuita. 'as donaciones o cuotas voluntarias destinadas a dicha educacin en ning$n caso se entender n como contraprestaciones del servicio educativo. 'as autoridades educativas en el mbito de su competencia, establecer n los mecanismos para la regulacin, destino, aplicacin, transparencia ! vigilancia de las donaciones o cuotas voluntarias. (e prohbe el pago de cualquier contraprestacin que impida o condicione la prestacin del servicio educativo a los educandos. En ning$n caso se podr condicionar la inscripcin, el acceso a la escuela, la aplicacin de evaluaciones o e) menes, la entrega de documentacin a los educandos o, afectar en cualquier sentido, la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestacin alguna. Artculo *.+,.- (er de calidad, entendi-ndose por -sta la congruencia entre los ob%etivos, resultados ! procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, pertinencia ! equidad. Artculo .2., /is.- Emitir, en las escuelas de educacin b sica, lineamientos generales para formular los programas de gestin escolar, mismos que tendr n como ob%etivos0 me%orar la infraestructura1 comprar materiales educativos1 resolver problemas de operacin b sicos ! propiciar condiciones de participacin entre alumnos, maestros ! padres de familia, ba%o el liderazgo del director. En este apartado se oferta educacin de calidad, sin embargo, en nuestras comunidades no se vive con calidad, se tienen un sinn$mero de carencias que los padres de familia prefieren mandar a sus hi%os a traba%ar que ir a la escuela. 'as cuotas voluntarias que los padres de familia aportan al inicio del ciclo escolar, es precisamente para solventar los gastos que ocasiona el funcionamiento de un edificio escolar. 'os padres de familia en base a las necesidades de la escuela podr n determinar si es factible o no el cobro de cuotas.

'a calidad la enfocan al proceso de construccin de contenidos, al margen de lo humano ! a nuestros alumnos estar n calific ndoles la eficacia ! lo eficiente. 3e%an la responsabilidad a maestros, alumnos ! padres de familia buscar apo!os econmicos para solventar los diversos gastos que ocasionara un edificio escolar.

,+.- 2egular un sistema nacional de formacin, actualizacin, capacitacin ! superacin profesional (olamente el Estado regular , pero no menciona la para maestros de educacin b sica. 3icho sistema deber su%etarse a los lineamientos, medidas, responsabilidad de brindar formacin. programas, acciones ! dem s disposiciones generales que resulten de la aplicacin de la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente. X.- 6rear, regular, coordinar, operar ! mantener actualizado el (istema de +nformacin ! 4estin Educativa, el cual estar integrado, entre otros, por el registro nacional de emisin, validacin e inscripcin de documentos acad-micos1 las estructuras ocupacionales1 las plantillas de personal de las escuelas1 los mdulos correspondientes a los datos sobre la formacin, tra!ectoria ! desempe7o profesional del personal, as como la informacin, elementos ! mecanismos necesarios para la El (istema de +nformacin ! gestin Educativa a trav-s del plantilleo se verificar la e)istencia del maestro en los centros escolares, los que tengan alguna comisin sindical no reconocida por el (8TE, los desubicados, etc., tendr n problemas al respecto 9salario ! traba%o:

operacin del sistema educativo nacional. Este sistema deber permitir a la (ecretara una comunicacin directa entre los directores de escuela ! las autoridades educativas1 Artculo .;.,++.- 6oordinar ! operar un padrn estatal de alumnos, docentes, instituciones ! centros escolares1 un registro estatal de emisin, validacin e inscripcin de documentos acad-micos ! establecer un sistema estatal de informacin educativa. 5ara estos efectos las autoridades educativas locales deber n coordinarse en el marco del (istema de +nformacin ! 4estin Educativa, de conformidad con los lineamientos que al efecto e)pida la (ecretara ! dem s disposiciones aplicables. 'as autoridades educativas locales participar n en la actualizacin e integracin permanente del (istema de +nformacin ! 4estin Educativa, mismo que tambi-n deber proporcionar informacin para satisfacer las necesidades de operacin de los sistemas educativos locales1 Artculo .<.+. /is.- 5articipar en las actividades tendientes a realizar evaluaciones para el ingreso, la promocin, el reconocimiento ! la permanencia en el (ervicio 5rofesional 3ocente, de conformidad con lo dispuesto en la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente1 =+. /is.- 5articipar en la realizacin, en forma peridica ! sistem tica, de e) menes de evaluacin a los educandos, as como corroborar que el trato de los educadores hacia aqu-llos corresponda al respeto de los derechos consagrados en la 6onstitucin 5oltica de los Estados >nidos ?e)icanos, los Tratados +nternacionales ratificados por el Estado ?e)icano ! dem s legislacin aplicable a los ni7os ! %venes1 =++ /is.- 3ise7ar ! aplicar los instrumentos de evaluacin que consideren necesarios para garantizar la calidad educativa en el mbito de su competencia, atendiendo los lineamientos que en el e%ercicio de sus atribuciones emita el +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin1 =++ Ter.- 6oordinar ! operar un sistema de asesora ! acompa7amiento a las escuelas p$blicas de educacin b sica ! media superior, como apo!o a la me%ora de la pr ctica profesional1 =++ @u ter.- 5romover la transparencia en las escuelas p$blicas ! particulares en las que se imparta educacin obligatoria, vigilando que se rinda ante toda la comunidad, despu-s e cada ciclo escolar, un informe de sus actividades ! rendicin de cuentas, a cargo del director del plantel. =++ @uintus.- +nstrumentar un sistema accesible a los ciudadanos ! docentes para la presentacin ! seguimiento de que%as ! sugerencias respecto del servicio p$blico educativo, !

El padrn estatal ser la base para saber cu ntos maestros no se %ustifican por el n$mero de alumnos que atiende en zonas rurales ! urbanas1 ser el puente para ofertar a trav-s de e)amen de oposicin el n$mero de plazas a cubrir.

(e hace obligatorio la presentacin de e) menes para ingresar, permanecer o promocionarse a un cargo de autoridad inmediata superior. Al igual que a los maestros, los alumnos ser n sometidos a e) menes, se vigilar el trato del maestro hacia los alumnos. 8o especifica qui-n tendr la responsabilidad de asesora ! acompa7amiento en las escuelas, esto ser tambi-n una forma de control para supervisar el traba%o docente, adem s de informar con%untamente con los directores de las escuelas a las autoridades correspondientes sobre el funcionamiento ! cumplimiento de las tareas escolares.

(e legalizan las que%as que presenten los organismos que se autodenominan defensores del cumplimiento de las actividades escolares 9.?e)icanos 5rimero, ?u-vete por la Educacin, Empresarios por la Educacin: Artculo 2..- 5ara e%ercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, los maestros deber n (e debe contar con la documentacin que acredite la satisfacer los requisitos que, en su caso, se7alen las autoridades competentes !, para la educacin preparacin profesional docente 9ttulo, c-dula b sica ! media superior, deber n observar lo dispuesto por la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional profesional, acta de e)amen: ! los que no cuenten con 3ocente. ello 9?-2A, Bonorarios: su situacin laboral queda 5ara garantizar la calidad de la educacin obligatoria, brindada por los particulares, las autoridades supeditada en la (ervicio profesional 3ocente.

educativas, en el mbito de sus atribuciones, evaluar n el desempe7o de los maestros que prestan sus servicios en estas instituciones. 5ara tal efecto, dichas autoridades deber n aplicar evaluaciones del desempe7o, derivadas de los procedimientos an logos a los determinados por los lineamientos emitidos por el +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin, para evaluar el desempe7o de los docentes en educacin b sica ! media superior en instituciones p$blicas. 'as autoridades educativas otorgar n la certificacin correspondiente a los maestros que obtengan resultados satisfactorios ! ofrecer n cursos de capacitacin ! programas de regularizacin a los que presenten deficiencias, para lo cual las instituciones particulares otorgar n las facilidades necesarias a su personal. En el caso de los maestros de educacin indgena que no tengan licenciatura como nivel mnimo de formacin, deber n participar en los programas de capacitacin que dise7e la autoridad educativa ! certificar su bilingCismo en la lengua indgena que corresponda ! el espa7ol. El Estado otorgar un salario profesional digno, que permita al profesorado de los planteles del propio Estado alcanzar un nivel de vida decoroso para ellos ! su familia1 puedan arraigarse en las comunidades en las que traba%an ! disfrutar de vivienda digna1 as como disponer del tiempo necesario para la preparacin de las clases que impartan ! para realizar actividades destinadas a su desarrollo personal ! profesional. 'as autoridades educativas, de conformidad con lo que establece la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente, establecer n la permanencia de los maestros frente a grupo, con la posibilidad para -stos de ir obteniendo me%ores condiciones ! ma!or reconocimiento social. 'as autoridades educativas otorgar n reconocimientos, distinciones, estmulos ! recompensas a los educadores que se destaquen en el e%ercicio de su profesin !, en general, realizar n actividades que propicien ma!or aprecio social por la labor desempe7ada por los maestros. Adem s, establecer n mecanismos de estmulo a la labor docente con base en la evaluacin. El otorgamiento de los reconocimientos, distinciones, estmulos ! recompensas que se otorguen al personal docente en instituciones establecidas por el Estado en educacin b sica ! media superior, se realizar conforme a lo dispuesto en la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente. Artculo 28 bis.- 'as autoridades educativas federales, locales ! municipales, en el mbito de sus atribuciones, deber n e%ecutar programas ! acciones tendientes a fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas. En las escuelas de educacin b sica, la (ecretara emitir los lineamientos que deber n seguir las autoridades educativas locales ! municipales para formular los programas de gestin escolar, mismos que tendr n como ob%etivo0 +.- >sar los resultados de la evaluacin como retroalimentacin para la me%ora continua en cada ciclo escolar1 ++.-3esarrollar una planeacin anual de actividades, con metas verificables ! puestas en conocimiento de la autoridad ! la comunidad escolar, ! +++.-Administrar en forma transparente ! eficiente los recursos que reciba para me%orar su infraestructura, compra de materiales educativos, resolver problemas de operacin b sicos ! propiciar condiciones de participacin para que el alumno, maestros ! padres de familia, ba%o el liderazgo del director, se

(e obliga al maestro a certificar su labor docente, a$n contando con los documentos que acrediten su preparacin profesional. 'a certificacin consiste en pasar los e) menes que se aplicaran seg$n el (ervicio profesional 3ocente. En educacin indgena se hace obligatorio para el maestro una licenciatura como mnimo de formacin. (e tiene que certificar el bilingCismo en lengua indgena.

