Lecturas

Elaborado por el Lic.
Angel Antonio Tut Puc Tabla de contenido
Informtica II
Introduccin.......................................................................................................................5 BLOQUE 1 ............................................................................................................................5 Disea y elabora algoritmos..............................................................................................5 Unidad de competencia: ............................................................................................5 Atributos de las competencias genricas a desarrollar: ............................................5 Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia ......................6 Sesin 1.........................................................................................................................6 Indicador de desempeo: ..........................................................................................6 Lgica y razonamiento matemtico ...........................................................................6 Sesin 2.......................................................................................................................10 Indicador de desempeo: ........................................................................................10 ALGORITMOS (Pseudocdigo) ...............................................................................10 Resumen del subtema PSEUDOCDIGO ..............................................................14 Actividad de aprendizaje ..........................................................................................15 Ejercicios..................................................................................................................18 Sesin 3.......................................................................................................................18 Indicador de desempeo: ........................................................................................18 ALGORITMOS (Diagrama de flujo) .........................................................................18 Ejemplo ....................................................................................................................20 RESUMEN DE DIAGRAMAS DE FLUJO ................................................................22 Actividad de aprendizaje ..........................................................................................24 Ejemplos ..................................................................................................................25 Ejercicios..................................................................................................................26 Sesin 4.......................................................................................................................27 Indicador de desempeo: ........................................................................................27 BLOQUE 2 ..........................................................................................................................34 Elabora Hojas de Clculo................................................................................................34 Unidad de competencia: ..........................................................................................34 Atributos de las competencias genricas a desarrollar: ..........................................34 Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia ....................35 Introduccin. ............................................................................................................35 Sesin 5.......................................................................................................................35
1
Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc
Informtica II
Indicador de desempeo: ........................................................................................35 Edicin del Libro. .....................................................................................................35 Entrar a Excel ..........................................................................................................36 Asignarle nombre a la hoja ......................................................................................36 Capturar datos en las celdas ...................................................................................36 Seleccionar celdas, asignar tamao de fuente, ancho de columnas y altos de fila .37 Insertar Fila ..............................................................................................................38 Preparando la fila nueva ..........................................................................................38 Captura del encabezado ..........................................................................................39 Dar formato al encabezado......................................................................................39 Combinacin de celdas............................................................................................39 Centrado Vertical del contenido de las celdas .........................................................40 Aplicar bordes ..........................................................................................................40 Centrado Horizontal del contenido de las celdas. ....................................................40 Insercin de Fecha ..................................................................................................41 Insercin de Fecha y hora al mismo tiempo ............................................................41 Sesin 6.......................................................................................................................42 Indicador de desempeo: ........................................................................................42 Grficos en Excel .....................................................................................................42 .................................................................................................................................42 Crear una grfica a partir de los datos anteriores ....................................................43 Insertar ttulo de grafico ...........................................................................................43 Ordenar la tabla .......................................................................................................43 Funciones en Excel..................................................................................................44 Frmulas ..................................................................................................................44 Sesin 7.......................................................................................................................45 Indicador de desempeo: ........................................................................................45 Referencias Relativas y Absolutas ..........................................................................45 Referencia Absoluta.................................................................................................46 Referencia Relativa..................................................................................................47 Aplicando formato ....................................................................................................47 Instalar una impresora ( En Windows XP) ...............................................................47 Establecer un rea de Impresin .............................................................................48
Informtica II
Vista preliminar ........................................................................................................49 Sesin 8.......................................................................................................................49 Indicador de desempeo: ........................................................................................49 Manejo de Grficos y algo ms ...............................................................................49 Proyecto final ...........................................................................................................51 BLOQUE 3 ..........................................................................................................................53 Desarrolla bases de datos (Access 2010) ......................................................................53 Unidad de competencia: ..........................................................................................53 Atributos de las competencias genricas a desarrollar: ..........................................53 Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia ....................53 Introduccin. ............................................................................................................54 Sesin 9.......................................................................................................................54 Indicador de desempeo: ........................................................................................54 Crear una base de datos .........................................................................................54 Crear una tabla ........................................................................................................55 Creacin de campos ................................................................................................56 Navegar de una tabla a otra ....................................................................................56 Eliminar campos ......................................................................................................56 Crear Registros ........................................................................................................56 Sesin 10.....................................................................................................................58 Indicador de desempeo: ........................................................................................58 Crear una base de datos .........................................................................................58 Abrir una base de datos ...........................................................................................59 Crear una tabla de datos .........................................................................................59 Definir un campo clave ............................................................................................60 Modificar una tabla...................................................................................................61 Borrar un campo ......................................................................................................62 Sesin 11.....................................................................................................................62 Sesin 12.....................................................................................................................65 Sesin 13.....................................................................................................................69 Consultas multi-tabla ...............................................................................................69 Prctica Resumen A .................................................................................................71 Prctica Resumen B .................................................................................................72
Informtica II
Sesin 14.....................................................................................................................72 Crear formularios .....................................................................................................72 Sesin 15.....................................................................................................................74 Crear formularios personalizados ............................................................................74 Unidad de competencia: ..........................................................................................74 Atributos de las competencias genricas a desarrollar: ..........................................74 Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia....................75 Disear Formularios.................................................................................................75 Sesin 16.....................................................................................................................80 Indicador de desempeo: ........................................................................................80 Competencias a desarrollar .....................................................................................80 Investigacin de tipos de Software educativo ..........................................................81
Informtica II
Introduccin
Iniciamos un nuevo semestre, y le deseo xito, que el objetivo sea la de aprobar la asignatura con las herramientas que van a aprender durante el presente curso. Cumplan con todas las actividades que se les presente para que vayan logrando las mejores calificaciones.
BLOQUE 1 Disea y elabora algoritmos

