Aprendizaje y Memoria 1 Factores que afectan el aprendizaje y la memoria Memoria: Factores fsicos La memoria es afectada por el consumo excesivo

sivo de alimentos ricos en grasas almidn y azucares Descansos inadecuados Se debe evitar el uso de somnferos Mala respiracin

Factores psicolgicos Situaciones anmicas extremas, Estrs mal manejado Los pensamientos obsesivos

Aprendizaje: Los aspectos biolgicos: aluden a aquellos aspectos orgnicos del desarrollo de cuya madurez se necesita para adquirir de manera efectiva ciertos aprendizajes. Complicaciones del embarazo y el parto. Enfermedades o condiciones de carcter constitucional y crnico.

Factores psicolgicos: que se encuentran a la base del aprendizaje, se refieren principalmente a los siguientes aspectos: El nivel intelectual. La madurez de las funciones bsicas (procesos cognitivos, psicomotrices y del lenguaje centrales para el aprendizaje escolar). El desarrollo y la adaptacin emocional y social que los nios van logrando en relacin a su medio ambiente

2 diferencia entre aprender y estudiar Estudiar consiste en tratar de comprender algo mediante el ejercicio del entendimiento, aunque jams se consiga. O bien, cursar en los colegios o otras instituciones acadmicas aunque ello no garantiza el aprendizaje. Mientras que aprender se refiere a la adquisicin de conocimientos, habilidades o actitudes esta puede ser mediante el estudio o por la experiencia.

3 breve descripcin de las etapas del proceso de memorizacin

Memoria a corto plazo: Est tipificada por el recuerdo de un nmero de telfono por unos segundos mientras se esta pensando en el, es el resultado de la activacin de la sinapsis que generalmente resultan en una facilitacin o inhibicin prolongada

Memoria a mediano plazo: Es el resultado de las alteraciones fsicas o qumicas de la membrana pre o port sinptica que hace que el recuerdo pueda persistir de unos pocos segundos a unas semanas

Memoria a largo plazo: Se requiere de 5 a 10 minutos para consolidar la memoria y que esta sea a largo plazo esto requiere yuna alteracin de la sinapsis que apoya la formacin de la memoria a largo plazo la repeticin represente un mtodo de consolidacin.

4 Principales estructuras cerebrales involucradas en el proceso de la memorizacin El hipocampo conserva lo que sucede en el momento, el lbulo temporal izquierdo es fundamental para la memoria verbal y el derecho para la memoria visuoespacial la corteza temporal que transforma la memoria a corto plazo en memoria a largo plazo las areas frontales son importantes para establecer estrategias de memorizacin 5memoria en ancianos y bebes Ancianos El deterioro de la memoria asociado con la edad describe una declinacin en la memoria sin otra causa que lo explique. Se ha sugerido que es un fenmeno normal en los ancianos ms que una etapa inicial de una demencia u otra enfermedad. Es importante la deteccin precoz de los trastornos de memoria como signos frecuentes y prodrmicos de los sndromes demenciales. Un factor de riesgo que debe siempre considerarse es la depresin. La relativa facilidad de su diagnstico por mtodos clnicos, neuropsicolgicos y de imagen hace que

pueda ser una herramienta eficaz en manos de los mdicos de familia, para el control y dispensarizacin del adulto mayor en sus comunidades.

Los bebs son capaces de reconocer a las personas, lo que supondra una evidencia clara de que existen cosas que pueden recordar, pero otra incgnita importante es saber como funciona la memoria de los bebs Los bebs nos reconocen. Este reconocimiento se origina en el beb desde su nacimiento y compone la forma ms sencilla de memoria. Con el paso del tiempo, la memoria del beb va amplindose, de dos y tres meses, los recuerdos se pueden recuperar aproximadamente a las dos semanas de haber sido olvidados. de seis meses pueden recordar sencillamente cuando ha pasado nicamente una semana de haberlos olvidado, ya que son ms resueltos a la hora de recopilar y extraer los recuerdos. Hasta hace unos aos se pensaba que los bebs no estaban preparados para recordar los objetos que no estaban a su vista (escondindolos o tapndolos con algo), aunque ahora queda demostrado que no es as. Tras varios estudios, se demuestra lo que se ha denominado Permanencia del Objeto, es decir, ser conscientes de algo que sigue existiendo aunque no podamos verlo, es decir, la conciencia sobre la existencia de objetos o personas que no se encuentran ante nuestros ojos. Pero el momento clave es a los siete meses, donde los bebs comienzan a dar muestras de que tienen recuerdos sobre su vida diaria.

Realizado por: Winnyfred Salazar 22.99.255 Neurolinguistica