A partir del 2& de febrero de 2A.;, los padres de familia que tengan hi%os estudiando en preescolar, primaria, secundaria ! bachillerato, en toda la 2ep$blica ?e)icana tendr n la obligacin de involucrarse en las actividades escolares de me%oras para resolver los problemas e)istentes como0 construccin ! rehabilitacin de aulas, compra de materiales educativos, material de higiene, pagos de recibos de luz, de tel-fono, etc. Todas estas contribuciones econmicas saldr n de los bolsillos de los padres de familia.

involucren en la resolucin de los retos que cada escuela enfrenta. Artculo 29.- 6orresponde al +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin0 +.- 'a evaluacin del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria ! media superior, sin per%uicio de la participacin que las autoridades educativas federales ! locales tengan, de conformidad con los lineamientos que e)pida dicho organismo, ! con la 'e! del +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin. ++.- Dungir como autoridad en materia de evaluacin educativa, coordinar el sistema nacional de evaluacin educativa ! emitir los lineamientos a que se su%etar n las autoridades federales ! locales para realizar las evaluaciones que les corresponden en el marco de sus atribuciones. +++.-Emitir directrices, con base en los resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional, que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a me%orar la calidad de la educacin ! su equidad. 2especto de los servicios educativos diferentes a los mencionados en la fraccin + de este artculo, la (ecretaria ! dem s autoridades competentes, realizar n la evaluacin correspondiente, de conformidad con las atribuciones establecidas por esta 'e!. Tanto la evaluacin que corresponde realizar al +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin, como las evaluaciones que, en el mbito de sus atribuciones ! en el marco del (istema 8acional de Evaluacin Educativa, son responsabilidad de las autoridades educativas, ser n sistem ticas ! permanentes. (us resultados ser n tomados como base para que las autoridades educativas, en el mbito de su competencia, adopten las medidas procedentes. 'a evaluacin sobre el tr nsito de los educandos de un grado, nivel o tipo educativos a otro, sobre la certificacin de egresados, sobre la asignacin de estmulos o cualquier otro tipo de decisiones sobre personas o instituciones en lo particular, ser n competencia de las autoridades educativas federales ! locales, los organismos descentralizados ! los particulares que impartan educacin conforme a sus atribuciones. Artculo 30.- 'as instituciones educativas establecidas por el estado, por sus organismos descentralizados ! por los particulares con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de estudios, otorgar n a las autoridades educativas todas las facilidades ! colaboracin para la s evaluaciones a que esta seccin se refiere. 5ara ello, proporcionar n oportunamente toda la informacin que se les requiera1 tomar n las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos ! dem s participantes en los procesos educativos1 facilitar n que el +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin, las autoridades educativas, los evaluadores certificados ! los aplicadores autorizados para tal efecto, realicen las actividades que les corresponden conforme a la normatividad aplicable. Artculo 31.- El +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin y las autoridades educativas dar n a conocer a los maestros, alumnos, padres de familia ! a la sociedad en general, los resultados que permitan medir el desarrollo ! los avances de la educacin en cada entidad federativa. El +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin informar a las autoridades educativas, a la

'a (ecretara de Educacin 5$blica, a trav-s del +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin, enviar n a los estados de la rep$blica las evaluaciones para aplicarlas en los distintos niveles de preescolar, primaria, secundaria ! bachillerato , si el padre de familia ! el alumno vive en la ciudad o el campo, la misma prueba se le aplicar en el determinado nivel que se encuentre estudiando el alumno.

?a!ormente para los alumnos que viven en los pueblos originarios o zonas rurales ser un distractor el permitir las facilidades a los evaluadores certificados ! aplicadores autorizados que continuamente est-n en las escuelas.

El +8EE, al dar a conocer p$blicamente los resultados obtenidos en la evaluacin afectar psicolgicamente a ni7os ! padres de familia que obtengan ba%os resultados en la evaluacin.

sociedad ! al 6ongreso de la >nin, sobre los resultados de la evaluacin del sistema educativo nacional. 'o contemplado en la presente seccin, inclu!e tambi-n las evaluaciones se7aladas en la fraccin =+ /is del artculo .< de la presente 'e!. A2T. ;;. +,.- 5restar n servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular ! se encuentran en situacin de rezago educativo para que conclu!an la educacin b sica ! media superior, otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia, ! egreso a las mu%eres1 +, /is.- fortalecer n la educacin especial ! la educacin inicial, inclu!endo a las personas con discapacidad1 ,+.- Establecer n ! fortalecer n los sistemas de educacin a distancia1 +=.- +mpulsar n programas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les permitan dar me%or atencin a sus hi%os para lo cual se aprovechar la capacidad escolar instalada, en horarios ! das en que no se presten los servicios educativos ordinarios1 =+,.- 2ealizar n las dem s actividades que permita me%orar la calidad ! ampliar la cobertura de los servicios educativos, ! alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior1 =,.- Apo!ar n ! desarrollar n programas, cursos ! actividades que fortalezcan la ense7anza de los padres de familia respecto al valor de la igualdad ! solidaridad entre la hi%as e hi%os, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar ! el respeto a sus maestros1 =,+.- Establecer n, de forma paulatina ! conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas de tiempo completo, con %ornadas de entre & ! * horas diarias, para aprovechar me%or el tiempo disponible para el desarrollo acad-mico, deportivo ! cultural, ! =,++.- +mpulsar n esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos para alumnos, a partir de microempresas locales, en aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin ! condicin alimentaria.

En este caso el gobierno !a no quiere crear m s instituciones p$blicas para atender estos niveles ! pretende solucionarlo en el entorno familiar. (e priorizar la tecnologa ! el padre de familia se ver obligado a comprar este servicio para instruirse. Ebligar n a los padres de familia asistir s bados ! domingos a recibir asesoras a las escuelas, cuando en los pueblos de ?-)ico se acostumbra en estos das realizar actividades familiares. Estos programas ! cursos de valores que se impartir n a padres de familia para atender los hi%os, deben ser estrictamente para la c$pula de quienes elaboran estas le!es. 6on las escuelas de tiempo completo ! el desarrollo acad-mico, deportivo ! cultural, se incrementar m s el gasto econmico para los padres de familia comprando $tiles escolares ! uniformes adecuados para estas actividades.

Aqu las empresas trasnacionales como coca cola, bimbo har n su negocio vendiendo productos nocivos para la salud en las escuelas ! se de%ara de consumir los alimentos cotidianos que actualmente acostumbran consumir los ni7os. A2T. ;;. +,.- 5restar n servicios educativos para atender a quienes abandonaron el sistema regular ! En este caso el gobierno !a no quiere crear m s se encuentran en situacin de rezago educativo para que conclu!an la educacin b sica ! media instituciones p$blicas para atender estos niveles ! superior, otorgando facilidades de acceso, reingreso, permanencia, ! egreso a las mu%eres1 pretende solucionarlo en el entorno familiar. +, /is.- fortalecer n la educacin especial ! la educacin inicial, inclu!endo a las personas con discapacidad1 (e priorizar la tecnologa ! el padre de familia se ver ,+.- Establecer n ! fortalecer n los sistemas de educacin a distancia1 obligado a comprar este servicio para instruirse.

+=.- +mpulsar n programas dirigidos a los padres de familia o tutores, que les permitan dar me%or atencin a sus hi%os para lo cual se aprovechar la capacidad escolar instalada, en horarios ! das en que no se presten los servicios educativos ordinarios1 =+,.- 2ealizar n las dem s actividades que permita me%orar la calidad ! ampliar la cobertura de los servicios educativos, ! alcanzar los propsitos mencionados en el artculo anterior1 =,.- Apo!ar n ! desarrollar n programas, cursos ! actividades que fortalezcan la ense7anza de los padres de familia respecto al valor de la igualdad ! solidaridad entre la hi%as e hi%os, la prevencin de la violencia escolar desde el hogar ! el respeto a sus maestros1 =,+.- Establecer n, de forma paulatina ! conforme a la suficiencia presupuestal, escuelas de tiempo completo, con %ornadas de entre & ! * horas diarias, para aprovechar me%or el tiempo disponible para el desarrollo acad-mico, deportivo ! cultural, ! =,++.- +mpulsar n esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos para alumnos, a partir de microempresas locales, en aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los ndices de pobreza, marginacin ! condicin alimentaria.

Ebligar n a los padres de familia asistir s bados ! domingos a recibir asesoras a las escuelas, cuando en los pueblos de ?-)ico se acostumbra en estos das realizar actividades familiares. Estos programas ! cursos de valores que se impartir n a padres de familia para atender los hi%os, deben ser estrictamente para la c$pula de quienes elaboran estas le!es. 6on las escuelas de tiempo completo ! el desarrollo acad-mico, deportivo ! cultural, se incrementar m s el gasto econmico para los padres de familia comprando $tiles escolares ! uniformes adecuados para estas actividades.