Unidad de competencia: Elabora algoritmos como un recurso de apoyo para resolver problemas del mbito escolar y cotidiano. Atributos de las competencias genricas a desarrollar: Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genricas: 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o graficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin mas relevantes para un propsito especifico y discrimina entre ellas de Acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Informtica II
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado. Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia 1. Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: o Identifica el problema a resolver. o Plantea alternativas de solucin. o Elige una alternativa o Desarrolla la solucin. o Evala la solucin. o Representa el algoritmo con diagramas. o Representa el algoritmo con pseudocdigo. Sesin 1 Indicador de desempeo: 1 Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: 1.1. Identifica el problema a resolver. 1.2. Plantea alternativas de solucin. 1.3. Elige una alternativa 1.4. Desarrolla la solucin. 1.5. Evala la solucin. Para poder desarrollar algoritmos, primeramente vamos a entender que es la lgica y realizars algunos ejercicios para que puedas descubrir tu lgica y lo que te falta para desarrollarla Lgica y razonamiento matemtico La lgica es una de las habilidades muy importantes en el ser humano, todos de una u otra manera aplicamos la lgica pero hay quienes la desarrollan ms que otros, sin embargo todos podemos desarrollarla a niveles aceptables. Por ejemplo cuando vamos caminado por una calle y nos encontramos con un obstculo que nos impide continuar por la misma calle, entonces decidimos que debemos cambiar nuestra ruta y en ese momento es lgico de tomar la calle alterna que sea la que nos dirija hacia el lugar a donde queremos llegar, eso es lgica, obviamente no tomaramos otra calle que nos alejara de nuestra meta.
Informtica II
Te das cuenta que si usamos la lgica?, la diferencia es que la mayor parte de las veces la usamos de manera inconsciente, es decir de forma automtica, y muy pocas veces la usamos de manera consciente. Este pequeo curso nos servir para desarrollar la habilidad de usar la lgica de forma consciente, en otras palabras podrs llegar a resolver problemas aplicando la lgica. El desarrollo de la lgica te permitir tener habilidades para las matemticas y para la resolucin de problemas de cualquier ndole incluso en problemas de la vida cotidiana, sers capaz de tomar mejores decisiones. A partir de este momento vas a apoyarte en herramientas que te permitirn mejorar tu nivel de lgica, dichas herramientas consisten en problemas que te permitirn razonar y buscar una respuesta lgica. A continuacin te presentare algunos problemas para que resuelvas y puedas medir tu nivel de lgica, el hecho que no encuentres la solucin inmediatamente no quiere decir que eres mal estudiante sino que simplemente te falta desarrollar tu lgica. 1.- En la siguiente secuencia: 1, 4, 9, 16 Cul es el nmero que sigue? 2.- En la siguiente secuencia: 1, 2, 3, 5, 8 Cul es el nmero que sigue? 3.-Si A=(0.83)2007 y B(0.83)2008 Cul es la relacin entre A y B (Son iguales, A es mayor que B, B es mayor que A, No se puede determinar)? 4.- En la siguiente figura el rea sombreada es un cuadrado, cul es el valor de X?
x 18 cm2 x
81 cm2
5.- Si x2y>0 y xy2<0 entonces: a) x>y b) x=y c) x<y d)No se puede saber 6.- En la siguiente figura, las dos lneas horizontales son paralelas. Cunto mide el ngulo x?
1000
x
140
0
Informtica II
7.- Con las siguientes cuatro piezas, Alberto arm un rompecabezas cuadrado. Cunto mide el permetro del rompecabezas armado? (No se vale recortar las figuras)
8.- Cul es el ltimo dgito de 32007 (3 elevado a la potencia 2007)? a) 1 b) 3 c) 7 d) 9
Todo parte del estudio de la base 3,elevado a potencias pequeas y de ahi generalizar. Ejemplo: 3^1 = 3 3^2 = 9 3^3 = 27 (ultimo dgito 7) 3^4 = 81 (ultimo dgito 1) 3^5 = 243 (ultimo dgito 3) 3^6 = 729 (ultimo dgito 9) Si nos fijamos solamente en los ultimos dgitos, es un ciclo en el cual se repiten los nmeros: 3,9,7,1,3,9,7,1,......... Caso 1: Cuando los exponentes son 1,5,9.... el ltimo dgito de la potencia es 3 Caso 2: Cuando los exponentes son 2,6,10.... el ltimo dgito de la potencia es 9 Caso 3: Cuando los exponentes son 3,7,11.... el ltimo dgito de la potencia es 7 Caso 4: Cuando los exponentes son 4,8,12.... el ltimo dgito de la potencia es 1 Luego para el exponente 2007, debemos encasillarlo en uno de los 4 casos anteriores, en donde todos los exponentes van de 4 en 4. Por ejemplo 2007 no pertenece al caso 4, porque los exponentes son mltiplos de 4, es decir 4,8,12, etc, y 2007 no es mltiplo de 4. Si te fijas, 2007 pertenece al caso 3, por lo tanto 3 elevado a 2007 tiene como ltimo dgito igual a 7. Como ves, no fue necesario calcular la potencia 3^2007. Co un minucioso anlisis se pudo conocer el ltimo dgito. 9:- Cul de las siguientes fracciones es menor que 1/3? a) 22/63 b) 102/303 c) 33/98 d) 15/46
Informtica II
10.- Tienes muchos palitos de 6 cm y 7cm de longitud Cul es el menor nmero de palitos que necesitas para construir una fila de exactamente 2 metros de longitud? a) 25 b) 29 c) 28 d) 33
11.- La suma de 5 nmeros enteros positivos consecutivos es 130. Encuentra el menor de ellos. a) 21 b) 22 c) 23 d) 24
12.- Un da Pedro se comi la mitad de un pastel. Al da siguiente se comi una tercera parte de lo que quedaba del pastel y al da siguiente se comi la cuarta parte de lo que quedaba. Qu fraccin del pastel queda? a) 1/24 b) 1/13 c) 1/4 d) 5/12
13.- En la siguiente figura las reas de los recuadros son 21, 15, 14 y X. Cul es el rea total de la figura?
21 14 15 X
a) 10
b) 60
c) 35
d) 20
14.- Hugo miente siempre en martes, jueves y sbado pero el resto de los das de la semana dice la verdad. Un da Hugo me dijo Hoy es sbado o maana ser mircoles. Qu da de la semana era? a) Martes b) Lunes c) Jueves d) No se puede saber
15.- Si a.b=12, b.c=20 y a.c=15 y a es positivo, cuanto vale a.b.c? nota: el punto significa multiplicacin a) 120 b) 100 c) 80 d) 60
16.- Yo romp un papel en 10 pedazos. Mi hermanito tom algunos de ellos y los rompi a su vez en 10 pedazos cada uno. Si al final quedaron 46 pedazos. Cuntos pedazos rompi mi hermanito? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
17.- Un granjero tiene una canasta de naranjas que desea vender, en la primera casa a la que llega, vende la mitad de las naranjas mas una, en la segunda cas vende igualmente la mitad de las naranjas que le quedaban, mas una, del mismo modo en la tercera y la cuarta. Cuando llega a la quinta cas, le resulta imposible vender la mitad de sus naranjas mas una, por lo que contento decide regresar a su casa. Cuntas naranjas tena el granjero?
9
Informtica II
Sesin 2 Indicador de desempeo: 1 Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: 1.1. Identifica el problema a resolver. 1.2. Plantea alternativas de solucin. 1.3. Elige una alternativa 1.4. Desarrolla la solucin. 1.5. Evala la solucin. ALGORITMOS (Pseudocdigo) En la presente unidad vamos a introducirnos a la creacin de algoritmos la cual es una herramienta esencial en la creacin de programas, como podemos recordar en la unidad anterior aprendimos que para hacer un programa para computadora, se deber seguir un proceso bien establecido y entre las fases de este proceso se encuentra la elaboracin de algoritmos, sin embargo en este curso nos vamos a concentrar nicamente en la fase de programacin la cual les permitir aprender y adquirir la habilidad de crear programas que realicen tareas especificas, y en el caso que les guste el desarrollo de sistemas completos tendrn que complementar con otros curso orientados al desarrollo de sistemas como por ejemplo la ingeniera en desarrollo de sistemas. Un algoritmo es un conjunto de pasos estructurados de manera lgica que permiten describir el funcionamiento de un proceso, como podemos darnos cuenta la creacin de algoritmos es parte de nuestra vida cotidiana, por ejemplo cuando dejamos instrucciones sobre la realizacin de una actividad, indicamos cada uno de los pasos y el orden en la que se debe seguir para realizar la actividad sin necesidad que estemos presentes, una de esas actividades son las recetas de cocina, la configuracin de algn aparato electrnico, etc. En el caso de la programacin de computadoras es necesario que antes de realizar cualquier programa se cree el algoritmo correspondiente que muestre el procedimiento a seguir. Un algoritmo se puede presentar de dos maneras diferentes, una como pseudocdigo y la otra como diagrama de flujo, teniendo cada uno de ellos caractersticas muy particulares que les permiten ajustarse a ciertos procedimientos uno ms que a otros, por lo tanto es imprescindible conocer las dos formas. PSEUDOCDIGO El algoritmo tipo pseudocdigo es una forma de mostrar un procedimiento de manera descriptiva por medio del idioma propio del creador del algoritmo (ingls, espaol, etc., segn la nacionalidad) para detallar de forma estructurada y lgica los pasos que conforman dicho procedimiento. La elaboracin de un pseudocdigo se realiza en forma manual utilizando papel y lpiz. Adems cuenta con la siguiente estructura:
10
Informtica II
Al inicio del pseudocdigo se deber colocar un encabezado con el nombre del pseudocdigo. PSEUDOCDIGO ( SUMA) 1.- Se solicita el primer valor Leer(valor1) 2.- Se solicita el segundo valor Leer(valor2) 3.- Se realiza la suma de los dos valores pedidos y se deja en la variable resultado resultado -> valor1 + valor2 4.- Mostrar el resultado Imprimir (resultado) 5.- Fin Se divide en pasos los cuales son numerados en orden ascendente (1,2,3...) PSEUDOCDIGO ( SUMA) 1.- Se solicita el primer valor Leer(valor1) 2.- Se solicita el segundo valor Leer(valor2) 3.- Se realiza la suma de los dos valores pedidos y se deja en la variable resultado resultado < -- valor1 + valor2 4.- Mostrar el resultado Imprimir (resultado) 5.- Fin
Cada paso deber contar con una sentencia de descripcin y otra de sentencia de comando, la primera sirve para indicar lo que se est haciendo y la otra como se est haciendo. PSEUDOCDIGO ( SUMA) 1.- Se solicita el primer valor Leer(valor1) 2.- Se solicita el segundo valor Leer(valor2) 3.- Se realiza la suma de los dos valores pedidos y se deja en la variable resultado
11
Informtica II
resultado -> valor1 + valor2 4.- Mostrar el resultado Imprimir (resultado) 5.- Fin Los operadores permitidos son los siguientes: Operadores aritmticos Asignacin(es el equivalente al igual =) < -Suma + Resta Multiplicacin * Divisin / Operadores relacionales Menor que < Mayor que > Menor o igual que <= Mayor o igual que>= Igual a = Distinto a, diferente de <> Operadores lgicos. Y, O, NO Comandos a utilizar. Leer.- Permite la peticin de un valor al usuario Imprimir.- Visualiza en pantalla un valor Creacin de un pseudocdigo Primeramente para crear un pseudocdigo deberemos tener un problema a resolver, para mostrar la creacin de pseudocdigo vamos a basarnos en un problema que nos sirva de ejemplo: Problema: Una empresa que vende calzado de dama y de caballeros desea automatizar el proceso de ventas ya que cuando realiza una venta se tiene que hacer esperar a los clientes un buen tiempo, puesto que la secretaria se tarda en calcular la cuenta total de la venta. Cabe mencionar que el precio del calzado de dama es el mismo para cualquier modelo y el precio del calzado de caballero es diferente al de dama, sin embargo todo el calzado de caballero tiene el mismo precio no importando el modelo.
12
Informtica II
Debido a la problemtica anterior se debe realizar un programa que permita capturar los datos de lo vendido y automticamente genere como resultado la cuenta por tipo de calzado (dama y caballero) y el total a cobrar. Anlisis: Datos a pedir: Precio unitario del calzado de dama Precio unitario del calzado de caballero Cantidad vendida de calzado de dama Cantidad vendida de calzado de caballero Datos de salida: Total de la venta de calzado de dama Total de la venta de calzado de caballero Total a cobrar Frmulas: Total de la venta de calzado de dama = Cantidad vendida de calzado de dama x Precio unitario del calzado de dama Total de la venta de calzado de caballero = Cantidad vendida de calzado de caballero x Precio unitario del calzado de caballero Total a cobrar = Total de la venta de calzado de dama + Total de la venta de calzado de caballero Notemos que con el anlisis ya prcticamente tenemos todos los elementos necesarios para elaborar el pseudocdigo, solo que ahora tendremos que organizar los datos, utilizando variables, constantes y comandos. Pseudocdigo Etiquetemos el algoritmo buscando un nombre que lo identifique PSEUDOCDIGO ( VENTAS) Acto seguido vamos a solicitar los datos que no tenemos pero que necesitamos para realizar las operaciones. Como primer paso voy escribir la primera sentencia descriptiva que es la que indica lo que voy a hacer. 1.- Solicitar el precio unitario del calzado de dama Seguidamente voy a colocar el comando que realiza la accin que describ, para esto deberemos utilizar una variable que identifique y almacene el valor a pedir. Es posible abreviar el nombre de la variable siempre y cuando se pueda comprender el
13
Informtica II
significado, en este caso el nombre que le asignaremos es pre_calz_dama que significa precio unitario del calzado de dama. Leer (pre_calz_dama) Para continuar vamos a solicitar el segundo valor y vamos a crear la variable pre_calz_cab que significa precio unitario del calzado de caballero 2.- Solicitar el precio unitario del calzado de caballero Leer (pre_calz_cab) Ahora pediremos la cantidad vendida de cada tipo de calzado y crearemos las variables correspondientes 3.- Solicitar la cantidad de calzado de dama vendida Leer (Cant_vta_calz_dama) 4.- Solicitar la cantidad de calzado de caballero vendida Leer (Cant_vta_calz_cab) Seguidamente vamos a calcular el total de la venta por calzado, por lo tanto crearemos las variables correspondientes que van a almacenar esos datos que obtendremos. 5.- Calcular el monto a cobrar de la venta de calzado de dama Monto_vta_calz_dama < -- pre_calz_dama * Cant_vta_calz_dama 5.- Calcular el monto a cobrar de la venta de calzado de caballero Monto_vta_calz_cab < -- pre_calz_cab * Cant_vta_calz_cab Ahora vamos a sumar los montos a cobrar de la venta de calzado de dama y la de caballero 6.- Calcular El monto total de la venta de calzado de dama y caballero Venta_total_calz < -- Monto_vta_calz_dama + Monto_vta_calz_cab A continuacin imprimiremos los resultados de las operaciones 7.- Imprimir el monto por venta de calzado y el monto final Imprimir (Monto_vta_calz_dama) Imprimir (Monto_vta_calz_cab) Imprimir (Vta_total_calz) Finalmente deberemos sealar la terminacin del pseudocdigo 8.- Finalizacin del proceso fin Analiza el ejemplo anterior varias veces y ve a la seccin de ejercicios para que resuelvas los problemas que se te presentan. Resumen del subtema PSEUDOCDIGO
14
Informtica II
La creacin de algoritmos es en realidad un proceso muy importante para la creacin de programas, ya que en l puedes plasmar la solucin lgica a la problemtica presentada. En el algoritmo tipo pseudocdigo puedes describir la solucin como si lo estuvieses contando, ya que puedes hacer uso de tu propio lenguaje, su estructura es muy sencilla se compone de: sentencias descriptivas donde se describe lo que se va a hacer, sentencias de comandos donde se pone la forma de cmo se va a hacer, un nombre de pseudocdigo que sirve para identificarlo, Variables que servirn para almacenar los valores que se pidan o se produzcan en el proceso, Constantes para almacenar valores fijos que se irn utilizando en el proceso, comando que permiten ejecutar alguna orden y nmeros ascendentes a cada paso que lo conforman. Actividad de aprendizaje Para esta unidad debern realizar algoritmos de tipo pseudocdigo que resuelvan los problemas presentados en la seccin de ejercicios. Autoevaluacin Contesta las siguientes preguntas seleccionando la respuesta correcta, copia las preguntas en tu libreta y asgnale la respuesta correcta nicamente: 1.- Cul es el smbolo de asignacin utilizado en un algoritmo? a) Smbolo = a) Ascendente a) Secuencial a) Secuencial a) Leer a) Leer a) Numero b) Smbolo * b) Descendente b) Ejecutable b) Ejecutable b) Funcin b) Funcin b) Nombre c) Smbolo + c) Intercalado c) Descriptiva c) Descriptiva c) Hacer c) Hacer c) Comando d) Smbolo < -d) Aleatorio d) Aleatoria d) Aleatoria d) Imprimir d) Imprimir d) Sentencia ejecutable 8.- Cuantos pasos conforma a un pseudocdigo? a) Mximo 10 a) Programa b) Un total de 20 b) Anlisis c) Los necesarios c) Diagrama de flujo d) Menos de 4 d) Pseudocdigo
