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CURSO DE PEDAGOGIA/ UEP APOSTILA DE TEATRO ARTES CNICAS PROF: IZABEL TAVARES

Ementa (plano de curso) TEATRO COMO FORMA DE EXPRESSO E COMUNICAO; CONCEPO DO TEATRO; HISTRIA DO TEATRO; TEATRO NO ENSINO DA EDUCAO BSICA. Depois de ter vivenciado no ensino fundamental jogos dramticos, dramatizaes e encenaes de textos existentes ou criados pelos alunos, os jovens, neste perodo de sua formao, devero se concentrar em uma produo teatral onde imagens, movimentos, textos, sons, luz, cenrios e outros elementos se articulam em um discurso completo. Desta forma, estaro vivenciando uma produo mais elaborada, finalizada e que poder ser apresentada para os colegas ou publicamente. de grande importncia a apresentao desses resultados para que os alunos conheam todo o caminho que percorre uma produo teatral, desde a concepo apresentao de uma obra em pblico, por mais simples que sejam. Queremos ressaltar o aspecto altamente positivo dessas apresentaes criteriosas, para elevar a auto-estima dos alunos e professores, como tambm o reconhecimento da escola pela comunidade, quando essas apresentaes extrapolam os muros e limites da escola. Neste perodo de aprendizado, importante que os professores estejam atentos para a constituio de grupos de teatro e ajudem seus alunos nesta tarefa, criando na escola grupos de teatro amador. Para isso o professor dever propiciar aos alunos, quando possvel, visita a grupos j estabelecidos na cidade para que conheam o processo criativo desses grupos e os ensaio dos mesmos. A fruio de peas teatrais ao vivo ou por meio de vdeos tambm importante para que os alunos possam analisar e compreender o discurso teatral profissional. OBJETIVOS Elaborar discurso teatral significativo, utilizando os elementos que fundamentam a referida expresso. Identificar, reconhecer e valorizar as diferentes manifestaes teatrais de grupos e/ou comunidades de diferentes culturas e de diferentes pocas. Estimular o conhecimento da dramaturgia tradicional e contempornea. Possibilitar a utilizao da expresso teatral nas produes de audiovisuais. Criar grupos para representaes teatrais tendo como referncia a dramaturgia tradicional e contempornea, bem como peas criadas pelo grupo. ESTRATGIAS :Eixo Temtico :TEATRO Tema: Percepo dramtica e sensibilidade esttica. Sub-tema: Anlise de produes de teatro na atualidade.

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Tpicos :Habilidades bsicas I-Apreciao e anlise de teatro contemporneo. 1-Saber realizar pesquisas sobre espaos cnicos, gestos, movimentos, seu registro e utilizaes em produes de peas teatrais. 2-Estabelecer relaes entre o teatro contemporneo, contextualizao e identidade pessoal. XXVI-Anlise e crtica de obras de teatro produzidos. a)Estabelecer relaes entre teatro, sua contextualizao, pensamento artstico e identidade cultural Tema: Movimentos artsticos em teatro em diferentes pocas e diferentes culturas.
Sub-tema: Contextualizao do teatro na histria da humanidade.

Tpicos :Habilidades bsicas II- Abrangncia do teatro em diferentes perodos na histria. 1- Ser capaz de apreciar diferentes gneros teatrais ao vivo ou em Vdeo, DVD ou TV. XXVII- Conhecimento da dramaturgia tradicional e contempornea. 1-Conhecer as relaes scio-culturais mais significativas do teatro ao longo da histria. 2-Ser capaz de apreciar e argumentar sobre produes teatrais e cnicas com senso crtico e fundamentos. 3-Ser capaz de reconhecer semelhanas e diferenas entre os modos de interagir e apreciar o teatro e representaes cnicas em diferentes grupos e culturas. Tema: Elementos do teatro Sub-tema: Expresso cnica. Tpicos :Habilidades bsicas XXVIII- Narrativas e ao dramtica. Identificar ao dramtica em obras artsticas e em audiovisual. XXIX- Espao, tempo, ritmo e movimento Identificar a relao entre espao, tempo, ritmo,voz e movimento nas peas teatrais e cnicas contemporneas locais e regionais Tema: Expresso teatral Sub-tema: Expresso corporal e gestual.

Tpicos :Habilidades bsicas XXX- Improvisao e construo de personagens. 1-Ser capaz de participar de grupos teatrais respeitando as individualidades e capacidade de cada um. 2-Ser capaz de criar exerccios de expresso corporal para diferentes situaes e cenas. XXXI- Interpretao e representao de peas teatrais tradicionais e/ou criadas pelo grupo. Dominar as possibilidades tcnicas de expresso do discurso teatral.

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BIBLIOGRAFIA: ARTAUD, Antnio. O teatro e seu duplo. Ed. Max Limond, So Paulo, 1984. BOAL, Augusto. 200 exerccios e jogos para ator e no-ator com vontade de dizer algo atravs do teatro. Civilizao Brasileira. Rio, 1980. BORGES, Giovanna Leal. Dinmicas de grupo: crescimento e integrao. 3 ed. Rio de janeiro: Vozes, 2003. REVERBEL, Olga Garcia. Um caminho de teatro na escola. Ed. Scipione, So Paulo, 1989. REVISTA NOVA ESCOLA Ed especial. P. 65, 2005. KOUDELA, Ingrid Dormien. Texto e Jogo. So Paulo: Perspectiva/FAPESP, 1996. KOUDELA, Ingrid Dormien. Jogos Teatrais. So Paulo: Perspectiva, 1984. MACHADO, Maria Clara e ROSMAN, Maria. 100 Jogos Dramticos. Rio de Janeiro: Industriais de Artes Grficas Atlas, 1971. SPOLIN, Viola. Improvisao para o Teatro, So Paulo: Perspectiva, 1979. STANISLAVSK, Constantin. A Construo da Personagem. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1976 MAGALDI, SABATO ... Iniciao ao Teatro ... Srie Fundamentos Ed. tica 1985 SLADE, PETER ... O Jogo Dramtico Infantil ... Summus Editorial

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