Aqu las empresas trasnacionales como coca cola, bimbo har n su negocio vendiendo productos nocivos para la salud en las escuelas ! se de%ara de consumir los alimentos cotidianos que actualmente acostumbran consumir los ni7os. Artculo ;<.- El +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin ! las autoridades educativas de El +8EE, a principio de cada programa compensatorio conformidad a los lineamientos que para tal efecto e)pida el instituto, evaluar en los mbitos de sus que instru!a lo patrocinar ! posteriormente bas ndose competencias los resultados de calidad educativa de los programas compensatorios antes en los resultados de evaluacin, permitir que los mencionados. propios padres de familia contin$en con el propsito. ART. 41. 'a educacin especial inclu!e la orientacin a los padres o tutores, as como tambi-n a los 'a idea del gobierno, es !a no crear m s instituciones maestros ! personal de escuelas de educacin b sica y media su erior regulares que integren a los p$blicas para la atencin de estos alumnos con alumnos con necesidades especiales de educacin. necesidades especiales, sino que asistan a cualquier centro de traba%o o escuela. Artculo <2.- (e brindar n cursos a los docentes ! al personal que labora en los planteles de educacin, 6omo ser una educacin mercantilista el +8EE estar sobre los derechos de los educandos ! la obligacin que tienen al estar encargados de su custodia, de incrementando cursos de capacitacin, !a que todos protegerlos contra toda forma de maltrato, per%uicio, da7o, agresin, abuso, trata o e)plotacin. estos ser n pagados por los propios maestros. Artculo <<.- El Estado ! sus entidades organizar n servicios permanentes de promocin ! asesora de A principio estos servicios ser n dados de manera educacin para adultos ! dar n las facilidades necesarias a sus traba%adores ! familiares para estudiar gratuita ! como se va!a avanzando terminaran las ! acreditar la educacin primaria, la secundaria ! media superior. facilidades ! acabar n por ser pagados, porque se trata de un negocio. Artculo <*.- 5ara tales efectos la (ecretara considerar las opiniones de las autoridades educativas El 6onse%o 8acional de 5articipacin (ocial ser un

locales, ! de los diversos sectores sociales involucrados en la educacin, los maestros ! los padres de familia, e)presadas a trav-s del 6onse%o 8acional de 5articipacin (ocial en la Educacin a que se refiere el artculo "2, as como aqu-llas que en su caso, formule el +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin. 'a (ecretara realizar revisiones ! evaluaciones sistem ticas ! continuas de los planes ! programas a que se refiere el presente artculo, para mantenerlos permanentemente actualizados. En el caso de los programas de educacin normal ! dem s para la formacin de maestros de educacin b sica ser n revisados ! evaluados, al menos, cada cuatro a7os, ! deber n mantenerse actualizados conforme a los par metros ! perfiles a los que se refiere la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente. Artculo F&.- 3e igual manera indicar n en dicha publicacin, los nombres de los educadores que obtengan resultados suficientes, una vez que apliquen las evaluaciones, que dentro del mbito de sus atribuciones ! de conformidad con lo dispuesto por esta 'e! ! dem s disposiciones aplicables, le correspondan. 'as autoridades educativas deber n entregar a las escuelas particulares un reporte de los resultados que ha!an obtenido sus docentes ! alumnos en las evaluaciones correspondientes. 6umplir con lo dispuesto en el artculo ;G de la 6onstitucin 5oltica de los Estados >nidos ?e)icanos, en la presente le! ! dem s disposiciones aplicables. Artculo F*.- 'as autoridades que otorguen autorizaciones ! reconocimientos de validez oficial de estudios deber n inspeccionar ! vigilar, los servicios educativos respecto de los cuales concedieron dichas autorizaciones o reconocimientos. 'as autoridades procurar n llevar a cabo una visita de inspeccin por lo menos una vez al a7o.

verdugo en las instituciones educativas del pas, pues, estos siempre traba%ar n a favor del gobierno ! en contra de los maestros.

'a incertidumbre laboral en cuanto a la permanencia en el traba%o, si no aprueba el e)amen aplicado tendr que ser despedido de su empleo. 8o respetando sus derechos de laborales ! sindicales.

A los compa7eros de nuevo ingreso se les inspeccionar ! vigilar permanentemente en su quehacer cotidiano, a los que los directivos les dar n el trato de subordinados asumiendo el papel de verdaderos patrones ! en cualquier caso pueden tomar 3e la informacin contenida en el acta correspondiente as como la documentacin relacionada, que en decisiones para su permanencia o despido de los su caso presenten los particulares, las autoridades educativas podr n formular medidas correctivas, centros de traba%o e incluso en su empleo. mismas que har n del conocimiento de los particulares. 'as autoridades educativas emitir n la normativa correspondiente para realizar las tareas de inspeccin ! vigilancia. FH.-En el caso de educacin inicial deber n, adem s, contar con personal que acredite la preparacin 'os Traba%adores de educacin inicial, Estar n adecuada para impartir educacin1 contar con instalaciones ! dem s personal que satisfagan las sometidos a los e) menes de oposicin para su condiciones higi-nicas, de seguridad ! pedaggicas que la autoridad educativa determine1 cumplir los contratacin ! ascenso de tal forma que sus derechos requisitos a que alude el artculo 2.1 presentar las evaluaciones que correspondan, de conformidad con de antigCedad no ser n respetados ! para sus lo dispuesto en esta 'e! ! dem s disposiciones correspondientes que deriven en el marco del (istema ascensos, cambios a de escuela a escuela, de zona o 8acional de Evaluacin Educativa, ! tomar las medidas a que se refiere el artculo <2, as como facilitar de regin estar n su%etos a las disposiciones de los la inspeccin ! vigilancia de las autoridades competentes. 3irectivos, sin la participacin del sindicato. (i el presupuesto asignado a la educacin no es suficiente, como sucede actualmente ! no alcanza para

contar con las instalaciones adecuadas. 'os alumnos de este nivel educativo no podr n ser atendidos de acuerdo a esta norma. Artculo &F.- ++. 5articipar con las autoridades de la escuela en la que est-n inscritos sus hi%os o pupilos Al integrar los 6onse%os Escolares de 5articipacin en cualquier problema relacionado con la educacin de -stos, a fin de que, en con%unto, se aboquen a (ocial, autom ticamente la autoridad se respaldar en su solucin1 ellos para la aplicacin de la normatividad ! decisiones ,+.- 6onocer la capacidad profesional de la planta docente de la escuela a la que asistan sus hi%os o emitidas por los directivos0 despidos in%ustificados, pupilos, as como el resultado de las evaluaciones realizadas1 descuentos. (in la participacin del sindicato para su ,++.- 6onocer la relacin oficial del personal docente ! empleados adscritos en la escuela en la que defensa. Al establecerse el sistema de estmulos est-n inscritos sus hi%os o pupilos, misma que ser proporcionada por la autoridad escolar1 autom ticamente los traba%adores de la educacin se ,+++.- (er observadores en las evaluaciones de docentes ! directivos, para lo cual deber n cumplir con someter n a las competencias para que el patrn los los lineamientos que al efecto emita el +nstituto 8acional para la Evaluacin de la Educacin1 pueda dividir en buenos ! malos ! as %ustificar el +=.- 6onocer los criterios ! resultados de las evaluaciones de la escuela a la que asistan sus hi%os o despido. pupilos1 =.- Epinar a trav-s de los 6onse%os de 5articipacin respecto a las actualizaciones ! revisiones de los El 6onse%o de 5articipacin (ocial de 5adres de familia planes ! programas de estudio1 5odr emitir %uicios para afectar o beneficiar a los =+.- 6onocer el presupuesto asignado a cada escuela, as como su aplicacin ! los resultados de su traba%adores de la educacin. e%ecucin, =++.-5resentar que%as ante las autoridades educativas correspondientes, en los t-rminos establecidos en el artculo .<, fraccin =++ quintus, sobre el desempe7o de docentes, directores, supervisores ! asesores t-cnico pedaggicos de sus hi%os o pupilos menores de edad I sobre las condiciones de la escuela a la que asisten. Artculo &".-J 'as cooperaciones que en el pasado eran voluntarias +++.- 5articipar en la aplicacin de cooperaciones en numerario, bienes ! servicios que, en su caso, ho! se convertir n en obligatorias debido a que el hagan las ro ias asociaciones al establecimiento escolar. !stas coo eraciones ser n de car cter presupuesto asignado a la educacin no es suficiente voluntario !, seg$n lo dispuesto por el artculo & de esta le!, en ning$n caso se entender n como por lo tanto la responsabilidad de mantenimiento de la contraprestaciones del servicio educativo1 infraestructura ! los materiales did cticos le corresponde a los padres de familia. Artculo &H.-J 'a autoridad escolar har lo conducente para que en cada escuela p$blica de educacin b sica opere un conse%o escolar de participacin social, integrado con padres de familia ! representantes de sus asociaciones, maestros ! representantes de su organizacin sindical, quienes acudir n como los representantes de los intereses laborales de los traba%adores, directivos de la escuela, e)alumnos, as como los dem s miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela. g: 5odr proponer estmulos ! reconocimientos de car cter social a alumnos, maestros, directivos ! empleados de la escuela, para ser considerados por los programas de reconocimiento que establece la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente ! dem s programas que al efecto determine la (ecretara

! las autoridades competentes1 Artculo "A.- En cada municipio operar un conse%o municipal de participacin social en la educacin integrado por las autoridades municipales, padres de familia ! representantes de sus asociaciones, maestros distinguidos ! directivos de escuelas, representantes de la organizacin sindical de los maestros, quienes acudir n como representantes de los intereses laborales de los traba%adores, as como representantes de organizaciones de la sociedad civil cu!o ob%eto social sea la educacin ! dem s interesados en el me%oramiento de la educacin.