15
2.- Cul es la forma de numerar los pasos de un algoritmo? 3.- Sentencia que describe lo que se va a hacer 4.- Sentencia que ejecuta ordenes 5.- Comando que visualiza en pantalla un valor 6.- Comando que realiza una lectura o peticin de datos 7.- Qu debe escribirse en el encabezado del algoritmo?
9.- Tipo de algoritmo descriptivo
Informtica II
10.- Elemento que almacena un valor no fijo a) Variable a) Variable a) Smbolo / b) Smbolo * c) Smbolo + d) Smbolo e) Smbolo < -13.- Operador vlido para realizar una divisin a) Smbolo / b) Smbolo * c) Smbolo + d) Smbolo e) Smbolo < -14.- Operador vlido para realizar una resta a) Smbolo / b) Smbolo * c) Smbolo + d) Smbolo b) Comando b) Comando c) Constante c) Constante d) Etiqueta d) Etiqueta 11.- Elemento que almacena un valor fijo 12.- Operador aritmtico vlido para multiplicacin
15.- Operador vlido para realizar una suma a) Smbolo / b) Smbolo * c )Smbolo + d) Smbolo e) Smbolo < -Ejemplos A continuacin te presentamos algunos ejemplos que te servirn para que puedas comprender mejor la creacin de los pseudocdigos, analzalos paso a paso. a).- Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que sume 2 nmeros
16
Informtica II
PSEUDOCDIGO (SUMA_2_NUM) 1.-Pedir el primer valor a sumar Leer (valor_1) 2.-Pedir el segundo valor a sumar Leer(valor_2) 3.-Realizar la suma de los dos valores pedidos suma < -- valor_1 + valor_2 4.- Visualizar el resultado Imprimir (suma) 5.- Finalizar el algoritmo Fin b) Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que divida 2 nmeros PSEUDOCDIGO (DIVIDE_2_NUM) 1.-Pedir el primer valor a sumar Leer (valor_1) 2.-Pedir el segundo valor a sumar Leer(valor_2) 3.-Realizar la divisin de los dos valores pedidos division < -- valor_1 / valor_2 4.- Visualizar el resultado Imprimir (division) 5.- Finalizar el algoritmo Fin c) Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que solicite 2 calificaciones en la escala de 1 al 10 y obtenga el promedio de ellos. PSEUDOCDIGO (PROMEDIO) 1.-Pedir la primera calificacin Leer (cali_1)
17
Informtica II
2.- Pedir la segunda calificacin Leer (calif_2) 3.-Obtener el promedio de las calificaciones promedio < -- (calif_1 + calif_2) / 2 4.- Visualizar el resultado Imprimir (promedio) 5.- Finalizar el algoritmo Fin Ejercicios I.-Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que reste un nmero de otro II.-Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que multiplique 2 nmeros III.- Realizar un algoritmo (pseudocdigo) que solicite 4 calificaciones en la escala del 1 al 10 y obtenga el promedio de ellos. IV.-Una tienda de abarrotes desea agilizar el proceso de etiquetacin de los productos que vende, es decir obtener el precio de cada producto, para ello se sabe que el producto tiene un costo, el iva(10% del costo), y una ganancia del 30% sobre el costo del producto, elabora un algoritmo (Pseudocdigo) que resuelva esta problemtica. Sesin 3 Indicador de desempeo: 1 Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: 1.1. Identifica el problema a resolver. 1.2. Plantea alternativas de solucin. 1.3. Elige una alternativa 1.4. Desarrolla la solucin. 1.5. Evala la solucin.
ALGORITMOS (Diagrama de flujo)
18
Informtica II
Primeramente vamos a definir lo que es un diagrama.
Existen diferentes tipos de diagrama, sin embargo lo que ms se utilizan son los diagramas de Entrada-Proceso-Salida y los diagramas de Flujo. Para esta unidad veremos los diagramas de flujo. Un diagrama de flujo es la herramienta algortmica que muestra detalladamente la secuencia de pasos o actividades a realizar para solucionar un problema o ejecutar un procedimiento (M. J. Prez, L. F. Meja, 2008) Los diagramas de flujo son una excelente y verstil herramienta, que se emplea en diversas reas como las siguientes: El diseo de algoritmos El diseo de programas de computadora El diseo de procedimientos Smbolos que se emplean para elaborar diagramas de flujo. Como todo diagrama es necesario que se empleen smbolos grficos que se utilizarn para construir diagramas de flujo de acuerdo a la organizacin internacional para la estandarizacin (ISO) y el instituto americano de estndares (ANSI).
19
Informtica II
Ejemplo Vamos a retomar uno de los ejemplos mostrados en el tema de Pseudocdigo, para que podamos comparar el mismo problema pero con diferente herramienta de solucin. Una empresa que vende calzado de dama y de caballeros desea automatizar el proceso de ventas ya que cuando realiza una venta se tiene que hacer esperar a los clientes un buen tiempo puesto que la secretaria se tarda en calcular la cuenta total de la venta. Cabe mencionar que el precio del calzado de dama es el mismo para cualquier modelo y el precio del calzado de caballero es diferente al de dama, sin embargo todo el calzado de caballero tiene el mismo precio no importando el modelo. Debido a la problemtica anterior se debe realizar un diagrama que permita capturar los datos de lo vendido y automticamente genere como resultado la cuenta por tipo de calzado (dama y caballero) y el total a cobrar.
20
Informtica II
Como hemos visto el procedimiento es sencillo, solamente que debemos haber analizado el problema con anterioridad tal y como se lo indicamos en el tema anterior titulado Algoritmos (pseudocdigo). Dirjase a la seccin de ejercicios correspondiente a este tema, para poner en prctica sus conocimientos aprendidos en este tema
21
Informtica II
RESUMEN DE DIAGRAMAS DE FLUJO En este tema pudimos conocer cuales son los elementos de un diagrama de flujo y como se aplican para la resolucin de alguna problemtica. Los smbolos ms utilizados en un diagrama de flujo son los siguientes: Terminal.-Es el que marca el principio y el final de un diagrama. Proceso.- Se utiliza para representar las operaciones que se realizan para obtener los resultados buscados. Decisin.- Es para representar 2 caminos a seguir dependiendo del resultado de la comparacin. Flujo.- Es el sentido por el cual se desarrolla el proceso de solucin. Entrada.- Permite capturar los datos externos al diagrama Documento.- Representa la visualizacin de los resultados. Conector.- Permite sealar la ampliacin del diagrama en diferentes secciones en la misma pgina. Conector de pgina.- Permite la ampliacin del diagrama en diferentes secciones en diferentes pginas Se deber dibujar cada smbolo antecedindole una flecha que indica de donde viene el control y una flecha despus del smbolo para indicar donde contina el control. Autoevaluacin 1.- Cmo se llama el smbolo que permite pedir datos? Entrada Terminal Documento Decisin Proceso 2.- Cul es el nombre del smbolo que indica inicio/fin? Entrada Terminal Documento Decisin Proceso 3.- Nombre del smbolo que permite 2 caminos a seguir dependiendo del resultado de la comparacin de 2 valores Entrada
22
Informtica II
Terminal Documento Decisin Proceso 4.- Nombre del smbolo que permite realizar clculos y operaciones Entrada Terminal Documento Decisin Proceso 5.- Nombre del smbolo que visualiza resultados Entrada Terminal Documento Decisin Proceso 6.- Nombre del smbolo que representa una conexin del diagrama con otra parte que se localiza en la misma pgina Conector de pgina Conector Flujo Terminal 7.- Nombre del smbolo que representa una conexin del diagrama con otra parte del mismo que se encuentra en otra pgina diferente. Conector de pgina Conector Flujo Terminal 8.- Nombre del smbolo que se emplea para conectar los diferentes smbolos de un diagrama. Conector de pgina Conector Flujo Terminal
23
Informtica II
9.- Tipo de algoritmo que se representa con smbolos Pseudocdigo Diagrama de flujo Programa Cdigo 10.- Seleccione los dos diagramas que ms se utilizan para representar procesos. Pseudocdigo De entrada-proceso-salida Cdigo De flujo 11.- Cules son las dos organizaciones en las que se basan para utilizar smbolos para construir diagramas? ISO ASCII EBCDIC SISCO ANSI Instrucciones: Contesta con falso o verdadero segn sea la afirmacin. 12.- Un diagrama de flujo utiliza smbolos para su construccin 13.- Un pseudocdigo utiliza nicamente palabras en su construccin 14.- El smbolo Terminador es utilizado en el pseudocdigo 15.- El smbolo Decisin se usa para comparar 2 valores Actividad de aprendizaje Para esta unidad debern realizar algoritmos de tipo diagrama de flujo que resuelvan los problemas presentados en la seccin de ejercicios. Este trabajo lo puedes desarrollar en tu libreta
24
Informtica II
Ejemplos a).- Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que sume 2 nmeros SUMA_2_NUM
b) Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que divida 2 nmeros DIVIDE_2_NUM
25
Informtica II
c) Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que solicite 2 calificaciones en la escala de 1 al 10 y obtenga el promedio de ellos. PROMEDIO
Ejercicios I.-Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que reste un nmero de otro II.-Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que multiplique 2 nmeros III.- Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que solicite 4 calificaciones en la escala del 1 al 10 y obtenga el promedio de ellos. IV.-Una tienda de abarrotes desea agilizar el proceso de etiquetacin de los productos que vende, es decir obtener el precio de cada producto, para ello se sabe que el producto tiene un costo, el iva(10% del costo), y una ganancia del 30% sobre el costo del producto, elabora un algoritmo (Diagrama de flujo) que resuelva esta problemtica.
26
Informtica II
Sesin 4 Indicador de desempeo: 1 Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano: 1.1. Identifica el problema a resolver. 1.2. Plantea alternativas de solucin. 1.3. Elige una alternativa 1.4. Desarrolla la solucin. 1.5. Evala la solucin. Estructuras repetitivas La estructura repetitiva tambin conocida como CICLO es un conjunto de pasos que permite que un conjunto de sentencias se ejecuten un nmero determinado de veces, por ejemplo veamos el siguiente ejemplo en la que deseamos que se impriman 20 veces la palabra PRUEBA, en este caso el algoritmo que nos permite imprimir la palabra prueba es el siguiente: PSEUDOCDIGO (Imprime_prueba) 1.-Imprimir la palabra PRUEBA Imprimir (PRUEBA) 2.-Terminar el pseudocdigo Fin Diagrama de flujo
Ahora este solo lo imprime una vez y lo que nos piden es que se imprima 20 veces por lo que tendramos que escribir esta sentencia 20 veces, sin embargo hay una manera ms fcil de resolver este problema a travs del uso de la estructura repetitiva que se compone de los siguientes elementos
27
Informtica II
Acumulador.- es la variable que va a ir registrando las veces en que se repite la estructura, esta debe aparecer antes de la estructura con un valor inicial (Acumulador < -- 1) y dentro de la estructura deber aparecer tambin para que se incremente su valor por medio de una frmula muy especial como por ejemplo: Acumulador < -- Acumulador + 1 HACER MIENTRAS.- Este marca el inicio de la estructura repetitiva Expresin.- Es una expresin lgica de comparacin que se evala como falso o verdadera segn los valores de comparacin, en el caso que sea verdadero permitir repetir el ciclo, pero en el caso de ser Falso se termina la repeticin del ciclo y el control ser pasado a la siguiente sentencia que se encuentre inmediatamente despus del ciclo. FIN HACER.- Este indica el final de la estructura condicional (ciclo). La sintaxis es la siguiente: Acumulador < -- 1 HACER MIENTRAS Acumulador < = n Sentencias Acumulador < -- Acumulador + 1 FIN HACER En el caso de un diagrama de flujo se utilizar el smbolo de decisin para simular el ciclo. Ahora pasemos a resolver el ejemplo anterior ya utilizando el ciclo, por lo tanto la sentencia de impresin lo vamos a colocar dentro del ciclo para que se repita las veces que el ciclo se va a repetir, y para que este ciclo se repita 20 veces deberemos poner en la expresin el valor 20 en lugar de n, es decir que cuando el valor del acumulador llegue a 21 entonces la expresin ser falsa y por lo tanto ya no continuara el ciclo. Pseudocdigo (Imp_20_prueba) 1. Inicializar el acumulador Acumulador < -- 1 2.-Iniciar el ciclo de impresin HACER MIENTRAS Acumulador < = 20 2.1.-Imprimir la palabra prueba Imprimir (PRUEBA) 2.2.-Incrementar el acumulador Acumulador < -- Acumulador + 1 FIN HACER 2.-Terminar el pseudocdigo Fin
28
Informtica II
Diagrama de flujo
Resumen La estructura repetitiva sirve para repetir un conjunto de sentencias un nmero de veces que se determine con una expresin lgica, los componentes de un ciclo son: La variable acumulador HACER MIENTRAS Expresin FIN MIENTRAS
El acumulador se ubica antes del ciclo y se debe inicializar con un valor y tambin se ubica dentro del ciclo con una frmula que le permite incrementarse (Acumulador < -Acumulador + 1) Cuando la expresin sea verdadera el ciclo continuara repitindose y cuando sea falso se detendr su ejecucin y el control del programa pasar a la sentencia que este debajo del ciclo. Actividad de aprendizaje Para esta unidad debern realizar algoritmos de tipo diagrama de flujo y pseudocdigo que resuelvan los problemas presentados en la seccin de ejercicios correspondientes a este tema.
29
Informtica II
Ejemplos a) Imprimir los primeros 10 nmeros decimales a partir del 1 Diagrama de flujo
Pseudocdigo(imprime_10) 1. Inicializar el acumulador Acumulador < -- 1 2.-Iniciar el ciclo de impresin HACER MIENTRAS Acumulador < = 10 2.1.-Imprimir nmero Imprimir (Acumulador) 2.2.-Incrementar el acumulador Acumulador < -- Acumulador + 1 FIN HACER 3.-Terminar el pseudocdigo Fin
30
Informtica II
b) Pedir 10 calificaciones y obtener el promedio general Diagrama de flujo
Pseudocdigo (promedio) 1. Inicializar la variable que sumar a las calificaciones Suma < -- 0 2. Inicializar el acumulador del ciclo Acumulador < -- 1 3.-Iniciar el ciclo HACER MIENTRAS Acumulador < = 10 3.1.-Pedir la calificacin Leer (Calificacion) 3.2.-Sumar la calificacin pedida Suma < -- Suma + Calificacion
31
Informtica II
3.3.-Incrementar el acumulador Acumulador < -- Acumulador + 1 FIN HACER 4.-Obtener el promedio de las calificaciones Promedio < -- Suma / 10 5.-Visualizar el promedio Imprimir (Promedio 6.-Terminar el pseudocdigo Fin c) Imprimir los nmeros pares que se encuentren en el rango de 1 a 40
Diagrama de flujo
Pseudocdigo (imprime_par) 1. Inicializar el acumulador Acumulador < -- 2 2.-Iniciar el ciclo de impresin HACER MIENTRAS Acumulador < = 40 2.1.-Imprimir el nmero par Imprimir (Acumulador)
32
Informtica II
2.2.-Incrementar el acumulador Acumulador < -- Acumulador + 2 FIN HACER 3.-Terminar el pseudocdigo Fin Ejercicios Los siguientes ejercicios son para que resuelvas y lo enves al campus virtual en la seccin denominada Actividades de aprendizaje, el nombre de este archivo deber ser de la siguiente manera: U + Nmero de unidad + Nombre completo.docx I.- Imprimir los 30 nmeros siguientes al nmero 50 (se cuenta el 50 como uno de ellos) II.- Pedir las ventas de 10 meses y obtener la venta promedio de ellas. IV.- Visualizar los nmeros impares que se encuentren dentro del rango 90-135.
33
Informtica II
BLOQUE 2 Elabora Hojas de Clculo

