LA ESCUELA INCLUSIVA.

Si bien es cierto las especificaciones fsicas y tcnicas son muy importantes para los chicos con discapacidad, existen condiciones ms importantes aun, como son las de realmente tomar en cuenta a los alumnos con discapacidad, es decir, darse cuenta que son tan capases de realizar las actividades que realizamos, algunas veces sorprendentemente. Sin embargo la realidad es que es mas importante escribir en los diarios, con fotografas impresionantes de lo que se hace, por parte de las autoridades, que muchas veces no se aparecen por la sala a menos que haya algn evento que justificar o bien si hay que cubrir un reportaje o tambin es importante para darle promocin a su escala. Entiendo entonces como dice el texto de la lectura que Educacin Especial no se llama de esta forma porque los chicos no puedan hacerla o no tengan la capacidad, si no porque necesitan condiciones diferentes, para lograrlo y esto es totalmente lgico, puesto que por diferentes condiciones tienen que trabajar diferente para lograr los objetivos que se le plantea a un grupo en general, lo que es importante rescatar de todo esto es que lo logran, y algunas veces sin las mnimas condiciones razonables por sus condiciones, esto en nuestra experiencia es un ejemplo a seguir, pero no de hacer las cosas, sino de aceptar las circunstancias, superarlas y ayudar a quienes estn junto a nosotros. Es vital que hoy por hoy iniciemos con los cambios personales, para que estos vayan generando la sinergia necesaria en nuestro entorno, para lograr el objetivo final de todos nosotros que es la inclusin, pero la inclusin real, la que las personas con discapacidad necesitan, es decir, aceptar y ayudar a las personas con discapacidad de nuestro entorno, de manera real no solo por cumplir, ni por estadsticas, ni por compromisos sociales. Por qu ha utilizado el autor la expresin entre edificios y carpas? El expositor nos explica las caractersticas de una carpa y un edificio Resaltando porque es importante que un espacio tenga las caractersticas necesarias que le permitan a las personas con discapacidad desplazarse de manera independiente y realizar las funciones necesarias para realizar tareas de diferentes tipos, al analizar esto recapacita sobre la rigidez de un edificio y las posibles flexibilidades que de una carpa. Cmo analiza usted la relacin Educacin por diferencia? Considero que el termino diferencia no debera existir desde el punto de vista que se le da, si bien e cierto cada uno de nosotros es diferente, aprende diferente, vive diferente, etc, as que tendramos que crear un mtodo de enseanza individualizado, cosa que es imposible de realizar, por ello es mas bien la palabra tolerancia, acompaada de respeto la que debemos incluir en

nuestra educacin y vida diaria, al trabajar con la discapacidad tenemos la necesidad de aceptar experiencia, aprender a aprender cada da y ensear. En que medida las ideas discutidas por el autor posibilitan comprender y/o potenciar situaciones de inclusin escolar vividas en instituciones escolares? Aunque el expositor habla de la educacin inclusiva en Brasil y algunos otros pases, la historia es muy similar sobretodo en America Latina, es necesario, la adaptacin fsica, pero tambien es necesaria la preparacin basada en la tolerancia y amplitud de conocimientos y asociar las condiciones fsicas y la calidad de los contenidos, para con ellos crear alumnos tan preparados como en las escuelas generales, de hecho creo que este concepto de escuela debera desaparecesr y crear una educacin en la cual en cualquier escuela pudieran estudiar las personas con alguna discapacidad, teniendo como apoyo principal el de sus compaeros y maestros los cuales deberamos estar preparados para trabajar y ayudar a las personas con discapacidad, en una cultura de respeto y tolerancia.