Ante el desprestigio de la educacin p$blica, realizada por los empresarios a trav-s de los medios masivos de informacin, utilizar n a los conse%os de participacin social, desde las escuelas, zonas escolares ! municipios, para %ustificar el despido de los traba%adores ! a la privatizacin de la educacin como una me%or opcin. Artculo ".. - En cada entidad federativa funcionar un conse%o estatal de participacin social en la 'a estructura del 6onse%o 8acional de 5articipacin educacin, como rgano de consulta, orientacin ! apo!o. >n rgano an logo se establecer en el (ocial en la Educacin, solo le servir a la (ecretara de 3istrito Dederal. En dicho 6onse%o se asegurar la participacin de padres de familia ! representantes Educacin 5$blica como aval para la e%ecucin de de sus asociaciones, maestros ! representantes de su organizacin sindical, quienes acudir n como planes ! programas impuestos, por los organismos representantes de los intereses laborales de los traba%adores, instituciones formadoras de maestros, internacionales ! la aplicacin de la normatividad autoridades educativas estatales ! municipales, organizaciones de la sociedad civil cu!o ob%eto social autoritaria a los traba%adores de la educacin. sea la educacin, as como los sectores social ! productivo de la entidad federativa especialmente interesados en la educacin Artculo "2.- 'a (ecretara promover el establecimiento ! funcionamiento del 6onse%o 8acional de (lo utilizar n a los padres de familia para e%ecutar 5articipacin (ocial en la Educacin, como instancia nacional de consulta, colaboracin, apo!o e rdenes de los traba%adores de la educacin informacin, en la que se encuentren representados padres de familia ! sus asociaciones, maestros ! su organizacin sindical, quienes acudir n como representantes de los intereses laborales de los traba%adores, autoridades educativas, organizaciones de la sociedad civil cu!o ob%eto social sea la educacin, as como los sectores social ! productivo especialmente interesados en la educacin. Tomar nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas, conocer el desarrollo ! la evolucin del sistema educativo nacional, podr opinar en asuntos pedaggicos, planes ! programas de estudio ! propondr polticas para elevar la calidad ! la cobertura de la educacin. Artculo "F. 'os traba%adores de la educacin est n obligados a =++.- 6ontravenir las disposiciones contempladas en el artculo "o.1 en el artculo 2., en el tercer p rrafo presentar resultados ptimos en el aprendiza%e de los del artculo <2 por lo que corresponde a las autoridades educativas !, en el segundo p rrafo del artculo alumnos aun cuando -stos presenten problemas de F&1 salud individuales, sin poder sugerir la participacin de =,.- 5romover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que contengan alg$n profesional especializado en los problemas sustancias psicotrpicas o estupefacientes1 sociales de los alumnos. =,+.- E)pulsar o negarse a prestar el servicio educativo a personas que presenten problemas de aprendiza%e o condicionar su aceptacin o permanencia en el plantel a someterse a tratamientos m-dicos especficos, o bien, presionar de cualquier manera a los padres o tutores para que acudan a m-dicos o clnicas especficas para la atencin de problemas de aprendiza%e de los educandos, ! =,++.- +ncumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de inspeccin. T2A8(+TE2+E( 8o ha! consulta a los traba%adores de la educacin ! al 52+?E2E.- El presente 3ecreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el 3iario Eficial pueblo en general por lo tanto dicho pro!ecto solo

de la Dederacin. (E4>83E.- (e derogan las disposiciones que se opongan al presente 3ecreto.

responde a los intereses de los empresarios. Este es el car cter de la le! en el Estado me)icano el autoritarismo, no se le da oportunidad a los traba%adores de la educacin quienes son los que conocen las condiciones0 econmicas, sociales ! polticas de cada una de las comunidades. TE26E2E.- A partir de la entrada en vigor del presente 3ecreto, las entidades federativas tendr n un (i las autoridades locales obedecen los mandatos de plazo de seis meses para adecuar su legislacin respectiva, a lo previsto por el presente ordenamiento. sus autoridades superiores, simplemente no aceptar n las propuestas de los docentes que tienen conocimiento de las condiciones para que favorezcan la educacin de las comunidades marginadas. 3K6+?E.- 3entro de los dos a7os siguientes a la entrada en vigor del presente decreto deber estar (e aplicar la fiscalizacin por parte de los 5adres de en operacin en todo el pas el (istema de +nformacin ! 4estin Educativa que inclu!a, por lo menos, Damilia, hacia los traba%adores de la educacin, quienes la informacin correspondiente a las estructuras ocupacionales autorizadas, las plantillas de personal servir n a las autoridades educativas en forma gratuita de las escuelas ! los datos sobre la formacin ! tra!ectoria del personal adscrito a las mismas. entregando los informes tal como lo requerir el patrn.

AFECTACIONES DE LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE TTULO SEGUNDO: DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE CAPTULO III: DEL INGRESO AL SERVICIO
ARTCULO Artculo 21. El ingreso al servicio docente en la Educacin / sica ! ?edia (uperior que imparta el Estado ! sus Erganismos 3escentralizados, se llevar a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos ! las capacidades necesarias, con su%ecin a los t-rminos ! criterios siguientes0 "ierden la#a autom$tica los maestros de carrera e%resados de las escuelas normales b$sicas. AFECTACIONES

+.

5ara el ingreso al servicio docente en la Educacin / sica0

a: 'os concursos ser n p$blicos ! ob%eto de las convocatorias formuladas por las Autoridades Educativas con base en la informacin derivada del (istema de +nformacin ! 4estin Educativa. b: 'as convocatorias describir n el perfil que deber n reunir los aspirantes1 las plazas su%etas a concurso1 los requisitos, t-rminos ! fechas de registro1 las etapas, los aspectos ! m-todos que comprender la evaluacin1 las sedes de &as ramas de conocimiento como' la aplicacin1 la publicacin de resultados1 los criterios para la asignacin de las plazas ! dem s elementos que la (ecretara estime pertinentes. En su caso, las convocatorias describir n los perfiles complementarios autorizados por eda%o%a, sicolo%a, sociolo%a y (iloso(a, de)an de ser necesarias la (ecretara. ara el er(il docente. c: 'as convocatorias, una vez aprobadas por la (ecretara, se publicar n conforme a los programas a que se refiere el artculo " fraccin + de esta 'e! ! con la anticipacin suficiente al inicio del ciclo escolar. 6uando el caso lo %ustifique a %uicio de la Autoridad Educativa 'ocal ! con la anuencia de la (ecretara, podr n e)pedirse convocatorias e)traordinarias, ! d: En los concursos se utilizar n los perfiles, par metros, indicadores e instrumentos de evaluacin que para fines de ingreso sean definidos conforme a lo previsto en esta 'e!. ++. 5ara el ingreso al servicio docente en la Educacin ?edia (uperior0

a: 'os concursos ser n p$blicos ! ob%eto de las convocatorias formuladas por las Autoridades Educativas ! los

Erganismos 3escentralizados, en el mbito de sus respectivas competencias1 b: 'as convocatorias describir n el perfil que deber n reunir los aspirantes1 las plazas su%etas a concurso1 los requisitos, t-rminos ! fechas de registro1 las etapas, los aspectos ! m-todos que comprender la evaluacin1 las sedes de aplicacin1 la publicacin de resultados ! los criterios para la asignacin del n$mero de ingresos, ! dem s elementos que las Autoridades Educativas o los Erganismos 3escentralizados estimen pertinentes. las convocatorias deber n contemplar las distintas modalidades de este tipo educativo as como las especialidades correspondientes. c: 'as Autoridades Educativas ! Erganismos 3escentralizados, en el mbito de su competencia, emitir n con anticipacin suficiente al inicio del ciclo acad-mico, las convocatorias respectivas conforme a las necesidades del servicio ! a los programas a que se refiere el artculo " fraccin ++ de esta 'e!, las Autoridades Educativas, en el mbito de su competencia, deber n colaborar en la difusin de estas convocatorias ! d: En los concursos se utilizar n los perfiles, par metros, indicadores e instrumentos de evaluacin que para fines de ingreso sean definidos conforme a lo previsto en esta 'e!. Artculo 22. En la Educacin / sica ! ?edia (uperior el ingreso a una plaza docente dar lugar a un 8ombramiento que estar su%eto a un periodo de induccin al (ervicio con duracin de dos a7os ininterrumpidos, dentro de los cuales tendr el acompa7amiento de un tutor designado por la Autoridad Educativa o el Erganismo 3escentralizado, seg$n corresponda.

*e im lementar$n los contratos de rueba, con base en la re(orma laboral.

3urante el periodo de induccin las Autoridades Educativas ! los Erganismos 3escentralizados realizar n una evaluacin al t-rmino de cada a7o escolar o lectivo ! brindar n los apo!os ! programas pertinentes para fortalecer las capacidades ! competencias del docente.

&as e+i%encias ro ias de la (unci,n docente, deber$ corres onder a los lineamientos -ue dicte el %obierno (ederal.

Al t-rmino del periodo de induccin la Autoridad Educativa o el Erganismo 3escentralizado evaluar al docente para determinar si en la pr ctica favorece el aprendiza%e de los alumnos !, en general, si cumple con las e)igencias propias de la funcin docente.

"odr$ ser des edido sin el e)ercicio de nin%.n derec/o laboral.

En caso de que el personal que incumpla el periodo de induccin, con la obligacin de evaluacin o cuando en -sta se identifique su insuficiencia en el nivel de desempe7o de la funcin docente, se dar n por terminados los efectos del 8ombramiento a que se refiere el primer p rrafo de -ste artculo, sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Erganismo 3escentralizado. Artculo 24. En los concursos de oposicin para el +ngreso que se celebren en los t-rminos de la presente 'e! podr n participar todas las personas que cumplan con el perfil relacionado con el nivel, tipo, modalidad ! materia educativa correspondiente1 as como con los requisitos que establezca la convocatoria respectiva en igualdad de condiciones, sin dem-rito de origen, residencia, lugar o formacin profesional. *e abren los es acios de docencia como bolsas de traba)o e0entual, a cual-uier ersona ro(esionista -ue a ruebe un e+amen estandari#ado

incluyendo a los sacerdotes o ministros de culto. Artculo 21. (er nula de pleno derecho !, en consecuencia, no surtir efecto alguno sin necesidad de declaracin %udicial, toda forma de +ngreso distinta a lo establecido en este 6aptulo. @uienes se beneficien, participen, autoricen o efect$en alg$n pago o alg$n otro tipo de contraprestacin al respecto, incurrir n en responsabilidad ! ser n acreedores a las sanciones correspondientes *e ierde el lo%ro de /eredar las cla0es.

T2T3&4 *!53674' 7!& *!R89:94 "R4;!*946A& 74:!6T!. :A"2T3&4 98' 7! &A "R4<4:9=6 A &4* :AR54* :46 ;36:946!* 7! 79R!::9=6 > 7! *3"!R89*9=6 Artculo 2?. 'a promocin a cargos con funciones de direccin ! de supervisin en la Educacin / sica ! ?edia (uperior que imparta el Estado ! sus Erganismos 3escentralizados, se llevar a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos ! las capacidades necesarias, adem s de haber e%ercido como docente un *er$n su)etos de romoci,n a car%os de direcci,n y su er0isi,n, mnimo de dos a7os ! con su%ecin a los t-rminos ! criterios siguientes0 -uienes cum lan al ie de la letra, los lineamientos ro ios de la re(orma educati0a. +. 5ara la promocin a cargos con funciones de direccin ! de supervisin en la Educacin / sica0 a. 'os concursos ser n p$blicos ! ob%eto de las convocatorias formuladas por las Autoridades Educativas 'ocales1 b. 'as convocatorias describir n el perfil que deber n reunir los aspirantes1 las plazas su%etas a concurso1 los requisitos, t-rminos ! fechas de registro1 las etapas, los aspectos ! m-todos que comprender la evaluacin1 las sedes de aplicacin1 la publicacin de resultados ! los criterios para la asignacin de las plazas ! dem s elementos que la (ecretara estime pertinentes. c. 'as convocatorias, una vez aprobadas por la (ecretara, se publicar n conforme a los programas a que se refiere el artculo " fraccin + de esta 'e! ! con la anticipacin suficiente al inicio del ciclo escolar. 6uando el caso lo %ustifique a %uicio de la Autoridad Educativa 'ocal ! con la anuencia de la (ecretara, podr n e)pedirse convocatorias e)traordinarias ! d. En los concursos se utilizar n los perfiles, par metros, indicadores e instrumentos de evaluacin que para fines de ingreso sean definidos conforme a lo previsto en esta 'e!.