Unidad de competencia: Elabora hojas de clculo como recurso para el manejo de informacin y la solucin de problemas del mbito escolar y cotidiano. Atributos de las competencias genricas a desarrollar: Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genricas: 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o graficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin mas relevantes para un propsito especifico y discrimina entre ellas de Acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos. 9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.
34
Informtica II
Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia 1. Identifica el problema a resolver mediante la hoja de clculo. 2. Planea la hoja de clculo y establece la estructura de la misma 3. Plantea las frmulas y las funciones a emplear 4. Valida los datos de entrada 5. Aplica los comandos que corresponden, de acuerdo al problema a resolver 6. Elabora grficos que permitan visualizar los datos y resultados 7. Comprueba los resultados 8. Da formato a la hoja de clculo 9. Emplea la ayuda integrada en el programa de aplicacin y la ayuda en lnea, como recursos para desarrollar habilidades en el empleo de la hoja de clculo. Introduccin. En el trabajo diario nos encontramos siempre con situaciones donde debemos hacer clculos matemticos y normalmente nos armamos con un lpiz, papel y una calculadora para resolverlos, sin embargo mientras ms complejos sean los clculos ms complicados nos resultan resolverlos sin cometer errores. Adems muchos de los clculos dependen de otros y normalmente tenemos que volverlos a realizar aunque ya lo hayamos realizado anteriormente, esto representa prdida de tiempo. Para resolver esto ahorrando tiempo o mejor dicho reduciendo el tiempo para realizar esto clculos, se ha diseado una aplicacin conocida como Hoja Electrnica de Clculo, en la cul podrs realizar operaciones matemticas y reutilizarlas en otras operaciones, y lo mejor de todo es que si sufre algn cambio los valores utilizados en las operaciones, podrs solamente actualizarlas sin necesidad de volver a realizar el proceso de clculo. Uno de los programas populares de hojas electrnicas de clculo es Excel, que es parte de la suite OFFICE que cre la empresa Microsoft y es la que vamos a trabajar a continuacin. Sesin 5 Indicador de desempeo: Planea la hoja de clculo y establece la estructura de la misma Valida los datos de entrada Da formato a la hoja de clculo Sesin 16 pgina 66,Prctica 2 pgina 102 Edicin del Libro. Vamos a plantear primeramente un problema que vamos a resolver con una hoja electrnica de clculo de Excel.
35
Informtica II
Situacin: La empresa LA LUCHA, quiere que se reporte en forma detallada los pagos mensuales al personal, por lo que es necesario crear un reporte que contenga todos los datos de la nmina. Por lo tanto vamos a crear un libro en Excel que pueda imprimir dicho reporte. Entrar a Excel 1.- Clic en el botn Inicio 2.- Clic en todos Todos los programas 3.- Clic en Microsoft Office 4.- Clic en Microsoft Office Excel 2007 La pantalla cuadriculada que observas es la primera hoja del libro, dirige tu vista en la parte inferior del rea cuadriculada, encontrars unas pestaas etiquetadas como Hoja1, Hoja2, etc., la primera aparece seleccionada, esto indica que estas en la primera hoja. Asignarle nombre a la hoja Ahora vamos a ponerle un nombre a la primera hoja 5.- Dale doble clic sobre la pestaa que dice Hoja 1 6.- Escribe la palabra Enero 2010 7.- Dale Enter. Capturar datos en las celdas Captura los siguientes datos en la hoja que etiquetaste como enero 2010:
36
Informtica II
Seleccionar celdas, asignar tamao de fuente, ancho de columnas y altos de fila Como puedes darte cuenta las columnas no tienen un ancho adecuado, por lo que los datos capturados estn muy pegados, por lo tanto vamos a cambiar el tamao de fuente, ancho y tambin el alto de celdas. Primeramente vamos a Seleccionar las celdas a configurar. 8.- Para seleccionar desde la celda A1 hasta la celda C20 haga lo siguiente: 9.-Dale clic sobre la celda A1 10.-Ahora Pulsa la tecla Shift y no lo sueltes 11.-Con la tecla flecha dirgete a la celda C20 12.-Suelta la tecla Shift Cambiar el tamao de fuente 13.- Dale clic sobre la punta de flecha del cuadro de lista Tamao de fuente 14.- Selecciona el tamao 9 Cambiar el tipo de fuente 15.- Ahora, as como esta seleccionado el bloque de celdas, dale clic a la flecha que esta a la derecha del cuadro de lista Fuente y selecciona Times New Roman Cambiar el ancho de columna En el caso de hacerle un cabio a la celda afectara a toda su columna o fila segn sea el cambio. Ancho en la columna o Alto en la fila. 16.- As como quedaron seleccionadas las celdas anteriores, ahora dale clic sobre la pestaa Inicio 17.- Dale clic sobre el botn formato que se encuentra en el grupo celdas 18.- Le aparece un men, escoge la opcin Ancho de columna 19.- Escribe en el cuadro de texto: 15
37
Informtica II
Cambiar el alto de fila 20.- As como quedaron seleccionadas las celdas anteriores, ahora dale clic sobre la pestaa Inicio 21.- Dale clic sobre el botn formato que se encuentra en el grupo celdas 22.- Le aparece un men, escoge la opcin Alto de fila 23.- Escribe en el cuadro de texto: 16 Habrs notado el cambio, de aqu en adelante ya sabrs que hacer cuando se te indique el cambio de tamao de fuente, ancho y alto de celdas. Insertar Fila Ahora vamos a insertar una fila para el encabezado 24.-Selecciona la primera fila, dndole clic derecho sobre la etiqueta 1 de la primera fila.
25.- Selecciona la opcin Insertar, va a insertar una fila sobre las que ya habas hecho.
Preparando la fila nueva 26.- Selecciona desde la celda A1 hasta la celda T1 27.- Asgnale un tamao de fuente de 9 28.- Escoge la fuente Arial, 29 Asgnale el ancho de 13 a las siguientes celdas: I1-J1-M1-N1
38
Informtica II
Captura del encabezado 30.- Vamos a ponerle el encabezado a las columnas de la siguiente manera, en el caso que rebase la columna no le des importancia, cuando escribas en la columna donde se rebaso, se va a ocultar la parte que rebaso: A1.- Paterno B1.- Materno C1.- Nombre D1.- Base E1.- Bsica % F1.- Bsica $ G1.- Escolar % H1.- Escolar $ I1.-Productividad % J1.-Productividad $ K1.-ISR % L1.- ISR $ M1.- Seguro social % N1.- Seguro social $ O1.- Ahorro % P1.- Ahorro $ Q1.- Ingresos R1.- Deducciones S1.- Sueldo Total T1.- Firma Dar formato al encabezado 31.- Selecciona desde la celda A1 hasta la T1 32.- Clic en el botn Negrita del grupo Fuente 33.- Insertar una nueva fila sobre todas, en este caso la fila del encabezado quedara como segunda y la nueva como primera. Combinacin de celdas La combinacin sirve para unir ms de una celda y hacerla ver como si fuera una sola. 34.- Selecciona las celdas A1 a C1 35.- Clic en la ficha Inicio
39
Informtica II
36.- Clic en el botn Combinar y centrar 37.- Escribe en esta celda combinada lo siguiente Datos personales 38.- Escribe en la celda D1 el texto Sueldo 39.- Centra el contenido de la celda D1, dale clic sobre ella y clic sobre el botn Centrar que se encuentra en el grupo Alineacin 40.- Combina las celdas E1 y F1 y escribe el texto Canasta 41.-Combina las celdas G1 y H1 y escribe el texto Apoyo 42.-Combina las celdas I1 y J1 y escribe el texto Bono 43.- Combina las celdas K1 y L1 y escribe el texto Impuesto 44.- Combina las celdas M1 y N1 y escribe el texto Servicio 45.- Combina las celdas O1 y P1 y escribe el texto Retencin 46.- Combina las celdas Q1 y Q2 47.- Combina las celdas R1 y R2 48.- Combina las celdas S1 y S2 49.- Combina las celdas T1 y T2 50.- Cambia el alto de fila de las dos primeras filas con un valor de 25 Centrado Vertical del contenido de las celdas 51.- Selecciona desde la celda A1 hasta la celda T2 52.- Clic en el botn Alinear en el medio del grupo Alineacin Aplicar bordes 53.- As como esta seleccionado las celdas A1 hasta la T2, vamos aplicarle los bordes. 54.- Abrir la lista del botn Ms bordes y seleccionar la opcin Ms bordes 55.- En la seccin Estilo escoja la de doble raya. 56.- En la seccin preestablecidos dale clic primero al botn Contorno y luego clic al botn Interior 57.- Clic en el botn Aceptar Centrado Horizontal del contenido de las celdas. 58.- Selecciona las celdas de A2 a P2 59.- Clic en el botn Centrar del grupo Alineacin Aplicar encabezados generales 60.- Insertar 4 filas al principio. 61.- Combina celdas desde la A1 hasta la T1
40
Informtica II
62.- Escribe el texto Abarrotes LA LUCHA 63.- Aplcale el Tamao de fuente 18 64.- Aplcale Negrita. 65.- Tipo de Fuente Arial 66.- Combina celdas desde la A2 hasta la T2 67.- Escribe el texto Nomina quincenal del Personal 68.- Aplcale el tamao de fuente 14 69.- Aplcale Negrita 70.- Tipo de Fuente Arial 71.- En la celda A3 captura el texto Quincena No.: 72.- Tamao de fuente 11 73.- Aplcale Negrita 74.- Tipo de Fuente Arial 75.- En la celda B3, escribe el nmero 1 76.- Tamao de fuente 11 77.- Aplcale Negrita 78.- Tipo de Fuente Arial 79.- Aplcale a esta celda el centrado horizontal. Insercin de Fecha Para insertar la fecha actual vamos a hacer uso de la funcin Hoy() 80.- Escriba en la celda E3 lo siguiente: Fecha: 81.- Tamao de fuente 11 82.- Aplcale Negrita 83.- Tipo de Fuente Arial 84.- Capture en la celda F3 lo siguiente: =Hoy( ) 85.- Oprime Enter y observa que te puso la fecha actual. 86.- Tamao de fuente 11 87.- Aplcale Negrita 88.- Tipo de Fuente Arial Insercin de Fecha y hora al mismo tiempo Para insertar la fecha actual y la hora vamos a hacer uso de la funcin ahora()
41
Informtica II
89.- Escriba en la celda H3 lo siguiente: Fecha: 90.- Tamao de fuente 11 91.- Aplcale Negrita 92.- Tipo de Fuente Arial 93.- Capture en la celda I3 lo siguiente: =ahora( ) 94.- Oprime Enter y observa que te puso la fecha actual. 95.- Tamao de fuente 11 96.- Aplcale Negrita 97.- Tipo de Fuente Arial Sesin 6 Indicador de desempeo: Crea Grficos a partir de valores de una tabla Ordena los datos de la tabla Grficos en Excel La siguiente Grfica fue tomada de la gua didctica del COBACH
42
Informtica II
Los grficos en Excel nos permiten visualizar de manera comparativa los valores que se contrastan en periodos diferentes, por ejemplo las ventas de un mes con respecto al siguiente, o de los gastos de un ao con la del siguiente ao, etc. Capture la tabla siguiente en una hoja nueva, a partir de la celda B5 (Esta celda es la que est vaca segn la tabla) y asgnale un formato segn tu gusto. Enero 2006 2007 2008 2009 30,000.00 20,000.00 35,000.00 40,000.00 Febrero 25,000.00 20,000.00 25,000.00 30,000.00 Marzo 40,000.00 25,000.00 32,000.00 38,000.00 Abril 42,000.00 30,000.00 35,000.00 40,000.00
Crear una grfica a partir de los datos anteriores 98.- Selecciona toda la tabla incluyendo los encabezados. 99.- Selecciona la ficha Insertar, 100.-En el grupo Grficos escoja Columna y selecciona la de Columna agrupada 3D.
Insertar ttulo de grafico 101.- Dale clic sobre la grfica para seleccionarla 102.- Clic en la ficha Presentacin 102.- clic en la opcin Ttulo del grfico en el grupo Etiquetas 103.- Clic en la opcin Encima del grfico 104.- En el ttulo que aparece en el grfico cmbiale el nombre que te da por defecto y escribe Ventas Anuales, ahora mueve el grfico a partir de la columna H Ordenar la tabla Ahora vas a aprender a como ordenar los valores de una tabla, ya sea ascendente o descendente. 105.- Selecciona la tabla completa, incluyendo los encabezados 106.- Selecciona la ficha Datos 107.- Escoge el botn Ordenar 108.- Verifica que la casilla Mis datos tienen encabezados este seleccionado en el caso de que no seleccinela.
43
Informtica II
109.- Ve a la columna Ordenado por y abre la lista y escoge Abril 110.- Ve a la columna Criterio de ordenacin y selecciona Z a A, esto es para ordenarla de manera descendente es decir de los valores mayores a los menores (De mayor a menor) 111.- Clic en Aceptar Observa que toda la tabla cambio de orden, por eso es importante seleccionar toda la tabla, ya que de lo contrario solo se movera los valores de la columna seleccionada y ocasionara que se revuelvan todos los datos con respecto a las otras columnas. 112.- Ahora ordena la tabla en forma descendente por medio de la columna FEBRERO, (De mayor a menor) 113.- Ahora ordena la tabla en forma ascendente por medio de la columna ENERO, (De menor a Mayor) Funciones en Excel Las funciones en Excel son comandos que realizan una operacin con solo sealarles el rea de aplicacin, a continuacin vamos aplicar la siguientes funciones: 114.- A partir de la celda B10 hacia abajo escribe lo siguiente: Mximo Mnimo Suma Promedio 115.- En la celda C10 escribe =Max(, Selecciona de la celda C6 a la C9 y cierra el parntesis ) 116.- Oprime Enter. Vers que apareci el nmero ms grande de la columna, por lo tanto la Funcin Max sirve para encontrar el nmero mximo del rea marcada. 117.- Lo que hiciste anteriormente hazlo en las siguientes celdas D10,E10 y F10 118.- Ahora vas a usar las dems funciones de la misma manera como lo hiciste en los pasos 115 y 116 Min Suma Promedio. Frmulas El uso de frmulas en Excel tiene la finalidad de realizar operaciones matemticas. 119.-Ubicate en la celda G6 120.- Escribe la siguiente frmula =C6+D6+E6+F6 y oprime Enter
44
Informtica II
Observa que segn la frmula se sumo las celdas indicadas. 121.-Haz lo mismo con las siguientes filas (7,8 y 9)
Sesin 7 Indicador de desempeo: Ordena los datos de la tabla Identifica el problema a resolver mediante la hoja de clculo Plantea las frmulas y las funciones a emplear Aplica los comandos que corresponden, de acuerdo al problema a resolver Da formato a la hoja de clculo Referencias Relativas y Absolutas 1.- Captura la siguiente Informacin que est en la tabla siguiente, si los apellidos no los puedes ver, escribe cualquiera, pero los nombres si deben ser iguales, en el caso del nombre de los encabezados son los siguientes: Horas normales, Horas extra, Pago por hora, Sueldo Semanal, etc.
2.- Selecciona el rango A5:I5. En la ficha Inicio/Grupo Alineacin, presiona la opcin Ajustar Texto. Esto te permitir que el texto de los encabezados se muestre en dos lneas. Nota que en la celda C3, se encuentra la cantidad 0.1, esto es porque ah quiero que aparezca el valor del 10%, para ello haremos lo siguiente:
45
Informtica II
3.- Escoja la celda C3 y aplcale el formato de Porcentaje, desde el grupo de nmero, posteriormente disminuye los decimales para que aparezca en 10 % nicamente y no como 10.00%, esto lo haces dndole doble clic al botn Disminuir decimales del mismo grupo Nmero 3.-Selecciona el rango de I6:I14 y aplcale formato de moneda, desde el grupo de nmero 4.- Realiza las siguientes formulas que estn desde el inciso a) al inciso c), y Despus de haber creado la frmula cpiala a las siguientes celdas de la misma columna hasta la fila 14, recuerden que los ejemplos que les pongo solamente son de referencia, y no necesariamente se tienen que escribir como se los muestro, sino tendrn que hacer la formula de acuerdo a la celdas que le correspondan) a) Sueldo semanal = El sueldo semanal se obtiene multiplicando las Horas normales con el Pago por hora y se le suma el resultado de la multiplicacin de las horas extras por el pago por hora, tomar en cuenta que las horas extras se pagan doble Por ejemplo, sueldo semanal= (Horas normales.* Pago por hora) + ((Horas extra * pago por hora)*2) b) ISR Es el 10% de la suma del SUELDO SEMANAL y el BONO, en este caso el porcentaje lo puedes representar con la cantidad 0.1 para efectos de multiplicacin, por ejemplo: ISR=(Sueldo semanal + bono) * 0.1 c) TOTAL Es la suma del SUELDO SEMANAL y el BONO menos el ISR, por ejemplo: TOTAL = (Sueldo semanal + Bono) - ISR Referencia Absoluta Para que una referencia sea absoluta hay que indicarlo con el smbolo de $ despus de la columna o fila en una direccin de celda. Para entender que es una referencia Absoluta, vamos a calcular la columna Con aumento, 5.- La columna Con aumento se calcula de la siguiente manera: Es el valor de la columna TOTAL ms el 10% del valor de la misma columna TOTAL. Para esta operacin vamos a necesitar hacer uso del valor de la celda C3, recuerda que ah est el 10% de aumento de sueldo, por lo tanto haremos referencia a ella de manera ABSOLUTA, esto quiere decir que todas las frmulas de la columna Con Aumento tendrn que referirse a ella de la siguiente manera: $C$3, los smbolos de $ utilizados indican que la celda es de referencia absoluta, por lo tanto la formula se puede copiar a cualquier lugar pero con la caracterstica que siempre har referencia a la celda C3, a diferencia de las otras referencias de celdas que al copiar la formula tambin irn cambiando por lo tanto se les llaman a esas celdas, referencias relativas. 6. Obtn la suma de las columnas F, G, H e I 7. Ajusta el ancho de columnas, dando doble clic entre las cabeceras de las mismas
46
Informtica II
8.- Cambia el porcentaje de la celda C3, a 15%, solo colcate sobre la celda y captura el nmero 15 y listo, ahora fjate en la columna Con aumento y notaras que todas las cifras cambiaron, este es la ventaja de usar referencias. Referencia Relativa 9.-Dale un clic sobre la celda I6, y vers que la frmula es: =(H6*$C$3)+H6 ahora dale clic sobre la celda I7, y la frmula es : =(H7*$C$3)+H7, nota que las referencias a la celda H van cambiando en este caso en la primera frmula apareci como E6 y en la siguiente apareci como H7, a estas celdas se les llama referencias relativas, porque van cambiando de acuerdo a la posicin de la celda donde est la frmula, pero ahora nota que la referencia a la celda $C$3 no cambi sigue siendo la misma esto es porque se refiri a ella de manera Absoluta, ya que se le agrego el smbolo de pesos
Aplicando formato 10. Aplica el formato necesario para que la tabla tenga un aspecto similar a la muestra.
11. Cambia el nombre de la hoja por NMINA, y ordena la tabla por medio de los nombres de las personas en orden alfabtico (de A, a la Z) Instalar una impresora ( En Windows XP) Para poder hacer la prctica de los siguientes subtemas vamos a necesitar instalar un impresora solamente en caso que no se haya instalado una, si est seguro que no est instalada alguna impresora realice los pasos siguientes, en caso que si se tenga instalada
47
Informtica II
una impresora ignore el procedimiento de este subtema y contine con el siguiente subtema (normalmente esto se utiliza en un laboratorio de cmputo ya que al instalar las computadoras no se les asigna impresoras, normalmente en un cibercaf o en tu casa seguramente si tienes instalado una, y en ese caso no es necesario hacer este subtema. En este caso vamos a instalar una impresora cualquiera, no es necesario que se tenga la impresora fsicamente para instalarla, ya que solamente lo vamos a utilizar para mostrar la vista previa de un documento y no para imprimirla en papel. I.-Clic en el botn Inicio de la barra de tareas de Windows II.- Escoja la opcin Panel de control III.- Doble clic sobre el cono Impresoras y faxes IV.- Clic en la opcin Agregar una Impresora V.- Clic en el botn Siguiente VI.- Debe estar seleccionado el primer botn radial de Impresora local conectada a este equipo , dale clic al botn siguiente VII.- Otra vez dale clic al botn Siguiente VIII.-Verifica que este seleccionado el botn radial de Usar el puerto siguiente: LPT1: (Puerto de Impresora) y dale clic en el botn siguiente IX.- En la columna Fabricante busca y selecciona HP X.- En la columna Impresoras Selecciona HP 2500C Series XI.- Clic en el botn Siguiente XII.- En la ventana que le aparece debe estar automticamente en el espacio en blanco el nombre de la impresora seleccionada, en algunas ocasiones aparece una opcin que te pregunta Deseas usar esta impresora como predeterminada? clic al botn radial Si, XIII.- Clic en el botn Siguiente XIV.- En algunos casos aparece la ventana compartir impresora y debe estar seleccionado el botn radial No compartir esta impresora, ahora dale Clic en el botn siguiente, Pero en el caso de que no aparezca esta ventana, continua con el paso XV. XV.- Cuando le pregunte si quiere imprimir una pgina de prueba, escoja que No. Y dele clic en el botn Siguiente. XVI.- Clic en el botn Finalizar Establecer un rea de Impresin Esto es necesario para marcar solo lo que va a ser impreso, en este caso solo lo que queremos imprimir es la tabla, por lo que solo el rea de la tabla vamos a especificarla como rea de impresin. 12.- Selecciona toda la tabla desde (A1 hasta I15). 13.- Clic en la ficha Diseo de pgina,
48
Informtica II
14.- Clic en el botn rea de impresin, selecciona la opcin Establecer rea de impresin., Esto es con el fin de que la tabla pueda ser manejada sin las celdas que estn a su alrededor. 15.-Configura la hoja con orientacin horizontal, lo puedes realizar en la ficha Diseo de pgina, clic en el botn Orientacin, escoge la opcin Horizontal. 16.- Configura la hoja con el tamao de papel Carta, lo puedes realizar en la ficha Diseo de pgina, clic en el botn Tamao escoge la opcin carta (Letter). Vista preliminar Vamos a presentar la tabla en la pantalla como si furamos a imprimirla, esto nos sirve para ver como se imprimir y corregir si es necesaria la presentacin en la hoja. 17.- Clic en el Botn de Office, Selecciona la opcin Imprimir, luego selecciona la opcin Vista preliminar 18.- Clic en el botn Configurar pgina 19.- Clic en la pestaa Mrgenes, en la seccin Centrar en la pgina, active los dos cuadros de texto, Horizontalmente y Verticalmente. Ahora por ltimo clic en el botn Aceptar. 20.-Dejalo en vista preliminar para que te califiquen. Sesin 8 Indicador de desempeo: Crea Grficos a partir de valores de una tabla Ordena los datos de la tabla Identifica el problema a resolver mediante la hoja de clculo Plantea las frmulas y las funciones a emplear Aplica los comandos que corresponden, de acuerdo al problema a resolver Da formato a la hoja de clculo
Manejo de Grficos y algo ms En esta sesin pondrs en prctica lo que has aprendido en las sesiones anteriores, por ello en esta prctica no vas a encontrar pasos que se supone que ya sabes cmo se hacen, si es necesario regresar a alguna sesin para que lo recuerdes puedes hacerlo. PROBLEMA Para actualizar el mobiliario de la oficina de la empresa KIOSERA ha solicitado a los proveedores que enven sus hojas de cotizacin. La informacin de los mobiliarios que fueron considerados se encuentra capturada en una hoja de clculo y se realizarn los clculos necesarios para entregar el reporte al departamento de compras.
49
Informtica II
1.- Captura los siguientes datos:
2. Completa los datos de las columnas que faltan, tomando en cuenta los siguientes puntos: a. Completa la numeracin de la columna A b. Calcula el Precio al contado de cada equipo considerando el porcentaje de Descuento de la Columna E c. Calcula el precio a 60 das Los Proveedores incrementan el Costo de los equipos cuando se compra a 60 das. Para calcular el Precio a 60 das utiliza el porcentaje que est en la celda D3 3. Para obtener la columna I, utilizaremos la funcin SI Si el Precio al Contado es menor que el Precio Mximo fijado por la empresa, entonces, Si se acepta, en caso contrario, No se acepta La formula a escribir en la celda I6 es: =SI(F6<H6,SI,NO) Despus copia la formula en las celdas que le siguen hasta llegar a la I19 4. Inserta dos filas despus de la fila 1 5. Centra y combina el Ttulo que est en la fila 1 6. Inserta una imagen a tu gusto y colcala a la derecha del ttulo 7. Aplica el formato que tu consideres correcto a la tabla generada. 8. Asigna a la hoja el nombre EQUIPOS. 9. Ordena la informacin por Descripcin en orden Ascendente. Y genera nuevamente la numeracin de la columna A
50
Informtica II
10. Con la tabla anterior, genera una grfica nicamente tomando en cuenta la columna Descripcin con Precio al contado y ubcala en una nueva hoja a la cual le asignars el nombre de compras. 11.- Aplica formato a la grfica desde la galera de estilos de diseo Proyecto final El proyecto final consiste en elaborar la hoja de clculo que se indica en la sesin 5, y capturarle los datos que se muestran en la tabla que se te muestra ms adelante, adems tendrn que realizar ciertas modificaciones en el formato para adecuarla al proyecto final, a continuacin encontraras las instrucciones para realizarlo. 1.- Realiza nuevamente el ejercicio de la sesin 5 2.- Captura los datos que se te muestran en la siguiente tabla, en las columnas y filas que le corresponde.
3.- Dale formato de porcentaje con un solo decimal, a las cantidades que capturaste en las siguiente columnas (Bsica %, Escolar %, Productividad %, ISR %, Seguro social %, Ahorro %) 4.- Obtn las cantidades basadas en el sueldo base y el porcentaje que le corresponde, a los siguientes conceptos: (Bsica $, Escolar $, Productividad $, ISR $, Seguro social $, Ahorro $), por ejemplo para obtener Bsica $ se deber multiplicar sueldo base por Bsica %. 5.- Insertar una fila en la parte superior de los encabezados de la tabla, es decir abajo de la fila donde est la fecha. 6.- Asgnele un borde de doble lnea como la que le asigno a los encabezados. 7.- Combine las 3 primeras celdas de la fila que inserto incluyendo la de Datos personales
51
Informtica II
8.- Combine desde la celda E5 hasta la J5 9.- Capture en esta celda lo siguiente: Percepciones 10.- Combine desde la celda K5 hasta la P5 11.- Capture en ella lo siguiente: Deducciones 12.- Combine desde la celda Q5 hasta la T5 13.- Capture: Resultados finales 14.- Obtenga las cantidades de la columna Ingresos de acuerdo a la siguiente frmula: Ingresos es igual a la suma de todas las cantidades en pesos de las columnas agrupadas como Percepciones. 15.- Obtenga las cantidades de la columna Deducciones de acuerdo a la siguiente frmula: Deducciones es igual a la suma de todas las cantidades en pesos de las columnas agrupadas como Deducciones. 16.- Obtenga las cantidades de la columna Total, la cual se obtiene de restar a los ingresos las deducciones.
52
Informtica II
BLOQUE 3 Desarrolla bases de datos (Access 2010)

Unidad de competencia: Construye bases de datos para el manejo y administracin de informacin del mbito escolar, cotidiano y laboral. Atributos de las competencias genricas a desarrollar: Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genricas: 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o graficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.1 Elige las fuentes de informacin mas relevantes para un propsito especifico y discrimina entre ellas de Acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 9.1 Privilegia el dialogo como mecanismo para la solucin de conflictos.
Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia 1.- Emplea la ayuda integrada en el programa de aplicacin como un recurso para desarrollar habilidades en el empleo de la BD.
53
Informtica II
2.- Disea la BD. 3.- Busca, selecciona y organiza la informacin de la BD. 4.- Crea y manipula una base de datos. 5.- Desarrolla un proyecto escolar de su inters y/o relacionado con otras asignaturas, aplicando las BD.. Introduccin. Hoy en da la informacin que se genera son en grandes cantidades y sera imposible para el ser humano administrarla y controlarla para que pueda ser til, ya que la informacin es solicitada para ser entregada en un tiempo muy corto. Es por ello que han surgido programas de computadora que permite manejar esas grandes cantidades de informacin y responder a los pedidos de manera rpida y eficiente, los programas de esta clase son conocidos como manejadores de bases de datos (MBD) y su funcin es la de Crear espacios para la informacin, almacenar la informacin, Organizarla y obtener de ella lo que es significativo para una buena toma de decisiones. Uno de estos programas es Access, la cual puede hacer las tareas mencionadas anteriormente. Los siguientes trminos te permitir entender. Bases de datos.- Recipiente de informacin organizada en tablas Tablas.-Recipiente de informacin organizada en campos. Campos.- Tipos de datos que conforman un registro. Registro.- Es una coleccin de datos que pertenece a un objeto, cosa o persona.
Sesin 9
Indicador de desempeo: Crea bases de datos Crear tablas Crear campos Crear registros Crear una base de datos Primeramente abre Access 2007
54
Informtica II
La base de datos que se va a crear es de alumnos y tiene la siguiente estructura.