&a e0aluaci,n ara la romoci,n -ue es o cional, solo )usti(icar$ el ascenso de -uienes %aranti#an la idoneidad de conocimientos mecani#ados en el mane)o de los ro%ramas ro ios de la re(orma laboral, m$s -ue educati0a.

++. 5ara la promocin a cargos con funciones de direccin ! de supervisin en la Educacin ?edia (uperior0 a: 'os concursos ser n p$blicos ! ob%eto de las convocatorias formuladas por las Autoridades Educativas u *eme)ante a la @e0aluaci,nA ara el Erganismos 3escentralizados1 in%reso, la romoci,n re-uisita la

b: 'as convocatorias describir n el perfil que deber n reunir los aspirantes1 las plazas su%etas a concurso1 los requisitos, t-rminos ! fechas de registro1 las etapas, los aspectos ! m-todos que comprender la evaluacin1 las sedes de aplicacin1 la publicacin de resultados ! los criterios para la asignacin de las plazas ! dem s elementos que los Erganismos 3escentralizados estimen pertinentes. c: 'as Autoridades Educativas ! Erganismos 3escentralizados, en el mbito de su competencia, emitir n las convocatorias respectivas conforme a las necesidades del (ervicio ! a los programas a que se refiere el artculo " fraccin ++ de esta 'e!, con la anticipacin suficiente al inicio del ciclo escolar ! d: En los concursos se utilizar n los perfiles, par metros, indicadores e instrumentos de evaluacin que para fines de promocin sean definidos conforme a lo previsto en esta 'e!. Artculo 2C. En la Educacin / sica la promocin a una plaza con funciones de direccin dar lugar al 8ombramiento, Todas las romociones se /ar$n con su%eto a un periodo de induccin con duracin de dos a7os ininterrumpidos, dentro del cual el personal de que se trate eriodos de rueba. deber cursar los programas de desarrollo de liderazgo ! gestin escolar determinados por la Autoridad Educativa 'ocal. &a (unci,n de direcci,n, estar$ su)eta a las ca acidades de 3urante el periodo de induccin las Autoridades Educativas 'ocales realizar n evaluaciones ! brindar n los apo!os lidera#%o y %esti,n ara la obtenci,n pertinentes para fortalecer las capacidades de liderazgo ! gestin escolar. Al t-rmino del periodo de induccin, la Autoridad de recursos ara las instituciones educati0as a su car%o a tra0Ds de los Educativa 'ocal evaluar al personal para determinar si cumple con las e)igencias propias de la funcin directiva. :.!.".*. El personal que incumpla el periodo de induccin, con la obligacin de evaluacin o cuando en -sta se identifique la insuficiencia en el nivel de desempe7o de las funciones de direccin, volver a su funcin docente en la Escuela en que hubiere estado asignado.

e)ecuci,n de un e+amen estandari#ado y de entre%a de resultados amaBados.

T2T3&4 *!53674' 7!& *!R89:94 "R4;!*946A& 74:!6T!. :A"2T3&4 8999' 7! &A "!R<A6!6:9A !6 !& *!R89:94. 4E4' AF32 !6TRA &4 7! &A* 3 !8A&3A:946!*.

Artculo 12. 'as Autoridades Educativas ! los Erganismos 3escentralizados deber n evaluar el desempe7o docente ! de quienes e%erzan funciones de direccin o de supervisin en la Educacin / sica ! ?edia (uperior que imparta el Estado.

*e (iscali#ar$ or todos los medios la (unci,n docente.

'a evaluacin a que se refiere el p rrafo anterior ser obligatoria. El +nstituto determinar la periodicidad considerando por lo menos una evaluacin cada cuatro a7os ! vigilar su cumplimiento. !n ra#,n de la com etencia, desa arecer$ el car$cter /umanista de la educaci,n.

En la evaluacin del desempe7o se utilizar n los perfiles, par metros, indicadores e instrumentos de evaluacin que para fines de 5ermanencia sean definidos ! autorizados conforme a esta 'e!.

'os Evaluadores que participen en la evaluacin del desempe7o deber n estar certificados por el +nstituto. Artculo 13. 6uando en la evaluacin a que se refiere este 6aptulo se identifique la insuficiencia en el nivel de desempe7o de la funcin respectiva, el personal de que se trate deber incorporarse a los programas de regularizacin que la Autoridad Educativa o el Erganismo 3escentralizado determine, seg$n sea el caso. 3ichos programas incluir n el esquema de tutora correspondiente.

&as autoridades educati0as )usti(ican el des ido laboral con cursos de re%ulari#aci,n celebrados en tres o ortunidades.

El personal su%eto a los programas a que se refiere el artculo anterior tendr la oportunidad de su%etarse a una segunda evaluacin en un plazo no ma!or de doce meses despu-s de la evaluacin a que se refiere el artculo F2, la cual deber efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo escolar o lectivo.

3e ser insuficientes los resultados en la segunda evaluacin, el evaluado deber reincorporarse a los programas de regularizacin para su%etarse a una tercera evaluacin que se llevar a cabo en un t-rmino no ma!or de doce meses.

"or la condici,n nebulosa en el mane)o de los resultados obtenidos en las @e0aluacionesA, la (ederaci,n uede inducir el des ido.

En los casos de quien no se incorpore a los programas de regularizacin o no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluacin que se le practique, se dar n por terminados los efectos del 8ombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Erganismo 3escentralizado, seg$n corresponda.

T2T3&4 F396T4' 7! &4* 7!R!:G4*, 4H&95A:946!*, *A6:946!* > R!*4&3:9=6 7! :46TR48!R*9A*. :A"2T3&4 9 ' 7! &4* 7!R!:G4*, 4H&95A:946!* > *A6:946!*

Artculo ?9. El 5ersonal docente ! el 5ersonal con Dunciones de 3ireccin o de (upervisin en la Educacin / sica ! ?edia (uperior tendr , conforme a esta 'e!, las obligaciones siguientes0

+. 6umplir con los procedimientos establecidos para las evaluaciones con fines de ingreso, promocin, permanencia !, en su caso, 2econocimiento, en t-rminos de lo prescrito por esta 'e!. ++. 6umplir con el periodo de induccin al servicio ! su%etarse a la evaluacin que para dichos efectos refiere esta 'e!. +++. 5restar los servicios docentes en la Escuela en la que se encuentre adscrito ! abstenerse de cualquier cambio de adscripcin, sin previa autorizacin, conforme a lo previsto en esta 'e!. +,. Abstenerse de prestar el servicio docente, sin haber cumplido los requisitos ! procesos a que se refiere esta 'e! ! dem s disposiciones aplicables. ,. 5resentar documentacin fidedigna dentro de los procesos a que se refiere esta 'e!. ,+. (u%etarse a los procesos de evaluacin a que se refiere esta 'e! de manera personal. ,++. Atender los programas de regularizacin, formacin, capacitacin ! actualizacin ! ,+++. 'as dem s que se7ale esta le! ! dem s disposiciones aplicables. Artculo C1. 'os ingresos, promociones ! reconocimientos deber n ser oportunamente notificados por quien realice las funciones administrativas del rea responsable para los efectos que correspondan a cada caso, quienes estar n obligados a observar ! verificar la autenticidad de los documentos registrados ! el cumplimiento de los requisitos, en caso contrario incurrir n en responsabilidad ! ser n acreedores a la sancin econmica equivalente al monto del pago realizado indebidamente ! a la separacin del servicio p$blico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Erganismo 3escentralizado..

!l condicionamiento e+/austi0o /acia -uienes ermane#can en el ser0icio, ermitir$ mayores es acios de corru ci,n /acia las autoridades en turno.

*e ro/ben los cambios de #ona escolar.

&as re%las ara la o eraci,n de las (unciones escolares, re0Dn sanciones econ,micas en detrimento de la clase obreraroletaria.

Artculo C2. (er separado del servicio p$blico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Erganismo 3escentralizado, ! sin necesidad de que e)ista resolucin previa del Tribunal Dederal de 6onciliacin ! Arbitra%e o sus equivalentes en las entidades federativas, el Evaluador que no se e)cuse de intervenir en la atencin, tramitacin o !l e0aluador deber$ ser (iel soldado resolucin de asuntos en los que tenga inter-s personal, familiar o de negocios, inclu!endo aqu-llos de los que pueda de la 0oluntad %ubernamental. resultar alg$n beneficio para -l, su cn!uge, su concubina o concubinario, o parientes consanguneos o por afinidad hasta el cuarto grado, o parientes civiles. Artculo C3. 'a Autoridad Educativa ! los Erganismos 3escentralizados deber n revisar ! cote%ar la documentacin Fuedar$ a car%o e+clusi0o de la

presentada por los aspirantes en los concursosde oposicin a que se refiere esta 'e!.

3e comprobarse que la documentacin es apcrifa o ha sido alterada, se desechar el tr mite. En cualquier caso se dar parte a las autoridades competentes para los efectos legales que procedan.

autoridad educati0a atronal, la re0isi,n de la documentaci,n -ue entre%uen los as irantes ara la docencia.

Artculo C4. El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artculo &H de la presente 'e!, dar lugar a terminacin de los efectoas del 8ombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Erganismo 3escentralizado ! sin necesidad de que e)ista resolucin previa del Tribunal Dederal de 6onciliacin ! Arbitra%e o sus equivalentes en las entidades federativas.