Alumnos
Datos Matricula Nombre Edad Grupo Carrera
Calificaciones Matricula Id_materia Calf_1 Calif_2 Prom_final
Materias
Id_materia Nom_materia Creditos Semestre
1.- Clic sobre el botn Base de datos en blanco 2.- En el lado derecho de la ventana de Access, observa que te da un nombre de archivo por default, sin embargo cmbialo por alumnos. 3.-A la derecha de donde cambiaste el nombre encontraras un folder, dale clic para poder indicar en que lugar del disco se va a grabar la base de datos, en este caso seleccionen la carpeta Mis documentos 4.- Haz clic sobre el botn Crear. Ahora nota como cambio la ventana de Access, esto es porque ya entramos a la base de datos alumnos. Crear una tabla El siguiente paso es crearle las tablas a la base de datos. Para utilizar la primera tabla sugerente de Access hagan lo siguiente: Fjate en la ventana izquierda, por default te sugiere una tabla llamada Tabla1, esta tabla es sugerente y en realidad no existe, si quieres utilizarla para tu primera tabla debers guardarla, para eso selecciona la ficha Archivo, escoge el comando Guardar, seguidamente en la ventana que aparece escrbele el nombre de la primera tabla que es Datos, dale clic en Aceptar y listo ya qued grabada en la base de datos, ahora observa que la tabla ya tiene el nombre de datos Ahora vamos a crear la siguiente Tabla Calificaciones 5.- Clic en la ficha Crear 6.- clic en el botn Tabla
55
Informtica II
7.- Clic en la ficha Archivo 8.- Clic en la opcin guardar 9.- Escribe el nombre de la tabla Calificaciones 10.- Selecciona Aceptar. 11.- Ya tenemos creada las tablas Datos y Calificaciones, ahora Crea la tabla Materias. Creacin de campos Los campos son los tipos de datos en las que se divide una tabla, por ejemplo tu nombre, se divide en campos como son: Nombre, Apellido Paterno y apellido Materno, as mismo una tabla tambin se divide en diferentes tipos de datos. Cada tabla se compone de campos, hasta aqu hemos creado las tablas, falta crearle los campos a cada tabla, de acuerdo a lo indicado en la figura anterior de los cilindros donde estn los campos de cada tabla. Crearemos los campos que le pertenecen a la tabla Datos, siguiendo los pasos indicados a continuacin (recuerden que los campos de cada tabla se pueden ver en la figura de los cilindros de arriba). 12.- Clic sobre la tabla datos de la ventana izquierda. 13.- Clic en la celda vaca debajo de la leyenda Haga clic para agregar y es cribe el nombre del primer campo Matricula y oprime Enter. Observa que se crea el campo y automticamente se habilita otra celda para crear otro campo. 14.- Crea los siguientes campos correspondientes a la tabla Datos Nombre, Edad, Grupo y Carrera. 15.- Crea los campos correspondientes a las tablas siguientes: Calificaciones (Matricula, Id_materia, Calf_1, Calif_2) Materias (Id_materia, Nom_materia, Creditos, Semestre, cuatrimestre) Navegar de una tabla a otra El navegar de una tabla a otra es poder pasar de una tabla a otra, para esto debes fijarte primeramente que en donde escribiste los campos de las tablas, hay unas pestaas que corresponden a cada una de las tablas, por lo que solamente selecciona la pestaa de la tabla que quieres abrir y listo. Eliminar campos Para poder eliminar un campo, solamente colcate sobre la etiqueta del campo y dale clic derecho, y selecciona el comando Eliminar columna Por ejemplo, elimine el campo Cuatrimestre de la tabla Materias Crear Registros
56
Informtica II
Un registro es el contenido con el que se llenan los campos definidos anteriormente, en el caso de nuestra prctica deberemos llenar los campos de las tablas con los siguientes datos. Para crear un registro solo debers colocarte en la celda vaca que est debajo de cada campo y escribe los datos correspondientes. Llena las tablas con los datos que se te muestran en los esquemas siguientes: Datos: Matricula Nombre 1 2 3 4 5 6 7 8 Alberto Prez Baena Luisa Estrada Hernndez Martn Campos Ruiz Paola Beltrn Chan Carmen Estrella Percastre Mara Hurtado Canto Misael Butrn Espadas Blanca Snchez Zapata Edad 19 18 20 19 18 19 20 19 Grupo Carrera A B C A B A C B Informtica Turismo Comunicacin Informtica Turismo Informtica Comunicacin Turismo
Calificaciones Matricula Id_materia 1 1 4 4 6 6 2 2 5 I1 I2 I1 I2 I1 I2 T1 T2 T1 Calif_1 Calif_2 Prom_final 10 8 9 9 5 10 8 9 5 8 8 10 5 5 10 7 6 8
57
Informtica II
5 8 8 3 3 7 7
T2 T1 T2 C1 C2 C1 C2
10 8 6 10 10 9 6
8 9 7 5 10 8 7
Materias Id_materia Nom_materia I1 I2 T1 T2 C1 C2 Introduccin a la informtica Paquetes informticos Turismo 1 Hotelera Periodismo Conduccin Creditos 8 8 9 9 7 7 Semestre 1 2 1 2 1 2
Sesin 10
Indicador de desempeo: Crea bases de datos Crear tablas Crear campos Crear registros Crear una base de datos
58
Informtica II
1. Entrar a Access 2007, Incio-Todos los programas-Microsoft Office-Microsoft Office Access 2007 2.- Clic sobre el botn Base de datos en blanco 3.- En el lado derecho de la ventana de Access, observa que te da un nombre de archivo por default, sin embargo cmbialo por Escuela. 4.-A la derecha de donde cambiaste el nombre encontraras un folder, dale clic para poder indicar en qu lugar del disco se va a grabar la base de datos, en este caso ya est seleccionada la carpeta Mis documentos sin embargo dentro de ella vamos a crear otra 5. Haz clic en el botn Crear nueva carpeta de esa misma ventana para crear la nueva carpeta 6.- Escrbele el nombre de Bloque3 y pulsa la tecla Enter. 7. Haz clic sobre el botn Aceptar. 8. Ahora haz clic sobre el botn Crear. 9 Selecciona la ficha Archivo y haz clic sobre el botn Salir, o como desees salir del programa. Abrir una base de datos Ahora volveremos a abrir la base de datos; para ello debes entrar de nuevo al programa como se te indico anteriormente en el paso 1 10. Clic en la opcin Abrir de la ficha Archivo, y aparecer el cuadro de dilogo Abrir 11. Busque la ubicacin Mis Documentos, normalmente ese es el lugar donde se abre esta ventana, ahora ya debe aparecer la carpeta Bloque3, 12. Haz doble clic en ella para entrar, ahora aparecer toda la informacin de dicha carpeta, donde podrs ver el nombre de la base de datos que guardaste anteriormente. 13. Haz clic sobre el archivo Escuela que queremos abrir 14. haz clic sobre el botn Abrir. Es posible que aparezca una cinta de Advertencia de seguridad, debajo de la cinta de opciones, en ese caso realiza lo siguiente: 15.- Clic en el botn Habilitar contenido Crear una tabla de datos Vamos a crear dos tablas en la base de datos. Una tabla ser la de Alumnos y la otra tabla la de Cursos. 16.- Haz clic sobre la ficha Crear 17. Haz clic sobre el botn Diseo de tabla En este momento vers que se cre una pestaa etiquetada como Tabla1
59
Informtica II
18. En la primera fila justo debajo del encabezado Nombre del campo, escribe el nombre del primer campo, CodigoAlumno y luego pulsa la tecla ENTER para ir a la segunda columna del campo llamada Tipo de datos. 19. Por defecto al situarse en la segunda columna nos pondr Texto como tipo de dato; haz clic sobre el botn de flecha de la derecha y elige el tipo Autonumeracin. Pulsa la tecla ENTER para ir a la tercera columna del campo llamado Descripcin, pero no la utilizaremos y tampoco cambiaremos de momento las propiedades de este campo. 20. Pulsa la tecla ENTER para ir al siguiente campo y escribe NombreAlumno como nombre del segundo campo de la tabla, deja el tipo texto para la segunda columna y posicinate en la tercera columna, es decir en Descripcin. 21. En la columna Descripcin de la rejilla escribe el texto Introducir el nombre del alumno. Pulsa ENTER para pasar al siguiente Campo. 22. Escribe ApellidosAlumno y luego pulsa FLECHA ABAJO para pasar a la fila siguiente. 23. Crea a partir de ahora los siguientes campos: Direccion y Poblacion que sern todos ellos de tipo Texto. 24. Crea a continuacin el campo CodigoPostal de tipo Nmero. 25. Crea a continuacin el campo FechaDeNacimiento de tipo Fecha/Hora. Definir un campo clave Definir un campo clave (PK) sirve para que ningn registro se repita, en este caso ningn alumno se debe registrar 2 veces en la tabla, para esto deberemos elegir un campo de los ya creados que no permita duplicidad, en este caso vamos a elegir al campo CdigoAlumno, ya que no puede existir dos cdigos iguales de alumnos. Vamos a definir el campo CodigoAlumno como Clave principal ya que no podremos tener dos alumnos con el mismo cdigo. 26. Haz clic sobre el nombre del campo CodigoAlumno. 27. Haz clic sobre el botn Clave principal de la ficha Diseo. Observe que a la izquierda del nombre del campo aparece una llave indicndonos que dicho campo es la clave principal de la tabla. 28. Selecciona la ficha Archivo y elige la opcin Guardar. Cuando te pida el nombre de la tabla, escribe Alumnos y luego haz clic sobre el botn Aceptar. Ahora cerraremos la tabla. 29. Haz clic derecho sobre la pestaa con el nombre de la tabla y luego en el men desplegable selecciona Cerrar. Ahora vamos a crear la segunda tabla: 30. Haz clic sobre el botn Diseo de tabla de la ficha Crear. 31.- Crear los siguientes campos como se le explico en pasos anteriores:
60
Informtica II
Nombre de Campo CodigoCurso NombreCurso NoDeHoras FechaInicio FechaFinal
Tipo de datos Nmero Texto Nmero Fecha/Hora Fecha/Hora
Descripcin
Ahora vamos a definir el campo CodigoCurso como Clave principal. 32. Haz clic sobre el nombre del campo CodigoCurso. 33. Haz clic sobre el botn de la pestaa Diseo 34.- Clic sobre el botn Clave principal Observa que a la izquierda del nombre del campo aparecer una llave indicndonos que dicho campo es la clave principal de la tabla. 35. Haz clic sobre el botn Guardar de la barra de Acceso Rpido. 36. Escribe el nombre de la tabla, Cursos, y luego haz clic sobre el botn Aceptar. 37. Cierra la tabla como se te mostro en el paso 29 Modificar una tabla 38.- Abra la tabla Alumnos, dndole doble clic sobre el nombre de la tabla que est a la izquierda de la pantalla. 39.- Es posible que la vista de la tabla sea diferente a la que utilizamos cuando creamos los campos, esto es porque la vista est como Vista hoja de datos la cual sirve para introducir registros, sin embargo ahora lo que haremos es modificar la tabla, por lo tanto deberemos cambiar la vista a Vista diseo, para eso solamente haz clic derecho sobre la pestaa de la tabla alumnos y selecciona Vista diseo Se alterar la estructura de la tabla Alumnos con estas modificaciones: Campo ApellidosAlumno Curso Propiedades Introducir la Descripcin: Introducir los apellidos del alumno Este campo no exista, aadirlo y nos servir ms adelante
61
Informtica II
para realizar la relacin entre las dos tablas. Tipo de datos: Nmero Auxiliar Este campo no exista, aadirlo y nos servir para practicar la creacin y borrado de campos Tipo de datos: Texto
40. Haz clic sobre la columna Descripcin del campo ApellidosAlumno. 41. Escribe el texto Introducir apellidos del alumno Ahora vamos a aadir el campo Curso. 42. Ve a la fila despus de la fila del campo FechaDeNacimiento. 43. Escribe el nombre del campo Curso y luego pulsa ENTER. 44. Asgnale el tipo de datos Nmero Ahora aadiremos el campo Auxiliar. 45. Aade el siguiente campo que es Auxiliar, 46.- Asgnale el tipo de datos: Texto Borrar un campo 47. Haz clic sobre la fila correspondiente al campo Auxiliar para posicionar el cursor en ese campo. 48. Haz clic derecho sobre el campo Auxiliar 49.-Selecciona la opcin Eliminar filas 50. Haz clic sobre el botn Guardar de la barra de Acceso Rpido.
Sesin 11 Prctica 4 y 5 (BD-Escuela), Pgina 159 de la Gua de Informtica 2 Prctica 4. Introduccin de datos en una tabla 1. Entra a la pgina oficial del maestro. 2. Abre la base de datos Escuela.accdb que est en la zona de Descargas Access y dale clic al botn abrir de la ventana. Nota: Es posible que te salga una cinta de advertencia, en este caso dale clic al botn de opciones de la misma cinta y habilita el contenido, tambin es posible que te salga una cinta de solo lectura, en este caso dale clic al botn Guardar como y gurdalo en la carpeta mis documentos con el mismo nombre. Asegrate que ya no haya cinta alguna. 3. Haz clic derecho sobre la tabla Alumno que se encuentra en el Panel de Exploracin.
62
Informtica II
4. Haz clic sobre abrir del men contextual. Observa como en el primer campo CodigoAlumno nos pone (Nuevo). No tenemos que escribir nada ya que este campo se rellenar automticamente. 5. Pulsa ENTER para ir al segundo campo y escribe mi primer nombre como Nombre. Observa como ahora en el campo CodigoAlumno se ha puesto el valor 1. 6. Pulsa ENTER para ir al siguiente campo y escribe mis apellidos como apellidos. 7. Pulsa ENTER para ir al siguiente campo y escribe mi direccin como Direccin. 8. Pulsa ENTER para ir al siguiente campo y escribe Chetumal. 9. Pulsa ENTER para ir al siguiente campo y escribe 77000 como Cdigo Postal. 10. Pulsa ENTER para ir al siguiente campo y escribe mi FechaDeNacimiento (ejemplo:18/11/1990) como FechaDeNacimiento. 11. Pulsa ENTER para ir al siguiente registro. 12. Completa la siguiente tabla con datos de tus compaeros y luego ingrsalos en la tabla Alumnos:
CodigoAlumno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
NombreAlumno
ApellidosAlumno
Direccion
Poblacion
CodigoPostal
FechaDeNacimiento
63
Informtica II
13.- Cierra la tabla Alumnos Ahora vamos a relacionar las tablas Alumnos y Cursos. La relacin existente entre las tablas Cursos y Alumno es de Uno a Varios ya que un curso tendr varios registros relacionados en la tabla de alumnos pero un alumno de la tabla Alumnos slo podr pertenecer a un curso por lo que la tabla principal ser Cursos y la tabla asociada Alumnos. Como no hemos definido ninguna relacin todava la ventana Relaciones est vaca, para crear la relacin primero tenemos que tener las tablas en la ventana Relaciones: 14. Haz clic en el botn Relaciones de la pestaa Herramientas de base de datos. Aparecer el cuadro de dilogo Mostrar tabla. 15. Selecciona la tabla Cursos y luego haz clic sobre el botn Agregar. 16. Selecciona la tabla Alumnos y luego haz clic sobre el botn Agregar. 17. Haz clic sobre el botn Cerrar para regresar a la ventana Relaciones. Ahora definiremos la relacin. Las dos tablas estarn relacionadas por el campo CodigoCurso. 18. Posicinate sobre el campo de relacin de la tabla principal, es decir CodigoCurso de la tabla Cursos. 19. Pulsa el botn izquierdo del ratn y mantenindolo pulsado arrstralo hasta el campo Curso de la tabla Alumnos. 20. Suelta el botn del ratn. Aparecer el cuadro de dilogo Modificar relaciones. En la parte superior deben estar los nombres de las dos tablas relacionadas y debajo de stos el nombre de los campos de relacin, CodigoCurso y Curso. Observa en la parte inferior el tipo de relacin que se asigna dependiendo de las caractersticas de los campos de relacin. En nuestro caso pondr Uno a varios. 21. Activa la casilla Exigir integridad referencial haciendo clic sobre ella y luego haz clic en el botn Crear. 22. Si no aparece ningn mensaje de error pasa al punto 29. Aqu puede presentarse un problema. Es posible que Access te diga que no puede crear la relacin porque hay registros en la tabla Alumnos con valores de curso que no existen en la tabla Cursos. Te lo puede sealar en otras palabras pero eso es lo que quiere decir. Nosotros no hemos Introducido todava valores en el campo Curso de la tabla Alumnos, pero Access s. El campo Curso es numrico y Access por defecto asigna un 0 como valor predeterminado de los campos numricos, as que habr puesto un cero en el campo Curso de todos los alumnos. Y el valor cero es un valor (como si fuese el curso 0) que buscar en la tabla Cursos y por supuesto el curso 0 no existe. Si no lo tienes claro repasa el tema de Integridad referencial. Para solucionar lo anterior tienes que realizar estos pasos: 23. Cancela la creacin de la relacin. 24. Abre la tabla Alumnos en vista Hoja de datos y borra los ceros que hay en la columna Curso. As ya no habr alumnos con el curso cero y se podr definir la relacin.
64
Informtica II
25. Pasa a vista Diseo de tabla y modifica la propiedad Valor predeterminado del campo Curso, borra el cero. As no se asignar un cero a los nuevos alumnos que se creen sin curso. 26. Cierra la tabla guardando los cambios. 27. Vuelve a la ventana Relaciones. 28. Vuelve a realizar los puntos 15 al 21. 29. Se crear la relacin y sta aparecer en la ventana Relaciones. 30. Cierra la ventana Relaciones. 31. Haz clic sobre el botn Guardar de la barra de Acceso Rpido. 32. Cierra la base de datos haciendo clic sobre el botn Cerrar de Access.
Sesin 12 Prctica 6- Ejercicio 1 y 2 (BD-Escuela_p4), Pgina 162, de la Gua de informtica 2 Crear una consulta de una sola tabla. 1. Abre la base de datos Escuela_p4.accdb que est en la zona de Descargas Access y dale clic al botn abrir de la ventana. Nota: Es posible que te salga una cinta de advertencia, en este caso dale clic al botn de opciones de la misma cinta y habilita el contenido, tambin es posible que te salga una cinta de solo lectura, en este caso dale clic al botn Guardar como y gurdalo en la carpeta mis documentos con el mismo nombre. Asegrate que ya no haya cinta alguna. 2. Haz clic en el botn Diseo de Consulta en la pestaa Crear. A continuacin se abrir el cuadro Mostrar tabla. Haz clic en la tabla Cursos. 3. Haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Cursos en la zona de tablas de la ventana de consulta. 4. Haz clic en el botn Cerrar para cerrar el cuadro de dilogo ya que la consulta se va a basar slo en la tabla Cursos. Ya tenemos la tabla aadida, vamos ahora a indicar qu campos (columnas) queremos que aparezcan en la consulta. En la tabla de la zona de tablas tienes los campos de la tabla Cursos y un * que representa todas las columnas. 5. Haz doble clic sobre el asterisco y observa como aparece el asterisco en la rejilla QBE (Query By Example - Consulta por ejemplo).
65
Informtica II
6. Haz clic en el botn Ejecutar o el botn Vista Hoja de datos de la pestaa Inicio (grupo Vistas) para ver el resultado. Observa que aparecen todas las columnas de la tabla Cursos. Como no tenemos cursos creados no aparecen datos, pero podemos introducirlos directamente desde la Vista Hoja de datos de la consulta. 7. Introduce los siguientes datos. No hace falta guardar los registros ya que stos se almacenan automticamente.
Ahora vamos a eliminar la columna * de la rejilla QBE. Para esto debemos cambiarnos a la Vista Diseo (si no te acuerdas realiza lo siguiente: clic derecho sobre la pestaa Consulta1 selecciona Vista Diseo) 8. En la rejilla QBE, mueve el puntero sobre la parte superior de la columna hasta que aparezca la flecha de seleccin de columna (Es una flecha negra gruesa) y en ese momento haz clic. La columna aparecer seleccionada. 9. Pulsa la tecla DEL o SUPR, la columna queda vaca. Ahora aadiremos los campos uno a uno de la tabla Cursos, as que lleva el puntero del mouse sobre la tabla. 10. Haz doble clic sobre el campo CodigoCurso, se aadir a la rejilla QBE. 11. Haz doble clic sobre el campo NoDeHoras, se aadir despus del ltimo. 12. Haz doble clic sobre el campo FechaInicio, se aadir. Ahora queremos aadir NombreCurso despus de CodigoCurso hazlo de la siguiente manera:. 13. Arrastra el campo NombreCurso con el ratn sobre el campo NoDeHoras de la rejilla QBE. Cuando sueltes el botn del ratn vers que el campo NombreCurso ha tomado el
66
Informtica II
lugar de NoDeHoras desplazndolo juntamente con los dems campos una posicin a la derecha. 14. Termina por aadir el campo FechaFinal dndole doble clic. Ahora vamos a ir a la rejilla QBE y dejaremos el campo NoDeHoras despus del campo FechaFinal de la siguiente manera: 15. Selecciona la columna NoDeHoras como lo hicimos en el paso 8. El cursor habr tomado la forma de una flecha blanca. 16. Pulsa el botn izquierdo del ratn y mantenindolo pulsado arrastra la columna seleccionada despus de la columna FechaFinal. As se mueven las columnas. Ahora aadiremos un campo calculado que indique el nmero de das transcurridos entre la fecha de Inicio y la final. 17. Posiciona el cursor en la fila Campo de la columna vaca de la rejilla (despus del campo NoDeHoras) y escribe Dias: [FechaFinal] - [FechaInicio]. Nota: Si no encuentras los corchetes los puedes escribir directamente por medio de su cdigo ASCII Pulsando la tecla Alt y sin soltarlo escribe en el teclado numrico el 91 y sueltas Alt, este es el corchete que abre y el que cierra es el nmero 93. Lo que ponemos delante de los dos puntos es el encabezado de la columna, y detrs de los puntos ponemos la expresin que permite calcular el campo, los nombres de las columnas de la tabla los tenemos que escribir entre corchetes [ ] porque pueden contener espacios en blanco. Tambin podemos calcular el 10% de las horas del curso con la expresin NoDeHoras*0,1. En una nueva columna, fjate que en este caso no hace falta encerrar el nombre del campo de la tabla NoDeHoras entre corchetes porque no contiene espacios en blanco, para ello ponle el encabezado de Porcentaje y aplica la formula como se te mostro en el paso 17. 18. Ahora visualiza el resultado de la consulta con el botn Ejecutar de la pestaa diseo o con el botn Vista Hoja de datos de la pestaa Inicio. 19. Cambia el nmero de horas de un curso, antes observa la cantidad de nmero de horas del curso Informtica II y su porcentaje que tiene, ahora ponle 80 a Informtica II y observa que cuando lo cambias, automticamente se actualiza el campo porcentaje ya que este campo es calculado en base al nmero de horas. Regresa el valor que tena el registro (60). 19. Cierra la consulta; como es la primera vez que la guarda te pedir un nombre, ponle MiPrimeraConsulta Consulta personalizada En la tabla Alumnos faltaban por asignar cursos a los diferentes alumnos, por lo que vamos a crear una consulta tal que aparezca el cdigo del alumno y su cdigo de curso para introducir los valores sugeridos ms adelante: Empezaremos por crear la consulta.
67
Informtica II
20. Haz clic en el botn Diseo de Consulta en la pestaa Crear. A continuacin se abrir el cuadro Mostrar tabla. 21. Haz clic en la tabla Alumnos, quedar as seleccionada. Ahora haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Alumnos. 22. Pulsa el botn Cerrar para cerrar el cuadro de dilogo ya que la consulta se va a basar slo en la tabla Alumnos. Ya tenemos la tabla Alumnos aadida, vamos ahora a indicar qu campos (columnas) queremos que aparezcan en la consulta. 23. Haz doble clic sobre el campo CodigoAlumno y observa como aparece en la rejilla QBE. 24. Haz doble clic sobre el campo Curso y observa como aparece en la rejilla QBE. 25. Haz clic en el botn Ejecutar. Nota: Observa que al ejecutar la consulta solo aparecen los dos campos que agregamos a la rejilla, esto es til ya que no necesito saturar la pantalla de campos que en este momento no necesito. Ahora lo que est en tu pantalla es la consulta basada en la tabla, por ello solo ves dos campos, la estructura de la tabla no se modifica sigue con todos los campos que le fueron creados, sin embargo los datos que le asignes a los registros como es la captura siguiente se reflejarn en la tabla. 26. Introduce los siguientes datos en los registros indicados nicamente. CodigoAlumno 1 2 3 7 8 9 10 1 1 2 3 2 1 4 Curso
27.- Regresa a la Vista Diseo 28.- Agrgale a la consulta el nombre del alumno como segunda columna y apellidos del alumno como tercera columna y la ltima columna debe ser la fecha de nacimiento. 29.- Ejecuta la consulta.
68
Informtica II
Nota: Hasta ahora solo hemos creado consultas basadas en tabla nica, no hemos necesitado crear relaciones de tablas, recuerda que cada consulta que creaste en esta prctica solo le agregabas una tabla. 30. Cierra la consulta, como es la primera vez que la guardas te pedir un nombre, ponle MiSegundaConsulta. Aunque no se va a utilizar la relacin de las dos tablas, es necesario que la crees, por lo tanto Crea la relacin de uno a varios, utilizando los campos en comn, guarda la relacin 31.- Para que puedas ser calificado abre las dos consultas primeramente y visualiza tambin la relacin. Sesin 13 Practica 6- Ejercicio 3- Parte I y II informtica 2 Consultas multi-tabla Parte I. Crearemos una consulta a partir de dos tablas relacionadas. La consulta contendr como datos los apellidos del alumno, su poblacin y nombre del curso al cual asiste, pero de aquellos alumnos que sean de Cancn o bien aquellos que se encuentren en el curso de Informtica II. 1. Abre la base de datos Escuela_p5.accdb que est en la zona de Descargas Access y dale clic al botn abrir de la ventana. Nota: Es posible que te salga una cinta de advertencia, en este caso dale clic al botn de opciones de la misma cinta y habilita el contenido, tambin es posible que te salga una cinta de solo lectura, en este caso dale clic al botn Guardar como y gurdalo en la carpeta mis documentos con el mismo nombre. Asegrate que ya no haya cinta alguna. 2. Haz clic en el botn Diseo de Consulta en la pestaa Crear. A continuacin se abrir el cuadro Mostrar tabla. 3. Haz clic en la tabla Cursos, quedar as seleccionada. 4. Haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Cursos en la zona de tablas de la ventana diseo. 5. Haz clic en la tabla Alumnos, quedar as seleccionada. 6. Haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Alumnos en la zona de tablas de la ventana diseo. 7. Pulsa el botn Cerrar para cerrar el cuadro de dilogo. Observa que las tablas aparecen combinadas ya que tienen una relacin definida en la ventana Relaciones. Como estn unidas por el campo CodigoCurso, se formarn registros con el alumno junto con los datos del curso en el que est matriculado. (BD-Escuela_p5), Pgina 165, de la Gua de
69
Informtica II
8. Rellena la rejilla QBE con los campos que se te piden a continuacin: Campo: ApellidosAlumno, Campo: Poblacin Campo: NombreCurso Orden:Ascendente Criterios: Cancun O: Informtica II
Observa como los criterios se encuentran en dos filas diferentes por lo tanto sacar aquellos que sean de Cancn o aquellos que estn matriculados en un curso de Informtica II. 9 Haz clic en el botn Ejecutar para ver el resultado. 10 Cierra la consulta, como es la primera vez que la guarda te pedir un nombre, ponle AlumnosDeInformaticaIIoDeCancun. Parte II. 11. Haz clic en el botn Diseo de Consulta en la pestaa Crear. A continuacin se abrir el cuadro Mostrar tabla. 12. Haz clic en la tabla Cursos, quedar as seleccionada. 13. Haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Cursos en la zona de tablas. 14. Haz clic en la tabla Alumnos, quedar as seleccionada. 15. Haz clic en el botn Agregar. Observa que aparece la tabla Alumnos en la zona de tablas. 16. Pulsa el botn Cerrar para cerrar el cuadro de dilogo. Observa que las tablas aparecen relacionadas ya que tienen una relacin definida en la ventana de relaciones. Como estn unidas por el campo CodigoCurso, se formarn registros con el alumno junto con los datos del curso en el que est matriculado. 17. Rellena la rejilla QBE con los siguientes campos y sus caractersticas siguientes: Campo: Todos los campos de la tabla Alumnos (Recuerda que se utiliza el * de la tabla para ello) Campo: NombreCurso Con la primera columna de la rejilla QBE, indicamos que queremos todos los campos de Alumnos y con la segunda columna, el nombre del curso asignado al alumno. 18. Haz clic en el botn Ejecutar para ver el resultado. Observa que no salen todos los alumnos porque no tienen valor en su campo Curso. En esta consulta slo aparecen los alumnos que tienen un curso que existe en la tabla Cursos. Vamos a cambiar la consulta para que aparezcan todos los alumnos. 19 Regresa a la vista diseo 20. En la zona de tablas, haz doble clic sobre la lnea que une las dos tablas. Se abrir el cuadro de dilogo Propiedades de la combinacin.
70
Informtica II
21. Selecciona la opcin Incluir TODOS los registros de 'Alumnos' y slo aquellos registros de 'Cursos' donde los campos combinados sean iguales 22. Pulsa el botn Aceptar para cerrar el cuadro de dilogo. Observa que ahora la relacin aparece como una flecha que sale de la tabla Alumnos, esto te indica que la consulta incluir todos los registros de Alumnos. 23. Haz clic en el botn Ejecutar para ver el resultado. Observa que ahora aparecen todos los alumnos pero algunos sin nombre de curso porque no tienen. 24. Guarda la consulta con el nombre TodosLosAlumnos pero no salgas de ella. Crearemos otra consulta a partir de la anterior para que aparezcan ahora todos los cursos y los alumnos asignados a cada curso. Todava estamos en la consulta TodosLosAlumnos. 25. Selecciona la opcin Guardar Como del men principal. 26. Ponle a la nueva consulta el nombre TodosLosCursos. De esta forma hemos creado una nueva consulta a partir de la anterior y estamos en esta (fjate en la pestaa de la consulta). 27.- Regresa a la vista diseo 28. En la zona de tablas, haz doble clic sobre la relacin que une las dos tablas. Se abrir el cuadro de dilogo Propiedades de la combinacin. 29. Selecciona la opcin Incluir TODOS los registros de 'Cursos' y slo aquellos registros de 'Alumnos' donde los campos combinados sean iguales. 30. Pulsa el botn Aceptar para cerrar el cuadro de dilogo. Observa que ahora la lnea aparece como una flecha que sale de la tabla Cursos, esto te indica que la consulta incluir todos los registros de Cursos. 31. Haz clic en el botn Ejecutar para ver el resultado. Observa que ahora aparecen tambin los cursos que no tienen alumnos. 32. Guarda la consulta y cirrala. 33.- Realiza una consulta donde aparezcan solo alumnos de Cancn que estn en el curso de Matemticas II con los siguientes Campos (CodigoCurso, NombreCurso, NombreAlumno, ApellidosAlumno, Poblacion), y guarda la consulta con el nombre de AlumnosDeCancunMatematicasII 34. Guarda la consulta y cirrala. 34. Abre la pestaa relaciones, y las consultas: AlumnosDeInformaticaIIoDeCancun, TodosLosAlumnos, TodosLosCursos y AlumnosDeCancunMatematicasII.
Prctica Resumen A Repite la sesin 10 y 11 seguidos, utilizando la tabla que resulto de la 10 para realizar la sesin 11.
71
Informtica II
Prctica Resumen B Repite la sesin 12 y 13 seguidos, utilizando la tabla que resulto de la sesin 12 para realizar la sesin 13. Sesin 14 Prctica 7 (BD-Escuela_p5), Pgina 168, de la Gua de Informtica 2 Crear formularios Instrucciones: Abre la base de datos Escuela_p5.accdb que est en la zona de Descargas Access y dale clic al botn abrir de la ventana. Nota: Es posible que te salga una cinta de advertencia, en este caso dale clic al botn de opciones de la misma cinta y habilita el contenido, tambin es posible que te salga una cinta de solo lectura, en este caso dale clic al botn Guardar como y gurdalo en la carpeta mis documentos con el mismo nombre. Asegrate que ya no haya cinta alguna. Vamos a crear primero un formulario para la edicin de datos de la tabla Alumno, para ello utilizaremos el asistente para formularios: 1. Haz clic en la opcin Asistente para formularios que se mostrar al desplegar el botn de Ms formularios de la pestaa Crear (Es posible que lo veas directamente sin entrar a la opcin Ms formularios en el caso de office 2010). 2. En la primera pantalla del asistente elige en el cuadro Tablas/Consultas la tabla Alumnos. 3. Haz clic sobre el botn >> para aadir todos los campos al formulario 4.-Haz clic sobre el botn Siguiente para ir al siguiente paso del asistente. 5. Deja activada la opcin En columnas como distribucin del formulario y a continuacin haz clic sobre el botn Siguiente. 6. Deja la opcin Oficina como estilo del formulario y luego haz clic sobre el botn Siguiente (En el caso de office 2010, pasa directamente al paso 7). 7. Escribe como ttulo Alumnos de Bachilleres. 8. Haz clic sobre el botn Finalizar. Al crearse el formulario, observa como aparecen los datos de un registro que introdujimos desde la tabla. Al pulsar los botones de la barra de desplazamiento de registros (Que est en la parte de abajo donde dice registro) podremos cambiar de registro en registro.
9. Pulsa 10. Pulsa 11. Pulsa 12. Pulsa
el vers cmo pasas al siguiente registro, plsalo varias veces. vers cmo vuelves a los registros anteriores. vers que te posicionas en el primer registro. vers que te posicionas en el ltimo registro.
72
Informtica II
13. Cierra el formulario guardando los cambios. Ahora crearemos un formulario para la tabla Cursos para que se vean varios cursos en la misma pantalla. 14.- Haz clic en la opcin Asistente para formularios que se mostrar al desplegar el botn de Ms formularios de la pestaa Crear (Es posible que lo veas directamente sin entrar a la opcin Ms formularios en el caso de office 2010). 15. En la primera pantalla del asistente elige en el cuadro Tablas/Consultas la tabla Cursos. 16. Haz clic sobre el botn >> para aadir todos los campos al formulario 17. haz clic sobre el botn Siguiente" para ir al siguiente paso del asistente. 18. Activa la opcin Tabular como distribucin del formulario y a continuacin haz clic sobre el botn Siguiente. 19. Deja la opcin Fundicin como estilo del formulario y luego haz clic sobre el botn Siguiente (En el caso de office 2010, pasa directamente al paso 20). 20. Escribe como ttulo Cursos que se imparten en Bachilleres; seguidamente haz clic sobre el botn Finalizar. 21. Cierra el formulario guardando los cambios. Ahora vamos a introducir datos en la tabla Cursos utilizando el formulario creado: 22. En el Panel de Exploracin que est a la derecha, busca el formulario Cursos que se imparten en Bachilleres 23. Haz clic derecho sobre l y selecciona la opcin Abrir del men contextual. Si lo prefieres puedes resumir los pasos 22 y 23 haciendo doble clic sobre el formulario Cursos que se imparten en Bachilleres. 24. Una vez abierto el formulario Vallamos a la barra de desplazamiento de registro Y dmosle un clic a la opcin Nuevo registro (vaco), slo tenemos que introducir los datos cambiando de campo con la tecla ENTER. No hace falta guardar los registros ya que stos se almacenan automticamente. Los datos a introducir son: CodigoCurso 6 7 8 9 NombreCurso CCNA Discovery 3 Clculo Integral Biologa I Informtica I NoDeHoras 120 90 60 60 FechaInicio 20/08/2013 20/08/2013 20/08/2013 20/08/2013 FechaFinal 08/01/2014 08/01/2014 08/01/2014 08/01/2014