!n cada medida sancionadora, se alude como amena#a, la se araci,n del ser0icio.

Artculo C?. El 5ersonal 3ocente o con Dunciones de 3ireccin o de (upervisin en la Educacin / sica ! ?edia (uperior que no asista a sus labores por m s de tres das consecutivos o discontinuos, en un periodo de treinta das naturales, sin causa %ustificada ser separado del servicio p$blico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Erganismo 3escentralizado, ! sin necesidad de que e)ista resolucin previa del Tribunal Dederal de 6onciliacin ! Arbitra%e o sus equivalentes en las entidades federativas.

:on 3 (altas laborales en un mes, se ro iciar$ el des ido de(initi0o sin li-uidaci,n.

TRA6*9T4R94*'

Fuinto. 6onforme a las disposiciones de esta 'e!, el +nstituto, la (ecretara, las Autoridades Educativas 'ocales ! los &a re(orma educati0a, ilustra una Erganismos 3escentralizados deber n realizar durante el mes de %ulio del a7o 2A.< los concursos que para el ingreso al re%lamentaci,n de corte (ervicio en la Educacin / sica ! ?edia (uperior establece el 6aptulo +++ del Ttulo (egundo de esta 'e!. mon$r-uico.

3entro de los noventa das naturales siguientes a la entrada en vigor de la presente 'e!, el +nstituto deber publicar un calendario en el que se precisen las fechas, plazos o ciclos escolares durante los cuales se tendr n, conforme a las disposiciones de esta 'e!, debidamente implementados ! en operacin, los concursos ! las evaluaciones que para cada tipo educativo establecen los 6aptulos +,, ,, ,+, ,++ ! ,+++ del Ttulo (egundo de esta 'e!.

4cta0o. El personal que a la entrada en vigor de la presente 'e! se encuentre en servicio ! cuente con 8ombramiento 3efinitivo, con funciones de docencia, de direccin o de supervisin en la Educacin / sica o ?edia (uperior impartida por el Estado ! sus Erganismos 3escentralizados, se a%ustar a los procesos de evaluacin ! los programas de regularizacin a que se refiere el Ttulo (egundo, 6aptulo ,+++ de esta 'e!. El personal que no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluacin a que se refiere el artculo F; de la 'e!, no ser separado de la funcin p$blica ! ser readscrito para continuar en otras tareas dentro de dicho servicio, conforme a lo que determine la Autoridad Educativa o el Erganismo 3escentralizado correspondiente, o bien, se le ofrecer incorporarse a los programas de retiro que se autoricen. En todo caso, el nombramiento que se emita en t-rminos de las disposiciones de esta 'e! quedar sin efectos.

!l ersonal con la#a base, ser$ obli%ado a e0aluarse. !n caso de no a robar ser$ readscrito a otras tareas in(eriores. !l ersonal -ue se nie%ue a e0aluarse, ser$ des edido sin %arantas.

El personal que no se su%ete a las evaluaciones o no se incorpore a los programasde regularizacin del artculo F; de la 'e!, ser separado del servicio p$blico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Erganismo 3escentralizado, seg$n corresponda. 6o0eno. El personal con funciones de docencia o de direccin en la Educacin / sica o ?edia (uperior impartida por el Estado ! sus Erganismos 3escentralizados que a la entrada en vigor de esta 'e! tenga 8ombramiento 5rovisional, continuar en la funcin que desempe7a ! ser su%eto de la evaluacin establecida en el artculo F2 de la presente 'e!. Al personal que obtenga resultados suficientes en dicha evaluacin, se le otorgar 8ombramiento 3efinitivo ! quedar "ara el nombramiento de(initi0o, incorporado al (ervicio 5rofesional 3ocente conforme a lo dispuesto en esta 'e!. deber$ e0aluarse todo el ersonal educati0o, artiendo de la idea -ue con la entrada en 0i%or de la re(orma (er separado del servicio p$blico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Erganismo 3escentralizado, seg$n educati0a-laboral, nadie tiene la#a sea el caso, el personal que0 base. +. (e niegue a participar en los procesos de evaluacin. ++. Ebtenga resultados insuficientes en el primer o segundo proceso de evaluacin a que se refiere el artculo F; de la le! ! no se incorpore al programa de regularizacin correspondiente en cualquiera de ellas, o +++. Ebtenga resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluacin previsto en el artculo F;. "ARA :3A674 !6TR! !6 8954R &A R!;4R<A !73:AT98A&AH4RA& !6 !;!:T4 6A79! T9!6! "&AIA > &4* F3! &A F39!RA6 T474* :46E36TA<!6T! 7!H!RA6 7! *!R !8A&3A74* "4R 36 "!R9474 *9*T!<AT9:4.

7Dcimo tercero. 3entro de los dos a7os siguientes a la entrada en vigor de la presente 'e! deber estar en operacin en *e contem lar$ una base de datos

todo el pas el (istema de +nformacin ! 4estin Educativa que inclu!a, por lo menos, la informacin correspondiente a las sistemati#ada ara el estructuras ocupacionales autorizadas, las plantillas de personal de las Escuelas ! los datos sobre la formacin ! absoluto %ubernamental. tra!ectoria del personal adscrito a las mismas. 7Dcimo cuarto. 'a (ecretara ! las Autoridades Educativas 'ocales dise7aran un programa, que estas $ltimas llevar n a cabo, para la regularizacin progresiva de las plazas en funciones de direccin que corresponda a las estructuras ocupacionales de las escuelas de Educacin / sica. 3e conformidad a la disponibilidad presupuestal, conforme a lo siguiente0 +.

control

@uienes a la entrada en vigor de la presente 'e! e%erzan funciones de direccin sin el 8ombramiento respectivo seguir n en dichas funciones ! ser n su%etos de la evaluacin del desempe7o establecida en el artculo F2 de esta 'e!. 'o anterior para determinar si dicho personal cumple con las e)igencias de la funcin directiva. ++. 3e obtener un resultado suficiente en la evaluacin del desempe7o, el personal recibir el 8ombramiento 3efinitivo ! quedar incorporado al (ervicio 5rofesional 3ocente conforme a lo dispuesto en esta le! ! +++. El personal que incumpla con la obligacin de evaluacin o cuando en -sta se identifique la insuficiencia en el nivel de desempe7o de la funcin de direccin, volver a su funcin docente en la escuela en que hubiere estado asignado u otra conforme a las necesidades del servicio, quedando su%eto a lo dispuesto en el artculo octavo transitorio o noveno transitorio de esta le!, seg$n sea el caso. 7Dcimo se+to. 3entro de los HA das h biles siguientes al inicio de la vigencia de esta 'e!, los gobiernos de los estados &a recu eraci,n de datos entregar n a la (ecretara el analtico de plazas del 5ersonal 3ocente ! con funciones de 3ireccin ! (upervisin en la es ec(icos sobre los em leados, Educacin / sica ! ?edia (uperior. 'o anterior para efectos de que la (ecretara concilie dicha informacin con la ermitir$ obser0ar los es acios de participacin que a la (ecretara de Bacienda ! 6r-dito 5$blico corresponda en t-rminos de las disposiciones aplicables. o ortunidad.

&os directores -ue no ten%an nombramiento de(initi0o como a/ora lo llaman, estaran su)etos a acreditar la e0aluaci,n ara lo%rarlo, de lo contrario re%resaran a su (unci,n anterior.

7Dcimo sD timo. 3entro de los HA das h biles siguientes al inicio de la vigencia de esta 'e!, los gobiernos de los estados entregar n al +nstituto la plantilla ocupacional del personal de la educacin / sica ! ?edia (uperior, federalizado ! de origen estatal, adscrito en la entidad.

&a rectora del estado, re(iere la ca acidad de ara colocar ersonal de con(ian#a del !stado neoliberal.

LEY DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN CAPTULO SEGUNDO

DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN EDUCATIVA Seccin 2 De las competencias.

OBSERVACIONES

Artculo 16.

Se somete a los Directores y Supervisores facilitar la aplicacin de la !stado, or sus or%anismos descentrali#ados y or los articulares con autori#aci,n o con evaluacin, la cual se limita a una reconocimiento de 0alide# o(icial de estudios, adem$s de las -ue seBale la &ey 5eneral de !ducaci,n, medicin, haciendo creer que es la tendr$n las obli%aciones si%uientes' panacea de la transformacin del sistema +. Etorgar al +nstituto ! a las autoridades educativas las facilidades ! colaboracin para la evaluacin a que se educativo; ni para creer que solo sea para fines estadsticos y de diagnstico. refiere esta 'e!1 &as autoridades escolares de las instituciones educati0as establecidas or el ++. 5roporcionar oportunamente la informacin que se les requiera1 +++. Tomar las medidas que permitan la colaboracin efectiva de alumnos, maestros, directivos ! dem s participantes en los procesos de evaluacin1 98.;acilitar -ue las autoridades y el 9nstituto realicen acti0idades de e0aluaci,n ara (ines estadsticos y de dia%n,stico y recaben directamente en las escuelas la in(ormaci,n necesaria ara reali#ar la

e0aluaci,n, y 8. 5enerar indicadores sobre su a0ance en la a licaci,n de mDtodos ara re0enir y eliminar cual-uier (orma de discriminaci,n y de 0iolencia, con la (inalidad de -ue sean su)etas a e0aluaci,n sobre la materia. Tales indicadores ser$n de dominio .blico y se di(undir$n or los medios -ue ara tal (in estable#ca el instituto, los cuales deber$n ase%urar la trans arencia en tDrminos de esta &ey.

CAPTULO TERCERO
DEL INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIN DE LA EDUCACIN

Seccin 1 De la naturaleza, o !eto y atri uciones del "nstituto

Artculo

#$isten varias e$periencias de instituciones, las cuales no son atrimonio ro ios, con(orme lo dis one la (racci,n 9X del artculo 3J. 7e la :onstituci,n "oltica de los autnomas, aunque as se denomine; !stados 3nidos <e+icanos. !l 9nstituto contar$ con lena autonoma tDcnica de %esti,n, resu uestaria y desde el momento en que se dice que es ara determinar su or%ani#aci,n interna. el presidente de la rep% lica el que finalmente tiene la %ltima determinacin para el nom ramiento de la &unta de 'o ierno, no es confia le tal autonoma, como e!emplo tenemos al "(# !l instituto es un or%anismo .blico aut,nomo, con ersonalidad )urdica y

Artculo

#l ")## es la m*$ima autoridad en materia de evaluacin, con demasiadas funciones. +parte de evaluar tam i,n se 9.;un%ir como autoridad en materia de e0aluaci,n educati0a a ni0el nacional le encomienda la formacin de los ++. 6oordinar el (istema 8acional de Evaluacin Educativa. tra a!adores de la educacin; tendr* que ser !uez y parte, total no es para me!orar 999. :ontribuir a la e0aluaci,n de los rocesos de (ormaci,n, actuali#aci,n, ca acitaci,n y su eraci,n la educacin, slo es una simulacin, ro(esional de los docentesK estrategia de control y despido de los +,. 3ise7ar, implementar ! mantener actualizado un sistema de indicadores educativos ! de informacin de tra a!adores. resultados de las evaluaciones1 "ara el cum limiento de su ob)eto el 9nstituto tendr$ las si%uientes atribuciones 0 ,. Establecer mecanismos de interlocucin con autoridades educativas ! otros rganos para analizar los alcances e implicaciones de los resultados de las evaluaciones, as como las directrices que de ellos se deriven1 ,+. Dormular, en coordinacin con las Autoridades Educativas, una poltica nacional de evaluacin de la educacin encauzada a me%orar la calidad del (istema Educativo 8acional. ,++. E)pedir los lineamientos a los que se su%etar n las Autoridades Educativas para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les correspondan1 ,+++. 4enerar, recopilar, analizar ! difundir informacin que sirva de base para +a evaluacin del (istema Educativo 8acional !, con base en ella, emitir directrices que sean relevantes para contribuir a +as decisiones tendientes a me%orar +a calidad de +a educacin ! su equidad1 +=. 3ise7ar e implementar evaluaciones que contribu!an a me%orar +a calidad de los aprendiza%es de los educandos pertenecientes a los diversos grupos regionales del pas ! a quienes tienen alg$n tipo de discapacidad1 =. (olicitar a +as Autoridades Educativas +a informacin que requiera para dar cumplimiento al ob%eto, finalidad ! propsitos de esta 'e!1 =+. 6elebrar actos %urdicos para formalizar +a participacin, colaboracin ! coordinacin en materia de evaluacin educativa con +as Autoridades Educativas, as como con entidades ! organizaciones de los sectores p$blico, social ! privado, tanto nacionales como e)tran%eros1 =++. Au)iliar, a trav-s de asesoras t-cnicas a otras instituciones o agencias en el dise7o ! aplicacin de +as evaluaciones que lleven a cabo, para fortalecer +a confiabilidad de sus procesos, instrumentos ! resultados1 =+++. Asesorar !, en su caso, supervisar el dise7o ! aplicacin de instrumentos de medicin para +as evaluaciones de los componentes, procesos o resultados del (istema Educativo 8acional que realicen +as Autoridades Educativas, en el marco de sus atribuciones ! competencias1

!.

=+,. 2ealizar ! promover estudios e investigaciones destinadas al desarrollo terico, metodolgico ! t-cnico de +a evaluacin educativa1 =,. 5articipar en pro!ectos internacionales de evaluacin de +a educacin que sean acordados con +as autoridades educativas o instancias competentes1 =,+. +mpulsar ! fomentar una cultura de +a evaluacin entre los distintos actores educativos , as como entre diversos sectores sociales, a efecto de que +as directrices que emita el +nstituto, previa evaluacin de +a educacin, se utilicen como una herramienta para tomar decisiones de me%ora, desde el mbito del sistema educativo, en los tipos, niveles ! modalidades educativos, los centros escolares ! el saln de clases, ! =,++. 'as dem s que le correspondan conforme a esta 'e! ! otras disposiciones aplicables.

Artculo

#l ")## e$pedir* los lineamientos a su!etarse las +utoridades #ducativas su erior -ue im arta el !stado, corres onden al 9nstituto de las atribuciones si%uientes' respecto a la forma de evaluar para el 9 7e(inir, en coordinaci,n con la *ecretara, los ro%ramas anual y de mediano la#o ara la educaci,n ingreso, la promocin, la permanencia y b$sica, con(orme al cual se lle0ar$n a cabo los rocesos de e0aluaci,n a -ue se re(iere la &ey 5eneral del el reconocimiento de los docentes, directivos y supervisores. #stas *er0icio "ro(esional 7ocente. autoridades tendr*n que apegarse a los ++. 3efinir, en coordinacin con las Autoridades Educativas, los programas anual ! de mediano plazo para la lineamientos que e$pida el "nstituto; de lo educacin media superior, conforme al cual se llevar n a cabo los procesos de evaluacin a que se refiere la 'e! contrario las evaluaciones que realicen 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente. ser*n nulas. -odo a!o control. !n materia de *er0icio "ro(esional 7ocente, ara la educaci,n b$sica y media +++. Ebtener de las Autoridades Educativas informacin actualizada para realizar la programacin de los procesos de evaluacin obligatorios a que se refiere la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente0

".

#staremos vigilados por organizaciones 98. !+ edir los lineamientos a los -ue se su)etar$n las autoridades educati0as ara lle0ar a cabo las supuestamente no gu ernamentales y de (unciones de e0aluaci,n -ue les corres onden, tales como' padres de familia en los procesos de evaluacin. aL. &os concursos de o osici,n ara el in%reso al ser0icio docente, as como ara la romoci,n a car%os con (unciones de direcci,n o de su er0isi,n. bL. &os rocesos de e0aluaci,n del desem eBo docente y de -uienes e)ercen las (unciones de direcci,n y de su er0isi,n y

cL.las dem$s e0aluaciones -ue se consideren necesarias. 8.- 7eterminar los ni0eles mnimos ara el e)ercicio de la docencia y ara los car%os con (unciones de direcci,n y de su er0isi,n. 89. &le0ar a cabo ruebas de 0alidaci,n -ue ase%uren la idoneidad de los ar$metros e indicadores, de con(ormidad con los er(iles a robados or las Autoridades !ducati0as, en relaci,n con la (unci,n corres ondiente en los distintos ni0eles de la educaci,n b$sica y media su erior, ara di(erentes ti os de entornos. 899.- Autori#ar ara la educaci,n b$sica y media su erior los ar$metros e indicadores, de con(ormidad con los er(iles a robados or las Autoridades !ducati0as ara el in%reso, romoci,n, ermanencia, y en su caso reconocimiento en los tDrminos -ue (i)e la &ey del *er0icio "ro(esional 7ocente. 8999. Autori#ar ara la educaci,n b$sica y media su erior las eta as, as ectos y mDtodos -ue com render$n los rocesos de e0aluaci,n obli%atorios a -ue se re(iere la &ey 5eneral del *er0icio "ro(esional 7ocente. +=. Autorizar los instrumentos para la evaluacin ! los perfiles de los evaluadores, conforme a los perfiles, par metros e indicadores a que se refiere la fraccin ,++ de este artculo. =. E)pedir los lineamientos conforme a los cuales las autoridades Educativas llevar n a cabo la seleccin ! capacitacin de los evaluadores, as como la aplicacin ! calificacin de los procesos de evaluacin. =+. Evaluar ! certificar a los evaluadores, as como determinar la vigencia de dicha certificacin. X99. 8i%ilar la a licaci,n de los rocesos de e0aluaci,n or las Autoridades !ducati0as ara el in%reso, la romoci,n, el reconocimiento y la ermanencia en el *er0icio "ro(esional 7ocente, en tDrminos de las normas -ue re%ulen al 9nstituto. X999. 7eterminar las artes de los rocesos de e0aluaci,n ara el in%reso, romoci,n, ermanencia y, en su caso, reconocimiento -ue corres onda cali(icar las Autoridades !ducati0as, y 0eri(icar la debida cali(icaci,n de los rocesos de e0aluaci,n con(orme a la normati0a a licable. =+,. 5roveer a las Autoridades Educativas la informacin generalizada o individualizada que sea necesaria para el cumplimiento de la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente. X8. !stablecer los mecanismos mediante los cuales los re resentantes de or%ani#aciones no

%ubernamentales y adres de (amilia artici ar$n como obser0adores en los rocesos de e0aluaci,n -ue el instituto determine, con(orme a las re%las -ue al e(ecto e+ ida. =,+. 3ifundir los resultados generales de los procesos de evaluacin obligatorios a que se refiere la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente1 =,++. Aprobar los componentes de la evaluacin del programa a que se refiere el artculo ;" de la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente1 =,+++. E)pedir los lineamientos a que se a%ustar n los procesos de evaluacin que refiere el artculo <" de la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente1 =+=. Emitir los lineamientos conforme a los cuales se llevar a cabo la participacin de instituciones p$blicas en la realizacin de concursos de oposicin ! los procesos de evaluacin obligatorios a que se refiere la 'e! 4eneral del (ervicio 5rofesional 3ocente, as como la celebracin de convenios entre dichas instituciones las Autoridades Educativas, para estos efectos1 ==. E)pedir los lineamientos que especifiquen los procedimientos ! criterios para autorizar a los aplicadores, as como sus obligaciones ! actividades1 XX9. 7eclarar la nulidad de los rocesos de e0aluaci,n -ue no se su)eten a los lineamientos -ue e+ ida el 9nstituto, re0ia audiencia -ue se conceda a la Autoridad !ducati0a res onsable ara -ue mani(ieste lo -ue a su derec/o con0en%a. XX99. 7ictar los lineamientos ara emitir los resultados indi0iduali#ados de los rocesos de e0aluaci,n de docentes y de -uienes e)ercen (unciones de direcci,n y su er0isi,n, resultados -ue ser$n acom aBados de un dict$men con las recomendaciones -ue deber$n atender las Autoridades !ducati0as y el su)eto obli%ado, ara re%ulari#arse o cum lir las acciones de me)ora continua' y ==+++. 'as dem s que establezca esta 'e! ! otras disposiciones aplicables. 'as evaluaciones deber n buscar la congruencia con los ob%etivos del (istema Educativo 8acional.

S#cc$%& '

De los lineamientos y directrices

Artculo (!.