73
Informtica II
10 11
Qumica I Fsica I
30 90
20/08/2013 20/08/2013
08/01/2014 08/01/2014
25. Cierra el formulario. Ahora vamos a introducir datos en la tabla Alumnos utilizando el formulario creado: 26. En el Panel de Exploracin que est a la derecha, busca el formulario Alumnos de Bachilleres 27. Haz clic derecho sobre l y selecciona la opcin Abrir del men contextual. Si lo prefieres puedes resumir los pasos 26 y 27 haciendo doble clic sobre el formulario Alumnos de Bachilleres. 28. Una vez abierto el formulario Vallamos a la barra de desplazamiento de registro Y dmosle un clic a la opcin Nuevo registro (vaco), slo tenemos que introducir los datos cambiando de campo con la tecla ENTER. No hace falta guardar los registros ya que stos se almacenan automticamente. Los datos a introducir son:
Cdigo NombreAlumno Alumno 11 12 13 14 15 16 17 Juan Anahs Karla Roberto Patricio Crmen Blanca Calderon Arcos Ulloa Estrada Paz Arellano Ancona Lozada Elizalde Poot Pantoja Hun Rivera Paz Calle 6 Avenida Insurgentes Calle Celul Avenida Lpez Portillo Avenida Hroes Avenida Kukulkan Calle Uxmal Chetumal Chetumal Chetumal Cancn Chetumal Cancn Cancn ApellidosAlumno Direccin Poblacin
Cdigo Postal 77000 77000 77010 78000 77086 78000 78010
Fecha De Nacimiento 16/04/98 18/04/97 19/06/97 05/02/96 04/03/97 08/03/96 01/01/98
Cursos
7 6 10 11 7 8 9
29. Cierra el formulario. Sesin 15 Crear formularios personalizados Unidad de competencia: Disea formularios para el manejo y administracin de informacin del mbito escolar, cotidiano y laboral. Atributos de las competencias genricas a desarrollar:
74
Informtica II
Durante el presente bloque se busca desarrollar los siguientes atributos de las competencias genricas: 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 3.3 Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas. 4.5 Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Indicadores de desempeo para lograr las unidades de competencia 1.- Emplea el diseo de formularios en el programa de aplicacin como un recurso para desarrollar habilidades en el manejo de la BD. 2.- Disea Formularios. 3.- Busca, selecciona y organiza la interfaz de un formulario. 4.- Realiza las conexiones entre formulario y Base de datos. 5.- Desarrolla las aplicaciones bsicas de un formulario para el manejo, bsqueda y edicin de una Base de datos. 6.- Utiliza los objetos disponibles del diseador de formularios para generar consultas, adicin, eliminacin, navegacin y edicin de registros. Disear Formularios Instrucciones: Abre la base de datos Escuela_p5.accdb que est en la zona de Descargas Access y dale clic al botn abrir de la ventana. Nota: Es posible que te salga una cinta de advertencia, en este caso dale clic al botn de opciones de la misma cinta y habilita el contenido, tambin es posible que te salga una cinta de solo lectura, en este caso dale clic al botn Guardar como y gurdalo en la carpeta mis documentos con el mismo nombre. Asegrate que ya no haya cinta alguna.
75
Informtica II
Vamos a crear primero un formulario para la edicin de datos de la tabla Cursos, para ello disearemos un formulario de acuerdo a nuestras necesidades. 1.- Selecciona la pestaa Crear 2.- Clic en Diseo de formulario Agregando Campos de tablas al formulario Observa que se abrieron dos ventanas, la ventana izquierda es la hoja de diseo y la ventana derecha nos muestra los campos disponibles de la tabla o tablas activas, en el caso de no abrirse la ventana derecha, dale clic sobre el botn Agregar campos existentes 3.- Arrastra todos los campos de la tabla de Cursos, hazlo uno por uno, acomodndolo uno debajo de otro, de forma ordenada. Acomodando objetos en el formulario Observa que al arrastrar un campo aparecen dos objetos, uno es el nombre del campo y el otro es el campo en s, es posible que parte de uno, este sobre el otro, esto lo puedes acomodar de la siguiente manera: 4.- Dale clic sobre cualquiera de los dos, observa que aparece dos cuadritos de color caf arriba de ellos, cada cuadrito pertenece a cada uno, solo tienes que arrastrar el cuadrito que pertenece al que deseas mover nicamente, en el caso que desees arrastrar ambos al mismo tiempo, solo colcate encima del objeto sobre la orilla naranja hasta que aparezca un cursor de cuatro flechas, entonces arrstralo. Manejo de botones. 5.- Clic en la pestaa Diseo Veras que aparecen en la cinta de herramientas, un grupo llamado Controles 6.- Clic sobre el control Botn 7.- Colcate en la esquina inferior izquierda del formulario y haz un clic para depositar el botn. Observa que se abre una ventana para configurar el botn. 8.- En categoras elige Exploracin de registros y en Acciones elige Ir al primer registro 9.- Dale clic en Siguiente 10.- Escoge la opcin Texto y escribe como ttulo Primero, esta palabra es la que se mostrar encima del botn. 11.- Clic en Siguiente Ahora te pide el nombre del botn, este nombre no es para que aparezca en el formulario ya que ese nombre es el que le asignaste en el paso 10, sino que este nombre es para que podamos hacer referencia a l cuando necesitemos manipularlo por medio de cdigo. 12.- Escribe el nombre del botn como B_primero 13.- Clic en el botn Finalizar
76
Informtica II
Ahora puedes ver el botn 14.- Ahora agrega por ti mismo el botn de tipo texto Ir al ltimo registro, con el ttulo `ltimo y por nombre B_ultimo. Ejecutar el formulario Para probar el botn debers ejecutar el formulario de la siguiente manera: 14.- Clic derecho sobre la pestaa del formulario. 15.- Selecciona Vista Formulario Observa que el formulario se puso en ejecucin, y el registro que te muestra es normalmente el primero de la tabla. 16.- Dale clic al botn ltimo que creaste en el formulario. Nota que ahora te muestra el ltimo registro de la tabla. 17.- Dale clic al botn Primero de tu formulario. Nota que ahora te muestra el primer registro de la tabla. 18.- Regrsate a la vista diseo (Clic derecho sobre la pestaa del formulario-Vista diseo) 19.- Guarda el formulario con el nombre Formulario de Cursos Ahora crea los siguientes botones en el formulario. Categora Exploracin de registros Exploracin de registros Operaciones con registros Operaciones con registros Operaciones con registros Operaciones con formularios Acciones Ir al registro anterior Ir al registro siguiente Agregar nuevo registro Guardar registro Eliminar registro Cerrar formulario Texto Anterior Siguiente Nuevo Guardar Eliminar Cerrar Nombre B_anterior B_siguiente B_nuevo B_guardar B_eliminar B_cerrar
Capturando registros en el Formulario En estos momentos vamos a trabajar con el formulario para el manejo de registros, observarn que es mucho ms fcil el manejo de registros por medio de un formulario que hacerlo directamente en la tabla. 20.- Ejecuta tu formulario 21.- Agrega registro por registro con el Nuevo y el botn Guardar los siguientes registros a la tabla
77
Informtica II
CodigoCurso 6 7 8 9 10 11
NombreCurso CCNA Discovery 3 Clculo Integral Biologa I Informtica I Qumica I Fsica I
NoDeHoras 120 90 60 60 30 90
FechaInicio 20/08/2013 20/08/2013 20/08/2013 20/08/2013 20/08/2013 20/08/2013
FechaFinal 08/01/2014 08/01/2014 08/01/2014 08/01/2014 08/01/2014 08/01/2014
22.- Prueba los otros botones de avance que creaste. Vamos a crear ahora un formulario para la edicin de datos de la tabla Alumno, para ello disearemos un formulario de acuerdo a nuestras necesidades. 23.- Selecciona la pestaa Crear 24.- Clic en Diseo de formulario Agregando Campos de tablas al formulario Observa que se abrieron dos ventanas, la ventana izquierda es la hoja de diseo y la ventana derecha nos muestra los campos disponibles de la tabla o tablas activas, en el caso de no abrirse la ventana derecha, dale clic sobre el botn Agregar campos existentes 25.- Arrastra todos los campos de la tabla de Alumnos, hazlo uno por uno, acomodndolo uno debajo de otro, de forma ordenada. Acomodando objetos en el formulario Observa que al arrastrar un campo aparecen dos objetos, uno es el nombre del campo y el otro es el campo en s, es posible que parte de uno este sobre el otro, esto lo puedes acomodar de la siguiente manera: 26.- Dale clic sobre cualquiera de los dos, observa que aparece dos cuadritos de color caf arriba de ellos, cada cuadrito pertenece a cada uno, solo tienes que arrastrar el cuadrito que pertenece al que deseas mover nicamente, en el caso que desees arrastrar ambos al mismo tiempo, solo colcate encima del objeto sobre la orilla naranja hasta que aparezca un cursor de cuatro flechas, entonces arrstralo. Manejo de botones. 27.- Clic en la pestaa Diseo Veras que aparecen en la cinta de herramientas, un grupo llamado Controles 28.- Clic sobre el control Botn 29.- Colcate en la esquina inferior izquierda del formulario y haz un clic para depositar el botn.
78
Informtica II
Observa que se abre una ventana para configurar el botn. 30.- En categoras elige Exploracin de registros y en Acciones elige Ir al primer registro 31.- Dale clic en Siguiente 32.- Escoge la opcin Texto y escribe como ttulo Primero, esta palabra es la que se mostrar encima del botn. 33.- Clic en Siguiente Ahora te pide el nombre del botn, este nombre no es para que aparezca en el formulario ya que ese nombre es el que le asignaste en el paso 31, sino que este nombre es para que podamos hacer referencia a l cunado necesitemos manipularlo por medio de cdigo. 34.- Escribe el nombre del botn como B_primero 35.- Clic en el botn Finalizar Ahora puedes ver el botn 36.- Ahora agrega por ti mismo el botn de tipo texto Ir al ltimo registro, con el ttulo `ltimo y por nombre B_ultimo. Ejecutar el formulario Para probar el botn debers ejecutar el formulario de la siguiente manera: 37.- Clic derecho sobre la pestaa del formulario. 38.- Selecciona Vista Formulario Observa que el formulario se puso en ejecucin, y el registro que te muestra es normalmente el primero de la tabla. 39.- Dale clic al botn ltimo que creaste en el formulario. Nota que ahora te muestra el ltimo registro de la tabla. 40.- Dale clic al botn Primero de tu formulario. Nota que ahora te muestra el primer registro de la tabla. 41.- Regrsate a la vista diseo (Clic derecho sobre la pestaa del formulario-Vista diseo) 42.- Guarda el formulario con el nombre Formulario de Alumnos Ahora crea los siguientes botones en el formulario. Categora Exploracin de registros Exploracin de registros Operaciones con registros Acciones Ir al registro anterior Ir al registro siguiente Agregar nuevo registro Texto Anterior Siguiente Nuevo Nombre B_anterior B_siguiente B_nuevo
79
Informtica II
Operaciones con registros Operaciones con registros Operaciones con formularios
Guardar registro Eliminar registro Cerrar formulario
Guardar Eliminar Cerrar
B_guardar B_eliminar B_cerrar
Capturando registros en el Formulario En estos momentos vamos a trabajar con el formulario para el manejo de registros, observarn que es mucho ms fcil el manejo de registros por medio de un formulario que hacerlo directamente en la tabla. 43.- Ejecuta tu formulario 44.- Agrega registro por registro con el Nuevo y el botn Guardar los siguientes registros a la tabla:
Cdigo NombreAlumno Alumno 11 12 13 14 15 16 17 Juan Anahs Karla Roberto Patricio Crmen Blanca Calderon Arcos Ulloa Estrada Paz Arellano Ancona Lozada Elizalde Poot Pantoja Hun Rivera Paz Calle 6 Avenida Insurgentes Calle Celul Avenida Lpez Portillo Avenida Hroes Avenida Kukulkan Calle Uxmal Chetumal Chetumal Chetumal Cancn Chetumal Cancn Cancn ApellidosAlumno Direccin Poblacin
Cdigo Postal 77000 77000 77010 78000 77086 78000 78010
Fecha De Nacimiento 16/04/98 18/04/97 19/06/97 05/02/96 04/03/97 08/03/96 01/01/98
Cursos
7 6 10 11 7 8 9
45.- Elimina el primer registro (de la tabla, no de lo que capturaste) con el botn Eliminar 46.- Elimina el ltimo registro con el botn Eliminar Sesin 16 Indicador de desempeo: Identifica las oportunidades de aprendizaje que ofrece el software educativo. Competencias a desarrollar Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. o la intencin y situacin comunicativa. una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
80
Informtica II
ogas de informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir Informacin. Investigacin de tipos de Software educativo Instrucciones: En hojas limpias de tu libreta realiza la siguiente investigacin con las secciones que se te muestran: a).- Hoja de presentacin (Todos tus datos y las de la asignatura) b).- Cuestionario: Copia en tu libreta las preguntas con sus respectivas respuestas y memorzatelo 1.- Conjunto de aplicaciones informticas creadas para apoyar el proceso de enseanza aprendizaje ya sea generando y reforzando conocimientos o desarrollando habilidades. Software Educativo 2.- Menciona un software que no es considerado dentro de la categora software educativo Juego en Lnea 3.- Proponen ejercicios para practicar y evaluaciones, en algunos casos se generan nuevos ejercicios de repaso cuando resolvemos mal la evaluacin propuesta Tutorial 4.- tipo de Tutorial en el cual el camino a seguir variara dependiendo del propio proceso de aprendizaje Ramificado 5.- Hace uso de modelos con animacin y requiere de la interaccin del usuario con el software Simuladores 6.- Este tipo de software presenta la informacin en un entorno esttico Base de datos 7.- Es un ejemplo de BD convencionales: Enciclopedia interactiva 8.- Software orientado a desarrollar algn tipo de destreza o habilidad intelectual cuyo objetivo es el aprendizaje Juegos interactivos 9.- Una ventaja al hacer uso de software educativo es que: Permite la interaccin con el usuario 10.- Un inconveniente del software educativo es que: Existe falta de calidad en los materiales presentados
81
Informtica II
c).- Investigacin: Con tus propias palabras explica cada uno de los conceptos que se te preguntan. 11.- Qu es la Multimedia? 12.- Explica qu es hipertexto? 13.- Qu es hipermedia? 14.- Hacia qu elementos nos conducen los hipertextos y la hipermedia? 15.- Cul fue el impacto de la aparicin del software educativo en la educacin? 16.- Qu impactos habrn originado en los alumnos? 17.- Qu es el e-learning? d).- Definiciones: Transcribe cada una de las definiciones y memorzalas Multimedia: permite la incorporacin al hipertexto de imgenes grficas, sonidos, animaciones o videos, de tal manera que enriquece el texto acercndolo a un manejo cotidiano y motivante. La multimedia representa la utilizacin del poder de los sentidos en el proceso de exploracin de un entorno con el objetivo de aprender de l, pues conjuga varios medios de comunicacin: la radio, la televisin y el computador (Henao, 1997). Hipermedia: Es el termino con el que se designa el conjunto de mtodos o procedimientos para escribir, disear o componer contenidos que integren soportes tales como: Texto, Imagen, Video, audio, mapas y otros soportes de informacin emergente, de tal modo que los resultados obtenidos, adems tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios. E-learning.- se puede definir como el uso de las tecnologas multimedia y en red, para desarrollar y mejorar nuevas estrategias de aprendizaje. En concreto, supone la utilizacin de herramientas informticas, tales como CD-ROMs, internet o dispositivos mviles para adelantar un proceso de enseanza aprendizaje, donde el docente disea los curso y acta como tutor y el estudiante procesa la informacin que es fuente de conocimiento y realiza procesos de comunicacin que facilitan el aprendizaje. La acepcin ms comn para e-learning o educacin virtual es la enseanza a travs de internet. e) Conclusiones: Escribe desde tu punto de vista lo que te pareci el curso de informtica II.
82

Lecturas

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Lecturas

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Elaborado por el Lic.

Angel Antonio Tut Puc Tabla de contenido

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

BLOQUE 1 Disea y elabora algoritmos

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

8.- Cul es el ltimo dgito de 32007 (3 elevado a la potencia 2007)? a) 1 b) 3 c) 7 d) 9

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

9.- Tipo de algoritmo descriptivo

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

ALGORITMOS (Diagrama de flujo)

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Primeramente vamos a definir lo que es un diagrama.

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

b) Realizar un algoritmo (Diagrama de flujo) que divida 2 nmeros DIVIDE_2_NUM

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

b) Pedir 10 calificaciones y obtener el promedio general Diagrama de flujo

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

BLOQUE 2 Elabora Hojas de Clculo

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

1.- Captura los siguientes datos:

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

Elaborado por el Lic. Angel Antonio Tut Puc

BLOQUE 3 Desarrolla bases de datos (Access 2010)