./u*ntos estamos convencidos que el ")## con sus lineamientos en verdad (ederal y locales ara lle0ar a cabo las (unciones de e0aluaci,n -ue les corres ondan. usca me!orar la educacin, su equidad y !l 9nstituto emitir$ directrices -ue sean rele0antes ara contribuir a las decisiones tendientes a me)orar la la igualdad social0 calidad de la educaci,n y su e-uidad, como (actor esencial en la b.s-ueda de la i%ualdad social. !l 9nstituto emitir$ lineamientos a los -ue se su)etar$n las autoridades educati0as

Artculo (".
.blico.

&os lineamientos y directrices -ue emita el 9nstituto se /ar$n de conocimiento

1os padres de familia y la sociedad conocer*n los procesos para la evaluacin.

Artculo ().

+utoridad #ducativa que no se apegue a los lineamientos del ")## ser* ser$n obli%atorios ara las Autoridades !ducati0as. *u incum limiento ser$ sancionado en tDrminos del sancionada. Ttulo :uarto de la :onstituci,n "oltica de los !stados 3nidos <e+icanos y dem$s dis osiciones a licables. &os lineamientos emitidos or el 9nstituto en materia de e0aluaci,n educati0a &os rocesos de e0aluaci,n reali#ados or las Autoridades !ducati0as en contra0enci,n a los lineamientos emitidos or el instituto, ser$n nulos.

Artculo *+.

+utoridad que le impida apegarse a los dictados del "nstituto, tiene un plazo de autoridades e instituciones educati0as corres ondientes ara su atenci,n. !n caso de e+istir causa 22 das h* iles para !ustificarlos, pero no )usti(icada -ue lo im ida, deber$n (undar, moti0ar y /acer .blica su res uesta en un la#o m$+imo de 20 especifica si se respetar* alguna otra das /$biles constados a artir de la (ec/a de su noti(icaci,n. determinacin de los interesados. &as directrices emitidas or el 9nstituto ser$n /ec/as del conocimiento de las

CAPTULO CUARTO
DE LAS RESPONSABILIDADES Y ,ALTAS ADMINISTRATIVAS

Artculo 6*.

)ing%n servidor p% lico podr* negarse u oponerse a los lineamientos que emita el incum limiento de las obli%aciones establecidas en esta &ey las si%uientes' "nstituto porque de lo contrario tendr* una 9 6e%arse a ro orcionar in(ormaci,n, ocultarla, alterarla, destruirla o reali#ar cual-uier acto u omisi,n sancin administrativa tendientes a im edir los rocesos de e0aluaci,nK *er$n causas de res onsabilidad administrati0a de los ser0idores .blicos or 99. 9ncum lir los lineamientos a los -ue se re(iere la resente &ey, o no dar res uesta sobre la atenci,n dada a las directrices -ue emita el 9nstituto en materia de e0aluaci,n educati0a. +++. 2evelar datos confidenciales1 +,. 3ar informacin nominativa o individualizada de los datos que est-n ba%o custodia del +nstituto, ,. 'a inobservancia de la reserva en materia de informacin, cuando por causas de seguridad hubiese sido declarada de divulgacin restringida por la Lunta1 ,+. 'a participacin deliberada en cualquier acto u omisin que entorpezca el desarrollo de los procesos de evaluacin1 ,++. +mpedir, sin %ustificacin, el libre e%ercicio de los derechos de acceso ! rectificacin de datos por los informantes, ! ,+++. +mpedir el acceso del p$blico a la informacin a que tenga derecho. 'a responsabilidad a que se refiere este artculo o cualquiera otra derivada del incumplimiento de las obligaciones establecidas en esta 'e!, ser sancionada en los t-rminos de las le!es de responsabilidades administrativas de los servidores p$blicos aplicables.

Artculo 66.

&as res onsabilidades administrati0as -ue se %eneren or el incum limiento de

las obli%aciones a -ue se re(iere el artculo anterior, son inde endientes de las del orden ci0il o enal -ue rocedan.

Si el servidor p% lico tiene un proceso civil o penal esto no le impide merecer una sancin administrativa en caso de deso ediencia.

CAPTULO -UINTO

DE LA PARTICIPACIN SOCIAL

Artculo 6!.

/onse!o /onsultivo, una especie de patronato, integrados por padres de educati0o y de los sectores social, .blico y ri0ado, el 9nstituto establecer$ un :onse)o :onsulti0o. *u familia, empresarios u otras personas que or%ani#aci,n y (uncionamiento se su)etar$ a las dis osiciones -ue estable#ca el !statuto. faciliten la sancin a los tra a!adores de la educacin. "ara (acilitar la artici aci,n acti0a y e-uilibrada de los actores del roceso

Artculo 6".

3na simulacin como 4e$icanos 5rimero que se preocupan por la educacin del resultados de las e0aluaciones -ue realice el 9nstituto, las directrices -ue de ellas deri0en, as como a las pas. acciones de su di(usi,n. &a (unci,n del :onse)o :onsulti0o es conocer, o inar y dar se%uimiento a los

TRANSITORIOS PRIMERO.
de la ;ederaci,n. &a resente &ey entrar$ en 0i%or al da si%uiente de su ublicaci,n en el 7iario 4(icial +ntes el ")## era un organismo descentralizado, ahora es un fingido organismo autnomo.

SEGUNDO.
resente &ey.

*e dero%an todas las dis osiciones le%ales y re%lamentarias -ue se o on%an a la

#l #statuto de la &unta y los lineamientos TERCERO. &os recursos materiales y (inancieros, as como los traba)adores adscritos al a que se su!etar*n las +utoridades or%anismo descentrali#ado, 9nstituto 6acional ara la !0aluaci,n de la !ducaci,n, asan a (ormar arte #ducativas respecto a evaluacin, para del or%anismo .blico aut,nomo creado or el 7ecreto or el -ue se re(orman los artculos 3J. !n sus su e$pedicin tienen un plazo no mayor (racciones 999, 899 y 8999K y C3, (racci,n XX8, y se adiciona un $rra(o tercero, un inciso dL al $rra(o de 62 das contados a partir de la fecha se%undo de la (racci,n 99 y una (racci,n 9X al artculo 3J. 7e la :onstituci,n "oltica de los !stados 3nidos de la entrada en vigor de la presente 1ey. <e+icanos.

CUARTO.

!l ersonal -ue reste sus ser0icios en el 9nstituto a la entrada en 0i%or de la resente 1as +utoridades #ducativas de los &ey, conser0ar$ sus derec/os en el nue0o or%anismo creado or este ordenamiento. #stados y el D.(. tienen un plazo no mayor a seis meses contados a partir de -UINTO. &a Eunta deber$ e+ edir el !statuto en un la#o no mayor de no0enta das contados a la entrada en vigor de esta 1ey para artir de la entrada en 0i%or de la resente &ey. !n tanto se e+ ida el citado !statuto continuar$ e$pedir la normatividad que garantice el a lic$ndose la normati0a 0i%ente, en lo -ue no se o on%a a la resente &ey.

SE.TO.

&os lineamientos iniciales a los -ue se su)etar$n 9as Autoridades !ducati0as ara lle0ar a

cabo 9as (unciones de e0aluaci,n -ue les corres ondan dentro del roceso, deber$n ser e+ edidos or el 9nstituto en un la#o no mayor a 90 das, a artir de 9a entrada en 0i%or de 9a resente &ey . !n lo sucesi0o, 9a e+ edici,n de lineamientos se lle0ar$ a cabo con(orme a 9a ro%ramaci,n -ue estable#ca el 9nstituto en coordinaci,n con 9a *ecretara y 9as autoridades educati0as, en su caso.

cumplimiento de la misma, lo que indica que todos los #stados ser*n sometidos.

S/PTIMO.

!n el su uesto de -ue e+istan asuntos -ue se encuentren en tr$mite o endientes de

resoluci,n en el =r%ano 9nterno de :ontrol del 9nstituto 6acional ara 9a !0aluaci,n de 9a !ducaci,n a 9a (ec/a de entrada en 0i%or de 9a resente &ey, deber$n ser concluidos or 9a :ontralora 9nterna del 9nstituto, a licando lo dis uesto en 9a &ey ;ederal de Res onsabilidades Administrati0as de los *er0idores ".blicos y dem$s ordenamientos le%ales a licables. &os rocesos de e0aluaci,n -ue /ayan iniciado re0iamente a la entrada en 0i%or de esta &ey se concluir$n en los tDrminos -ue a ruebe la Eunta.

OCTAVO.

&os contratos y con0enios -ue el 9nstituto 6acional ara la !0aluaci,n de la !ducaci,n /aya suscrito antes de la entrada en 0i%or de la resente &ey, ba)o la (i%ura de or%anismo descentrali#ado, se entender$n como re(eridos al 9nstituto, a/ora ba)o la (i%ura de or%anismo .blico aut,nomo.

NOVENO. D/CIMO.

&a :on(erencia del *istema 6acional de !0aluaci,n !ducati0a se instalar$ y sesionar$ or rimera ocasi,n en un la#o no mayor a ?0 das a artir de la entrada en 0i%or del !statuto.

&os in(ormes a -ue se re(iere el artculo 44, (racciones X99 y X999, de la resente &ey se rendir$n a artir del aBo 2014 y el rimero de ellos, com render$ el eriodo corres ondiente entre los meses de mayo y diciembre de 2013.

D/CIMO PRIMERO.

!n un la#o no mayor de 30 das naturales contados a artir del da de la ublicaci,n de la resente &ey, se inte%rar$ la :ontralora 9nterna del 9nstituto y se desi%nar$ a su titular.

D/CIMO SEGUNDO.

&as autoridades educati0as de los estados y del 7istrito ;ederal, en el $mbito de su com etencia, deber$n e+ edir o re(ormar la normati0idad necesaria a e(ecto de dar cum limiento a la resente &ey en un la#o no mayor a seis meses contados a artir de su entrada en 0i%or.

D/CIMO TERCERO.

&os

royectos de traba)o y acciones administrati0as -ue el

9nstituto 6acional ara la !0aluaci,n de la !ducaci,n /ay iniciado re0iamente a la entrada en 0i%or de esta &ey, se%uir$n su curso normal /asta su conclusi,n.